安全事故心得体会五篇.docx

《安全事故心得体会五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全事故心得体会五篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 安全事故心得体会五篇安全事故心得体会 第一篇 我在学习了事故通报后，心里特别震惊，进展了深刻的反思。我在想这些事故为什么会发生呢?是人的缘由还是制度的缘由?经过这么多年的进展，各项规章制度及操作规程已特别完善，发生事故的缘由主要是人的缘由，是“违章、麻痹、不负责任”的详细表达。 “违章、麻痹、不负责任”充分诠释了事故发生的缘由。“违章”就是不按规章制度，不按操作规程来做事，凭自己的个人主观意识来做事，久而久之就变成了习惯性违章;“麻痹”则是进一步违章，未仔细工作过程中的全部环节，不仔细履行工作流程和规程，总认为自己这么做没什么大不了，自己是对的，图便利、图省事，从而导致了事故的发生;“不负责

2、任”就表现在多方面，治理上的不负责任，监视上的不负责任，详细工的不负责任，即治理不到位、监视不到位、执行不到位。 作为一名一般的职工，我们在工作中肯定要坚固树立“安全第一，预防为主”的思想，通过平常的工作和学习不断提高自身的安全技能和综合素养，提高安全意识，增加安全责任心， 时时刻刻绷紧“安全”这根弦，客服幸运心理，消退麻痹大意的松懈思想，在工作做到“严、勤、细、实”，以踏踏实实的工作作风，将“以人为本”的经营理念深入人心，将 “责任重于泰山”的安全生产意识根植于我们的头脑，以严格的要求，严谨的态度，高度的责任感，来表达人身的价值，保证人身的安全，实现的进展。 我们在学习的同时，组织人员仔细，

3、总结教训，仔细学习事故防范措施，举一反三，结合自己区域的特点，针对事故发生的缘由找自己工作的缺乏之处，还从在哪些方面的隐患，及自身还有没有同事故者同样的违章习惯，通过学习、，总结大家从事故中得到的教训，安全意识有了一 定的提高，安全检查的主动性有了上升，冒险蛮干，幸运心理，思想作业的严峻后果熟悉更深了一层，更进一步熟悉到安全的重要性，造成事故的缘由不外乎就是平常工作责任心不强，自我爱护意识差，对安全不重视，工作程序不完善，没有仔细开好班前班后会，没有仔细坚持“211”工作法，平常检查不到位，未能准时发觉隐患，造成了事故的扩大，不该发生的事情发生了，应当避开的没有避开，这不仅给当事人造成一生的圆

4、满，还对企业造成肯定的损失。 所以，我们在工作时，肯定要牢记安全，坚决与“违章、麻痹、不负责任”三大安全敌人作斗争，“常怀责任之心，常行责任之事”做安全生产明白人，仔细遵守规章制度，严格执行操作规程，强化安全监视，不放过任何细节和小事。安全无小事，用我们仔细的责任心来换取持续的安全无事故。 安全事故心得体会 其次篇 “千般照看，不如自护”。家长和幼儿园教师、阿姨不仅仅有爱护幼儿生命安全的职责，同时要准时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进展初步的安全指导、教育，提高幼儿爱护自我的本领，帮助幼儿树立必需的安全意识。 一、让幼儿了解一些生活常识，学习和稳固一些自我爱护的方法和技能 其实我们

5、孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，可是经过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为进取预防，就能够使各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常常常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会由于幼儿不会确定而造成烫伤。那么如何提高幼儿对大事的预见性呢首先要了解一些生活的常识。我们经过谈话，组织幼儿特地的争论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿争论一下，从而学会一些自我爱护的技能。在争论中幼儿纷纷发表意见。毛毛说：“杯里冒着热气，必需非常烫，不能立即喝。”新程说：“用手摸摸杯的外面，假如烫手就不能喝。”孝铟说：

6、“喝水的时候，也应领先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当我拿来花花绿绿的药品时，开头幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗真的能吃吗”之后我和小木偶一齐进展情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开头肚子疼，幼儿立即意识到药是不能任凭吃的，生病了应当去医院。在幼儿园应请教师、阿姨帮助吃药，在家应请爸爸妈妈帮助。明白了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿、确定的本领，为幼儿预备一些画有安全与危急 事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自我来区分哪些是安全的，哪些是危急的，提高幼儿确定事物的本领。从而提高幼儿对事情的预见性，预防杯具的发生。 二、制造良好的环境，使

7、幼儿构成自我的意识 我们幼儿园的环境也是关注幼儿的安康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进展直观、形象而又综合的教育。一次，我发觉幼儿经常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上教师商议，打算在室内布置一些安全标记，提示幼儿留意。但幼儿不了解安全标记。我们就从熟悉安全标记入手。在晚上的熟悉活动上学习各种标记。在熟悉的根底上，我们在班内的电视机及电门上张贴了制止触摸的标记;在窗台张贴了制止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危急的标记，时刻提示幼儿留意安全。 三、经过直觉体验培育幼儿自我爱护的本领 我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们能够自由地奔驰，进展嬉戏，能够说是欢快天堂。但有

8、时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的损害，这种自身苦痛的记忆是最深刻的。所以假如看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自我的苦痛记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我爱护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了留意，削减对自我身体的损害。 四、经过生活中遇到的事情，让幼儿学习和稳固自我爱护的技能 大班幼儿奇怪心增加，好动，随心所欲的特点，并且不知深浅，不明是非，经常趁教师阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些担心全的地方玩。但我们不能由于这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的猎取阅历，在生活中去不断的探究和反思。在与环境进展交互作用之后从

9、而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，认真观看幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我爱护的本领和意识。一次，政政在关门时手被夹了一下，孩子们看到政政受伤后苦痛的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿明白不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探究精神。假如以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人帮助。这样，受爱护越多就越简单出过失，幼儿会越来越丢失自我爱护的本领。以后假如遇到突发大事，他们就会束手无策。于是，我请政政讲讲怎样夹了手，帮助幼儿怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿明白一手扶门框(墙)、一

10、手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，把握开关门的技能。培育幼儿自我爱护的意识，重要的是不仅仅应当让幼儿明白哪里有危急，更应当让 他们学习如何制服危急，在制服危急的过程中怎样爱护自我。 经过一段时间的安全教育，我们发此刻活动中大人的提示在渐渐削减，孩子之间的提示在增加，幼儿学会了进取地防备。同时，我们也感到，培育幼儿自我爱护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而获得身心的和谐进展。 安全事故心得体会 第三篇 四川省泸州市桃子沟煤矿“5.11”事故警示教育片后，让人感到极大的震撼，使我深刻熟悉到：“安全是最大的效益。” 该矿违法开采未经批准的煤层，安全治理混乱，采煤

11、方式采纳淘汰的前进式采煤法，通风混乱且担心装瓦斯传感器，上层违法违章指挥，现场工作人员违法违章作业，为了个人利益，将人的生命置之度外，造成了重大事故。 我们应当深刻承受事故教训，扎扎实实地把安全工作做好，促进企业各项工作的开展，以人为本，保证安全生产工作。首先，我们要从思想上高度重视安全工作。坚固树立“安全第一”的思想，始终把安全工作放在各项工作的首位。作为一名治理人员，更应当树立起“安全为了自己”的主动安全观，从个人的幸福、家庭幸福这个角度，主动地想着安全，从小处着眼，从小事抓起，把安全工作做细做实。我们主要必需做到以下几点。 一、要坚决杜绝违章行为。事故的发生，绝大多数都是人为造成的，说究

12、竟就是违章造成的。违章是安全的大敌，是事故的源泉，只要我们什么时候、什么地点都遵章作业，标准操作，事故就会远离我们。 二、要学习把握好安全学问和安全技能。不仅要有安全意识，还要做到自我保安，我们必需具备安全学问和安全技能。我们要主动的学习，在实践中把握安全技能，并把这些技能运用到实际工作中，做到“四不损害”。 三，要把安全工作落实在现场、落实在行动中。要将煤矿安全规程、安全质量标准化标准、现场安全措施等各项规章制度和措施，落实到本职岗位中、落实在现场。 在今后的工作中，我们必需以人为本，注意安全工作，从思想到现场扎住安全生产的每一个环节，从开班前会、换工作服，到现场工作的每一个步骤，都要时刻，

13、以安全为前提，做好“四保”，确保安全生产工作顺当进展。 安全事故心得体会 第四篇 德国人帕布斯海恩提出的“海恩法则”在各国的安全生产领域流传很久，它指出，每一齐严峻事故的背后，必定有29次稍微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。这一法则的精华，强调的是对事故发生前隐患的见微知著、防微杜渐，直接考量的是人的自身素养和职责心。每年的七、八月份历来是安全生产事故的高发期。张兴凯委员曾对2022年1月1日至2022年5月17日的20819起死亡事故数据按月作了统计，结果显示，根据事故起数计算，一年中，8月份安全生产事故起数最多，到达2036起;其次是7月份为1913起。前不久，在云南迪庆隧道

14、坍塌、宜兴市竹海公园滑道失控等多起安全事故中，暴雨等外界气候因素不容无视。“七、八月份是我国暴雨、雷电、台风、冰雹、短时大风等多发期，这些自然灾难的影响会给设备设施带来事故隐患，并且酷热多雨的气候下，人们的心情简单急躁，工作留意力下降，人本身的事故风险增大。”张兴凯说，在这样的情景下，更应注意监视和对人安全意识的治理，否则，假如作业人员安全意识不强、治理人员安全职责不落实，受气候等外界因素的影响，发生事故几率会更大。王雄伟在帮本刊记者一系列重大安全事故的缘由时一再强调，切忌因技术因素而忽视了治理。社会的进展需要技术、治理和人文因素的有效结合。任何制度和监管，都需要经过人的职责心才能实现。他表示

15、，治理上的漏洞，是制造杯具的根源。许多事故发生的缘由在很大程度上都是重技术，轻治理，其实事故预防最重要的还是要加强对人的治理，推动人文素养的普遍提高。 安全事故心得体会 第五篇 一、学校是否属于学生的监护人之争 分清责任主体是担当损害赔偿的前提，妥当解决学生损害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解冲突、消退分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园损害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校园损害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。 二、学校治理职责范围与学校事故责任担当 依据过错责任归责原则，推断学校及教师对事故的发

16、生及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进展损害赔偿，应是、解决此类纠纷遵循的一般原则。 三、我们目前现行的关于学生损害事故的立法状况 在处理校园损害事故案件时，我国一般依据现行民法通则的有关规定处理。而民法通则的相关条款过于原则，一旦发生校园损害事故，同一类案件可能导致司法实践中两种完全不同的判决。事实说明，仅仅依据民法通则的有关规定处理学校发生的学生人身损害事故，已经不适应司法实践的需要。依据民法精神，充分考虑学校教育教学实际，参照国外校园损害事故依法处理的已有阅历和做法，针对校园损害事故这一特别人身侵权行为，制定处理校园损害事故的专项法律，依法处理，应成为解决校园损害事故的必由之路。学生损害事故处理方法是目前我国第一部处理校园损害事故的专项法规。通过学习培训，确立认定学校担当责任的划分原则是过错责任，细化了学校治理责任的范围，规定了处理校园损害事故的方式，界定了学生损害事故损害赔偿的工程和标准，提出了解决校园损害事故损害赔偿的资金来源。根据学生损害事故处理方法的规定处理学校学生损害事故，既爱护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法权益。