学校德育工作总结德育工作总结范本学校德育工作总结2023(3篇).docx

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1、 学校德育工作总结德育工作总结范本学校德育工作总结2023(3篇)学校德育工作总结德育工作总结范本一 近年来，始终担当大队辅导员工作。本学期，在德育处做主持工作。德育工作是塑造灵魂的工作，虽繁杂却崇高而又神圣。所以尽管累却又欢乐的无怨无悔地工作着，不为豪言壮语，只为成为孩子心目中值得信任的教师效劳者而感到一份欣慰。 下面就我的工作做如下汇报，不到之处，还请教师指正。 德育工作千头万绪，工作中有地重点做好这四块： 一、抓好班主任专业化队伍的建立，建立一支优秀的班主任队伍。 二、建立健全少先队员的组织机制“雏鹰管委会”，为学生搭建自主治理的舞台。 三、大拇指特色中队与花山之星个人评比相结合，评比鼓

2、励，促进学生的行为养成教育。 四、雏鹰活动引领，让少先队员在宽阔的雏鹰天地中自由飞翔。 一、抓好班主任专业化队伍的建立，建立一支优秀的班主任队伍。 班主任队伍是学校教育工作的一支核心队伍。我们学校作为全国班主任专业化试验基地，培育一支高素养的班主任队伍具有得天独厚的条件。在校长室的带着下，德育处采纳“学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式”定期组织班主任实行全员培训。开好每月的班主任例会，聘请专家亲临指导，进展专题研讨，本学期就如何进展班级文化建立为主题绽开一系列小课题讨论，切实有效地指导自己的工作实践。同时利用德育课题的实施推动学校及教师德育科研水平的提高。本学期，连续深

3、入了培育队员规章意识的课题讨论。课题组不断吸纳优秀的班主任教师每周按时集中学习，相互研讨，积极探究德育新途径新方法，进展分析讨论，使学生形成了良好的行为习惯，学校形成良好的校风和学风。 二、建立健全少先队员的组织机制“雏鹰管委会”，为学生搭建自主治理的舞台。 “雏鹰管委会”是培育学生自主治理的小天地。目前，这支队伍不断的在壮大，分流出若干个小小志愿队：有校园的礼仪标兵，有大拇指评比校值日生，有校园环境小卫士，有校园安全小卫士，有以班级为单位的专用室治理的小小志愿者队伍建立这支浩大的队伍，目的是让更多的队员自觉主动地参加到学校的各项效劳岗位中来，培育每个队员自信又大方，富有责任心。本学期雏鹰管委

4、会小干部的改选工作有要开头了，雏鹰管委会小干部是雏鹰管委会的核心力气，盼望各位班主任教师积极支持，积极推举后备人选，挖掘更多的人才，给孩子充分展现才华的时机。 三、大拇指特色中队与花山之星个人评比相结合，评比鼓励，促进学生的行为养成教育。 大拇指特色中队与花山之星个人评比鼓励机制是我校德育工作的特色。大拇指特色中队评比，依据“学习、安全、体育、卫生、礼仪”五个工程的标准进展评比。班级每周评比，最好的送上大拇指，较好的送上较小的大拇指，较差用加油。每周国旗下颁发流淌红旗，学期完毕纳入“特色中队”、“先进集体”的评比中，“花山之星”作为每周的升旗手，表彰先进个人。进一步激发了全校学生生自觉、自律、

5、自强的热忱，促进学生良好习惯的养成。 四、雏鹰活动引领，让少先队员在宽阔的雏鹰天地中自由飞翔。 结合长征成功_周年，我们开展了“走长征路，读万卷书”的读书活动，各个中队组织学生阅读关于长征的书籍，背诵歌颂长征的诗篇，利用红领巾电视，把长征设为若干个站点，每一个中队各领取一站，从江西瑞金动身，搜集相关资料，通过图、文、影视，声情并茂地向全校师生叙述，让学生了解长征历史，培育爱国主义精神，并组织征文竞赛。今年围绕“改革开放_周年，喜看家乡旧貌换新颜”各中队开展主题活动，本学期利用红领巾播送，围绕“奥运精神我们传承”，表达奥运人物背后的故事。通过系列活动，培育学生喜爱祖国的高尚情操。 学校德育工作总

6、结德育工作总结范本二 本学年，我校德育处坚持贯彻党中心、国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，强化德育队伍建立;深入贯彻落实上级和学校德育工作会议精神，围绕学校中心工作，以学生日常行为标准养成教育为主线，以深化精细化治理为杠杆，扎实有效地推动学校德育工作。更新德育观念，进展德育常规评价体系的进一步完善，对德育的目标、内容、方法、途径及运作机制的创新。加强德育工作的针对性、实效性，提高德育治理工作层次及水平，形成良好的校风校纪。 一、工作目标： 本学期抓好学生日常行为标准养成教育，使学生日常行为标准有进一步好转，抓好法制教育、安全教育、青春期和心理安康教育，坚持抓好班级常规、突出德

7、育工作重点、攻克德育工作难点，结合班级文化建立形成良好的校风、班风，促进学校德育工作水平的进一步提高。进一步构建学校、家庭、社会严密协作的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延长。仔细争论、组织好主题班会，做好教师节、国庆节、重阳节等重大节日的庆祝活动。 二、主要工作及措施： 1.建好“三支队伍” 一是建好学校德育工作治理队伍，完善学校德育治理网络。德育处全体人员做到分工明确，工作到人，责任到点，仔细履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作;加强团结协作，提倡奉献精神;讲究工作方法，注意工作实效;加强理论学习，维护学生权益;确立效劳意识，制造性地开展各项工作。 二是加强班主任队伍建立，加强

8、班主任的政治理论学习和业务理论学习，强化班主任的岗位职责，要求班主任养成严、细、实的工作作风，准时完成学校下达的各项任务。科学评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和制造性。 三是加强学生干部队伍建立，加大对学生会、团支委干部的培育力度，发挥学生组织在学校、班级治理中的作用，使其成为学校治理队伍中的一支重要力气。 2.强化年级组治理功能 各年级围绕学校中心工作，由年级级长组织各年级组教师实施各种教育活动，催促并落实班主任治理工作，做到年级组工作的自主性、制造性、相对独立性的开展各种教育治理工作，召开班主任工作周例会、传达学校工作要求，解决年级组存在的共性问题，加强各年级组教师

9、分散力，发扬团队精神，提高整体治理水平，同时依据本年级学生的年龄、心理特点，有针对性地组织有关活动，促进学生身心全面安康进展。 3.发挥整体育人作用 协作学校整体工作，充分发挥三个育人队伍的功能，即由德育处、年级主任和班主任组成的治理育人队伍，由教务处、教科室和任科教师组成教书育人队伍，由总务处和行政后勤人员组成的效劳育人队伍。 4.加强班级文化建立 从学校、班级的实际动身，紧紧围绕学生治理，积极展现班级风采、反映班级变化、学生思想动态。利用好班团课，加强主题班会的改良和开展。各班每月召开一次主题班会，班主任和学生共同探讨，细心安排，有规划地开展活动，德育处将安排专人检查，防止流于形式，真正彰

10、显班会的德育功能。 5.仔细做好后进生的转化工作 对问题突出的学生要建立师生帮扶对子、进展专题教育、不断鼓励，家校严密结合等方法，班主任、任科教师要重视并在实践中探究行之有效的教育方法，帮忙学生找回自尊、自信，学会自律，发奋图强。 6.积极开展主题教育 结合重大节日、纪念日，积极开展形式多样的德育主题教育活动。通过升旗仪式、黑板报、主题班会、兴趣小组等德育教育形式着重抓好爱国主义和传统美德、文明守纪意识教育。 7.加强对学生的法制教育、安全教育和心理安康教育 举方法制、安全教育讲座以及通过政治课、观看影视资料、参观等多种形式，不断增加学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识，对违反校纪校规学

11、生严厉处理，做好受处分学生及单亲家庭学生的思想工作，使之感受关心、增加自信、改正缺点，树立正确人生目标。加强学生心理安康教育，使学生以良好的心态对待学习和生活。 8.搭建家校互动平台 充分利用好社会教育网络，拓展德育工作资源，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参加，进一步健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建立的网络，积极组织学生参加各种社会实践和公益活动，使社会实践和志愿者活动常态化、标准化、制度化。 重视家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生安康成长。定期召开形式多样的家长会，开展家教沟通。健全家校联系制度，在家校合作委员会建立方面有所突

12、破。利用好家长资源，提高期中家长会的有效性，做好违纪学生的家长解释工作。家长委员会可组织家长对全体教师以及学校工作进展监视，反应广阔家长要求，并通过安康有效渠道提出合理化建议，让学校准时了解家长的心声。积极带着广阔家长参与学校组织的各种活动以及家长学校的活动，促进学校与社区、家庭建立更加亲密的联系。让家访回归学校工作常规。积级开展以家访为根底的校本调研，完善家访制度，采纳有效措施使家访纳入教师工作的根本范畴。通过形式不同的家访，做好学生深入细致的思想工作，促进教师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，沟通学生在校和家庭状况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师

13、、家长的指导下健壮成长。 9.抓好传统文化教育 中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝聚了前人对于人生、社会和大自然的观看和理解，闪耀着中华民族才智的光线。让儿童在记忆力最好、心灵最清亮的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向胜利的捷径开展“中华经典诗文的诵读”活动。可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可渐渐培育学生的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的才智和优秀的人格与秉性的根底，让我们的下一代更文静，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。 10.抓好养成教育 以“养成教育”的深入实施为

14、核心，以培育学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。进一步完善班级量化治理制度，依据制度实施以来的效果，有针对性完善班级量化治理制度，并在修订时积极听取教师的意见。加强治理力度，力求量化公正合理。做好每周标准班、每月先进班的评比工作。 连续探究实践，努力创新德育工作的内容方法，切实增加德育的针对性、实效性、主动性，为创立学校的德育品牌，凸现德育成效做出应有的奉献。 学校德育工作总结德育工作总结范本三 2022年是催人奋进的一年!学校德育工作要连续贯彻落实党的十八大提出的立德树人教育工作根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，在局创立高品质德育工

15、作精神指导下，依托“让每个学生高品质安康成长”的办学宗旨和“激发生命自觉，提升生命价值”的办学理念，全面推动责任教育，突出特色品牌，使教师具备“爱生和群，笃志精进，博学雅行，守正出新”的责任风范，使学生具有“爱人爱己，和蔼和美，博学博容，雅言雅行”的责任品质，使全体师生具有“责任驻我心，世界任我行”的心胸，最终到达“做负责任的一0一人”的育人目标，使责任成为学校进展的思想根基、教育内质和文化核心。 一、加强德育队伍建立，树立全员育人观念 我校的德育队伍主要指的是班主任队伍、专任教师队伍、学生干部队伍这三支队伍。 1. 班主任队伍建立 班主任是学校德育工作的主力军，今年班主任队伍建立方面主要要做

16、好如下几项工作： (1)通过请进来走出去的方式带着班主任学习先进的、科学的班级治理方法。4月份预备组织局部骨干班主任到常州市北郊中学学习班级文化创立、小组合作学习及民主、科学的班级治理方法，通过学习，进一步增加班主任的进展意识、责任意识和效劳意识。同时通过骨干班主任的二次培训提高全体班主任队伍的整体素养。 (2)充分发挥骨干班主任的作用，将他们在班主任工作中的胜利阅历进展共享。班主任工作阅历共享活动由年级组承办，每个年级组一次，3、4、5月份分别由初三、初二、初一年级承办，承办的年级组确定阅历共享话题及人员。大家面对面零距离沟通，促使班主任队伍在学习中成长，沟通中国共产党赢。 (3)连续发挥以

17、会代训的作用。“会”指两方面，一是学校召开的特地班主任会议，通过会议的形式指导班主任在开展德育反思课、开学第一课、主题班会及班级文化创立工作的技能及方法，总结阶段工作中的成绩，分析并解决工作中存在的问题。二是年级组每周的例会，年级组每周的例会也是班主任工作例会，年级主任传达学校德育工作精神，阶段工作的成绩及问题，班主任要仔细学习领悟会议精神，不断充实内容。 (4)连续关注青蓝工程，将师徒结对工作落到实处。期末学校将对在师徒结对中表现突出的师傅、徒弟进展表彰。 2.专任教师队伍有教师资格，特地从事教学工作的专业人员。 实现德育工作的全员性，必需要提高专任教师的德育意识和德育力量。统一“人人都是德

18、育工”的熟悉，以专任教师所教学科的责任教育渗透、德育操作技能为主要内容，以校本培训、自主研修为主要形式，以课堂教学评价表达“情感、态度、价值观”为主要保障，以自主实践为目标，促进专任教师队伍的德育素养。 3.学生干部队伍 学生干部队伍是广阔学生的楷模，也是德育工作的小助手。 今年学校团委要注意学生干部队伍的人员选拔和培训工作，加强对学生干部的校本培训力度，建立学生干部队伍培训制度，每月对学生干部进展一次岗位培训;实施学生干部周汇报制度;建立德育“小助手”大家评制度;培育学生干部责任意识，使学生干部队伍充分发挥自身优势，积极参加到学校治理的行列。 二、细心打造高品行责任教育课程 (一)挖掘国家教

19、育课程中的教育基因 1、课堂教学嵌入责任教育基因，从生命课堂入手抓责任教育。坚持“总体融入、结合教材，突出重点”的原则，关注学科教学中的“情感态度价值观”，深挖教材中蕴含的责任教育因子，把责任教育落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。主要措施：(1)将各备课组已经制定好的学科教学责任教育方案整理编辑成册(这项工作上学期没完成)，要求每位教师在课堂教学中根据方案要求对学生进展责任教育渗透。(2)将学科教学责任教育渗透纳入到课堂教学评价标准中。使学科教学责任教育渗透由书面走向实际。 2、充分发挥思想品德学科德育主渠道作用。将思品课教学内容与学校责任教育内容的有机结合，使国家课程走向校本化。实践

20、中我们发觉思品课的课程内容与我校的责任教育有着亲密关系，因此要求上课时教师要有意将课程内容进展拓展，结合理论帮忙学生理解学校的责任教育，从而自觉地学做负责任的公民，学过有意义的生活。 (二)责任教育校本课程开发 1.落实已开发的校本课程。 本学期的责任教育校本课程有我们的节日、守护生命之花、得意的金州、嗨!青春。每门校本课程安排5课时，上课教师要在平常工作中仔细备课，积极参加教研，积极参与学校的一课两上三研活动，期末任课教师要进展考核。 2.责任教育主题系列化。 确定月份责任教育主题。3月是“爱护环境”主要培育学生对他人、对集体及对社会负责的责任感。内容包括明白对社会环境和生态环境负责，就是对

21、人类自己负责的道理。做好清扫、值日工作，爱惜周边的环境卫生，不顺手乱扔垃圾，发觉卫生死角能够主动清扫、捡拾。文明如厕，不影响公共卫生，不损坏公共财物，喜爱大自然，有较强的环保意识。4月是“喜爱读书”培育学生对自己负责的责任感。内容包括懂得书是学问的源泉，读书能开阔视野，陶冶情操，才思灵敏。要养成良好的读书习惯，如坚持每天读书，边阅读变记录边思索，读书时善用工具查询并进展圈点批注，摘抄精彩语句，勤写读书笔记。5月是“心怀感恩”培育学生对他人负责的责任感。内容包括培育心怀他人的责任意识，要孝敬父母、友爱同学、敬重师长、助人为乐、感恩学校。对同学要公平待人，互帮互助，学会合作，主动关怀、帮忙有困难的

22、同学，懂得感恩同伴的帮忙;对父母要不辜负家长对自己的期望，好好学习听从父母长辈的正确指导，关怀父母身体安康，主动帮忙父母做事，外出回家要打招呼，与父母沟通要和颜悦色;对教师要敬重教师的劳动，仔细听课、积极发言，主动完成教师布置的学习任务，虚心承受教师的批判教育，见到教师主动问好。感恩学校对自己的培育教育，遵守校规校级，爱惜学校公物，以精彩的学习成绩回报教师、学校。 3.反思课的内容以责任教育为主，更加详细、有针对性。 (1)学生根据每月的责任教育主题进展有针对性的反思，通过反思理解责任意义，提升责任认知，形成责任推断。 (2)连续加重“反思”的权重。反思要贯穿整个课堂教学环节，切实实现学生的自

23、我教育、自我改良和自我完善。 (3)课堂教学以小组合作的形式进展。充分发挥小组合作及组长引领的作用，课堂上的大段时间交给学生进展自我反思，组进步行调控、指导，然后以小组为单位在班级内轮番进展展现。 (4)评价体制紧随其后。评比周“反思明星”和月“改良明星”，表现优秀的上报学校参评校“负责任的小海娃”。 4.细心设计开学第一课。今年的开学第一课安排在2月28日进展，为了让学生明确本学期个人在自我责任感、他人责任感、集体责任感及社会责任感的培育上应到达的阶段目标，从本学期开头学生的新学期规划从家庭和学校两个方面来制定，开学前家长带着孩子制定新学期准备，开学第一课上班主任及小组成员进展补充，完整规划

24、形成后交由班主任进展封存，期中和期末散学礼时发给学生检验对比。主要措施：制定开学前致家长一封信，召开特地会议对班主任进展培训，上课时学校领导分年级进展检查，课后统一反应总结，微信平台上传学生精品，期中、期末检验对比。 5.各年级召开不同主题的责任教育主题班会。通过班会的召开使学生进一步知责、明责进而践责，实现“做负责任的一0一人”的教育愿景。主题设定自下而上，由各年级组依据学情确定班会主题，学校制定班会方案并落实评比。 三、做实3557平台，责任教育活动课程再出精品。 1、通过课堂教学、学问竞赛、疏散实战演练、专题讲座完成生存责任意识、生存力量、生存态度三个专题的培训，让学生对生命负责，喜爱生

25、活，珍惜生命。 2、依托学雷锋活动、清明节祭祖、母亲节感恩、“我是金州小导游”、感恩亲子沟通现场会、毕业典礼等活动，感恩社会、感恩父母、感恩师长、感恩同学、感恩自然。让学生常怀感恩之心，常念感谢之情，在感恩中学会报效，内化成行。 3、借助站姿训练、行为习惯强化训练、标准班示范班评比、“负责任的小海娃”、卫生拉练验收评比等手段培育学生的礼仪习惯、守纪习惯、卫生习惯、自管习惯、学校习惯，“培其根，固其行”。 4、完善并创新升旗仪式、入团仪式、班级内的生命成长共同体启动仪式、开学典礼、毕业典礼、散学礼。让学生在不同形式的活动中体验不同的责任担当。 四、责任教育文化在传承中进展 1.连续加强班级文化建

26、立。班级文化能潜移默化的发挥教育功能，还是学生展现自我价值的平台，能很好的表达班级风貌。本学期连续开展班级文化创立评比活动，包括教室外墙设计、室内文化位置标准、内容齐全、室内整体布置、生命培育等四个方面。其中班级外墙设计要求依据校月份责任教育主题进展更换。 2.打造“一班一品”德育特色。各个班级依据学校责任教育的总体目标，结合班级学生特点，确定本班的德育特色，实现“班班有特色”的远期目标。班主任可以依据本班特点将班级特色确定为“义工环保”、“习惯养成”、“歌曲励志”、“书香人生”、“墨香人生”等以此调动班主任的工作积极性，提高班主任工作水平，提升班主任自身素养，创新班级治理，营造和谐向上的班级

27、集体。3月份各班商讨确定班级特色，4月开头上报。 3.开展教师责任教育案例评比活动。每位教师留心收集、整理在教育教学中进展责任教育闪光瞬间，以心得体会、案例或者论文的形式参与学期末以年级组为单位的教师教育故事共享活动，优秀者将在学校的教师论坛上展现。 五、积极开展心里安康教育 1.加强心理安康教师队伍建立。心理安康教育作为德育工作一个重要载体，越来越得到广阔教育工的重视。拥有一个安康的心灵是德育工作有效进展的重要保障。心理安康教师队伍建立，以2022年参与国家心理安康岗位资格考试合格的教师为根底，以校本培训、二级传导、网络学习为主要形式，以师德、教师心理安康、学生心理安康教育操作技能、心理询问

28、为主要内容，以心理安康教师“四个一”(每学期组织一次心理安康专题讲座：针对学生、教师、学生家长;每学期读一本关于心理安康教育方面的书籍(要有读书笔记);每学期组织开展一次心理安康教育主题活动4月份的心理安康课本剧;每学年搞一次学生心理安康状况调查问卷，要有分析、有总结、有对策)为主要手段，逐步建立一支师德高尚、爱岗敬业、专业力量强的心理安康教育队伍。 2.开设心理安康课。在初一年级和初二年级开设心理安康课，每隔一周一课时，针对学生身心进展的特点和社会需要，依据肯定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探究、自我体验、自我进展、自我成长。 3.常常性开展个别辅导通过信件询问、电话询问、询问、学生个体辅导、团体辅导等形式对心理有问题的学生赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮忙他们。 4.广泛宣传。利用学校的校园播送站定期宣传心理学问，组织学生制作心理专栏和心理小报。各项专题均由学生自己制定，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理教师指导他们学习相应的的学问，即增长了心理学问，又熬炼了各方面力量，从实际工作中提高自我心理素养。 5. 建立健全学生心理档案，依据学生心理档案积极地有针对性地做好个别辅导工作。