学校留守学生关爱工作总结.docx

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1、 学校留守学生关爱工作总结 学校留守学生关爱工作总结 学校留守学生关爱工作总结 我校在区教育局的领导下，切实加强了留守学生的教育和治理，把关爱留守学生工作当作全校大事要事来抓，成立了关爱班子，派专人进展调研工作，对留守学生状况进展了细致的调查摸底统计。孩子是将来，孩子是盼望，能让留守学生和有父母关爱的孩子一样生活在同一片蓝天下，让他们在融洽的环境中欢乐的学习，愉悦的生活，安康的成长才是我们教育工的责任和义务，现就加强留守学生教育与治理等方面总结如下： 一、建立留守学生档案，加强留守学生治理 仔细建立“留守学生”档案。通过班主任仔细调查摸底，把握学生信息，摸清各班留守学生的数量和根本状况。包括：

2、学生方面（姓名、性别、诞生年月、联系电话等），监护人方面（姓名、地此、联系电话），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。建立护安小学“留守学生”状况档案。档案的建立，有利于帮忙发觉问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任努力做到：“留守学生”不辍学、“留守学生”在班里学习不落伍、留守学生在校没有严峻的违纪现象、留守学生假期无安全事故。并要求各班做好以下四方面的工作： 1、班级设立关爱小组，明确职责分工 建立关爱留守儿童关爱小组，让班委成为教师的眼睛和耳朵，由于年龄的差距和学生性格的因素，有的留守学生不情愿和教师沟通和沟通，却更情愿和同学倾诉和漫

3、谈，所以设立关爱小组有助于教师了解留守学生的思想动态，也更便于教师和留守学生的情感沟通，把学校、教师对学生的关爱融入学生中去。 2、丰富活动载体，亲情关爱 （1）教师常常与学生沟通谈心，了解学生的学习和生活上的困扰，着重进展矫治和帮忙，并准时的赐予解决。对于行为习惯较差、有心理障碍的留守学生，屡次急躁地与他们谈心，使留守学生改正缺点，不断进步。 （2）在班上开展爱心排忧解难活动，让学生相互之间提出困难，由教师和有力量帮忙的学生一起帮忙解决，如班集体开展“一人帮一餐”活动，解决了近百人次因父母寄钱不准时而没饭吃的同学的临时生活困难等，使留守学生感到集体的关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良

4、情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。始终使班 级是一个团结，互助，友爱，融洽的大家庭，让学生感觉到暖和。 （3）多表扬，少批判，树典范。每周民主评比一次五星学生，有意思地让他们上荣耀榜，同时让每人做一个“座右铭”，上面的内容之一是自己的两个典范，一是自己最崇敬的人，作为终身典范，二是班上的同学，作为身边的典范。 （4）组织周末兴趣活动小组，让更多的同学和留守学生同度周末，使他们生活开心、充实，使他们感到家的温馨，爱的连续。 （5）开展青春期教育和询问活动，帮忙他们度过了苦恼的青春期。（6）通过让留守学生每天统计自己的“三闲”（闲谈、闲思和闲事），培育他们自我治理力量，使

5、他们把更多的时间精力用于学习和参与有益的活动。 （7）指导留守学生怎样进展品德修养：一是学习自律好典范；二是牢记自律好警句；三是关键时刻换位思索；四是时时事事省自身，做一个有修养品德高尚的人。 3、学习上优先辅导。留守学生缺乏倾诉对象，加上敏感又简单受损害的性情，很简单让他们在学习面前彷徨，愁闷，因此，对学生特殊是留守学生在学习上加以辅导显得尤为重要。因此，加强科任教师与学生与班主任的联系与沟通，实行科任教师负责制度：一名教师对班上两名留守学生进展学习上的辅导，并准时了解学生的学习动态，建立进步退步状况表，适时地帮忙留守学生学习的进步。 4、生活上优先照看。领导、教师，特殊是班主任，对留守学生

6、要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守学生患病时，准时送他们去诊治，并悉心照料他们；留守学生有压抑时，努力帮他们排忧解难，让他们安康欢乐成长。并对学生生活自理力量加以指导，让他们养成文明安康的生活习惯；班级活动上也鼓舞他们积极参加，使其愉悦身心，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐，又培育了他们独立生活的力量。从而引导鼓舞他们努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建立者和接班人。 二、营造良好环境，制定治理制度 大力营造学校良好的人文环境，制定护安小学“留守学生”治理制度。我们力求给每一个留守学生在心理上赐予关爱，

7、生活上赐予照看，学习上赐予指导和帮忙，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守生”感受到 师生关系、同学关系的公平与真诚。为“留守学生”营造一种“家庭式”的公平、民主、和谐的学习气氛。定期进行“留守学生”座谈会，弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 三、多方亲密协作，共建教育体系 建立留守学生家长、监护人与学校的联系制度。我们制定了住宿生谈话制度、定期家访制度、电话访问制度、书信往来制度等，多渠道、多形式地帮忙和指导外出务工的家长，使其进一步了解对子女生活和教育中应担当的法律责任，帮忙、催促家长履行监护职责，让孩子体会到父爱、母爱。 四、坚持教育引导，促进留守的治理 1、开展“五自”教育。对留守

8、学生教育的目的是培育他们良好的思想品德和行为习惯，班主任依据不同学生的状况，仔细分析学生的心理状况，注意“心育”，力求治本，坚持正面引导、鼓励、辅以严格要求，培育他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的力量。班级定期召开主题班会或个别沟通，一起制定学习目标，开展“比、学、赶、帮、超”活动，提高他们生活和学习的士气。 2、开展“五个一”活动。详细内容是“改正一个缺点，做一件好事，交一份满足答卷，为学校添一份光荣，做一名合格中学生”。 3、提出“五个一”要求。详细内容是要求外出务工、经商的家长每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次。 “留守生”是特

9、定时代下的产物，他们长期存在，打算着“留守学生”的教育和治理的长期性。关注和解决“留守孩子”的问题，关系到这些孩子的安康成长，关系到我国人口的整体素养，更关系到我们这个社会的和谐和可持续进展。“留守学生”的教育与治理工作是一项系列的社会工程。学校、教师应赐予他们更多的关爱，促使他们同非“留守学生”一样，在德、智、体等方面得到全面安康的进展，成为新世纪合格的仆人。只要我们以“关爱、敬重、科学”为前提，工作中做到“爱心、细心、急躁、匠心、恒心”，实行疏导、启发等方法，晓之以理，动之以情，就肯定能够教育治理好留守学生。 20年月日 扩展阅读：学校关爱留守儿童工作总结 关爱留守儿童工作总结 为更好地关

10、爱留守儿童，给孩子们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，充分熟悉到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守学生的治理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活开工作的顺当开展，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。二、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，

11、学校制定了一系列的治理制度。 1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师

12、同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校探望，节假日领回到自己家中，感受到家的暖和。 3、建立“家校”联系制度 为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守学生进展教育和治理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。 三、营造关爱气氛，开展关爱活动 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园 内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，

13、开展了“校园爸爸、校园妈妈关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。四、感受暖和，欢乐成长 学校投入大量资金建立留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。五、取得可喜成效 通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会

14、、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、独立、自强、自律，还培育了坚韧、独立的共性，消失了广阔留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施威海教育局网赐予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报赐予报道，在全市发挥了较好的示范作用。六、今后工作准备 1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的暖和。 2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。 3、实行代理家长制，满意留守儿童的心理需要。各教师代理两

15、位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的暖和，从而使其安心学习。 4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费供应信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。 、翻开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理安康教育课，开设心理询问，让学生说说自己的心里话。 、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做 到随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。七、存在的问题 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了肯定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。 201*. 友情提示：本文中关于学校留守学生关爱工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学校留守学生关爱工作总结：该篇文章建议您自主创作。