学校教科室工作计划5篇.doc

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1、 学校教科室工作计划5篇 一、指导思想 依据学校二五进展规划精神，2022年是“办学效益提升年”，2022年是“心理安康示范年”，在这一学年度中，教科室工作将围绕落实规划中的科研要点开展，第一学期连续“坚持学校特色化内涵进展”的工作思路，以课例研修、心理教育为载体，促进教师专业成长为工作主题，为创准一流名校努力奋斗。 二、工作目标 以三大项工作：课题讨论、校本研训、课程建立为主要工作绽开，注意学生共性进展，促进教师专业进展，促进学校教育教学质量稳步提升。 1、深入落实“课题带动”策略：逐步完成新一轮省市级课题的阶段讨论工作，连续标准深化微型课题的讨论，提升微型课题的质量，更好地探究教育教学的规

2、律，将教科研落实到课堂，实现高质量的教育教学。 2、创新校本研训方式，注意实效性、操作性和常规性，鼓励广阔教师的科研热忱，推动校本讨论，打造精良的师资队伍，促进教师群体专业成长。 3、保持并进一步提升学校现有科研特色工作的品质：切实加强学校心理安康教育，推动学校全面和谐进展;连续开发校本课程，加强校本选修课的组织和治理工作。 三、工作举措： (一)多级别课题讨论 1、省级课题： 完成湖南省教育科学“十二五”规划课题加强心理安康教育，推动学校和谐进展的开题、前期讨论工作。 完成湖南省根底教育教学讨论工程课题湖南省示范性高中校本教研“一主四化”讨论的开题、讨论工作。 完成湖南省“十二五”教育技术规

3、划一般资助课题自动录播系统在课例研修领域的运用讨论的阶段讨论工作。 完成湖南省家庭教育“十二五”规划重点课题“把握家长心理需求，提高家长学校实际效性”实践讨论的开题、讨论工作。 2、市级课题： 完成一般高中办学模式多元化改革讨论的阶段讨论工作。 3、校级课题： 连续推动教师小课题讨论，小课题掩盖率85%，要求每个备课组确定课题主攻的方向，连续有针对性地开展小课题讨论。依据学校教学的实际，本学期小课题讨论的根本方向是：围绕落实“双模”教学的改良与推动开展讨论，省级课题讨论与校本课题讨论同步进展。包括以下方面的内容：改良版“双模教学”(“学案导学，自学探究，当堂评价”和以学习小组为载体的四清学习模

4、式)的讨论;典型课例研修;校本教研“一主四化”讨论;一般高中办学模式多元化改革讨论等。 连续以教学科研手册为载体，重视教科研资料的搜集、整理，使课题资料积存更丰富标准。 连续完善小课题的指导、支持、评价、鼓励制度，教师在对自身工作的自我观看、内省、反思、探究与行为跟进中，小课题讨论就会成为教师的一种自主自觉行为，成为教师专业成长的内驱机制，从而推动教师职业生涯向纵深进展，减轻教师职业倦怠。 (二)多维度研训提高 1、学科素养与综合素养研训相结合： (1)组织好上级部门下达的寒暑假连续教育培训任务; (2)组织好寒暑假校本培训。 2、年龄与层次梯队专项培育相结合： (1)重点搞好青年教师培育工作

5、。青蓝工程实施到达普遍化、标准化、有效化。连续使用十五中青蓝工程实施手册，记录每对师徒的辅导全过程。 (2)搞好学科带头人、骨干教师、校内名师的选拔和培育工作，并充分发挥他们的带动和辐射作用。 3、群体研修与个体研修相结合：举办“教学沙龙”，加强“微格教研”、“课例研修”工作。 4、学_台与竞赛平台相结合： 高质量办好教育嘹望，为教职工的教科研供应平台。 与其他部门一起协作组织“星城杯”教学比武。 连续积极发动教师参加论文参评、发表工作。 (三)多角度特色进展 1、讨论性学习：依据我校的实际状况，在原有根底上加大指导教师对学生课题的指导力度，使讨论性学习成果质量实现较大突破。 2、心理安康教育

6、： (1)完成新生入学心理普查工作，建立新生心理安康档案。 (2)按时开放并维护心理安康辅导中心：做好学校心理安康教育中心的使用、维护工作，通过开放心理安康辅导中心，改善学生适应社会力量，培育学生处理人际关系和家庭危机的力量，建立局部学生的心理个案档案。 (3)结合心理课题，宣传并全方位渗透心理安康教育学问，助推学校全面和谐进展。 3、校本课程开发。连续在高一年级开设走班制校本选修课程，连续使用治理软件全程治理，连续丰富选修课程内容，连续充实我校校本课程教材系列丛书。 4、九门学科建立。继语文学科之后，连续甄选一门学科作为我校特色建立学科，力争在三年内培育一批教学能手，培育一批学术能人，力争市

7、内出名气、省内有影响。 (四)其他工作： 1、整理、完善教师科研档案; 2、搞好国际合作班学生学法指导工作; 3、与学校各部门亲密协作，完成各项临时工作。 学校教科室工作规划最新2 2022年春季是我校校本研修工作为学校提高教育质量和教师专业化进展效劳，并且取得显著成绩的一年。在市教育局以及市教研室的关怀帮忙下，在学校校委会正确引领下，全体教师工作积极性和团结协作、共同进展意识普遍高涨;教研组建立成效显著;学校教育教学质量再创佳绩。同时，在科研、师培、特长教育、师生竞教竞技等方面均取得了喜人成绩，教师团队意识、学习意识、自觉研修意识都有了明显提高。但是，面对全市，尤其是城区学校教育的进展，我校

8、教育仍面临严峻的竞争压力，仍需要从中总结，发觉缺乏之处，努力做好校本研修，迎头赶上。如在学校文化内涵进展引领方面，在教师专业化进展方面，在实施课程改革纵深推动方面，在精细化、标准化教育科研治理方面，进一步提升课堂教学效益方面都还需要花大力气，探寻一条适合我校实际状况的进展道路 加强指导，标准运作，务求实效，良性进展。 一、指导思想 本学期，学校研修工作将以“三个代表”重要思想为指导，切实做到“专心想事，专心谋事，专心做事”，以提升教育质量为中心，以深化课程改革为重点，以全市教师“千人赛课”为抓手，以抓教研组建立为契机，以课题讨论为手段，以提升课堂教学效益为目标，以提高教师队伍素养为根本，落实创

9、立优秀学科组，贯彻“稳固、深化、提高、进展”的教师教育八字方针，立足教育教学需要，教师专业化进展需要，严密结合现代远程教育，实行各种措施，努力开创我校校本研修工作的新局面。 二、工作根本思路和目标 仔细贯彻落实研修工作“三大原则”，即坚持整体性进展原则，我校教师人数较多，教育教学力量、素养参差不齐，学科不配套，教师整体教育教学水平的提升与学校进展不够协调，本期和今后更长一段时间，将由教科室牵头，积极开展以提高教师教育教学力量为重点的研修活动，最终实现学科均衡进展，教师整体协同提高，学科教学独具特色;坚持研修一体化原则，以教研组研修、集体备课为主要形式，以“四课”引领课、示范课、汇报课、讨论课活

10、动、课型建立为主要载体，以案例分析为手段，以小课题讨论、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本研修的高效务实目的;坚持以教育科研为指导的原则，把握教师教育进展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡进展，不断提高研修活动的针对性和实效性。在教科研工作中，严格做到“三细”细心、细致、细节、“三严”严谨、严厉、严格、“三实”踏实、务实、落实的教学治理策略。 本期研修工作立足于做好以下几项工作： 师资队伍建立工作; 课标研读工作; 师德、师能提高工作; 强化网络研修; 州市级课题试验工作; 教师个体小课题讨论; 探究五种课堂教学模

11、式早、晚自习课教学模式、新授课教学模式、复习课教学模式、试卷讲评课教学模式，提升课堂教学质量; 研修校园文化建立，逐步形成自主、自觉研修气氛; 教研组建立。通过开展以上九项工作，使校本研修成为教师进展的助推器，成为学校进一步提升教育教学质量的有力保证。 三、详细工作 1、师资队伍建立 仔细组织教师参与教学技能自培自修，组织教师参与新一轮继教培训，力争人人达标。 组织开展好“四课”活动。“四课”活动在我校长期坚持，形成惯例，对于提高教师的课堂教学水平具有不行替代的作用。本期将进一步加强听评课治理，杜绝评课流于形式，只说优点，不说缺点的做法;听课节次严格落实，记录详备，严禁集中在一个时段完成听课学

12、习任务，由教科室负责登记，并纳入连续教育敏捷学时审登，凡听课节次缺乏或集中听课者将予以经济处理并在期终研修考核中予以扣分。新调入教师的汇报课在9月底完成。 加强学校教学骨干队伍培育力度。为确保教师素养的整体提高，将连续实行“分类培育、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素养、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，实行不同的措施，实行分层研修，以提高教师综合素养为目标，期终将评出优秀骨干教师。骨干教师的治理将初步出台治理方法，中、高级职称的教师也将纳入相应治理。 加强班主任培训工作，创新班主任工作机制。协调、协作政教处做好全校班主任培训工作。强化班主任教育理念更

13、新，抓好案例分析，做好班级德育小课题讨论，探究优秀班集体建立模式。 教师专业化成长三年规划20_.9-20_.8启动，对教师的成长规划进展分类，切实落实各层教师的学期成长规划。 2、连续加强课改试验工作 根据课改的总体精神和思路，突出对学生创新精神和实践力量的培育，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程相适应的校本课程体系，取得最大化的课堂效益。进一步深化课改，更新观念，在观念上要进一步强化新的教学质量观、师生观、评价观，在行动上要实现“三变五让”三变：课堂教学中要实现三个臭皮匠赛过诸葛亮转变，即变注入式教学为启发式教学、变学生被悦耳课为主动参加、变单纯的学问传授为知能

14、并重。五让：教师在课堂教学中，能让学生观看的要让学生观看，能让学生思索的让学生思索，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结。 连续加强课改工作。各年级组、教研组要紧紧围绕新课改这一核心，结合学科研修活动，开展好新课程研修工作，强化教师新教育理念的建立，强化新课程课堂教学设计。在教学实践中学习，在探究中总结，在创新中进展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规检查，成为课改试验工作的根本方针。 利用“四课”活动，深化新课程课堂教学讨论活动。以课堂研讨形式为主，把课改理论转化为课改实践，有针对性地组织教师带着问题去学习、探讨，同时为教师供应一些

15、示范性强，操作性强的教学案例，努力提高课堂教学效率。采纳教学圆桌圆圈会议的形式把评课引向深入。 研读新课标。各学科教师，尤其是初三教师，要仔细研读课标，精确把握课标，在教学中贯彻落实课标，力争做到“不走样，常创新”。重视课堂教学设计：要弄清学生根底，明白教学要点，提升优质课堂教学比例。落实未仔细预备的课不上、未细致思索的问题不提、未仔细讨论的题不做，尽一切可能削减课堂废语言、废环节。未备课却上课的视为教学事故，并与个人年度、学期考核挂钩。 引导教师自觉反思教学，记录好教师自己在课改正程中的成长经受。纳入学期个人研修考核。 盘活骨干教师、中、高级教师资源，用治理制度切实引导他们发挥教学示范作用。

16、骨干教师要心系教育，胸怀学生，带出一个学科，带好一批教师，并初步实施各级骨干教师工作学期考核制。 课型讨论工作要由教研组长落实，分步实施，集中力气研讨出五种课型的根本程式，并在教师的实践中加以完善。可能的话在期终评出先进个人和优秀教研组。 3、协作教务处抓好毕业班教学工作 要确保我校的毕业班质量明年再上新台阶，完成学校制定的升学目标和质量目标。重点是备课、上课、课后反思。备课做到课前有思索、有思路，利用集体才智，做到“胸中有课标，胸中有教材，目中有学生，心中有数学生学习现状、差异有数，手中有法”。上课要激发学生思索、主动学习，形成良好的思维品质。课堂要表达学生主体，实现力量目标，到达思维训练。

17、年级组长、教研组长实行“走课”，推门听课、学科考点教学指导。 4、强化教育科研工作 我校教科研工作的任务：抓好州市级课题的实施和治理，准时总结，形成课题成果，确保课题工作化，工作课题化;集体备课有针对性，力争取得实质性突破，为课堂教学提质效劳;小课题讨论讲求实效;非课题化工作要积极与教育教学实际相结合，大力开展行动讨论，把工作课题化落到实处。 仔细开展好立项课题讨论，由教科室牵头，仔细批阅教师上报的小课题，并筛选出有代表性、有价值的课题立项。以教研组为阵地，学科教师为主研人员，以行动讨论和叙事性讨论为手段，把讨论成果尽快梳理出来，力争今年有课题结题。全校教师要积极行动起来，参加教育叙事讨论积极

18、参与校本讨论网科研平台和读书活动，参与读书活动的征文沟通活动。加强特长教育的讨论，尤其是在教师竞教竞技千人赛课决赛活动中予以有力指导，力争在今年取得好成绩。 5、强化现代远程教育培训工作 在春季培训的根底上，本期将把培训工作范围扩大，做到培训的指向性更明确。严格落实参与远程教育的教师的网上培训，实行定期与不定期检查学时与学分。不仅仅人人要会利用网络教室、多媒体教室上课，而且要会制作课件，会娴熟运用电子备课系统。要求每位教师要高质量的完成一份电子教学设计课件、单元检测、模拟训练等。凡未在e21教育网省校本讨论网注册的年轻教师要以实名注册，全体教师要积极参与网络研修，每期完成10学时的网络研修形式

19、的学习。全员到达市仪供站对此项工作的详细要求，并把培训过程和结果纳入教师个人学期考核奖惩。 6、凡参与08年秋季涉外研修活动的教师必需听从学校统一组织和安排，每次活动必需保证时间、保证质量，继教中心安排的全部研修活动都将纳入教师连续教育标准学时登记。 7、不断创新以校为本的教研形式，组织开展网上教研和教育观念网上辩论赛等活动。抓好“四优”评比活动，积极组织参与上级教科研部门组织的评优活动，力争上档次，出成果、展风采。 8、本期校本研修工作的几点要求： 完善校本研修治理体制，尤其是评价鼓励机制的构建。 教师专业化成长三年规划要以负责的态度和积极进取的精神完成个人规划表的填写。 集体备课必需做到以

20、下三点：一是明确集体备课究竟备什么：备教学理念、教学重难点、学习方式、作业设计;二是标准集体备课的运作程序：中心设计人供应教学设计争论稿集体讨论，提出修改意见中心设计人依据沟通争论的结果，修改设计书将修改后的设计书分发给组员作为教学执行书填写课后小结。三是加强集体备课的考评。备课组要组织成员在开学初集中学习课标，规划好本期本年级学科集体备课的重点，依据年级学生学科学情，找到学科质量提升的切入点。 小课题讨论的申报与治理将实行教科室与教研组共同负责制，结果纳入教研组考核。 总之，08年秋教科室工作将以务实、高效为工作指针，全力以赴做好以上各项工作，为小渡船民中品牌铸造作出应有的奉献。 教育科研工

21、作行事历 九月： 01.校本研修工作会教研组长。 02.课标学习研读。 03.审批并确定立项小课题讨论日程。 04.落实开展本期集体备课工作。 05.制定“四课”规划。 06.连续开展读书活动。 07.安排落实研修活动。 08.年青教师推评后备骨干教师的遴选启开工作。 09.教师专业化成长三年规划。 10.新调入教师见面课汇报课。 11.千人赛课组队预备参与市决赛。 12.推普周系列活动。 13.市教育工作会议。 十月： 01.开展课改沟通课和讨论课活动。 02.立项课题实施讨论。 03.举办“我与课堂”主题读书征文活动。 04.集体备课月检查考评。 05.安排落实参与市千人赛课活动。 06.

22、读书活动检查。 07.10月上旬参与全市初中化学试验汇赛活动。 十一月： 01.教研组建立阅历沟通。 02.安排落实市研修活动。 03.课题讨论沟通。 04.初三复习课型、讲评课型研讨活动。 05.集体备课月考评。 06.学期教师专业成长规划实施阶段性检查。 十二月： 01.课堂研讨沟通活动。 02.初一、初二课型模研讨沟通活动。 03.立项课题的结题筹备工作。 04.教师优秀教学设计、叙事论文验收。 05.集体备课月考评。 一月： 01.“四课”活动总结评奖。 02.立项课题结题、评奖工作。 03.校本研修、自主研修考核。 04.总结学期研修工作。 05.整理资料归档。 06.安排落实寒假教

23、师自培。 学校教科室工作规划最新3 一、指导思想 以全国教育工作会议精神、国家中长期教育改革和进展规划纲要和区教师培训与科研中心2022年上半年工作规划为指导，围绕区教科室“走进课堂做讨论”的推动思路，结合我校实际状况，加强对有效促进学校进展、教师成长和有效教学的讨论，解决教育教学过程中遇到的真实问题，将教科研和校本教研有机结合，提高教科研的效度。 二、工作思路 (一)校本研训方面 1、开展有效校本研训，提高课堂教学质量。 根据温鹿教研20_36号：关于进一步推动校本培训工作的通知要求，切实开展有效校本研训活动。学校要以教师进展为本，依据实际状况和培训内容，坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学

24、用结合的原则，引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”，成为校本培训的主体。学校可以实行集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座沟通、观摩互动、课题讨论、教学比武、网络研修、成果展现等方式开展校本培训，提倡制造性地开展多种形式的培训活动。围绕教学根本环节、根本力量和根本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通改革阅历，扎实提高教师课堂教学力量和水平。结合学校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训。 2、开展农村“教学标准达标”提升活动，促进学校的进一步进展。 在成功完成学

25、校“教学标准达标”达标工作的根底上，协作区教师培训与科研中心开展“教学标准达标”提升行动，促进我校教师与学校的进一步进展。本学期，教科室协作教务处连续抓好教学常规治理的落实，各教研组都要依据要求和本组详细状况制定好本学期教研组研训规划，并按规划扎扎实实开展活动。要求每个教研组坚持隔周进行一次教研活动，每月进行一次主题培训，要求教师做好“五个一”，即一学期内备一节教学设计，上一节公开课，评一节精品课，写一篇论文(案例)，读一本教育着作，做好教师个人教学常规档案治理，等等。另外，加强教师间相互听课，十年教龄以下的教师每学期听课不少于15节，十年教龄以上的教师每学期听课不少于10节。要细心设计教案，

26、注意教学反思的撰写落实，全体教师备课中的教学反思要到达10%以上。 3、开展教学评价讨论，促进学生全体、全面进展。 以“教学目标有效落实”、“教学疑难问题有效解决”和“作业有效设计”为主题，引导教师加强对课程标准的学习和应用，提高每一堂课的质量。加强对初中毕业生学业考试的分析与反应，加强对学科复习质量的讨论。重点讨论后20%学生的教学成因，通过讨论查找缘由，改良教学。 (二)课题讨论方面 1、做好2022年度各类课题的申报立项工作 围绕区域讨论主题，拟定2022年度课题申报的选题指南，建议全区中小学教师就“教学目标的有效落实”、“作业的科学设计和批改”和“疑难问题的征集和研讨”等方面绽开深入的

27、讨论，并盼望学校借助主攻课题的讨论，形成学校的讨论特色。 2、做好2022年校、区级课题结题指导工作 对已立项的各级课题，教科室做好指导工作，使得课题讨论工作能够以校本教研的方式，在平常的教学和教研活动中，得以开展。对讨论中遇到困难的课题组进展调研指导，提出进一步修改的意见，使课题能顺当结题。 3、连续推动“走进课堂做讨论”工程 将校本教研工作和教科研工作整合，以课题讨论提升校本教研的科研含量，以校本教研搭建课题讨论的有效载体，通过校本教研的开展落实课题讨论。以教师小课题讨论为抓手，以“问题主题课题”为线索，将“教学教研科研”整合起来，构建实践与讨论的桥梁，普及小课题讨论，让讨论成为教师职业生

28、活的常态。 (三)心理安康教育方面 1、加强心理安康辅导活动课程建立 以心理安康教育课程建立为抓手，通过活动课、优秀教案评比等，搜集、发觉优秀活动课案例，引导教师参加课程建立，努力使心理安康辅导活动课程形成系列化。 2、打造心理安康专兼职教师骨干团队 推举青年教师参与各级心理安康骨干教师研修，带动一批教师的专业成长;鼓舞教师依据学校心理安康的进展状况申报心理安康课题。 (四)其他方面 1、组织各项评比，促进教师进展 2022年上半年要进行的评比活动包括学科教学论文评比、教科研论文评比、长三角黄浦杯教育创意征文、20_20_教科研先进集体和先进个人评比等活动，除区级评比之外，同时推举优秀的参与上

29、一级的评比。要求我校35周岁以下的教师必需参加每一次的论文案例评比。重视科研成果的.提炼，鼓舞教师积极向杂志投稿。 2、帮助校长办公室和教务处做好区“三坛”评比的推举工作。 3、连续深化课堂教学改革。 指导开展“少讲多练”主题研讨，连续深化课堂教学改革，构建具有我校特色的“25+20”课堂教学模式。使我校的课堂教学充分表达学生的自主学习与合作学习，真正把课堂学习的主动权还给学生。 三、2022年上半年教科室工作安排表 月份 主要工作内容 2月 1、区级课题申报和立项、推举评审; 2、区教研组长会议，制订学科教科研规划; 3、制订学校教科研规划; 4、第一次学校“课改”论坛。 3月 1、区“精品

30、百课教学设计”课例撰写专题培训; 2、推举2022年度市级各类课题的申报立项工作; 3、参与区学校教科室主任会议; 4、第一次“课改”实践活动周; 5、协作区教科室做好20_2022年学校心理安康教育进展状况调研。 4月 1、参与区校本教研协作讨论基地阅历沟通及成果推广会; 2、区级教学论文评比; 3、区级教科研先进集体和先进个人评比; 4、4.114.17“英语学科市名师工作室送教下乡活动”来我校; 5、4.184.24“历史与社会学科后20%学业成绩提高策略讨论”来我校调研; 6、全区心育联系人会议; 7、区初中“精品百课”阶段性教学研讨与展现活动; 8、区“农村中学学业后20%学生教学成

31、因”课题集体调研。 5月 1、推举优秀论文参与市论文评审; 2、推举学校优秀教科室，优秀教科员参与市级评比; 3、长三角城市群教科研会议及专题论文、案例评比的征集工作; 4、5.165.22“科学学科区农村中学课堂调研”来我校; 5、区第三初中次精品百课教学设计评比; 6、其次次“课改”实践活动周。 6月 1、长三角城市群教科研会议及专题论文、案例评比的推举工作; 2、区初中学科精品课堂展现活动; 3、区教科室主任期末总结会议; 4、协作浙江省根底教育进展性评价试验学校来鹿城的调研指导; 5、区级立项课题调研、指导工作; 6、做好暑期心理安康c级资格教师培训预备工作; 7、全区心育联系人会议;

32、 7月 做好本学期工作总结和下学期工作规划 学校教科室工作规划最新4 一、指导思想： 以朱棣文的人文精神和现代教学思想为引导，连续加强和丰富学校的特色建立，要以课程改革为切入口，以进展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和进展中抢占制高点，把握主动权，为夯实学校的进展内涵和办学水平做出应有的奉献。 二、工作目标： 1、做好教育科研的常规治理工作，注意教师的学习和积存，严格按学校工作规划。要求开展工作，检查工作，评估工作。 2、对省级的三个课题要加强讨论力度，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。 3、积极开展新教育试验讨论，努力将教育的抱负转化为教育的现

33、实，最大限度地开发人的潜能，促进人的最优化进展。 4、围绕新课程改革，组织教师自学、争论、写心得体会，教海沙龙，邀请专家学者作专题讲座，外出培训教师回校作专题报告，骨干教师轮番作教学阅历介绍等。 5、在学校的教育与教学活动过程中，渗透讨论性质的问题，并留意一个提炼的过程，力争做到三结合：活动、实践的方案与抱负、现实相结合，朱棣文精神与讨论内容相结合，学习实践与讨论提炼相结合。 三、详细工作： 1、每月做好教科研工作的月报表工作。 2、在期初、中、末依据讨论的需要，对课题组长培训，内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进展指导。 3、做好教科研工作手册的填写工作，重过程积存

34、，使手册具有开放性，创新性和敏捷性。 4、在做好教海沙龙，课题组活动的记录整理工作的同时，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，准时筛选，结集成册。 5、做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、常常性地给主页供应新的教科研动态和教科研信息。 6、结合综合实践活动课程，围绕学生自主确立的主题开展实践讨论活动，在培育学生的创新精神和学习品质的同时造就一批特长小明星，使学生的综合实践力量和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。 7、连续做好投稿登记嘉奖工作，一线教师每学期对外投稿不少于二次，并列入考核范围，经登记核实，期末兑现津贴。 8、教师每月10日前上交一篇教学随笔(星级教师每周

35、完成一篇)，每学期上交5000字以上的读书摘抄，学期末进展考核评比。 9、出版教育通讯2期，感悟教育一册，主课题成果汇编二册。 10、围绕课题讨论的实际状况，举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。 11、做好朱棣文精神在小学教育中的实践讨论的中期成果汇报工作，总课题和各子课题都要，对已有的试验资料进展整理、分析，完成中期报告。 12、做好校主课题朱棣文精神在小学教育中的实践讨论中期汇报的各项预备工作，包括资料、成果的结集，来宾的邀请、接待，以及讨论中急待解决的问题要在报告中准时反映出来，供专家分析、指导，为后期讨论指明方向。 13、连续收集、

36、翻印新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，为广阔课题讨论者供应第一手资料。 四、工作行事历 九月份 1、完成教科研中心工作规划。 2、完成网络电教课题的中期汇报光盘。 3、上交各部门的教育教学征文。 4、各子课题上交中期报告第一稿。 十月份 1、请专家、学者来校指导工作。 2、出版教育通讯第19期。 3、各子课题上交中期报告修改稿。 4、子课题资料收集、整理、成果汇编。 十一月份 1、完成主课题中期汇报第一稿和修改稿。 2、完成主课题中期汇报的资料成果汇编。 3、对各课题组进步行培训。 4、走出去向名师、学者取经。 十二月份 1、做好主课题中期汇报工作。 2、出版教育通讯第20期

37、。 3、收集整理感悟教育资料。 4、翻印教科研信息及材料。 一月份： 1、对课题组进展工作测评。 2、做好摘抄、投稿等统计工作。 3、推举教科研先进个人。 学校教科室工作规划最新5 一、指导思想： 本学期，教科室依据_市教育局2022年教师教育工作意见和教科研工作规划为指导，围绕塘下教育学区2022年上半年教学教研工作思路和学校20_学年教科研工作目标要求，以打造“魅力教科研”为目标，以加快科研机制创新为核心，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，努力实现由“学有所教”向“学有优教”迈进。让教科研成为教师幸福工作的追求，提升教师素养的新的支撑点;让教科研成为优化

38、课堂教学，提高教学效率的新的增长点;让教科研成为营造学校特色，培植特色学校的新的闪光点。 二、工作目标： 1、以“_市农村学校教学四项标准达标活动”的要求为抓手，连续加强教学常规制度化、标准化和科学化。 2、以_中学教师专业进展成长手册作为校本培训的载体，连续促进广阔教师专业化进展，有序开展教研组、备课组活动，确保校本培训选题精、方法活、效果实。 3、完善教科研制度，引导教师讨论身边的问题让教科研真起来、让教科研动起来。通过教科研培训，加强对青年教师和骨干教师的培育力度，让学习和讨论成为广阔教师的一种习惯。 4、全面做好教师教科研论文的征集、筛选和推举工作，提高参赛率，提升获奖率，扩大学校知名

39、度。 5、实现并进一步完善教科研治理精细化、信息化，构建教育科研网络平台，实现资源共享。提高科研治理水平，提高为领导决策效劳、为教师成长效劳的水平。 三、工作措施： 1、健全教科研组织，加强教科研骨干队伍建立。 要使教科研工作长久深入地开展下去，首先必需要有健全的组织。最近两年学校已根本形成由教科室带头，以教研组和备课组为主体的教科研网络。本学期，教科室将加强教科研网络的建立，进一步健全教科研组织，以形成完整的教科研体系。届时，将在各教研组中遴选、扶持和培育一些对教科研比拟热心并有肯定造诣的先行者，加强学校教科研骨干的培训工作，组建一支以中青年骨干为中心的教科研队伍。学校要真正重视教科室建立，

40、要力争配备实在意义上的专兼职教科员，明确其工作职责和权利。学校教科室要拥有肯定数量的专业书籍和科研期刊，特殊要添置与校本研修和课题讨论有关的理论书籍。教科室争取学校在教育经费预算时要确保肯定的专项科研经费，用于教师培训、科研活动和资助成果发表等。积极参加各级各类教研活动，加强校际沟通，利用丰富的信息沟通求得高效的讨论效果。 2、学习现代教育理论，构建教科研根底理论工程。 思想是行动的先导。新的教育形势要求我们必需确立新的教育观念，把握教育科研的思路与方法。因而，学习现代教育理论，构建教科研根底理论工程尤为必要。本学期，教科室要求各教研组、备课组将连续组织教师学习一些与学校教科研相关的现代教育理

41、论。通过对现代教育理论的系统学习和争论，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学讨论奠定肯定的理论根底。加大对教师新课程培训的力度，组织课改讨论的专题培训和学习，将课改良一步落到实处。各教研组、备课组特殊要将主题化、专题化教科研活动列入学期规划之中，并且要加大力度去落实、推广。 3、加强特色校本研修，开拓教师专业进展成长的捷径。建立长效实效的“以校为本”的教研机制，引领教师在学习中实践报告、在实践中反思、在反思中提高。 健全校本教研制度。有效开展教研活动，确保每两周开展一次教研活动，单周一次的教研组教学教研活动教研活动时间与上学期一样，双周一次的备课组集体备课活动以及每

42、月一次的理论学习。本学期要保质保量至少各开展8次以上。各教研组长、备课组长要准时做好记录。各教研组、备课组要准时推广先进教研阅历、课改讯息，实现学习研讨互动和成果的共享。提倡工作之余的自主学习，努力打造一个“讨论型”“专家型”“学者型”名师广场。 开展实课研讨活动。各教研组连续以讨论专题为抓手，强化专题化讨论的意识，提高教学讨论工作的针对性。本学期，教科室连续把校本教研的重点放在课堂教学实效性的讨论上。课堂是素养教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的根本素养。通过专家引领、导师指导等形式积极组织教师学习教学新理念，仔细上好校内的集体备课公开课、研讨课、试验课、教师全员随堂课、新老教师帮带课、青年

43、教师借班课、骨干教师示范课、课改专题观摩课等，各教研组要切实开展课后后续活动，做到“学研讲评改”，上课教师要写好说课稿和教学设计，教研组长要组织教师仔细写好评课稿，组织互动争论，并专人在“_中学教科研博客”上粘贴本组内的畅所欲言，争鸣观点，将先进的教学思想和理念转化为实际的教学行为，切实提高课堂教学效率。 提倡反思性教学。教科室将不遗余力把“反思”作为开展校本讨论的重要途径和手段。开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”“教学沙龙”等多形式、主题化的讨论活动，从自身的教学实践中发觉问题，继而转化为课题来讨论。在教学实践中，教师自觉进展反思，将有助于专业成长进展。本学期，教科室鼓舞

44、青年骨干教师在教学中随时将自己的教学随笔、反思之类材料整理成集，将择优在_中学教科研通讯上发表，并准时向有关教科研杂志推举。 促进教师专业进展。各教研组要通过观看讲座、示范课、个别辅导，增加教师的理论素养及教育教学水平。每位教师每学期至少精读一本教育教学专著，做好读书随笔，结合实践写写自己的心得体会。加强骨干教师培育，充分发挥骨干教师的帮扶作用。尽力制造教师外出观摩学习的时机，让教师从中吸取新的教学思想和教学方法，并准时学以致用。积极鼓舞教师在教育网站上发表案例、文章，探讨教学问题，使网络资源有效地效劳于教学，以提高课堂教学效率。本学期，教科室连续鼓舞、支持、引导更多的教师积极参加教育教学论坛各种形式的研讨活动，建立个人