学校教学工作总结（7篇）.docx

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1、 学校教学工作总结（7篇） 一个学年很快就过去了，回首过去的一年，惠湖中英文学校在教育教学教研诸方面取得了丰硕的成果，学校教学工作总结。详细表现在： 一、领导重视，促进教研活动的开展 本学年校长：主任亲自挂帅，全面布署教学教研规划，紧紧围绕县教育局工作的总方针，以导学技能操练为指导思想，以教研组为龙头，各科教研组长带头抓教学教研活动开展得有声有色。每学期有规划、每月有安排，每周有落实。做到了领导重视、人人参加，极大地调动了全体师生的积极性。 二、课题立项讨论，探究科学的教学理念与实践。 学校组建了三个教研组，即语文组、数学组、英语综合组，依据我校和实际状况申报了县体的课题立项，学习新课标，转变

2、教师的教育教学观念，转变学生的学习方式为主，力求转变教师的备课方式，努力提高教师的备课质量与教学效果。通过一系列的实践证明，在课改的新形势下，通过各学科的教研活动，使我们学校的教育教研水平向前又迈进了一大步。 三、抓好毕业班工作，向社会展现过硬的教学质量。 初中毕业班是全校的工作重点，是向全社会、家长展现教学质量的一个窗口。在学校领导的大力支持与正确领导下，初三毕业班取得了可喜的成绩，安排作风过硬、力量过硬、水平过硬的有阅历的教师抓毕业班工作。周密而又系统地制订了一系列有效的方案。 对每个学生的性格、特点、爱好及学习态度、力量作好跟踪教育，亲密与家长沟通与沟通。发觉问题准时处理，教师急躁细致的

3、教，学生兢兢业业的学。以学生为主体的教学方式得以充分的表达。初三毕业大会考取得了可喜的成绩，惠湖学子向社会充分展现了过硬的教学质量，为学校的教育教学教研打下了坚实的根底。 四、大力推动素养教育，促进学生全面进展。 学校在新课改方面，在培育学生的素养方面，花了大力气，费了大功夫，有效地促进了学生的全面进展。本学年我们学校成立了数学奥赛、书法美术、田径、乒乓球、象棋、英语、舞蹈等兴趣小组。各级各类的竞赛中取得了十多项、三十多人次奖。奖状挂满墙，荣誉证书也堆满了书箱。还胜利地组织了大型的庆“六一”活动，效果甚佳，深得上级领导、家长及社会的好评及欣赏。 五、标准化的教学治理，是学校进展的重要手段。 “

4、内强素养，外树形象，以质量求生存，以品牌求进展”这是我们学校的办学理念。标准化的教学治理，更是学校进展的重要手段。这一学年来，学校因地制宜，依据实际状况制定了一系列的教学制度，做到了有的放矢，有章可循，有“法”可依。在制度面前人人公平，对教师的工作逐一进展量化，使得各项工作有条不紊的开展。教师工作有方向，学生学习有目标，惠湖学校的各项工作正在沿着标准的治理阔步向前。 六、群策群力，努力搞好课改教学。 我们学校在县教育局统一领导下，大力推广导学技能操练活动，做到了人人参加，重点指导操练，使我校的这一项活动得以落实，有效地调动了师生的积极性。本学年来，教师依据实际状况，制作了大量的课件，写出了优秀

5、的论文，集体备课与试讲都收到了良好的效果。操练的人数达250人次左右，使教师教得生动、形象，学生学得稳步扎实，以学生为主体的教学模式不再是形势走向，把课改教学真正落到了实处。 七、搞好传帮带，学习气氛空前高涨。 我们学校共有43名教师，其中具有丰富阅历的教师占40%，青年教师主动向这些教师学习、取经，搞好传帮带，取得了良好的效果。各课教案各具特色，备教材、备学生已在课改正程中得以充分表达。青年教师是课改的先锋、中年教师是课改的砥柱，老年教师是坚实的盾牌。在这样一个传帮带的气氛中，学校教学教研课改就有一个良好循环，促使教学工作全面开展。 总之，这一学年取了丰硕的成果，但这一切只能说明过去。我们总

6、结过去，展望将来，我们惠湖全体师生满怀信念，努力探究教育教改的改革新方法，不断提高教学质量，在董事会和学校领导的统一领导下，再接再励，为学校的生存与进展作出新的努力，使惠湖的明天更加辉煌！ 学校教学工作总结2 一学期来，全体教师工作兢兢业业、刻苦踏实，教学有成绩，教研有成果，活动有成效。现将本期学校教研教学主要工作总结如下： 一、教学工作。 教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏直接关系学校的声誉与前途命运。为此，在开学始我校制订了学校教学常规治理要求，学校教学工作规划，学校教研规划，指导制定教育处工作规划。为高效推动教学工作的进展，学校经充分酝酿明确地提出了教学工作的要点与要求“精讲多

7、练，提倡自主合作学习，向课堂要质量”，为教学工作制定方向。 教学常规治理方面，在教研组的积极协作下，常规检查紧抓不放，通过教研组教研课，学校教研课，准时总结阅历，发觉问题，各学科已初步形成了自己特色的教学模式。按规划开展听评课活动和随堂听课。这一系列的措施有力地保证了教学质量的稳步提高，同时也保证了教学改革的落实、创新和稳步推动。期中考试后各年级定时定点辅差工作做得比拟到位。 要创设高效的课堂，关键在改良课堂教学方式，学校通过一系列教研活动，转变教师观念，优化教学方式，加大课堂关注，确保课堂教学有效的最大化。全校课堂教学改革以全校课堂教学效率系列研讨活动为契机，以七、八年级为突破点，全面绽开。

8、全员参加，统一思想。依据听课，七年级课堂学习气氛普遍活泼，学生自主探究的欲望非常剧烈，合作沟通和探究的热忱很高，有些教师也在引导自主学习，合作沟通，发觉探究方面比拟到位。课堂教学突出了“实”和“活”的特点，学生在写，在说，在练习，在争论，在思索。全校教师逐步转变传统教学模式，在“课堂教学出成绩”这个根本教学思路上进展课改教研工作，从而为提高我校教育教学质量定下了坚实的根底。组织做好学生评价工作，制定学生评价方法，特殊着重组织了四次集中检测，并分年级，分科目进展检测后教学质量分析，通过分析，查找工作缺乏，积存教学阅历，探求改良措施。通过质量分析，大家全都认为，课堂教学方式的缺乏是目前课堂教学效率

9、低下的主要缘由，自主，合作，探究的学习方式是提高我校课堂教学质量的关键。 二、教研工作。 本学期教研重点开展了“小组合作学习”课堂模式、“精讲多练，以练代讲的教学模式”探讨活动以及“骨干教师展现课”“教学模式研讨课”，各教研组人人都上了公开课。 语文组：组内学习风气深厚，互听互评互学活动开展较好，教师们虚心学习，能积极的融入团队中来。 数学组：教研工作能常常开展，且擅长总结并能积极推广运用，尤其在布置批改作业方面的进步犹为突出，根本形成了“分层作业、局部同学面批面改、建错题库”的作业特色。学生活动开展较好，数学竞赛组织好，效果好。 外语组：注意教研，开展“日日清”活动，不仅让中等学生尝到了收获

10、的喜悦，增加了学习的信念，也带动了其他学科组。各任课教师能据班级状况开展了背诵竞赛、单词默写竞赛等活动。 三、工作反思。 1、下学期要加强试验室，图书室治理工作。真正发挥其效益。 2、连续引导英语组完善课堂教学模式，形成具有我校特色的课堂教学模式。 3、改良治理方式，加强和教师的沟通和团结，留意方式方法，注意引导，构建和谐的学校教学治理气氛。 学校教学工作总结3 伴随课程改革和网络媒体的进展，现代课堂教学生气勃发，一节节优秀课呈现在教育工面前。无论是教学设计还是问题解决的方式方法都是传统教学方法无可比较的，可我感觉这些课最精彩的局部就是问题情境的创设。好的问题情境起到提纲挈领的作用，能够激发学

11、生学习数学的兴趣，兴趣是学生自主学习的源动力是能否学好数学的前提保障，更关系到学生以后能否坚持不懈孜孜以求进展数学钻研。那么如何创设问题情境呢？创设情境时又要留意哪些问题呢？通过观摩优质课并结合自己的教学阅历有以下阅历供有识之士借鉴。 一：常见的几种问题情境。 （一）创设的问题情境贴近生活符合学生的认知水平，适合学生自主探究合作沟通。 教师利用以多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术创设与主题相关的、尽可能真实的情境，使学习能在和现实状况根本全都或相类似的情境中发生。 学生在实际情境下进展学习，可以激发学生的联想思维，激发学生学习的兴趣与奇怪心，有效地降低学生对学问的恐惊感。学习者能利用自己

12、原有认知构造中有关阅历，去同化和索引当前学习到的新学问，从而在新旧学问之间建立起联系，并给予新学问以某种意义。只有这样的问题情境才能起到触类旁通的作用，真正表达教学的真谛。 （二）创设故事情境吸引学生学习的留意力。教育学规律认为人的有意留意学习比无意留意学习要有效许多。 为什么学生爱听百家讲坛，究其缘由就是其趣味性极强，有了深厚的学习兴趣何愁学生自主探究合作沟通呢？所以教育工要想方设法创设有利于增加学生学习的故事情境，鼓励学生产生剧烈的探究欲望，这时教师在加以因势利导，就会起到水到渠成事倍功半的良好教学效果。 （三）将学生置于冲突的问题情境中 创设冲突情境激发学生探究学问的兴趣，从而牵制学生的

13、思绪，在不断的自我批判自我修改中不断完善学问技能的学习，思维得到全面的进展，增加学生思维的深度和广度，并能养成良好的思维习惯，为学生可持续进展，全面进展制造了条件。学生能够深刻的思考冲突的来源，造成冲突的缘由实质是生么，这样学生的思维快速被激活泼跃欲试，思维制造的火花快速被点燃，学习气氛空前高涨。通过实践检验这种做法特别行之有效。而且此做法将学生之神于冲突之中，学生要从中解脱就会积极思索策略寻求解决问题的途径，学生可以通过积极的思索，不断的论证，和同学沟通，有条件的还可以利用现在的网络资源，最终解决问题。在这样的学习过程中真正表达学生的主体地位，教师只是组织者合引导者，一言以蔽之，教师充其量是

14、冲突的制造者。 （四）创设鼓励问题情境鼓舞先进带动后进 问题情境带有鼓励性质，无疑会鼓励学生探求学问的欲望，而且符合学生学习的认知规律，鼓舞学生通过自己猜测都能够动手操作进展合理验证进展规律总牢固现最终解决问题应用学问的力量。对于那些没有通过自己动手解决问题的同学，教师要准时引导加以鼓舞，课堂教学中，教师热忱洋溢的赞美、确定、鼓舞和褒奖，是学生创新精神和力量的生长剂，无疑会使学生受到极大的鼓舞，会使学生熟悉到自己的潜能和才智。这种积极的评价和引导，不但会有利于问题的解决，而且会使学生增加战胜困难的士气和努力学好数学的决心，学生在学习过程中形成积极的心理影响会使他们终生受益。 （五）创设开放性具

15、有想象问题的问题情境培育学生的想象力和制造力，这正是当今教育的精华表达。 开放问题具有未知性和不行预见性学生对这样问题特别敏锐，学生的思维可以多角度的得以延长和进展，表达思维的广度和深度，为进展学生的制造力和创新思维奠定了良好的前提根底。在教学中应充分利用一切可供想象的空间，挖掘进展想象力的因素，发挥学生的想象力，引导学生由单一思维向多向思维拓展。 （六）创设质疑情境。学贵有疑小疑则小进大疑则大进。 “学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思索问题，才会有所进展，有所制造，苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发觉者、讨论者、探究者固有需要，？”而传统教学中，学生少主动参

16、加，多被动承受；少自我意识，多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其制造性共性受到压抑和扼制。因此，在教学中提出：学生是教学的仆人，教是为学生的学效劳的。应鼓舞学生自主质疑，去发觉问题，大胆发问。创设质疑情境，让学生由机械承受向主动探究进展，有利于进展学生的制造共性。 在课堂上创设肯定的问题情境，不仅能培育学生的数学实践力量，更能有效地加强学生与生活实际的联系，让学生感受到生活中无处不有数学学问的存在，从而让学生懂得学习是为了更好地运用，让学生把学习数学当作一种乐趣。创设肯定的问题情境可以开拓学生的思维，给学生进展的空间。 以上就是几种常见的问题情境创设，固然教无定法

17、。更多的情境还需要我们去勤奋挖掘，大胆使用这样才能使我们的课堂教学永保生气布满活力。 二：创设情境中需要留意的几方面。 问题情境的创设应遵循学生的认知规律和已有的生活阅历，问题有助于鼓励学生的学习兴趣与愿望，有助于学生自己积极探究动手操作，有助于学生合作沟通有助于学生思维创新和力量的提高，有助于学问迁移，形成学问网络体系使学习过程中，师生之间、学生之间充分地相互沟通，民主地、和谐地、理智地参加教学过程，因而也是发挥教学整体效益的牢靠保证。 学校教学工作总结4 本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研，全面推动素养教育，大力培育学生的创新精神和实践力量，扎扎实实地

18、做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下： 一、强化教学内部治理，以制度强化教学治理 学校坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主进展”的教育理念，强化内部治理，健全和完善了学校治理制度。 为了不断提高教育教学质量，学校领导亲自参与教学常规检查工作，对每位教师的教案、作业等日常工作进展了具体的检查，表扬优秀教师鞭策其他教师。 坚持开展听课、教研活动，特殊是在本学期，我校仔细开展了多学科视频互动教研活动。杨彦荟、张莹、张伟、魏佳颖、崔小宇等教师主动讲公开课，分别展现了语文、数学、英语、科学等学科教学观摩，呈现了教学新理念

19、，凸现教学新举措，取得了良好的效果。 二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量 学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“三四五六“六环节课改模式与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的讨论活动。通过深入课堂听课评课，查找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步转变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开头运用“自主、探究与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参加、乐于探究、勤于动手，使获得根底学问和根本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过

20、程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学阅历沟通，抓好资源共享，才智共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择适宜的教学行为、设计自己共性化的教学、制造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量查找到了新的支撑点。 三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续进展 高素养的教师队伍是学校持续进展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以下的教师渐渐增多，针对这一现状、素养教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素养。 首先积极选派学科教师外出学习培训，猎取先进的课改信息，学习先进

21、的教育教学理念，学习优秀的教学实践阅历。 其次，狠抓骨干教师队伍建立，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参与各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有阅历的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。 固然，我们深知本学期工作的缺乏，由于学生生源和教学治理不力，我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，快速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求进展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的治理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注意精

22、细治理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！ 学校教学工作总结5 六年级第一学期已近完毕，在学校领导、以及教研组、全体语文教师的共同帮助下，我胜利的完成了六年级语文第一学期的教学，繁忙的教学工作马上完毕，回忆本学期的语文教学工作感慨万千。现将我在本学期教育教学中的感受和体会谈一谈： 一、对学生进展扎实的语文根本功的训练，培育学生的语文力量。 工作中我全力做到仔细钻研教材，仔细钻研学生，工作扎扎实实。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；能联系上下文，结合实际

23、或查字典理解词语的意思，学过的词语大局部能在口头或书面中运用，养成了积存语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积存和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情；学习了观看事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成了较好的语文力量。 二、营造与培育学生自主制造、和谐民主的语文课堂教学气氛。 语文教

24、学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格公平的根本观念动身，允许堂上有不同的声音消失。在我的语文教学中主要表达如下几个方面： 1、教法设计尽量做到敏捷多样，充分调动学生的内在学习动机。注意引导学生的学习方法，教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何鼓励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和制造性呢？要依据教材、因材施教，实行多种形式的教学方法（如争论讲解式、辩论等方式），充分调动学生的内在学习动机，引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加

25、课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。这样，学生在整个学习的过程中，都会主动、紧急地思索、学习。 如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参加了活动，学习效果较好。同时，在课堂上，学生之间积极互动的现象特别频繁，由于他们都意识到必需严密团结，而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作力量、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。因此，我觉得依据教材而实行的多种形式的授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生供应更多、更频繁、更深入地参加语文活动的时机，真正使每

26、一个学生都成为课堂的仆人。 2、创设公平的民主气氛，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。 课堂上的教师的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在于学生公平的位置上，到处敬重他们，同他们结成亲切的朋友和友好的学伴关系，这样学生会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上只是我在教学

27、的一些粗浅熟悉和体会，盼望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更精彩的表现！ 三、班主任、语文工作中所取得的点滴阅历。 1、依据本班学生实际状况，本学期的教学从学生的思想教育工作入手，仔细钻研教材，仔细钻研学生，培育良好的班风、学风，以课堂教学为主渠道，逐步突破了重点和难点。努力提高学生学习积极性。 2、加强了师生之间的沟通，让学生觉得教师更爱自己，也让学生觉得教师是良师又是益友，建立了和谐的师生关系。 3、因材施教。对不同的学生采纳不同的教学措施。如对于优生，加以了严格的要求，使其有自己的奋斗目标；对于成绩较差的学生，多加鼓舞，且仔细进展了辅导。还利用中

28、午、下午放学时间对差生进展个别辅导，有肯定的收效。使大局部学生顺当地到达了目标。 4、加强了学生的思想教育工作，积极与家长取得了联系，除了常常与价值通电话沟通外，还与学生交心，并再次对学生进展家访，与家长沟通、探讨教育学生的策略，最大限度争取了家长的支持，共同对学生进展了教育。 四、工作中的缺乏与今后努力的方向。 缺乏： 1、由于本人自参与工作以来这是其次次带高年级、毕业班，教学阅历缺乏，对于培优补差缺少好的方法。 2、虽然常常走进学生了解学生，可是对于学生的消极的思想的转化欠缺好的方法。 3、对于六年级学生的作为水平提高是否有捷径（时间短有效率）。 今后努力的方向： 1、加强自己的业务水平，

29、提高自己的教育教学力量，脚踏实地、扎扎实实地教学，更好地干好本职工作。 2、情系学生，诲人不倦，使之学而不厌。树立大教育观：生活即教育，社会即学校。 3、紧跟教材、拓展教材，扎牢“双基”，形成力量。抓住学生的点滴进步，进展鼓舞、表扬，鼓励学生不断奋进。 4、留意因材施教，狠抓薄弱点，不断总结，实行敏捷多样有效的方法，加大力度全面复习。 学校教学工作总结6 本学年来，我们以全面提高教育教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，重视学生学习兴趣、创新力量和良好行为习惯的培育，为学生全面、可持续进展打下坚实的根底。全体教师精神饱满，工作扎实，全心致力于教学质量提高，较好地完成了教育教学工作任务。现总

30、结如下： 一、主要工作 （一）、仔细抓好教学常规工作。 1、制订切实可行的规划。每期开学前，结合学校实际，集思广益，制定了学校教学、教研规划。各学科、各年级再依据校级规划制定了个人教学规划。各级各类规划制定时均做到有内容、有时间、有措施要求等，实现了规划的精细化，提高了规划的针对性和可操作性，保证了学校教学、教研活动的有序进展。 2、坚持集体备课。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智进展上。备课多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题力量，扩展思路，加强课改熟悉，

31、重点反思一节课存在的问题。 3、讲求实效做好作业布置和批改。各教研组教师在组内细心确定全批全改的作业类型，兼顾稳固和进展性作业，并按时按量进展批改。为了培育学生的阅读力量和写作力量，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进展评改。数学组教师作业布置突出层次性，主要分稳固性练习，拓展性练习，探究性练习。绝大局部教师作业批改准时、仔细，不但全批全改，还做到改后再批、改错与鼓励并重。 4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中留意充分调动学生的积极性，活泼思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进展分析比拟，培育概括和推断推理、综合的力量和运用学问的力量

32、。教师以学生为主体，仔细讨论教法，依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的规律思维力量、语言表达力量，动手操作力量及自学力量。在努力改良教法的同时，也留意对学生进展学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 5、建立了健全的教学治理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学治理。对学校的授课规划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格治理，同时提出详细的改革设想，以到达教学治理系统的整体优化，努力提高课堂教学效率，充分调动学生的学习积极性，使大局部学生在克制肯定困难的前提下学到更多学问，

33、增长力量。 （二）、积极开展校本培训 1、开展中华经典诵读活动。每天通过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的学问面，增长才智。依据不同年级学生的特点，安排了三字经和经典古诗词等内容。在班主任的细心引导下，经过一段时间的强化训练，我校在六一儿童节开展了一次规模宏大的中华经典诵读竞赛。这次竞赛活动共表彰了61名优胜者。 2、发挥我校教师的书法特长，学校成立了书法教研组，在组长李绪明教师的带着下，先培训了一大批的教师，然后有规划的分班指导学生进展硬笔和软笔练习。在六一儿童节庆祝会上，学校在操场摆放了100张单人桌，由100名学生现场表演，10位教师现场裁判，评出了3

34、0名优胜者，并当场赐予了嘉奖。 3、开展集体备课和“一课多上”活动。遵循校本教研“问题设计行动反思再设计再行动再反思”来回循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一讨论载体进展不同讨论，提出各自看法，进展教育教学思想的沟通及碰撞，不但强化了教师的反思意识与力量，而且使教师不断吸取他人特长，让教师不断在做中提高、做中完善。 4、开展听课评课听讲座系列活动。一学年以来，我校仔细落实听课评课制度。教师不仅在校内相互听课，还外出听课听讲座等。听课活动的常常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动供应无尽的资源，加上听课后教师之

35、间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给教师更新的观念，形成科研型的教师群体。 5、开展校本课程开发与试验活动。每班每周开设两节课外阅读课，有语文教师开发指导。通过实践讨论，提升教师进展校本课程开发、实践讨论的力量；提升教师进展课题试验讨论的力量。同时培育学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，提倡学生多读书、读好书、好读书，构建“书香校园”文化。 6、开呈现代技术培训工作。学校组织教师参与英特尔将来教育培训、多媒体可见制作的培训、新课程远程培训。促使教师把握Word、PowerPoint、Excel、Internet等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能

36、利用现代教育技术效劳教育教学。 二、存在的问题 1、教学治理还存在一些问题和疏漏。一是治理观念还较落后，理念不新，手段不活，治理模式创新不够，科学性不强，阅历型治理和惯性运作趋势比拟明显，致使治理水平和效率不够高。二是教学检查的有些方面仍不实。本学期对教学检查方式进展了改革，取得了一些积极的效果，但这种检查在操作上仍有走过场，虚浮不实的弊端、人情因素依旧存在，针对性不强，对整改问题、推开工作的效能发挥不够。三是教研教改水平较低，教研信息闭塞，校本教研开展尚处于起步阶段，教研工作整合不够，教研课题立项滥，落实不够，没有科研成果，对教学的驱动功能发挥还很不够。四是一些工作有安排，但检查、督导落实不

37、够，花架子显多，实招还少，过程治理不实。 2、教师学习、讨论、提高的劲头缺乏。大多数教师仅满意于教材、教参和几本教辅资料，学习新理念，新政策，新动向，新学问，新教法的意识不强，动力缺乏。一些教师对新信息不闻不问，不读书、不看报，不了解国内形状势，致使教学观念落后，教学方法陈旧，课堂不显生气，教师缺乏激情，学生缺乏学习兴趣，主体地位得不到发挥，创新精神、实践力量的培育更无从谈起。长此下去，我们的质量难以提高，缺乏核心的教育资源，会制约我校可持续进展的后劲。 3、个别教师教学过程中的一些环节落得不实。常规月检和平常听课、抽查还反映出个别教师在教学环节上还存在一些问题：一是教案备写上存在问题：二是作

38、业布置收阅过少或批阅不细致。 4、“两新”活动还没有落到实处，有些流于形式，局部教师对“两新”熟悉缺乏，导致教师的阅读和写作成为空白。 三、今后的准备。 1、进一步完善教学治理。一是教学治理人员要加强学习，更新观念，不断提高熟悉水平和治理力量，创新教学治理模式，实现由阅历型向科学型的转变，粗放型向精细的转变，事务型向效益型的转变。二是完善教学检查、评估方法。要进一步发挥教研组在教学工作中督导和检查中的功能，加大抽查力度，坚持常常进展有针对性的学科教学随机抽查。三是狠抓工作落实，安排了的工作，要根据安排的时限和质量要求一一落实，努力做到常抓检查不变调子，任务落实不走样子。 2、全体任课教师要加强

39、学习和讨论。今后学校将以开展读书竞赛、讲座等形式组织教师学习讨论。 3、要进一步落实常规教学要求。每月教学检查后，学校要通报常规教学中存在的问题。我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级，加强课堂教学的改革，加大教研教改的力度，改良教法，使素养教育真正落到实处。使我校的办学水平得到进一步的提高。 学校教学工作总结7 本学期在教学方面，连续以“强治理，提质量”为主要任务，通过加强教学讨论、提高反应质量、强化技能训练等一系列措施，使整体的教育教学工作在原有根底上又取得了新的成绩，为了进一步总结阅历，发扬优点，弥补缺乏，现将本学期的重点工作简要总结如下： 1、强化了常规治理。本学期坚持了考核听课、作业教案检查

40、、技能测试、教研活动等常规工作制度，重点对教师的课堂教学和批备状况进展了检查指导，教师能根据学校规定的作业量布置作业，没有额外增加学生负担。有的教师还依据学生的实际状况留共性化的作业。各校也充分发挥教师特长，安排教师兼任相应学科，根本保证了科任学科的上课质量。 2、狠抓了备课环节。本学期，学校为全镇每位班主任教师购置了“星级教案”和“同步作文”，作为教师备课的参考资料，同时结合“三次备课教案”和教参，要求教师仔细备好每一节课。在听课过程中对教师使用教案和“三次备课”状况进展了同步检查，反应结果来看，教师备课充分、教法多样、设计合理，教学效果较好。 同时我们还加强了教师撰写教学反思工作，不管哪一

41、学科，每位教师至少要选择两个学科写出教学反思，促进了教师在实践中反思的良好习惯。 3、加强了教学反应。10月中旬，中心校对全镇一年级进展一次拼音验收，并将成绩准时反应给各校，龙湖王秀丽、中心校曲岩娜、代春雨三位教师的班级分别获总成绩前三名；11月末，中心校对全镇二年级写字状况进展了全面验收，龙升王丹丹、石安鄂义伍、龙湖赵雁三位教师的班级分别获总成绩前三名；同时，我们还对各年级“计算与解决问题”、“写字与阅读理解”等进展了专项力量测查，准时反应了教学的得失，促进了教师在教学过程中对学生力量的培育。 4、进行了“第六届校际沟通”活动。11月中旬，我校进行了全镇第六届校际沟通活动，外请6位教师来校上

42、课，用了两个半天时间，全镇全部班主任和英语教师参与了教研活动，主管教学工作的副校长分别对沟通的课进展也点评，同时还对我镇推行的“目标导学”教学模式进展了分析和解读，起到了很好的教研效果。 5、组织教师参与了市“品社教师素养大赛”并获一等奖。龙升小学的钱华教师自上学期在市区优质课评比中被确定为代表振安区参与丹东市品德与社会教师素养大赛人选后，利用假期进展了仔细地预备，开学后屡次上讨论课，屡次请区教研员来校指导。10月份，钱华教师在二纬路小学参与了现场竞赛，通过上课、辩论、故事、根本功和才艺表演等5个工程的竞赛，最终取得了一等奖的好成绩。 6、开展了“一师一优课，一课一名师”之“晒课”、“微课”活

43、动。本学期在上学期的根底上连续进展网上“晒课”，共录课45节，经过后期制作、合成、转码，视频全部完成，全镇教师晒课率到达了100%；同时开展了全镇“微课制作大赛”活动，由规划中的46岁以下扩大到全员参加，共收到微课作品61件，经过后期制作和转码，局部作品已经共享到网上，微课制作教师的参加率到达了80%。通过“晒课”和“微课”制作，极大地提高了教师参加教研活动的力量，促进了教师信息技术与学科教学相整合力量的提升。 7、胜利迎接了市“语言文字标准化示范学校”检查。本学期我校结合教育教学工作，对学校的语言文字标准化工作进展了总结和梳理，11月份迎新了市语委的检查验收，我校的语言文字标准化工作以丰富多

44、彩的活动形式和扎实有效的材料积存，得了上级领导的确定，同时也对下一步的工作提出了珍贵的意见。 8、开展了教学“五个一”活动。本学期，我镇每个学年坚持每月开展一次课堂教学观摩或大学年级集体备课，主备教师仔细预备，同学年教师畅所欲言，形成了较好的讨论气氛；中心校每个教研组坚持每周开展一次课堂教学研讨，准时将教学中的疑难问题、困惑的地方在教研组内进展争论沟通，促进了教师间的相互学习；中心校主管教学的领导对全镇的全部教师进展了一到两轮的听评课，一是检查了教师备课与上课状况，二是对教师进展了业务上的辅导，使一些年轻教师快速地成长；村小校长也不连续地对本校教师进展推门听课、评和上堂示范课。通过“五个一”活

45、动，形成了较浓的教研气氛，提高了教师的校本级教研水平。 9、进一步加强了读书活动和写字教学。本学期在一到六年级开设了书法课，由专职教学进展教学，同时在三年级开设了软笔书法，提高了全校师生对写字教学的重视。同时我们还在每次考试和测验中都设立了卷面书写分，也极大地提高了师生的重视程度。我们还开设了“读书课”，给学生读书的时间，由特地的教师指导学生读书，定期上交读书成果，培育了学生良好的读书习惯。 10、进行了全镇“绳毽竞赛”，迎接了区“大课间检查”。结合我镇的实际状况，配齐了各校的体育教师，并开足了体育课时。为了检验“冬锻”成果，12月份开展了全镇绳毽竞赛，太河、龙升、龙湖三所学校分别获得团体前三名。本学期中心校主要抓了“排球队”和“大课间”的训练工作，把“小足球队”的训练工作纳入到体育课堂教学之中。排球队以业余训练为主，小足球队以课堂教学为主，全镇已经全部将足球纳入课程。在振安区小学排球竞赛中，我镇男女排球队均获得其次名的好成绩，大课间检查也获得区领导的好评。 一学期的工作马上完毕，我们收获了沉甸甸的果实，也有些许圆满，比方：在市银杏杯大赛中成绩不佳，在校际沟通和教师素养大赛中没有突出的教师，局部教师的教学方法还比拟陈旧，对学生良好学习习惯的培育还存在很大的缺乏，教学效率还很低下等等。总之，我们要在成绩的根底上，看到缺乏，分析缘由，解决问题，使我镇的教育教学工作再上新台阶。