学校物理教学教师工作总结八篇.docx

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1、 学校物理教学教师工作总结八篇时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，回忆这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，来为这一年的工作做一份教学总结吧。下面是我为大家整理的“学校物理教学教师工作总结精选八篇”，以供大家参考借鉴！ 学校物理教学教师工作总结精选八篇【一】 本学期我担当八年级物理课教学工作，一学期以来，以“学生的全面进展”的为宗旨，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。学期马上完毕，现对本学期教学工作做出总结，其目的是能完善自我，发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以使教学工作

2、更上一层楼。现总结如下： 一、思想方面 一个学期以来，本人能忠诚党的教育事业，爱岗敬业、努力工作。工作中关怀自己任教的班级，爱惜自己所教的学生；充分利用学科的特点，对学生进展爱国主义教育和崇尚科学的辩证唯物主义教育。 二、业务方面 1、细心备课全面把握新课程标准 本届八年级物理使用的是最新修订的人教版教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念。面对全新的教材，需要系统学习新课标来提高了自己的业务理论素养。一个学期以来，我积极参与集体备课。仔细与组内同志一起讨论制定学期工作规划。讨论新课程标准，研读新教材。与组内同志在结合我校实际状况和讨论学生实际状况的前提下，一起落实每一个单元、每一

3、课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。做到了集众家教学之特长，克己之短处。特别明显的提高了自己的备课质量。 另外，充分利用网络资源和现代化的多媒体教学手段，结合学生实际，仔细设计教案，完善每一节课的教学内容，将新旧学问点取舍、增补、拓展，做到精通教材、驾奴教材，尽量编辑直观、高效率的多媒体课件，为上课这个环节做的预备。 2、上课方面 充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静

4、致动”，这需要具有肯定的教育教学素养。 每节课，用自己的热忱带给学生崭新的学问。与此相应的是，学生的听课热忱很高，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新奇的问题。在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从学生那里得到反应。在教学方法上，还要依据学生的不同学习风格，依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常必要的。课堂上带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来 求知的动力，调整课堂气氛。另外，每上完一节课我都要课后反思、小结，登记每堂课的感到有圆满的环节，留意下次上课时修

5、正不妥的地方，以不断的提高自己的教学水平。 3、作业批改方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，本人经常上网搜集资料，对各种资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业做到准时批改、仔细，分析并记录学生的作业状况，把握第一手状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展有针对性的透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。在此根底上，特殊要对学困生赐予更大的照顾，他们通常存在许多学

6、问断层，这是学困生转化过程中的拌脚石，所以要特殊留意给他们补课辅导，把他们前面学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 三、存在问题及完善措施。 我所教的班，大局部学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有局部学生，由于学习成绩差，学习上存在的问题不敢问，作业也由于错题太多而找别人的来抄，严峻影响了成绩的提高。对此，要狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。教育他们养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。这些都有待今后改良。 总之，在今后的教学中，努力完善自我，超越自我，加强自身的

7、业务学习，提高自身教育教学水平，为教育事业献上一份热。 学校物理教学教师工作总结精选八篇【二】 弹指之间一学期完毕了，本学期我担当高二三个班的物理教学工作，在自己个人努力下和领导同事们的帮忙下，圆满完成了学校交给的各项工作任务。现将本学期个人工作总结如下: 一，思想方面 本人喜爱教育事业，关怀爱惜自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人敬重的，不辱神圣职业的人民教师，为共和国的建立培育后备人才，且呕心沥血，一如既往。从各方面严格要求自己，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 二，教学方面 本学期担当高二（3、4、5）三个的班物理教学工作

8、，在教学中提倡自主性，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。在教学中，以生活中的一些物理现象和试验为起点，并结合书本学问启发学生，让学生明白物理来源于实践并效劳于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使学生的才智、力量、情感、信念交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学”变为“我要学”。 详细说来真正做到以下几点： （一）、备课方面： 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写

9、好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 （二）、课堂教学方面： 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。学生普遍反映喜

10、爱上物理课，就连以前极厌烦上数学的学生都乐于上课了。 （三）、批改作业方面： 布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并高二物理教学工作总结针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 （四）、辅导工作： 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来

11、。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，使他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 （五）、考试方面： 积极推动素养教育，目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 学校物理教学教师工作总结精选八篇【三】 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期

12、的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，作为一名人民教师，我感到由衷的骄傲。我清晰要成为优秀的社会主义精神文明工，就要不断提高自身的修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。因此本人始终仔细贯彻国家的教育方针，在各方面严格要求自己，努力地提高自己，通过阅读大量的道德修养书籍，提高自身素养，增加教书育人、以身立教的使命感和责任感。 二、教育工作方面 这学期，本人担当初x年级的物理教学工作，由于面临着新课程改革，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在积极参与学校组织的新课改培训的同时，虚心向有阅历的教师讨教阅历。 在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学

13、思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。依据学校安排，利用备课组活动时间，积极探讨教育教学有关问题。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学

14、生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的学生缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求 任劳任怨，表达了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批判意见，对自己的缺乏加以

15、改良。 我今后的目标是: 一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。 二、虚心慎重，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语慎重，举止得体，到处以一个人民教师的标准要求自己。 三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，争取把工作做得尽善尽美。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩.但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保存的把自己把握的学问灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已！ 总之一句话，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，努力工作，发扬优点，改正缺

16、点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学校物理教学教师工作总结精选八篇【四】 不知不觉间来到已经有x个月的时间了，在这x个月里，我们和所带班级的孩子们根本上都已经熟识的不得了，他们的状况我也都了解了。由于我带着初x班和x班的物理课。前x个月我们原来要听x个月的课，可没成想初x和x班的班主任，也就是他们的数学教师由于家里面突然有点儿事情，我就果不其然的戴上了物理课，带了有x周。第x周好不简单可以用心听课了，可x主任突然身体不适，需要休息x星期。我又接到突然通知先带x周x班的物理课，没方法带就带吧，就当熬炼了，x周好不简单过去了，我最终可以安安心心的听课了，可以好好的讨论一下教师的讲课思路及

17、处理课堂问题的理念了，没想到x主任临时又消失了一些状况，我又不得再呆x周的物理课，其实还好和孩子们在一块也是不错的，这群单纯的孩子看着都让你快乐。x周刺眼就过去了，我又开头预备安心听课了，可是初x班的物理教师和孩子们之间消失了一些不开心，所以我就很自然的提前接班了，由于我有两个指导教师，一个教师给我一个班，正好这个教师给了我x班，也就意味着接下来的x个月，我将和x班的学生度过，还是不错的额，由于我曾经给他们上过x周的数学课，整体还是可以的，虽然根底比拟差，但还是有很大的提升空间，我信任我能做好，加油！ 我已经开头了一个规划，就是每天找一个组的同学去谈话，一来熟悉一下这里的孩子们，二来了解一下他

18、们的学习和生活状况，以便为以后的工作的绽开打下根底，三来问问他们的近期目标，让他们有一种竞争意识，同时训练一下他们的合作意识。 固然我们听课时会遇到一些趣事，也特殊快乐。比方有一次我主动去听好班的课，课上教师讲到惯性，让学生们每组举一个例子，有一组说汽车关闭发动机后会前进一段距离，另一组立马说自行车刹闸后也会前进一段距离。当时我就想真够敏捷的啊，没想到有一个同学的话引起全班的哈哈大笑，他说车闸不灵了。呵呵，这里的孩子头脑里真是有不少东西。还有一次我和同学谈话，谈到他们的物理成绩一个个的都低头不语，我说看到你们的物理成绩，我的心啊！有个学生说心都碎了。我还没反响过来，又有一群学生说，咔嚓，咔嚓，

19、咔嚓额。我立刻无语了，真是哭笑不得。还有一次课下，x班的小石头（他姓x我们都喜爱叫他小x头）管我叫x姐姐，我立刻无语了。在我给他们上课期间发觉他们的根底不是差一点点，那是相当的差，但是我没有灰心，我们都没有灰心，由于这里是教育比拟薄弱的地方，根底差是确定的，所以我们要努力去做一些转变。哪怕只是转变一点点也好。那么我们就不是在做无用功。 学校物理教学教师工作总结精选八篇【五】 本学期我任教八年级3个班的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，转变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业

20、、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、把握新课程标准，细心备课。 平常熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。 二、仔细落实教研常规，狠抓学风。 在日常生活中，我作为教研组长能够按时组织本组教师按学期初制定的规划相互听评课，相互学习，共同提高。对

21、于学生而言，八年级学生两极分化比拟严峻、局部学生对学习失去兴趣。局部学生由于是独生子女比拟娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 三、多给学生鼓舞和帮忙，培育自信念。 物理是八年级学生开头接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念缺乏，有的学生成绩不抱负。这

22、种状况应从培育学生的兴趣动身。由于兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习物理的动力源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作。并适时给学生鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到开头喜爱物理了。 四、统一要求、因材施教，整体性提高成绩。 学生智力、素养的参差不齐必定导致教学的不统一性，我在教学的过程中留意兼顾全体学生，鼓励先进学生，鼓舞后进

23、生。对学习成绩优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力量，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的稳固学问的技巧，尽可能使他们感觉到物理是一门好玩的学科。 五、大胆尝试教学改革，使学案式教学深入课堂。 本学期我校进展了教学改革，全部教师都采纳学案式教学，教师在电脑上仔细备课，在课前把学案下发给学生，让学生在课前预习，找出自己不懂的问题，然后在课堂上通过争论和教师点拨的

24、方法，把每个问题都解决掉。这种教学方法在很大程度上培育了学生的自学力量。 六、重视德育渗透，培育科学态度。 在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的奉献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的细节大事，让学生了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育学生实事求是的科学态度。 以上是对本学期的教育教学工作简要小结，工作中也有疏漏和缺乏，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的教育事业奉献自己的力气。

25、学校物理教学教师工作总结精选八篇【六】 本学期我担当教初二（1）、（2）班的物理教学工作和初三2班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我仔细落实教学工作规划，狠抓教学质量，仔细完成各项材料和各项任务，同时积极探究，转变教学方法，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、在教育教学方面 首先，要仔细备课，仔细钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要仔细思索。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等根底学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、归纳等

26、思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，拓展学生的视野，提高熟悉问题和解决问题的力量。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进展过关。在习题讲析中，留意培育学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生仔细审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，要结合学问考点进展练习。同时要求学生多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进展一次学问检测。 二、在引导学生方面：因材施教 从整体上看，初三二班的学生学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得

27、动脑，懒得总结，针对这种状况，尽量做到以下几点： 1.不一味指责学生，而是不断鼓舞，在教学时，多提些问题，让学生答复，给学生足够的信念和鼓舞，并适当地讲一些对学生学习有帮忙的技巧与方法； 2.讲课时随时留意学生的反映，一旦发觉学生有听不懂的，准时赐予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲其次遍，甚至三遍。所以我的学生都很喜爱我上课。 3.上课时要求学生多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。 三、在自身素养方面： 仔细落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是教师应当做的，通过听课可以学习他人的教学阅历，补充自己

28、的缺乏，利用课余时间学习理论学问，尽量少去打牌 本学期物理教学，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成绩大有进步，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。 学校物理教学教师工作总结精选八篇【七】 本学期里，我紧紧围绕全面推动素养教育，全面提高教学质量思想和方针，顺当地完成了本学期的物理教学任务。现将一学期来的各项表现列举如下： 1、提高觉悟，以思想为行动指南 一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，积极参与党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任

29、劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的教师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民教师。 2、立足本职，积极完成物理教学任务 （1）本学期，我担当了的是八年级13班的物理教学课程。 为了满意学生“一滴水”的需要，我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，以提高自身素养。最近，为了适应新的教学工作，我努力自学电脑根底学问，还尝试着用多媒体教师上课。 （2）作为1名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的学问传授给学生。 教学中，我积极探

30、讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了学生学习科学学问的兴趣，提高了学生学习的效率。 （3）我深知学生组织的重要性。 在素养教育的今日，奇妙组织学生活动，表达学生“5自”显得更为重要。本学期，我细心设计、编排了以下活动，做了以下工作： 科技作品制作竞赛； 开拓物理科学学问探讨专栏； 解难题竞赛活动； 查找身边科学学问的活动。 学校物理教学教师工作总结精选八篇【八】 高一物理是高中物理学习的根底，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生力量与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必需仔细讨论教材和学生，把握初、高中物理教学的梯度，把握住初

31、、高中物理教学的连接，才能教好高一物理，使学生较顺当的完成高一物理学习任务。 一、高中与初中物理教学的梯度 1、初、高中物理教材的梯度 初中物理教学是以观看、试验为根底，教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简洁粗略，讨论的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于学生承受；教材编写形式主要是观看与思索、试验与思索、读读想想、想想议议，小试验、小制作、阅读材料与学问小结，学生简单阅读。 高中物理教学则是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进展模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来提醒物理现象的本质和变化规律，讨论解决的往往是涉

32、及讨论对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的简单问题，学生承受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。 2、初、高中物理思维力量的梯度 初中物理教学以直观教学为主，学问的获得是建立在形象思维的根底之上；而高中，物理学问的获得是建立在抽象思维的根底之上，高中物理教学要求从形象思维过渡到抽象思维。在初中，物理规律大局部是由试验直接得出的，在高中，有些规律要经过推理得出，处理问题要较多地应用推理和推断，因此，对学生推理和推断力量的要求大大提高，高一学生难以适应。 另外，在初中阶段只能通过直观教学介绍物理现象

33、和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使学生比拟习惯于从自己的生活阅历动身，对一些事物和现象形成肯定的看法和观点，形成肯定的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理学问所形成的思维定势，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的熟悉，造成学习上的思维障碍。 3、学生学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求 由于初中物理内容少，问题简洁，课堂上规律概念含义叙述少，讲解例题和练习多，课后学生只要背背概念、背背公式，考试就没问题。养成教师讲什么，学生听什么；考试考什么，学生练什么，学生紧跟教师转的学习习惯。课前不预习，课后不复习，不会读书思索，只能死记硬背。 而高中物理内容多，难度大，课堂密度高，各

34、局部学问相关联，有的学生仍采纳初中的那一套方法对待高中的物理学习，结果是学了一大堆公式，虽然背得很熟，但一用起来，就不知从何下手，还有学生由于没有养成预习的习惯，每次上物理课，都觉得听不大明白。由于每堂课容量很大，学问许多，而学生又没预习，因此上课时，学生只是光记笔记，不能跟着教师的思路走，不能准时地理解教师讲的内容。这样就使学生感到物理浅显难懂，从心理上造成对物理的恐惊。 4、学生数学学问和数学解题力量不适应高中物理教学要求 高中物理对学生运用数学分析解决物理问题的力量提出了较高要求。首先，在教学内容上更多地涉及到数学学问： （1）物理规律的数学表达式明显加多加深，如：匀加速直线运动公式常用

35、的就有10个，每个公式涉及到四个物理量，其中三个为矢量，并且各公式有不同的适用范围，学生在解题时经常感到无所适从。 （2）用图象表达物理规律，描述物理过程。 （3）矢量进入物理规律的表达式。 这是学生进入高中首先遇到的三大难点之一。从标量到矢量是学生对自然界量的熟悉在质上的一次大飞跃。对于已接触了十几年标量的学生，这个跨度特别大，l+l=2，11=0，21，“天经地义”，现在突然变了，两个大小为1的矢量合可能等于0，而两个大小为1的矢量差反而可能等于2，2m/s的速度比lm/s大，学生难以承受。 其次在应用数学工具解决问题的教学要求上对高中学生也提出了相当高的要求：要能依据详细物理问题列出物理

36、量之间的关系式，进展推导和求解，并依据结果作出物理结论；要求学会运用几何图形和函数图象表述、分析、处理问题。 但初中学生升人高一时，无论在把握的数学学问量上，还是对已学数学学问应用的娴熟程度上都达不到高中物理所需，例如：在运动学中用vt图象的斜率求加速度，而此时学生还没有学过斜率概念；在运动和力的合成与分解中要用到三角函数学问，而学生却只学过直角三角形的三角函数定义，一般三角函数定义和最简洁的三角公式都还没有学，学科学问之间的不连接也增大了高一物理教学的难度。 二、如何搞好初、高中物理教学的连接 1、高一物理教师要重视教材与教法讨论 依据教育心理学理论“当新学问与原有学问存在着较大梯度，或是形

37、成拐点时；当学生对学问的承受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有学问和思维水平了解清晰，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步到达目标；并在中途经过思维加工，使局部新学问先与原有学问结合，变为再承受另一局部新学问的旧学问，从而使难点得以缓解。” 所以，高一物理教师要讨论初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此根底上依据高中物理教材和学生状况分析、讨论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的积极性，

38、使学生树立起学好物理的信念。 2、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。 正如高中物理教学大纲所指出教学中“应留意循序渐进，学问要逐步扩展和加深，力量要逐步提高”。高一教学应以初中学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据学生学问的渐渐积存和力量的不断提高，让教学内容在不同阶段重复消失，渐渐扩大范围加深深度。 例如，“受力分析”是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），使学生易于承受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进展物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据学生的认知根底，高一在讲过三种根本力的性质

39、后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体所受力；在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应用，再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，介绍以整体为讨论对象进展受力分析的思路。这样从较低的层次开头，经过3次重复、逐步提高，使学生较好地把握了物体的受力分析思路与分析方法。 3、讲清讲透物理概念和规律，使学生把握完整的根底学问，培育学生物理思维力量 培育力量是物理教学的落脚点。力量是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强根本概念和根本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要

40、弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。 了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、比照，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维力量以及科学的语言表达力量。 在教学中，要努力制造条件，建立鲜亮的物理情景，引导学生经过自己充分的观看、比拟、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们精确、鲜亮、深刻地纳入自己的认知构造中，尽量避开似懂非懂

41、“烧夹生饭”。 4、要重视物理思想的建立与物理方法的训练 中学物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进展简化建立物理模型，在肯定范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，争论规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维力量、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种讨论物理问题的方法；通过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的力量，实现学问的迁移。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有规划地逐步提高学生分析解决物理问题的力量。讲解习题时

42、，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练学生作示意图的力量，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。 解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的力量。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮忙学生闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，留意

43、引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 5、要加强学生良好学习习惯的培育 培育学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育学生力量、实现教学目标的重要保证。 （1）培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与力量。 独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思索是理解和把握学问的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、争论、分析的

44、时间与时机，使他们逐步学会思索。 （2）培育学生自学力量，使其具有终身学习的力量。 阅读是提高自学力量的重要途径，在高一阶段培育学生的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 为了引导学生阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以直接阅读教材中的有关表达，并加以剖析，逐步提高学生阅读力量。在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达不清而造成的错误，要

45、结合教材的叙述加以分析，使学生意识到这些学问在教材上阐述的是一清二楚，应当仔细的阅读教材。可以选择适宜的章节采纳自学、争论的方式进展教学，为了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以依据教材重点设计思索题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的、关键性的内容能激起思维冲突的思索题，引起学生的思维兴趣和思维活动。 （3）培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。 首先要上好高一开学第一节的绪论课，教师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进展预习；试验坚持写预习报告，无预习报告不能做试验。要求学生能够逐步做到不管多忙，也要在课前

46、先预习教材。一章学完主动地整理所学学问，找出学问构造，形成学问网络。 由于教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的学问体系分到各章节中，假如课后不准时总结，把握的学问是零碎而不系统的，就不会形成“学问串”，简单遗忘。要指导学生课后准时归纳总结。总结有多种方法，如每单元总结、纵向总结、横向总结。不管哪种方式总结都要抓住学问主线，抓住重点、难点和关键，抓住典型问题的解答方法和思路，形成肯定的学问框架。本届高一从第一章开头就要求学生独立进展单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时教师供应一份总结以作示范。 （4）培育学生良好的思维习惯。 通过课堂提问和分析论述题，培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题、熟悉物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。 通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、争论、解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。 严格做题标准，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。 （5）强调科学记忆，反对死记硬背。 记忆是学习任何学问包括学习物理学问的根底，也是物理制造性的源泉。现在学生不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。