学校课改工作总结学校工作总结.docx

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1、 学校课改工作总结-学校工作总结 依据市教育局和片区教研室20xx年度工作规划，结合我校实际状况，本期我校的课改工作主要以转变教师的课堂教学观念,不断提高教师课堂教学水平为目标绽开,我们的工作主要表达在以下几个方面： 一、扎实开展“三课活动”，不断提高教师课堂教学水平。为进一步贯彻落实“新课标”精神，展现本校教师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和阅历，为广阔教师供应更多的学习时机，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校教科室、教育处在9月下旬组织了为期近三周的“三课活动”,学校成立了九个学科评价组(小学语文、数学，初中语文、数学、英语、理化生，政史地、艺体电脑和幼儿组)负责对“

2、三课”课堂进展全面剖析，客观、公正、精确的进展了定性评价。 本次三课活动，学校共排了51堂课，其中小学语文7节，数学3节;初中语文10节，数学8节，英语8节，物理2节，化学2节，政治1节，历史3节，生物1节，地理1节;音乐2节，电脑3节。学校要求全校教师在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少10节跨学科的课。通过检查发觉全校不少教师不仅听课数量多，而且记录仔细具体，分析到位，建议合理。学校把教师参加三课活动的状况纳入第一学月六仔细工作考核和期末考核。固然，这次活动时间安排比拟紧，教师们在完成自己教学任务之余，克制了不少困难，尽可能挤出时间参加“三课活动”，使本次活动得以顺当圆满地完成。 二

3、、连续做好大文化校本课程的开发，提高教师的课程开发和运用水平。教育改革的核心是课程改革。随着教育改革的深入进展，我国的课程政策发生了重大转变：实行国家、地方和学校三级课程治理。我校在上一学年开设根底上， 学校全员参加，开发出了具有开放性、敏捷性、多样性特征的校本课程，使我校的大文化校本课程形成了体系。 三、改良了集体备课制度，使集体备课落到了实处 在过去实行集体备课的根底上，为了使集体备课落到实处，对每位教师的课堂真正起到指导作用，本期学校教育处、教科室进一步标准了我校的集体备课制度，主要作法是：学校成立了年级各学科备课组，每个年级每个学科均由组长详细负责，实行先集体讨论，再由教师本人形成共性

4、化的教案，并且集体讨论的过程必有相关领导参加其中，由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体备课。 四、积极组织全体教师不断总结，提炼、优化课改成果 1、组织学校骨干教师积极参与上级组织的各种成果评比活动。本期有14位教师撰写的教研论文在国家、省市获奖或在有关刊物发表。 2、16位教师参与本年度省教科所优秀信息技术论文评审，其撰写的优秀论文已送省教科所参评。 3、积极撰写教学案例评析，学校要求每位教师每学月均应撰写至少一篇优秀案例评析，各教研组每一学月交一篇到学校教科室，学校全体教师撰写教学案例评析的热忱高涨。在11月进展的年度教研成果评比中，学校一共评比出48篇份优秀成果送片区教研室。 五、其它

5、相关工作 1、承办了片区教研室组织的校本教研现场会。 2、担当了片区初中语文、数学、英语、理华和小学语文专题教研活动的局部讨论课、教材教法讲座及专题讲座。 3、仔细组织了学校领导干部赛课活动，我校有三位领导由片区教研室推举到县参赛。 4、加强教师的教学技能培训，对教师进展为期三周的现代信息技术培训活动，提高教师应用现代信息技术的水平，让现代信息技术真正走进学校每一位教师的课堂。 学校课改工作总结范文-学校工作总结2 根据县教育局的工作安排，我校于本学期开头实施新课程改革工作。我校课改的主要目标是转变教师的课堂教学观念,提高教师课堂教学水平，提高学生的学习主动性，把许市中学的教学模式与我校的实际

6、工作相结合逐步形成适合我校的有自己特色的教学模式，为了更好的到达目标，这学期我校把七年级143、144、145三个班定为课改班级，进展课改工作的试验与探究，详细做了如下工作： 1、做好宣传发动工作，使学校、家长、社会形成共识，课改工作得到各方面的大力支持。 2、加强领导，优化课改治理。为使我校课改工作真正做到领导有力，措施落实，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，明确各成员的详细分工，各成员平常加强协商讨论和对课改的领导和指导，准时跟踪、了解课改工作状况。为了加强治理，我校还制定了花古中学课改实施方案，并出台了相关制度及评价机制。 3、培训学习，更新教学理念。新课程的理念始终是进展课改试

7、验工作的源头活水。为此学校坚持以理念为先导，组织全体教师分层次多形式参加学习与培训。我校先后组织全校课改教师专程赴岳阳许市中学和邵阳十七中观摩学习，并组织教师学习新课改的相关理论，沟通心得体会，从而促使教育理念不断更新。 4、制定集体备课制度，使集体备课落到了实处。我校的主要作法是：学校成立了各学科备课组，每个学科均由组长详细负责，实行先集体讨论，再由教师本人形成共性化的教案，并且集体讨论的过程必有相关领导参加其中，由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体备课。 5、优化课堂教学。课改的主战场在课堂，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为重中之重。在课堂上努力使学生的学习方式由被动、孤

8、立、承受变为自主、合作、探究。教师们在课堂上注意创设民主公平愉悦的教学气氛，同时做好组织者、引导者、帮忙者。学生自己能学懂的，放手让学生自己学;学生不能一下子理解的，引导学生自主探究学;学生独立学习有困难，合作相互帮忙学。在教学实践中不断探究、改良，完善，以尽快形成有效的教学模式和学习方式。 6、各班成立学习小组，学生间实行一对一的互帮制度，组与组之间，组内组员之间相互评比，建立学生评价机制。通过开展各项课外活动训练学生的各项力量，为他们供应展现自己的平台。 7、落实听课制度。学校领导小组随时走进，催促课改工作在课堂上落到实处，课改教师相互听课，听课者听完课后彼此进展沟通对话、点拨指导、共同探

9、究，使教师的教学行为在思维的碰撞、沟通、启迪中得到进一步转变。 8、积存总结，取得成果阅历。我校要求教师即时总结，有感必发。以学科组为单位，每周总结本组课改工作，总结阅历与缺乏。其次每位教师平常加强每节课后的回忆与思索，对自己认为感受最深的、典型的例子，准时写出来，形成个案。 9、学校积极为课改工作做好后勤保障。制作课改宣传标语，营造气氛;为课改班级配置小黑板;教师外出学习培训，学校报销全部费用。 经过近一学期的努力，我校的课改工作取得了肯定的成效： 1、教师的教学观念有了根本的转变，教学态度也有了很大的转变，大家都意识到这是一次新的挑战，需要付出更多的士气与激情，学校的教研气氛固然更为深厚了

10、。 2、建立了新的教学模式，课堂上很多学生都由被动、害怕变得主动、大胆，由缄默寡言变得能说会道。 3、学生把握了新的学习模式，学习的主动性提高了，许多的学生在平常的学习中积存了适合自己的学习方法。 固然，我校的课改工作还只是刚开头，还是探究阶段，还存在许多的缺乏，如： 1、新课程提倡让学生在开放的课堂气氛中主动探究，并一再强调要赐予学生充分的时间和空间。对于如何恰当地把握时间和把握开放度，我们感到比拟难操作，总有顾此失彼的感觉。一节课完不成教学任务是教学中常有的现象。 2、优生进展与扶持学困生很难兼顾。新的理念要求课堂教学是民主公平的对话过程，要求教师要想方设法鼓励孩子学习的积极性、主动性，要

11、形成乐学的气氛;新课程的一个重要特征是转变传统的教师讲、学生听的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、争论、沟通、评价，学生自主学习的能动性，合作沟通的互助性，探究未知的开拓性得到有效进展。实践证明，这种学习方式要求学生有肯定的学习根底与共性品质。优生具备这一条件和要求，质疑时，他们是发觉者;合作争论时，他们是组织者;发言沟通时，他们是代表者，他们的潜能得到良好发挥。而学困生由于根底的薄弱，参加性、主动性的欠缺，思维的灵敏性、深刻性稍逊，往往总是落后优生半步，经常是问题刚想到一半，结果已被他人得出。学困生无形中失去了思索、发言、表达的时机。 在今后的工作中，我们肯定会

12、秉着实事求是、循序渐进的原则，进一步加大新课程改革的力度。但一学期以来，学校在课改方面投入资金6万多元，使得学校办公经费尤为紧急。课改所花费资金明细数： 1、为教室添置黑板(三块大黑板，十八块小黑板)共计7500元。 2、组织课改教师赴岳阳许市中学及邵阳十七中考察学习六天花费8000多元。 3、课改宣传资料：3000元。 4、购置课改书籍及资料近1500元。 5、购置一台电脑打印机和一台速印机用于导学案印刷36000余元。 学校课改工作总结范文-学校工作总结3 本期我校的课改工作以根底教育课程改革纲要为指导，一如既往的推动课堂改革进程，全面深化和推动素养教育。在本期的课改工作中，全体教师以高度

13、的责任感和满腔的热忱投入到课改中去，加强教学讨论，群策群力开展课改工作，积极撰写阅历论文;连续转变教育教学理念，培育学生的创新意识和实践力量，不断推动课堂改革，深化学校特色建立，为全面提高我校教育教学质量和创立特色化学校效劳。 一、强化组织领导优化课改治理 为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的详细分工，各成员平常加强协商讨论和对课改的领导和指导，准时跟踪、了解课改工作状况。 二、将课改治理和常规治理并轨，标准教学，夯实素养教育的根底 随着课改的不断深化，新课程背景下的课堂教学已经打破了原有的教学常规，新常规必需要处理好

14、自主学习和自我约束、多元进展和学会选择、张扬共性和敬重他人等多重关系。因此要以纲要和新课程为标准，在继承传统的、优秀的课堂的根底之上努力建立新的教学常规。因此本期我校课改的重点是：将课改向常规并轨。我们的教 学治理也实现教学常规和课改两个治理的并轨，将课改治理作为常规治理，以扎实的学校教学常规治理来促进课改正程治理。 1、严格教学纪律。学校对教师教学常规的治理是严格而有序的，教师必需严格执行课程规划，坚决制止挤占和私自调课，以保证学生受教育的全面性;我们要求教师要提前做好教学预备，特殊是提前五分钟到教室，转换观念，做到教师等学生上课，而不是学生等教师上课;课堂教学中教师必需敬重学生人格，杜绝体

15、罚与变相体罚学生等。 2、逐步完善常规治理，表达制度化、标准化与人性化、科学化的有机结合。实现课堂转型、师生角色转变及课程功能的转变，关键在于行之有效的教学常规治理。我校对教学常规进展修订完善，修改完善盼望小学教学常规治理细则，加大检查催促的力度，把定期检查与随机检查结合起来，并依据学校实际进展了适当的物质嘉奖，打破了吃大锅饭的现象。 3、加强了教学的过程性治理;首先是实行领导随堂听课。学校领导常常性深入一线课堂听课，实行每月不定时随堂课检查，保证每一个月每位教师的课有领导听、评，每位领导每学期保证至少听、评完全校教师的课;对于通过听随堂课发觉的问题，准时反应交换意见，帮忙和催促整改。这样就精

16、确把握课改现状，了解我校新课程实践中的.优势与存在的问题，与教师保持严密联系，并在和谐友好的气氛下与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建立性意见与建议，指导教师的教学，提高他们的业务力量，又促进常规到位。 随堂听课在很大程度上给教师一种“必需人人真真上好每节课”的观念和压力，极大地推动了教师日常教学的仔细标准程度，使教学工作走上一条扎实而稳定的道路。半期，学校对质量状况进展调研分析，准时与任课教师沟通，商议对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。 三、努力开展教研活动 1、我校的教研活动以校本教研为核心，学校依据实际状况成立了十一个教研组，各组除了详细负责组织的组长之外，还有一名

17、领导分管，负责检查催促。各组组长在拟定规划的根底上严格按规划开展每月一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展讨论，每次教研活动做到了有规划，有目的，有内容，有效果，使教研活动的确起到了促进教师专业进展，促进教师成长的作用。全体教师还仔细参与中心学科教研组活动，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并准时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素养的提高，提高教学质量。 2、加强学习、讨论和沟通。 通过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，随着课程改革的不断深入，学校除了开展的集中业务学习，教师们还利用休息时间进展了自学，并写出心得体会和学习笔记

18、(每人每期5000字以上);同时，教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互沟通已成为一种常规行为，并且要求每一位教师努力写好教学反思;教师还加大了课堂沟通的力度，教师之间相互听课、评课人均达20节次，治理人员达40节; 4、组织教师参与了县以上课堂教学研讨。 我们积极组织教师参与我县举办的课堂研讨会，包括双语学校，送庄中心小学、横水一中等学校的课堂研讨会，努力学习先进教研，积极为教学效劳。 四、落实过程治理提高课改质量 1、在学校教育教学活动中，要求全校的教育教学工作要渗透新的课堂理念，为全面实施课堂改革打好坚实的根底。 2、评价改革日臻完善和科学，各学科制定了科学的、完善的、具有可操作性的评价方案，并注意学生学习的过程评价，使学生的学习过程更加注意学问与技能、过程和方法以及情感态度价值观。 我们信任，只要循着课堂的理念作不懈的努力，我校课改工作肯定会居于全县前列。 “百尺竿头，更进一步”，成绩只代表过去，但更是鼓励我们不断学习、探究，在今后的课改实践中，我们将深化学校的课改工作治理，促进教师的专业成长和学校的持续快速进展。