学校集体课外活动总结5篇范本.doc
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1、 学校集体课外活动总结5篇范本”查看。 学校集体课外活动总结1 光阴荏苒,刺眼间一个学期转瞬即逝。每当回忆这个学期开展的课外活动时,脑海里总出现那些奔波劳碌的身影。是呀,这个学期开展了丰富多彩的课外活动,引导学生拓宽视野,增长学问,激发了学生学习语文的兴趣,从开头结合语文学科的特点和学生的实际状况作了课外活动规划,经过一学期的努力工作,到此顺当完成了任务,现作总结如下: 一、充分重视课外活动 教师要对课外活动有足够的重视,才能够组织好每一次课外活动。同时,学生的协作与支持才能保证课外活动的顺当进展。所以,教师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期盼,满怀激情,究竟他们大多
2、数稚气未退,只是好玩的心理作用在驱使他们参加。所以还要加以引导,才能促使学生在“玩”的同时把握更多学问,取得满足的效果。 教师对课外活动的重视是课外活动顺当开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的时机,才能投入极大的热忱,才能把每一个细节做的完善无缺。因此,我除了仔细实施自己拟定的课外活动规划外,还带着学生参与年级和学校组织的各种课外活动。特殊是比拟大型的活动,我会花不少时间进展宣传,说明活动的意义,说明参加将会收获哪些(阅历)与学问。每一次活动,我都细心预备,热心指导、帮忙学生参加活动,让学生有足够的信念,更尽可能多地学到学问,把握更多的技能。 做好了足量的前期预备工作,学生自然会自
3、告奋勇地投入到各种活动中来。他们慢慢明白参与课外活动不仅仅是满意自己的奇怪心与放松自己那么简洁。这其中还有责任和目的,参加其中,就要努力实现目标,有所进步。所以,他们会一丝不苟地做好每一件事情,为每一次活动划上一个圆满的句号。 二、课外活动多姿多彩 只有开展丰富多彩的课外活动,才能避开学生对课外活动产生厌烦与疲乏的心理,才能使学生保持对课外活动有充分的热忱。同时,只有课外活动形式多样,才能满意更多学生的口味,吸引有着不同兴趣、(爱好)、特长的学生积极参加。 学校集体课外活动总结2 有效开展生物课外活动,不仅有助于我们学生开阔视野,深化对课堂学问的理解,且也有助于提高我们学生观看力量,思维力量和
4、实际操作力量。通过参与课外实践活动,我们感受许多: 一、制定规划、注意实践 生物课外活动的全过程就是运用学问。因此每开展一次生物课外活动,教师都加强领导,要有目的,有规划的开展活动,发挥好主导作用,教师提前对活动要周密部署,具体安排,决不打无预备之仗,但在详细的活动过程中,则以我们学生为主体,大胆让我们去亲自动手动脑,去探究,去制造,不怕我们出错,不怕我们反复,让我们在不断总结阅历教训的过程中增长才智,不断进取。教师在指导过程中急躁、表扬和鼓舞。使活动真正表达以我们学生为主,充分调动我们学生的主观能动性。 二、细心组织、形式多样 组织开展生物课外活动的形式是丰富多样的,我们依据当地独特的生物环
5、境,选择性地开展适当形式的生物课外活动。 1.结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动,美化校园,陶冶情操。成立生物科技小组,开展花木栽培、治理、生殖等活动,同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。介绍常见花木的栽培和治理技术及嫁接、压条、扦插等生殖技术,通过教师的示范和学生的实践,使我们学生把握一些花木的栽培和生殖技术。 2.利用本地区特色进展生物资源和生态环境调查,采集制作动植物标本,撰写小论文。几年来我们共采集制作动植物标本近千件,撰写的小论文屡次获奖。 3.结合课堂教学开展 生物小试验,培育我们学生简洁科学讨论的力量,对生物学问进展验证,如结合种子萌发教学进展种子萌发率测定;结合动物个体发育进
6、展蛙个体发育过程的观看等。 4.结合劳动技术课教学开展生物科技活动,使学生把握一些有用技术,培育劳动观点、习惯、技能,如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培及实践,畜禽养殖、水产养殖的教学与实践,农副产品加工技术等。 我们中学生具有好动,奇怪,喜爱新奇事物的心理特点,通过以上课外活动的开展,极大地调动了我们学生学习生物课的积极性,使我们的兴趣和爱好得于很好的培育和进展。 三、课堂内外、有机结合 开展课外活动与学校的课堂学习两者是相辅相成的,课堂学习是开展课外活动的根底,课外活动则是课堂学习质量的提高,而且能获得课堂中所不能到达的效果,课堂学习和课外活动相互渗透,相互影响,相互促进。 学校集体
7、课外活动总结3 兴趣既是学习的动力,又是激发制造性思维的催化剂。教师要千方百计开拓学生思路,拓宽兴趣(渠道),使学生对学习能常常保持长久而稳定的兴趣。 在小学阶段学生应具备的各种力量中,朗读力量应居首位,学生假如不完善地把握在个工具,就不行能地完成各科的学习,由此可见培育小学生的阅读力量是非常必要的任务,大量的心理学家讨论和实践说明,小学生良好的学习习惯、留意力、意志、品质等心理素养不够稳定,尤其男孩对学习兴趣不够深厚,在学习上存在着不少的问题,随着年级的上升,学问内容和难度的增加,导致他们学习力量、效率和学习成绩下降,同时造成了对学习的畏难和厌倦的心情,长期下去势必会影响今后的学习。如何转变
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