学生职业规划模板集合5篇.doc

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1、 学生职业规划模板集合5篇园林规划与设计的毕业生可以从事以下职业： 1，景观设计：包括设计院和园林企业 工程预算房地产方向 2，土建施工治理 3，苗圃治理和生产 4，苗木贸易 5，绿化种植 6，物业治理，绿化景观维护 7，旅游区治理 8，景观附属材料或成品生产贸易 9，喷灌设施生产贸易 10，土方施工 11，水景设施和配件生产贸易 12，草坪种植和治理 13，室内花卉租摆治理 14，山石贸易 15，室内装修 16，平面设计 17,导游 园林专业 专业前景 园林植物生产是国民经济的重要组成局部，城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建立的重中之重。因此，园林专业是造福人类、前景无限的专业

2、。 培育目标 本专业培育具备生物学、欣赏园艺和园林学的根本理论、根本学问和根本技能，能在园林、农业、商贸等领域和部门从事与欣赏园艺、园林科学有关的技术与设计、经营与治理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人员。 培育特色 本专业以园林植物与园林规划设计理论和技能的培育并重。学生既熟识园林植物种类与习性，又具有园林艺术修养和制图功底；既可从事园林植物繁育、栽培、流通、应用以及园林企业经营治理，又能进展园林规划、设计、施工和养护。 主干课程 美术、设计初步、园林植物生理生态、园林植物生殖与苗圃治理、花卉栽培学、园林树木学、园林植物遗传育种学、欣赏植物采后生理与技术、园林史、园林绿地规划、园

3、林设计、园林工程、园林建筑等。 所授学位 农学学士 就业方向 毕业后可到园林局、园林规划设计院所、公园、相关企业、科研与教学单位以及各级政府的行政治理部门从事讨论及治理等工作。 深造状况 本专业设有园林植物与欣赏园艺、园林规划设计2个硕士学位授权点，和园林植物与欣赏园艺博士学位授权点。 园林专业学生的就业力量 园林专业是一门横跨建筑、生态、艺术三大学科的边缘学科，这种特定的学问构造影响着园林专业学生的就业力量。 一、多学科的学问构造具有肯定的就业优点： 多学科的学问构造使学生的学问面更宽阔，同时使学生的就业面得以扩大。学生可以依据自我的特点，结合专业学科特点和就业方向，选择自我学习的重点和进展

4、的方向。学生在就业市场中，可以选择对口的园林行业，也可以选择与园林专业相关的建筑、生态、艺术等学科的相关工作。从00届园林专业毕业生的就业状况来看，也证明这一特点：园林专业的毕业生除了从事园林工作外，局部学生走上了广告设计、电脑艺术、室内装修、苗圃花卉栽培、教师等行业。这是园林专业的优点，这一优点的实现需要有肯定的条件： (1)专业的各学科（建筑、生态、艺术）都把握得不错 (2)在对专业的各学科有肯定了解的根底上，精通一门 (3)学生具有良好的交际力量 没有以上三点条件作为根底，园林专业在就业上也具有它的缺点： 二、多学科的学问构造使园林专业学生面对来自多方面的竞争对手： 纵观目前园林这一行业

5、，我们不难发觉，在众多的从业人员中除了园林专业的学生外，许多是自非园林专业的学生：如建筑专业、美术专业、电脑艺术专业、环境生态类专业、植物方向专业等。由于目前园林行业处于一个红火的阶段，就业形势良好、利润丰厚、行规不完善等缘由，促使一些相关专业的学生纷纷进入园林行业，他们有的凭借比园林学生某方面更专一的学问；有的凭借更低廉的工资酬劳而进入园林行业，和园林专业毕业生一争凹凸。这种状况常有发生，而园林专业的学生在竞争中许多时候会处于被动的位置：如一幅设计并不怎么样的图，美术、电脑艺术专业的学生可以通过把表现图（手工或电脑小景图和效果图）表达得惟妙惟肖来打动甲方，从而占据比拟有利的条件，相比之下，园

6、林专业的学生则逊色多了。园林专业学生这种状况有其客观的因素，必需提高学生?专业水平。 三、多学科的学问构造简单使园林专业学生学问杂而不精： 换句话说就是“好象样样都会一点，又好象样样都不会”。一个大专生在三年的学习时间里，大一大二要花掉大局部的时间学习根底课程，大三下学期要花时间找工作，所以真正学习专业课程的时间不多。园林专业多学科的学问构造使得学生不行能样样精通，否则，只能蜻蜓点水，每一样都只懂一点皮毛。许多大三的毕业生感觉到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上学建筑的学生学问丰富，画画又比不上学美术的学生力量强，植物又比不上学植物专业的学生讨论深刻之所以造成这样的缘由主要是学习的过程中，平

7、均安排时间，没有专一门、精一门，这使得学生在就业的过程中处于劣势。成熟的企业在操作的过程中具有分工合作的特点，所以在用人的选择上遵循“适合的人在适合的位置”的原则，企业对用人的要求是在专一门的根底上兼顾多面。 针对这一特点，要提高园林专业的学生的就业力量必需要让学生专一门，在这根底上兼顾多方面。 1、课程设计上： (1)专业根底课要提前上完，允许大一大二学生选修师兄师姐的专业课程，尽早了解专业的课程，以确定自己的兴趣、特长和进展方向。 (2)尽早上完专业课程，这样可以让学生有充分的时间来消化专业学问，也可以让学生有充分的时间查漏补缺，同时，学生尽早了解专业学问后，可以尽早进入单位实习，为就业赢

8、得充分的时间。 (3)专业课程要有充分的时间，这是实现(1)(2)的关键，也是“专”的条件。 2、鼓舞学生精通一门： 学生职业规划 篇3 昨日，当杜拉拉在考虑如何“升值”时，80%的高中生却没有了职业抱负见报后，引发了众多家长、上班族的关注，他们纷纷打来电话，表达了自己的想法。 家住城西一清爽村的黄先生说，女儿今年高考考得还不错，最终填报的专业，主要还是金融方向的。黄先生说，家里是做生意的，女儿始终就对金融很感兴趣，虽然是“红牌”专业，但是敬重女儿的兴趣是首要考虑。“有兴趣才有动力学习，成绩好、力量强，不怕找不到工作。” 另外一位家长说，现在就业形势这么严峻，选对专业，找工作相对会简单些。也有

9、家长直言不讳，现在找工作，说实在的，专业、学校真的是次要。还是要有关系，才能找到工作。 浙江大学公共治理学院教授陈丽君有话要说。“家长和考生必需先答复一个问题，填报志愿毕竟是为了就业还是进一步地深造？假如孩子是对学术感兴趣，千万不要看热门、冷门专业，国内一流大学，设置专业的时候并不完全依据就业导向。兴趣就是最好的教师。”陈丽君话锋一转：“假如家长学生认为大学是敲门砖的话，那么可以选择一些和劳动力市场结合比拟严密的课程。” 考虑到学生在填报志愿时有肯定“盲目性”，所以，浙江大学会给学生时间了解各种专业，培育兴趣爱好。陈丽君说，浙大就允许学生转专业。“换专业的学生特别多，许多人第一学期完毕就申请换

10、专业了。” “填报志愿时也不知道自己以后想做什么。”浙江工商大学法语专业毕业生程芳说，大学时也只是埋头读书。自己毕业后进了一家外贸公司，一干好几年。“其实，刚开头工作的几年，也没有想过什么职业规划。”在工作了一段时间后，解决“温饱问题”后，程芳开头渐渐静下心来想，自己究竟想要什么？“不想总做一名打工者。”程芳正在读在职讨论生，她准备工作几年，积存肯定的资源后，自己独立门户。“这算不算职业规划？”程芳笑着反问道。 不少上班族打电话进来说，大学一毕业就知道自己奋斗目标的人其实并不多，他们都是在工作了几年后，或换了几份工作后，才知道自己真刚要朝着什么方向进展，自己的职业抱负是什么。但是他们无一不认为

11、，没有职业规划的将来是可怕的。 学生职业规划 篇4 中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早熟悉自我，熟悉职业，熟悉教育与职业的关系，学会职业决策，从学问、技能和综合素养方面熬炼自己的职业竞争力。提到职业生涯规划，许多学生和家长认为这是进入大学后该考虑的事情，而没有意识到职业的选择与培育应当是高中时期该做的，以至于高考后“焦急忙慌”填志愿的现象屡见不鲜。可尺有所短，寸有所长，究竟什么样的职业适合孩子，孩子又在哪方面有所擅长，应当是选择专业和将来就业的首要因素。与其在大学与自己不爱的专业“闪婚”，就业时“离婚”，不如中学阶段尽早准备，让学生尽早建立自己的目标并开头规划各自的将来，以便在高考选专业和择

12、业做出明智的决策。 据国内第一个将职业规划带入中学课堂的北京人大附中职业规划师吴志兰调查显示，北京人大附中中学生及家长对职业规划的需求特别剧烈，96%的学生已有明确的职业倾向。目前北京、上海、深圳等城市中学纷纷开设职业规划相关课程，而我市高中学校尚未开头对学生进展职业规划的教育培训，仍旧是等高考成绩出来，再去选择学校和专业，对报考的专业特点知之甚少，甚至一无所知，学生家长也很少考虑什么类型的专业和工作最适合自己的孩子。为了孩子更好的成长，应当对他们的将来提早进展规划，为此建议： 一是市教体局派人到开展职业规划教育比拟好的中国人大附中等学校去学习，培育专职职业规划师，在我市高中开展职业规划课程普

13、及教育，引导中学生开头思索自己的兴趣爱好和将来情愿从事的职业，提前了解相关职业需要的学问、技能和综合素养，强化相关职业学问和技能的学习，并积极参加社会职业实践活动，提高相关职业需要的从业力量。 二是市教体局协调联系高中学校与高校、科研院所、教育机构、大企业进展互动，定期请高校教师、高级工程师、职业规划师、人力资源分析师等对中学生进展将来专业选择和职业规划的培训，让学生更早的了解大学的专业设置，逐步明确自己将来的选择。 三是市教育部门引导中学学校安排学生多参加社会活动，深入到不同行业、不同部门进展一些实践工作，让学生们去体会其中的不同，为自己将来的社会定位做好思想预备。 学生职业规划 篇5 建筑

14、企业需要各种各样的人才，既需要技术干部，也需要技术工人，既需要优秀的工程经理，也需要其他施工现场治理人员，既需要优秀的施工生产治理干部，也需要优秀的经营人才，更需要优秀的理财高手、企业进展筹划、人力资源专家等各类专业人才和复合型人才。因此，也要求大学生通过职业生涯规划为自己进展定位，并自觉地培育。 建筑业作为国民经济的支柱产业，为大学生供应了宽阔的职业生涯进展空间。许多建筑企业在行业的高速进展时，却面临着人才短缺的窘境和为难。建筑类大学生通过职业生涯规划将大有可为，顺当成为行业人才。共享以下几点： 一、建筑应届毕业生做好三大预备 刚刚步入社会的大学毕业生，假如想在XX年进入房产建筑行业求生存和

15、进展，要做好三方面的预备。 1、学问储藏 扎实的根底学问和理论储藏是生存和进展的必需保障。没有足够的学问储藏，就难以称职地完成工作，难以在将来的工作中取得突破性进展，更难以在行业中取得长足的进展。所以学问储藏是从业的根底，也是将来进展的保障。 2、从业态度 能否做好从大学生到职业人的思想转变也是一个极为关键的问题。这个转变的过程关系到对待工作的态度、对工作内容的正确认知以及对自身职业生涯的规划，正确的从业态度是打算刚入行的大学生能否成为一个合格的房地产人的关键项。 3、阅历技能 假如有时机、有条件，多积存些相关的技巧和阅历是非常必要的。具有丰富的技能和阅历是房产行业高级综合人才的必备项，假如在

16、入行初期就具备肯定的技能和阅历，会为事业起步期锦上添花。 二、建筑专业毕业生/从业者职业生涯规划的要点 结合建筑的行业特点和建筑价值实现的详细要求，建筑职业生涯规划的过程包括特定的科学评估(自我定位和环境分析)、目标设定(职业选择与生涯路线的选择)、目标实现(制定行动方案与实施)、素养培育四个方面。在建筑职业生涯规划上，应当把握以下要点。 1、明确熟悉自我 熟悉自我是进展职业生涯规划的第一步，就是要真实描绘自己，进展正确的自我评价。自我熟悉除了自己本身的了解外，还应通过科学的测试方式，对自己的职业兴趣、气质、性格、力量等进展全面熟悉，清晰自己的优势与特长、劣势与缺乏，从而得出较为客观的结论。一

17、年级建筑新生入学往往由于突然失去了原有的目标和压力，会临时失去方向感。通过感性、理性的熟悉，渐渐了解自己将来所肩负的建筑使命，树立职业目标，朝着既符合自己兴趣又能提高自身素养的方向去进展，顺当迈出建筑职业生涯规划的第一步。 2、进展职业分析 现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特征。建筑职业生涯规划必需考虑到建筑行业的详细特点，因此需要使建筑大学生了解到职业所需的一般素养要求及特别力量要求。在建筑大学生渐渐适应大学生活后，应主动了解建筑相关职业的进展趋势，进展职业分析，们从宏观上把握形势。为获得一手资料，可通过社会调查、资料搜寻、参观访问、社会兼职等方式了解建筑行业状况。 3、确定职业目

18、标 在制定职业生涯规划时，关键是要确立好目标。任何人的职业目标必定要受到社会环境和社会现实的制约，在建筑大学生熟悉自我，了解建筑行业和社会环境之后，需要依据所获的信息进展推断，确定自己的职业目标。及早地确定职业目标，并朝着目标方向不断自我完善和进展，才能渐渐获得在将来的竞争中的“后天”优势。 4、有意识地培育素养 在确立了职业目标后，行动成了关键环节。在整个的大学学习过程中，建筑大学生需要有意识地进展自我培育，提高自身各方面的素养和力量，以到达职业进展的要求。为此，应从以下三方面完善自我。 建筑大学生的职业生涯规划是一个系统工程，它不是强加到建筑大学生个人身上的实施方案，而是建筑大学生在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会进展需要，依据现实条件和时机所制定的个人化的实施方案。因此，建筑教育机构在建筑大学生职业生涯规划的制定、实施过程中，始终是扮演引导者的角色。由于职业生涯规划具有操作性强、针对性强、敏捷性强的特点，因此对建筑教育机构本身来说，实施建筑大学生职业生涯规划的引导，将是巨大的挑战。