学校教学教研工作计划5篇.doc

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1、 学校教学教研工作计划5篇 指导思想： 新学期，新思路，新策略。西城实小一切都是新的，新的学校，新的教师，新的学生，新的环境。新的事物往往最具有生命力，但是新的事物需要彼此之间的协调与摩合，标准与整合。 为了使我校师生尽早形成合力，尽快增加分散力;为了全面实施素养教育，更新教育理念，落实新的课改精神;为了标准全体教师的教学行为，全面提高教育教学质量，结合我校实际，特制定以下教研规划。 一、加强理论学习、更新教育观念。 由于我校青年教师的比重较大，为了使青年教师尽快成长起来，为了促进我校师资水平坦体提高，本学期，我们将实行一系列措施，给教师供应一切供应的时机，加强理论学习，提高业务力量。 1.扎

2、扎实实搞教研。 我们每周进行一次教研活动，定内容，定时间，定主讲，定地点，确的确实地把我们的教研活动落到一个“实”字上来。通过看光盘、听评课、专题讲座、争论等形式准时地了解当前教育教学的新观念、新策略;准时地解决教师在教育教学中的困惑和疑虑。 2.读书、学习、思索。 本学期，我们将利用我校订的局部刊物和网络，向教师们定期推举一些精典、有用的文章让教师自我学习，并写出不少于5000字的理论学习笔记，学期末教科室将依据所读文章出题，进展业务考试，纳入综合评估。 另外，我们连续提倡教师写“阶段性反思”和“教学反思”，本学期每位教师不低于15篇，要求教师把自己在教学中的阅历、教训真实地记录下来，不要求

3、文美，只要是对自己的教育教学有利就行，严禁教师应付学校检查去抄袭、复制。学期末，我们要求每位教师自报一篇自己认为最精彩的反思，学校将组织有关人员评比，学期末纳入综合评估。 3.请进走出。 本学期我们将连续安排局部教师外出学习，听报告、听课、参与竞赛等活动。我们还将请一些名师、专家、县教研室领导来我校，深入我们的课堂，走进教师中间，指导我们的教育教学。 4.骨干教师与青年教师结对活动。 要求骨干教师真正起到排头兵、领头雁的作用，热忱主动地去帮忙青年教师，指导他们备课、课堂教学、作业设计等，青年教师要虚心向骨干教师请教、学习。 二、标准教学过程，提高教学质量。 本学期，我校将加大教学过程的治理与督

4、查力度，强化过程性评价，淡化终结性评价，标准教学过程的每一个环节，大面积提高教学质量。 1.实行先周集体备课制度。 我们将利用每周教研活动时间，由骨干教师牵头对下一周要教学的内容进展全面分析和粗略地教学设想，然后本教研组全部教师共同商讨，解决教学的重点和难点。 2.建构各科教学模式。 本学期我们将在继承和创新的根底上，初步形成我校教学的风格和特色。建构“识字教学模式”、“阅读教学模式”、“作文教学模式”、“先学后教数学教学模式”等学科的教学模式。 3.加强“作业”的设置与布批治理。 本学期我们将对作业的设置、设计、治理、布批等方面进展不定期抽查。抽查结果当时反应，并在学期末纳入综合评估。特殊是

5、低年级作业本的治理，学生的书写，高年级作业题型的设计，这学期我们将重点分类分项去督查，开展备课展评、作业展评等活动。 4.实行“三课一评”制度。 “三课”是指“示范课、先导课、推门课”。“一评”是指听完一节课要求每位教师限时写出一份书面评课上交。 示范课，要求每位骨干教师每学期最少开2节，先导课要求每个教研组每周开一节。推门课是指由教干、教研组长不定时，不打招呼听课。 另外，本学期要求每位青年教师开一节优质课、设计一篇优质教案，撰写一篇优秀论文。学期末上交，纳入本学期综合评估。 三、凸显学校办学特色，促进学生全面进展。 小班化教学、小灶式辅导、周末选修课是我校的三大办学特色，本学期，我们将稳固

6、和完善我们的这些特色。 1.完善“小灶式”辅导。 小灶式辅导是最受家长欢送的特色，也是促进学生全面进展，整体提高的有效途径。为了使我校的辅导更具实效性，本学期，我们将加大对相关辅导的治理。严禁教师把辅导课变成集体授课，要把参与辅导的学生分出层次，不光是对学生进展学问的辅导，还要有心理的辅导，情感的辅导等方面。 本学期，我们将单独设辅导备课本，教师着重从被辅导学生的层次性，辅导内容的实效性，辅导方式的敏捷性和趣味性上下功夫。特殊是对学困生的辅导，本学期我们对每个班的学困生建立档案，以上学期期末考试成绩低于本班平均分的百分比数确定本班学困生，到学期末，对这局部学生的成绩单独评估。 2.加强周末选修

7、课的治理。 选修课是孩子们比拟主动，乐于承受的课程，为了真正把孩子的兴趣调动起来，本学期对选修课的设置、教学内容、教学形式学校将统一标准，要求每位教师在上选修课以前，把备课交学校审查通过后再用，严禁教师把选修课上成一般的学问讲授课。 3.提高科研力量，开发校本课程。 科研是立校之本，是进展之力。一个教师的科研力量的凹凸直接影响着你的教育教学水平，不搞科研的教师就永久成不了名师，就永久是个教书匠。 本学期，我校要出台教科研制度，单独设奖，鼓舞教师们潜心去讨论、去思索、去探究、去试验。我们不机械地要求人人有课题，但要组组有课题，每个教研组有一个课题，学期初定出课题讨论规划，学期末写出阶段性课题总结

8、。 本学期我们还将以年级为单位，以个别班级为试点，初步探究，开发一局部校本课程，编一套属于我们自己的、与教材相吻合，符合学生学习点的校本教材。低年级，我们尽快筛选一两种识字法，在一年级搞“尽快识字，提前阅读”的课题试验讨论，在二年级我们着重搞“仿写作文，对话作文”的试验与讨论，三年级，我们将进展“读中学写，以写促读”的读写结合的试验，在四、五、六年级我们将进展“读整本书、亲子共读、师生同读”的阅读训练，在作文方面我们将实施“无为而为，不作而作”的作文改革试验。 另外，我们将开发“与教材同步”的阅读主题训练的校本课程，确立如“留守学生的教育问题与对策”“家长批发作业的讨论与探究”“人文对话，绿色

9、作文”“学困生的转化”等课题。 最新学校教学教研工作规划篇2 本学期我校教学教研工作将在仔细贯彻落实中共中心国务院关于深化教育改革全面实施素养教育的打算、教育部根底教育课程改革纲要、z省一般中小学治理根本标准(试行)和z省教育厅关于深化根底教育课程改革全面提高教育质量的意见等文件有关精神的根底上，在学校新一届领导的新的思想指导下，根据县教育局教研室的工作部署，紧紧围绕我县“全面提升教育教学质量”活动，以全面推动素养教育为中心，以优化课堂教学策略为抓手，以提高教师队伍素养、推动课堂教学改革、优化教学与治理过程为重点，不断强化全局意识、质量意识、改革意识、精细化治理意识和效劳意识，踏实做好教学讨论

10、、教学指导、教学治理和教学效劳工作。由于本学期时间紧，任务重，为切实搞好我校教学教研工作，提高我校教育教学质量，特制定本规划： 一、全面落实国家课程方案，扎实推动素养教育 严格执行国家课程方案，仔细落实山东省一般中小学治理根本标准(试行)，确保开足开齐开好课程，根据国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随便增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与安康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。 二、仔细落实教学常规治理，切实提高教育教学质量 1、教学常规工作是高效课堂的有力保障。要重点加强课堂教学监控，逐步建立完善的课堂教学优化机制，落实好各种听评课制度

11、。建立健全常规工作领导小组，着力搞好教学常规工作的指导、监视、检查，确保集体备课、课时备课、教案撰写、课堂教学、作业布批、学情反应、课外辅导、学生评价、听课评课、试验教学等各个方面工作的实效、高效。 2、备课，本学期连续实行手写活页备课与书头备课相结合的备课方式，仔细讨论市“三五X”策略和县“互动探究”教学模式，增加备课有用性，做到自备与集备相结合，进展二次备课，切实提高课堂效率。备课时要特殊留意并设计好同步探究的使用，使其真正发挥好探究的作用，备课时可依据状况对探究进展修改补充。上完一节后要准时进展课后总结，并针对存在的问题进展再次备课。由于各教师的教学方法、手段及所带班级的学情不同，学校不

12、强调使用一样的备课及一样的教学过程。但集备时要注意相互借鉴，取长补短，特殊是重难点的突破上。在教学目标、重难点确定上要大致一样。 本学期连续加强检评力度，让教师们务必做到提前备课并进展集备，不集备不准上课，集备材料及个体教案实行一周一交的方式，即每周五下午其次节课下课前上交上周五下午至本周五上午的教案材料，届时进展准时统计、公布上交状况并对教案进展评估。 3、作业，依据山东省一般中小学治理根本标准(试行)和临沭县初中教学常规的相关规定，限制各学科作业时间，确保学生作业量不能超过1。5小时。作业分为常规书面作业和实践性作业。书面作业要求“三布置”和“三不布置”。不布置死记硬背机械训练的作业，要布

13、置启发性、思维性作业;不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业;不布置繁难偏旧的作业，布置课外讨论性作业。不布置统一性作业，实行划范围选题并限量的方法;评定实行无分评定，注意作业的稳固、诊断、补偿作用，要求全批全改(最好面批);要留意做题的标准性，培育做题的标准意识;七、八年级要重点关注学困生。学校将加大检评力度，特殊是学困生作业。各学科要依据本学科特点及教学内容，适当安排学生进展实践性活动，并完成实践性作业。 4、教学质量监测，连续做好教学质量监测，充分发挥监测的诊断、补偿作用，特殊是加强质量监测的分析与讨论，突出九年级的监测讨论，努力做到准时了解学生完成课程标准要求的程度，并准时进展补偿。

14、实行无分数评价。 三、积极优化教学策略，努力构建高效课堂 1、本学期以县优质课评比和课堂达标为契机，以优化课堂教学策略为抓手，加强高效课堂教学讨论，切实减负增效，推动我校课堂教学质量的提高。 2、本学期要在开学初下大力气根本建立课堂教学模式，要加大课堂教学讨论力度，特殊是加强县“互动探究课堂教学模式应用课例”和市“三五X”教学策略的实践与讨论，以备课组为单位努力讨论教学策略，加强集体研讨，组织教学策略专题研讨会、观摩示范课、探讨讨论课等，积极探究高效课堂，定模式、定路子。 3、在课堂教学样式根本定位的前提下，为催促抓好策略讨论、使用，推动高效课堂的深化，学校将开展“课堂开放月”活动，开展课堂教

15、学达标活动和学科教学大比武活动，并将达标成绩纳入教师和备课组(教研组)量化考核。 4、加强课堂教学的课题讨论，强化问题即课题的意识，围绕高效课堂、有效备课等问题，坚持有用和有效的原则，确立实效性强的讨论课题，进一步提高教研工作的实效。 5、加强自主学习的讨论。随着素养教育的推动和课程方案标准实施，学生能否自主学习已成为能否建立高效课堂和提高教育教学质量的关键，所以我校打算抓课堂教学与抓学生自学习同步进展。要讨论学生的心理特征和学习规律，指导学生用好课前、课中、课后的时间，逐步把握正确的预习技巧、课堂参加、阅读写作、笔记作业、整理归纳等方面的学习方法，积极进展前置学习、沟通展现、自主学习，养成学

16、生良好的学习习惯。要转变教学活动中过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡主动参加、乐于探究、勤于动手，形成积极主动的学习态度，把握终身学习必备的根底学问与根本技能。培训学生搜集和处理信息的力量、猎取学问的力量、分析问题和解决问题的力量以及沟通与 合作的力量。 6、积极组织教师培训学习，加强教学研讨，形成研教研学气氛，搞好教研活动，开好阅历沟通会和研讨会，促进教师的思想和理念的转变，把学生的进展作为课堂教学改革的归宿。本学期要加强教研活动，特殊是加强专题讨论活动，把高效课堂的建立放在讨论活动的首位。 7、课堂教学要处理好传授学问与培育力量的关系，引导学生质疑、调查，讨论，在实践中学习，

17、突出学生的学习主体地位。教师要努力创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和适用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。教师必需将学生视为详细的、活生生、有丰富共性的、不断进展的个体和群体，需要赐予他们充分的信任、敬重和关心;给每个学生供应思索、制造、表现及胜利的时机;信任全部的学生都会学习，敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习需要。教师在教学时，应实行多种教学方法，让学生在课堂上有发言争论和亲自操作的时机。在教学的目标上，要突出学生创新精神的培育;在教学过程中，让学生布满奇怪和兴趣;在教学的组织形式上，破旧立新，师生互动，建立公平、和谐、民主的

18、关系。 8、加强音体美信劳等课的教学，并于学期末进展技能抽测。积极组织多种形式的实践活动，开拓学生视野，拓展学生思维，全面提高学生综合素养。 四、切实抓好校本教研工作，提高课堂教学质量 1、本学期要针对我校教师理念落后，个别学科教学薄弱的实际状况，特殊加强教师的教学教研培训工作，本学期要积极邀请教育局教研室及其他科室专家到我校进展专题培训，尤其邀请教育局教研室相关学科教研员到我校帮扶弱科教学，以此使我校教师快速成长起来。 2、落实包组教干包靠制度，分工定责，避开出名无实，要走实勿虚。要充分发挥业务教干的领导及协调作用，引导所包学科走向正常化、独立化、特色化。 3、加强教研组建立，发挥群体作用，

19、开展好教学讨论活动。使教研活动制度化、正常化、问题化、专题化、系列化，讲究实效，教研活动要针对各组实际状况，以听课、评课、说课以及教学理论讨论为主，制造性地开展工作，使教研活动真正成为学习业务、探究教学、传递信息、提高力量的重要管道。 4、抓好备课组建立，强化集体备课，整合教师及教育教学资源，充分发挥集体备课的优势，转变原有的单兵作战的方式，组内教师要共同商议，确定重、难点，确定教学手段、帮助材料等，统一进度，统一监测，分工协作，优势互补。 5、加强校际联研工作，本学期要加强与兄弟学校的教学讨论活动，取他之长，补已之短。借此使教师开阔眼界，避开闭门造车，僵固不化。 6、加强听评课活动，努力提高

20、课堂效益。落实好听评课制度，特殊是加强对研讨课(讨论课)的开展。本学期要求每位任课教师面对新形势，针对平常上课中遇到的一些影响效率且难于解决的问题进展专题讨论，并形成课题，每位教师可围绕课堂效益的提高讨论多个课题。学科组依据课题进展状况推举安排教师进展讲课，让听课的有针对性和借鉴性。本学期将对成果显著的课题进展示范推广。 7、加强教师教学反思，鼓舞教师撰写教学反思，准时总结反思教育教学过程中消失的教育大事，逐步培训教师的反思提升力量，培育学者型、专家型教师。学校预备创刊，定期发表教师撰写的教育教学心得、教育教学反思、教育教学叙事、教育教学札记、教育教学随笔等，以此来鼓励教师，促进教师的专业成长

21、。 五、加强现代教育资源治理，切实提高教师队伍素养 1、以“现代教育资源治理提高年”为契机，加强教师研训，培训。实行外出学习、专家培训、网络培训、录像观摩、材料辅导、心得沟通与自学等相结合的方式进展，每周五下午第四节为教师集中培训时间，培训内容为观看录像、材料辅导、心得沟通交替进展。 2、加强校园网络建立，发挥“农远工程”等现有资源的作用。学校将建立健全校园网络建立，为教师供应网络支持，扩大教育资源渠道，举办网上学习园地，实施网络培训，进展网络沟通，让教师平常就能通过网络进展培训和学习。 3、加强教师信息技术培训，让教师快速把握现代化教育教学手段，并能够应用于教学实践。在本学期课堂教学达标评比

22、中要加大这方面的使用力度，做好信息技术与学科教学的整合，提高综合效率。 4、实施名师工程，加大教师培育力度，形成我校骨干教师梯队。出台兴大中学业务骨干教师评比方案，开展校级骨干教师评定，评审出我校的“教学能手”、“教学新秀”、“学科带头人”等骨干教师，确定校级名师，以此来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成，充分发挥他们在师资队伍建立中的带动、导向和辐射作用。 5、积极开展好校本教研工作，以校本教研促教师专业成长。加大对教研组、备课组队伍的建立，抓好教研组长、备课组长的指导与培训，重点解决好备课和教学策略讨论，根本建立课堂教学样式。 6、对青年教师，做到“使用与培育兼顾、教学与科研同

23、行”，利用我校现有骨干教师对青年教师进展业务指导与培训，特殊对新参与工作的青年教师、教学成绩靠后、教学治理阅历缺乏的教师实行“结对帮扶规划”，并制定相应的嘉奖制度。 7、提高教师培训的针对性。本学期要针对我校教师理念落后，个别学科教学薄弱的实际状况，特殊加强教师的教学教研培训工作，本学期要积极邀请教育局教研室及其他科室专家到我校进展专题培训，尤其邀请教育局教研室相关学科教研员到我校帮扶弱科教学，以此使我校教师快速成长起来。 8、本学期将加大教师沟通学习的力度，实行现场沟通、网络沟通、报告沟通、集备观摩、教案学案沟通、教法学法沟通等丰富多彩、形式内容各异的沟通活动，相互学习、相互启发，增进学习、

24、沟通与合作。通过“请进来、走出去”的方式，更多的为教师制造学习的时机。 9、强化教师教育教学理论、业务学习治理。建立健全教师的各种业务档案，重点抓好教师成长档案的建立，准时把握教师的业务状况，加强治理。本学期在教师培训学习的根底上，将组织两次教师教育教学理论、教材教法和专业学问的闭卷考试，并将考试成绩纳入教师量化考核中，以此催促教师专业成长。 10、面对我校教学理念及方式方法还比拟陈旧，本学期学校将重点发觉并培育教学理念先进且符合教育教学规律和学生成长规律，又能大胆进展改革的教师，形成师资储藏，以便在下学期新生师资调配上形成局部教学变革尝试，以点带面，形成理念冲击和个人危机，促使教师理念的转变

25、，并能让教师有法可循。理念与方法同行。 六、积极开展城乡共同体活动，实现教育资源共享 根据教体局相关要求，本着公平、互助、民主、敬重的原则，以教师专业进展为重点，强化专业引领和同伴互助，以加强课堂教学改革为主线，推动有效教学行动，以优势互补，资源共享为平台，加强横向沟通，以促进学校均衡进展为目标。 学校本着：1、教师相互学习，促进教师专业成长;2、学生相互沟通，促进学生全面进展;3、学校相互促进，提升学校办学水平的原则，逐步健全保障机制，确保互助共同体建立工作顺当开展，并取得显著成效。 加强教学沟通，促进共同成长。立足课堂，积极探究新的教学方法，推动教学改革的深入进展。规划组织教研组长、班主任

26、定期沟通阅历，以探究高效教学讨论活动和班级建立新思路、新举措;充分发挥骨干教师作用，定期进行公开课、课堂教学竞赛、教学技能竞赛活动，开展相互听课评课等活动，充分利用现代教育技术，发挥网络设备优势，实现信息共享，促进各学校教师之间相互学习共同提高。 学习家长资源优势，拓宽学生教育平台。其次初中有丰富的家长资源，进展城乡学校沟通互动，开展年级结对”、“班级与班级结对”、“学生与学生结对”、“家庭与家庭结对”的联谊活动，建立稳定的互访沟通机制。拓宽教育资源，更好的效劳教育。 组织共同体内主题教育活动。共同开展德育主题教育活动。根据每月活动主题，共同体内制定统一的活动方案、活动内容、城乡学生共同参加，

27、共同开展活动展现与评价。组织艺体特长沟通、综合素养展现、科学制作、学科竞赛等联谊沟通活动，促进城乡学生相互学习、相互帮忙、共同提高。城乡学校评比出的书法、绘画、小制作小创造等作品，并在城乡学校间公开展现，相互沟通切磋。 七、积极推动云平台建立，实现教育手段跨跃式提升 本学期连续将积极探究学校云平台、师生云空间在教学中的应用，真正实现学校无纸化办公。学校云平台方面：(1)建立学科资源库：集学科组才智，建立优质资源库，供大家共同研讨学习。(2)建立行政办公、教学治理、政教治理、后勤治理栏目，努力实现治理与教学的相互统一，表达各功能科室的动态，实现时时能治理，治理到处在。 教师空间的建立方面：本着能

28、实现教学资源教学设计教学过程作业治理教学辅导师生互动家校互通等方面的网络化、信息化，各方面的有机统一，努力实现空间的教育功能。 教师建立空间课程资源库，上传自己设计的教案、导学案、多媒体课件，作业设置等，表达教师的教学设计，教学过程，作业治理，把空间变成学习的空间，教学的空间。 教师创立课程，上传课件、教案、导学案、作业等，并保藏到我的课堂魔方中，学生进入教师的课堂魔方，预习教案，预先做作业等。遇到问题于教师进展师生沟通，疑难解答，反应作业状况等。 教师创立师生互动的群组，家校互通群组，教研组群组等，拉近教师与学生，家长，同事的距离。 学生空间的建立方面：建立个人成长，学习资源栏目，创立个人特

29、色栏目等。学生利用空间自主预习，自主学习教师的导学案，和教师的导学提示，群组争论，师生互动。 八、加强课外辅导，实施因材施教，全面提升学生素养 1、课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。要求任课教师制定详实可操作性强的辅导规划，培优补弱，分层推动，建立课外辅导档案。 2、要注意，要熟悉到辅导是上课的一种补充形式，但不是上课的连续，其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些学问技能上有缺陷的学生，教师特殊要在课外实行肯定的矫正措施，使他们准时弥补缺陷，为后继学习打下扎实的根底。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，教师也应在课外给以教导，让他们学得广一点、

30、深一点。 3、要留意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地实行相应的方法。对于学习有困难的学生，要注意培育他们的兴趣，熬炼他们的思维，帮忙他们把握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。 4、学生的课外学习，应强调独立钻研，自学为主，不任凭占据学生主动学习的时间，防止加重学生的学习负担。 5、加强优生(尖子生)培育，摆脱只见群山不见峰的局面，为以后的人才选拔作好生源储藏。抓好边缘生和弱科生，促使学生均衡进展。强化后进生(学困生)的治理，全面提高学生素养。 九、加强各功能室建立与治理，确保正常运转，为教学搞好效劳 1、加强图书室和阅览室建立，完善图书借阅制度，制定图书借阅方案，开好阅读课，力所能及的实

31、施借阅，为教学供应效劳，扩大学生视野，熬炼学生搜寻信息和解决问题的力量。 2、本学期在条件成熟状况下，尽可能的对学生限制性开放网络，便于学生进展查找资料，搜寻信息和解决问题，进展网上学习。 3、加强语音室建立，发挥其应有的作用，为此学校特地分年级购置了同步听力和同步阅读两套教材。 4、加强试验室、电教室及各器材室建立，严格执行各项规章制度，更好的为教学搞好效劳。 5、加强油印室治理，严格印刷审批手续。 十、加强教育处建立，更好的为教学搞好效劳 1、加强自身建立，提高治理水平。新学期实行任务分解、分工负责，并进展责任追究。 2、强化效劳意识，确立教育处为教学效劳的宗旨。 3、加强资料的收集、整理

32、、积存工作，为教学第一线供应有效信息，并为下一步绩效工资做数据积存。 4、把好资料征订、印刷等工作，最大限度的削减资源铺张。 5、做好四室治理工作，充分发挥其教辅作用。 6、做好评教评学工作和档案建立工作，为教学讨论、评估积存第一手资料。 最新学校教学教研工作规划篇3 _年_区中小学教学教研工作，将围绕落实业务常规、加强根底建立、突出改革重点、全面提升质量三大板块全面绽开。 一、落实业务常规 业务常规包括课程常规、教学常规、教研常规、治理常规四个方面，常规中所包含的内容都是政策的规定、传统的积淀和先进的阅历，必需在教学过程中严格落实。 学校对课程常规的每一项内容，即课程、课表、教材、教师、活动

33、等，都要按国家课程方案的总体要求，结合省市区实际状况进展详细的规划设计，真正做到开全开好学科课程、普及创新综合实践活动课程、严格实施省市地方课程、积极开发学校校本课程，形成特色鲜亮的学校课程体系。 学校对教学常规的每一个环节，即备课、讲课、批改、辅导、评价、总结，都要在“榆次区教学常规质量要求”的指导下，面对全校教师提出明确详细的操作要求，并指导教师真正落实在教学的实际过程中。 学校对教研常规的每一个平台，即校本教研、联合体教研、网络教研，都要按市区教育局的相关要求，筹划、组织、指导全体教师积极参加其中。其中，校本教研必需与学校的日常教学工作严密结合起来，有组织、有规划、有成效地搞好教学反思、

34、集体备课和说教评活动。对于联合体教研，牵头校必需担起重任，按区教研室的总体要求，详细筹划、设计、组织好每一次活动，同时各成员校都要积极参加到所属联合体教研活动当中，把榆次教研的品牌“示范学校作示范行动规划”，从小学延长到初中，并在此根底上把“展现根底上的研讨”这种活动模式做成榆次教研的又一个品牌。此外，高中学校要结合榆次区的实际状况，在市区教育局教研室的统筹下，进一步搞好以学校轮番举办为主要形式的学科联片教研活动。关于网络教研，学校肯定要熟悉到信息技术在现代学校办学过程中的重要性和必要性，引导全体教师围绕教学业务建立好自己的网络空间，并通过网络真正实现教师在教研教改中的资源共享、时空开放和时效

35、真实。这里，学校和教师必需正确熟悉个人网络空间多样化的现实，在榆次区中小学范围内，新浪博客教师工作室、晋中网络教研互动平台、山西省教师连续教育研修平台将正式纳入学校和教师的业务考核。其中，新浪博客教师工作室以课题讨论为主、晋中网络教研互动平台以集体备课为主、山西省教师连续教育研修平台以连续教育为主，在网络教研活动中有着互补共进的积极效应。 学校对治理常规的每一项要求，即各项工作的组织、检查、评价、反应、总结，都要从准时、简化、真实、有效的角度考虑，真正做到日日有检查、周周有反应、月月有分析。没有组织就没有秩序，没有检查就没有落实，没有评价就没有甄别，没有反应就没有改良，没有总结就没有提炼。 区

36、教研室要坚持周二、三、四下乡调研制度，对全区各校教学业务进展巡察调研，准时发觉问题、总结阅历，并做好分析反应和阅历推广工作。 二、加强根底建立 根底建立包括教研室自身建立、学科中心组建立、课改试验基地建立、教师队伍建立四个方面，对促进学校整体办学水平的提高具有奠基作用。 教研室是全区教学业务的筹划部、指挥部和效劳部，加强教研室自身建立有利于学校和教师专业水平的提高。加强教研室建立，要以提高教研员的职业道德和专业力量为主要内容，深入一线调研、参与高级研修、组织学科研讨、完成科研工程、指导教学业务等为主要渠道，完善教研工作机制和各项教研制度为主要手段。 学科中心是全区学科教学的指导中心，学科中心的

37、建立水平打算着学科教学的水平，支撑着学校整体办学水平和教学质量的提高。学科中心由区教研室学科教研员负责，要选拔全区最好的教师成为学科中心的骨干力气，结合自身的教学工作实际，积极探究新思路、积存新阅历、研发新成果，不断优化学科课程标准、教材的学习和研讨，从而促进全区学科教师专业素养的有效提升和教学力量的大幅提高。 区教研室对重点改革领域，所取得的阅历和成果，要准时进展收集、整理和鉴定，并实行恰当措施在全区范围内，进展宣传、沟通和推广。 三、全面提升质量 提升质量是学校教学业务的核心目标，包括专业水平、学业成绩和中高考质量，对学校教育改革和进展具有积极的引领作用。 学校的专业水平，突出地表现为课题

38、讨论成果多、教师作课优质多、学校办学特色多，可通过各级各类成果汇报、教学观摩和特色沟通等活动，准时发觉、总结和推广。 学生的学业成绩，包括学科学问、操作实践和行为表现，学校要通过改革学业成绩评价，促进学生的全面进展和力量提升。同时，学校要重视学生综合素养测评， 学校中高考质量，反映了初高中学校的教学水平和课改成绩，是衡量学校教学质量的重要方面。学校要组织教师仔细讨论课程目标、学生教材和中高考试题，以到达进一步领悟课改精神、抓住课改本质、提高课改质量的目的。 区教研室要进一步完善学校教学质量评估体系，结合学校和教师实际，利用多种平台抓好常规落实、教学评优、特色沟通等工作，准时发觉、总结、推广各联

39、合体、学校和教师的典型阅历成果，不断深化教育领域综合改革，为提高学校办学品尝和教师专业素养制造各种便利的条件。 最新学校教学教研工作规划篇4 一、指导思想 坚持以_为指导，根据_省教育厅关于进一步加强和改良根底教育教研工作的意见的精神，积极贯彻落实_市教育工作会议精神和_市教育事业改革和进展“十二五”规划，依据市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化治理为突破口，稳固“农村小学四项教学标准达标”成果，坚持和稳固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的力量，促进教师专业进展，努力提高我校教育教学质

40、量。 二、主要工作 (一)课程规划治理 1、严格执行课程规划，标准课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。 2、严格执行浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，杜绝“四超”规定，落实“六严格”要求。 3、连续深化诵读“国学经典”活动，搞好其次轮弟子规学习成果展现，争取开发学校课程，并印制成册。 (二)教学讨论治理 4、连续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定讨论主题;有活动规划，有活动记录，有活动原始

41、资料积存，有效果，有教研组活动总结。教研组长必需在每学期开学后一周内拟订出具体的教研活动规划，并带着组内教师扎实仔细地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，进行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展现活动，广泛、深入、长久地开展教学讨论。 5、开展“走出去，请进来”活动，积极参与上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在仔细学习的根底上，要积极进展反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。 6、连续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动沟通、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。

42、 7、组成与潮基学校、鹿木学校、鹿木二小联合的教研共同体，协作开展好相关教研活动。 8、举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的力量。 (三)教学常规治理 9、稳固“四项教学标准达标”成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。 10、不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，准时发觉问题，讨论补救措施。每学期检查至少4次或以上。 11、重视教学常规治理工作，教学规划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加标准，上课状态要全程跟踪监视，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。 (四)教学质量治理 12、加强中小

43、学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生赐予表彰，对教学质量特差的任教教师在肯定范围内赐予批判教育。 13、强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。 14、关注前30%学生和后20%学生的进展。针对根底差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从根底抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生赐予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生进展。 15、加强六年级学生的教学治理工作，尤其是对六年级市监控学科(英语、数学)的教学指导要排解困难，全力以赴，保质保量。 (五)教师进展建构 16、加大教师培育

44、力度。适当投入经费，搭建平台，力争培育一批学科带头人。 最新学校教学教研工作规划篇5 一、指导思想: 本学期，围绕课程改革、努力改良课堂教学;围绕教师专业化建立，大力提高教师专业素养;围绕评价改革，切实加强教学质量监控;围绕教育科研，有效提升校本教研水平。通过教学观摩、校本培训、课题讨论、校本课程开发等，引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解把握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 1.通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师

45、熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展。 2.学习和移植“三三六”、“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“欢乐教学法”，依据各自教学实际，建立教师自己的教学模式，大力推动课堂教学新模式、新教法的推广应用。 3.连续加强教师专业化建立工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培育，扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍整体专业素养大幅度提高。 4.依照教体局特色校园、欢乐校园建立的理念，积极推动教师，学生评价改革，加强教学质量的治理与过程监控，完善教学评价机制，促进教学质量稳步提高。 三、总体思路： 突出一个中心，实现两个转变

46、，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。 四、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、 主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 集体备课：每两周进展一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到其他教师手中，其他教师要仔细阅读教案，并提出改正意见，在上课前进展争论沟通，进一步完善教案设计，经过大家争论形成共识，再进展上课。 反思沟通：通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞