学校管理工作报告.docx

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1、 学校管理工作报告学校治理工作报告1 耿城中心学校小学部现有专任教师49人（在岗45人）,中学高级教师1人,小学高级教师29人（其中5人未聘、2人低聘）；区级名教师2人，区级骨干教师6人；下设4个教学点，共20个教学班，在校学生434名,其中幼儿101人。 加强学校教学常规治理,促进教育教学质量和办学效益的提高,是全面提高教育教学质量、实施素养教育的最根本保障。多年来,我校从实际动身,坚持常规治理工作的根本原则,坚持以学生进展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规治理为主线,以课堂教学为中心,向“精、细、实化”治理要质量，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教育

2、教学和教学讨论工作，努力培育良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校各项常规治理工作任务,取得了肯定的成绩。现将我校教学常规治理工作汇报如下： 一、“精”精益求精的工作要求 1、仔细备课 凡事预则立，不预则废。仔细备课是提高课堂效益的前提,学校要求每位教师备课到位，强调教师必需提前按课时写出标准性教案，要做到“四有”、“四备”，即脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依标（课标）扣“本”（课本）设计课堂教学构造，备导言（激发学生兴趣和要知欲望）、备板书（纲目清晰、直观形象）、备提问（使学生始终处于积极主动的思维状态）、备练习（学为主体、练为主线、梯度

3、、密度科学合理）。为了改良教学，提高质量，实现教学资源共享，到达教师备课“常备常新，常教常新，常研常深”的目的，同时考虑到现在的科学技术日新月异，网上的教学资源特别丰富，有许多优秀的教案和课件及先进的教学理念，因此我校要求各教研组建立并完善自己的集体备课资源库。依据我校实际，教务处标准了教案书写格式，强调表达学生活动，表达课后反思，强调教案的适用性、创新性，强调超前备课，强调因材施教，固然也提倡书写“共性化教案”。同时强调集体备课，开学前，教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的详细备课分工规划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现

4、教案资源共享。 2、仔细上课。 课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这处主渠道，形成正确的教学理念，把握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学根本功，力求课堂教学简约、扎实、有效。 要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我校特别重视常态课的讨论，学部校长、教务处不定期巡课，发觉问题准时和教师反应。为了准时了解课堂教学动态，学校领导千方百计抽出时间走进课堂，随堂听课，以催促教师重视平常的课堂教学。行政听课时不仅看上课，上完课随即叫教师把教案拿来检查，看教师是不是按教案上课；同时还翻看学生的作业，了解本班学生的作业状况及批改状况。听课后与上课教师急躁沟通，确定

5、成绩，指出缺乏，以引导教师把新课程的理念渗透在平常的教学中，催促其教学相长。依据我校目前的课堂教学状况，主要问题是：局部学生厌学，上课根本不听；教师上课缺少吸引力、感染力。针对这一实际，本学期我们要求教师上课特殊要注意课堂情境的创设，从而渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣，抓住学生的留意力，敲开学生的思维之门，使学生在心求通而不得时开其意，口欲言而不能时达其辞。从下学年开头，我校准备实行挂牌听课制度。把每个教师的姓名做成牌子，每周不定期在早晨把教师的名字挂出来，挂到谁就听谁的课。 3、仔细批改作业。 作业是课堂教学的延长，是教师了解学生猎取学问的程度、把握技能的水平和运用所学学问解决实际问题的力

6、量的重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调整改良教学工作，准时地进展矫正和补漏，稳固课堂教学效果。 我校对作业的要求是“四要”、“四不准”。“四要”是作业量要适度，质量要高，格式要严、批改要快。教师设计和布置作业题要有助于培育学生独立思索力量，收举一反三之效，不以数量取胜，要以质量见长，通过多样的题型，多变的形式、表达出综合检测，学生多方面学问和力量的内容。对各学科的作业格式、书写标准、订正法规，都做严格要求。同时，学校提出了不准不批改作业、不准让学生代批作业等硬性规定。以期到达量少、省时、高效的作业目的。我们要求教师布置作业要精挑细选，符合学生实际，限制教辅用书的使用，提倡布置延时性作业、

7、共性化作业，各科作业量要协调掌握，凡学生做的作业（包括根底训练）都要全批全改，每次作业都要有批有改，有改有批，有批阅日期、批阅等级，有鼓励性评语，要使用统一标准的符号批改。教务处每学期定期进展作业检查和不定期抽查，发觉问题准时反应，同时我们还通过召开学生座谈会了解教师的作业布置状况及批改状况。每学期末进展优秀作业展评及优秀作业批改的评比。 4、仔细辅导。 辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实根底和拓展延长的必不行少的一环，辅导要注意差异，分类指导，细心实施，讲究成效。 我校辅导对象包括学优生和学困生（主要是学困生），真正做到提优补差。不管是课内还是课外，要求教师辅导时热忱急躁，尤其

8、要关怀学习有困难的学生，鼓励不同层次的学生学习水平不断提高。每学期还制定补差规划，对学生进展现状分析，引人而异地制定具体的辅导措施，并对该生进展阶段考察效果跟踪分析，不放弃一个学生。 5、仔细组织考试。 考试（测验）是教学掌握系统中的重要环节，是对教师教学活动的有效性和学生学问力量进展状况的综合评价，对教师把握教学状况，诊断教学问题，监控教学质量，改良教学工作意义重大。 我校各年级按学科准时组织单元学问质量测试，期中、期末由学校组织统一进展质量调研。考试形式以口试、笔试与实践操作相结合，紧扣单元学问的重、难点，合理编排，难度相宜，表达实践性、进展性和综合性，真正考察学生的学问水平和力量水平。期

9、中教务处组织教师自主命题、期末区统一命题、统一考试、统一监考、统一阅卷、统一标准，提高了考试的信度。每次统测后要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进展具体的分析，同时教务处也对整个年级的考试状况逐项进展统计分析，准时反应调研结果，指出存在问题，提出解决方法，以便任课教师准时查漏补缺。 6、仔细进展教学反思。 古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要力量之一，对自身专业成长有重要的意义。这种力量的提高需要教师在教学过程中有意识、有规划、有步骤地进展培育和提高。教师应清晰地熟悉并确定反思自己的意识

10、和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。 为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平，我们建议青年教师每课必需有教学反思，其他教师每周不少于一篇教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重，发觉写的好的教师在教师会上点名表扬，对写得不好的教师当面沟通，指出其缺乏及今后改良的地方。同时组织教师进展教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高。 二、“细”细致严格的治理措施 常规治理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。我校加大常规治理力度，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态治理和螺旋式进展中，下面是我校的一些详细做法： 1、课程实施治理精当 为了确保学

11、校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程规划，仔细实施新课程标准，努力开齐开足教学规划规定的全部课程,不断完善学校教育教学治理条例。教务处每天对各班的上课状况进展巡察抽查，杜绝了随便调课、让课、占课和无人课的现象。同时还实行了各班填写“教室日志”和“教师到岗状况记录表”，教务处定期或不定期对教学常规进展问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。 2、规划建立与治理超前 制定学校教学工作规划。我校每学期初定期召开教研组长、村校负责人工作会议。反复争论拟订学校教学工作规划、学校教科研规划的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施然后各教研组、班主任、科

12、任教师、兴趣小组负责人围绕学校规划,拟订各级各类规划。 制定扶优帮差活动规划。因材施教,分层教学，学期初,每个教师分别订好扶优帮差活动规划,有针对性地进展辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。 3、常规制度治理明细 为了使我校的教学常规治理有章可循，使得教学工作有的放矢，依据学校实际,我们不断修订和完善一系列教学常规治理制度,修订了“耿城中心学校加强教学治理提高教学质量的实施意见（暂行）”、“耿城中心学校教学治理制度(暂行)”、 “耿城中心学校农村中小学现代远程教育工程模式一、二、三设备治理人员职责和治理使用暂行规定” 、“耿城中心学校小学部教学质量检测治理制度”等，制定了“耿城中心学校教学

13、常规根本要求(试行)”、 “耿城中心学校备课检查量化考核细则”、 “耿城中心学校作业检查量化考核细则”等，对教学常规治理提出了详细要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学治理工作做到有章可循,有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的标准，表达了我们对细节的追求。但同时，我们又提倡百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在全都中追求共性”。 三、“实”教学治理过程落在实处 1、教学常规环节检查与催促“实” 主要从五个方面进展：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为催促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的行政领导

14、定期与不定期对教师进展抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查2次。抽查结果显示，各组教师作业适量,补救措施详细；每次检查、抽查结果都仔细作好小结,进展评比,并在教职工大会上分析公布。三是催促班主任每学期终给学生写鼓舞性评语,并依据评语的质量进展评比。四是校行政领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在20节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进展奖惩。 2、教师业务学习“实” 为适应时代对

15、教师的要求,我们必需努力提高自身素养,而提高自身素养的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师依据区局、学校要求,结合自己教育教学工作实际,要求教师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著,并制定自己的个人读书规划。学校阅览室还征订了肯定数量的教育刊物,以切实提高师资水平。学校还坚持统一组织教师进展隔周一次业务学习,并要求做好记录。 3、强化集体备课,践行课堂教学新模式“实” 学校发挥教研组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的力量。讨论教学建议案,讨论教材,备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、当堂训练”的教学模式,构建高效课堂。学期初依据本校实际,以教研组为单位,深

16、入讨论教学建议案,并提出符合学校实际状况的上课教案,然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样,通过集体争论与个体操作相结合,使理论与实践严密结合,集中群体才智,优化了教学过程,切实地增加了教师理论水平,较好地提高了课堂的实际效益。 4、开展课题讨论“实” 积极开展课题讨论，正在实施的有小学数学省级课题小学数学课堂活动构造的讨论与探讨、小学语文市级课题生活作文让学生做生活的代言人均取得阶段性成果。 5、大力鼓舞教师开门讲课、推门听课,促进教学水平提升 学校重视催促教学过程。变以往安排听课的检查方式为随机“推门”听课方式,每隔

17、段时间行政领导携相关教师随机进教室听课,并准时检查其教学方面相关资料,准时进展听课反应,指出存在问题,并多予以青年同志以鼓舞,使教学监控更富实效。 6、组织教师外出培训学习 不定期选派骨干教师参与省、市、区级的培训,这些派出培训的骨干教师参与培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师,在学科教育教学中起带头、示范作用。同时学校组织各教研组每学年开展一次跨区县校际教研沟通活动，开阔教师视野。 7、建立教学反思制度和教学论文撰写制度 我校特别重视教师的成长,重视教师编写教学随笔、教学反思、教学案例、心得体会,把教师的教学讨论成果形成文字汇编成册在校内进展沟通,既关注课改动态,开拓教师们的视野

18、,也为他们供应了一个展现自己的平台,展现和推广自己的试验成果,对全校形成深厚的课改之风起到良好的舆论导向作用 8、细化领导分工,把教学治理工作落到实处 学校实行领导岗位责任制,实行校级领导分线治理,分年级包干,条块结合的治理模式,保证了年段内部事事有人管,人人有事干,强化了责任；每位行政领导,负责一个学科,参与一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动 9、做好“师带徒”结对子工作，造就一批校、区骨干教师队伍。 结合课堂教学改革与提高教学质量,我校积极开展校级骨干教师的培育和评比活动，开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,铺路子,压担子,通过校级骨

19、干教师的评比和师徒结对活动促进青年教师尽快成长。学校主要领导和区级以上名师、骨干教师除上课外还必需带一个青年教师,与之结成师徒对子。此项工作的开展形成了我校和学部的特色。 10、做好表率作用 校行政领导必需参加学校教学讨论工作并担当主要任务；在各自兼课的同时,每期的均听课在20节以上。 四、特色教育教学治理活动 1.为营造学生爱国爱校、知荣明耻、全面进展的良好气氛,提高学生写作、书法、绘画、剪纸等艺术修养,传承中华艺术珍宝,于是学校每学年举办一次“素养教育成就展览”,每学期出一期学生习作集金桥。以班为单位,将班里的同学的手抄报、书法、绘画、剪纸等优秀作品以展板形式展出。既增加了校园文化气息,又

20、激发了学生的进展欲。 2.坚持开展“每周一诗词”诵读活动。以古诗词的诵读为切入点，深入实施素养教育，努力创立以“中华经典古诗词诵读”为特色的校园文化教育，引导学生了解、喜爱和正确使用祖国的语言文字，开掘中国古代经典诗词中所隐藏的才智、哲理和魅力，让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广阔学生文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。 3、坚持开展教育教学成果优秀教师的表彰和落后学科教师的函告约谈机制。 五、教学常规治理中存在的问题及整改措施 固然，我们还有许多的缺乏，我们要在以下几个方面做得更好。 1、落实常规方面，在讲时效上尚有肯定差距，速度不够，在常

21、规工作抓落实方面不能以快制胜，我们常说，事有专管之人，人有专管之责，同样，时有限定之期，只有抓落实的时效性增加了，常规工作的开展就不会变得被动。 2、在常规落实的实施上，制造性不够，还不能够跨越更进一步的门槛。语文教学重视了作文，甚至有时能把练笔当着作文来重视，但无视了学生的阅读，学生对课外学问的涉猎甚少。数学学科无视了对学生思维力量的培育，缺乏连续性。语文学科，学生的阅读理解力量；数学学科，学生的解题技巧和力量都与学生所处的年级所要到达的目标存在肯定的”差距。 3、教研上还不能把其他教师的优点化作自己的阅历。对他人的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验

22、，因此，教师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。 4、在教学质量分析上，深入力度不够，教师间缺乏协作精神；今后拟将建立学校名师工作室，引导教师潜心钻研、精诚合作，加大科研力度，以科研兴校。 一次考评活动的开展，就会有一些促进，我们力争一如既往地把教学常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。 恳请考评组专家对我校的各项工作提出珍贵的意见！ 学校治理工作报告2 学校档案工作是教育事业进展的重要根底性工作之一，是学校治理的重要组成局部，是衡量教学质量和治理水平的重要标志。学校科学标准精细的治理档案，注意积存，使学校档案有效地为学校的教育教学效劳。 一、档案“精细化”过程治理，为学校进展供应

23、不竭动力 (一)常规工作的有效落实 各科室、级日常工作准时归档和上传网站，使各项常规工作得到有效的落实。 如：教育处进行优质课评比活动，从通知教师报名讲课(说课)讲评打分结果公布等全部材料整理装订，为我们各级、科室的工作留下最原始的材料。 同时，进展系统的档案归类，也有效的催促了各项工作详细实施，做到有规划、有落实。使常规工作的有效落实。 (二)财务治理的进一步标准 学校原来虽有档案室、财务室，但不留意材料的积存和归档，所以学校财产名目、数量相对来说不够细致。 我们要求购置物品或新泰市条装办配发的材料设备，相应材料一式三份，档案室、校产治理员、有关功能室各保存一份。如：学校新购图书，我们将购置

24、图书的发票、书目明细单复印三份。一份留图书室，一份校产治理员保存，一份档交案室存档。 这样财务治理三处核对，学校家底，每各科室、功能室和新增财产账目便一目了然，使得财务治理的进一步标准 (三)各类文件得到有效治理和积存。 上级文件、学校获奖证书、教师获奖证书、各类荣誉公布文，无论是谁收到的或是在各级会议上下发的，回来后向有关领导准时汇报，将有关文件复印，原件交档案室，复印件各科室、级工作时使用。学校获奖证书要将原件交教育处，复印件交档案室统一登记、装订。教师个人获奖证书复印件放入教师业务进展档案中。日积月累，学校的各种文件得到积存。教师晋级或者评优中需要各种证件可直接到档案室打借条提取后进展复

25、印，这也是学校的一笔珍贵财宝。同时，也极大的充实了教师的业务进展档案。 (四)教师业务档案的系统保存 教师业务档案和教师成长档案记录着教师专业进展的轨迹 学校将每学期的教师业务档案(备课及常规材料)每学期装订成册存入档案室，专橱存放，并按姓名音序进展排列，这样为教师供应了一个积存材料的良好平台，几十下来，教师都可以看到多前自己的业务档案，这种做法，一是表达了教师的成长轨迹，二是为教师留下了珍贵的财宝。按姓名的音序排列，便于学校准时查找， 同时学校建立教师专业成长档案，该档案包括：1、教师教学工作规划 2、教师工作业绩表3、教师自评报告4、教师荣誉统计表5、荣誉复印件6、获奖成果材料7、教师教学

26、反思8、教师教学工作总结。让教师的专业成长有过程性材料做支撑，表达在教师成长的动态性，。 (五)学生多元化评价的材料积存 建立学生成长档案袋，搜集记录学生作品、学生评价、反思及其他相关证据材料，并做好整理工作，将学生成长档案材料按级、班级装订存档。 在学生成长档案袋的根底上，进一步健全多元化评价体系，对行为观看、学习日记、情景测验等质性评价的过程性材料准时系统的搜集整理、分类存档，以此为教育教学讨论供应珍贵的第一手资料。 (六)外出学习、沟通材料得到系统保存，新的办学理念为学校的进展注入活力。 学校在加强自身建立与档案材料积存的同时，注意学习汲取外界先进的教育理念、教育教学方法，吸取他人特长，

27、打造自身教育亮点。将学校教师外出参观、学习、检查所收集的材料整理分类存放至档案室，并要求教师进展学习。如：薛校长参与省规复评和XX标准化验收材料，统一装订，专厨保存。学校中层领导班子成员定期借阅学习，以不断更新教育教学理念提高学校治理水平。 (七)、各种档案材料分门别类、有序积存、有效查找。 二、档案的高效、标准、科学治理，促进了学校安康快速进展 (一)专人治理，材料收集分级负责 学校设立档案室，并配备专职档案室治理人员，由校长室及学校分管领导共同负责。学校档案室工作实行“统一领导，分级治理”的原则，各科室、级部对日常工作中形成的过程性材料进展收集、整理，并对材料真实完整性负责，最终移交档案室

28、统一进展装订、归档、保存。 (二)分类明确，档案材料敏捷调整 我校依据相关档案法律法规，结合学校科室分布的实际，将档案分为九大类： 1、学校治理类校长室 2、教育教学类教育处 3、教育科研类教科室 4、德育安全类政教处 5、团队活动类团总支 6、基建工作类总务处 7、财会类会计室 8、声像类 9、实物类 学校档案的装订、保存以上述分类为主要依据，若遇各级各类视导、督导，标准化验收，将档案材料依各级各类检查标准调整归类，以便于查阅。 (三)留意细节，标准档案治理 1、档案装订按度，保存要新旧分开。 2、档案盒内若有多个软皮，要加名目索引。 3、档案盒、档案软皮、卷内文本材料要填写标准、完整，并标

29、注清晰日期。 4、立卷归档组合形式，要做到以问题为主、按类型组合，做到一事一档。 (四)多方存档，加强财务档案治理 凡归档范围内的仪器设备，到货后，相关科室负责人填写接收报告后，一式三份，科室保存一份，交会计室、档案室各一份。 会计凭证、账簿、会计报表等财务档案专橱存放，并一式两份，会计室、档案室各一份，以有据可寻，有账可查。 学校治理工作报告3 1、网站为我们强化过程性治理，供应了一个平台 学校网站档案治理局部为存档过程性治理供应了一个平台每学期初的规划及各项规章制度、 评价方案等，准时公布在“校务治理“的有关栏目中。 特殊是对教学，我校对教师实施月考核以来，学校准时每月将教师的月检查成绩公

30、布在网站“校务治理常规检查栏目”。政教处、团总支的检查也公布在这个栏目。教师通过网站准时了解到学期末几个月的常规成绩，教师就能计算出自己的年度总常规成绩。这样做强化了过程性治理，避开了期中、期末两次检查的重结果，而无视过程的做法。 2、网站档案室的有机融合使学校工作有了厚重的积存 各科室、年级、部门组织的各种活动，准时整理为档案，交文字性材料，发到网站相关栏目的同时，将纸质文字材料归入档案室，这样既做了宣传，也为学校的电子、纸质材料留下了珍贵的资源。 如学校政教处每学期组织的“防震疏散”演练，在网站“新闻动态栏目”准时上传，在“学校概况校园大事记栏目”记录下此重大活动。在“德育活动安全教育栏目

31、”将“疏散演练”的应急方案等材料上传。纸质材料从组织预案过程性图片光盘都存在档案室内，为学校的各项工作留下珍贵的资源库。 3、网站分类齐全为学校各部门、各科室工作供应了展现的舞台 学校政教处、团总支、教育处、教科室等各项工作，在网站都开拓了相应的栏目。各自开展的活动，都重现在学校网站上，异彩纷呈，各显其能。这样做，一是各科室、各年级相互竞争，充分显示各年级、各科室的工作状况；二是起到了监视作用，各部门、科室的规划都呈现在网络上，就要深入去落实，起到了有利的监视作用。 4、网站为教育教研、德育工作，开拓了新天地 学校网站有课改电子报、教育论坛、教师博客栏目，有利的促进了学校的教育教研，为学校的教

32、育教研工作开拓了新的天地。 如课改电子报，打破了原来印刷、排版难，经费缺乏的不利因素，同时反映了课改、教研工作的开展状况。教改论坛是一种沟通，是一种学术的争鸣。教师博客将教师的思想、学习心得、感悟、困惑等记录下来。新道德电子报，准时报道了我校的德育工作的重点、制度、工作方法和团队活动开展的过程、效果。 5、教师园地展现了优秀教师的风采 教师园地在展现教师风采的同时，也为教师供应了资料积存的无限空间，名师的风采得到展现，让师生、学校为他们骄傲。教师荣誉记录了教师闪亮的脚印，也供应了一个展现各种材料的舞台。 6、网站为师生供应了一个学习、沟通、积存、丰富提高自己的资源库 教师的教学材料，如优秀学案

33、、试题、论文、学法指导公布到网站上，教师之间相互探讨，彼此学习。学生也能准时了解的好的学习方法，共享到优秀的试题，学生也能将自己学习感悟、困惑与教师、同学相互沟通，正所谓教学相长。 7、网站让学校的进展得到延长 （1）办公条件逐步实现无纸化，学校、各科室传达或下达的各类通知及重要信息都通过学校网站公布，信息更加快速、精确的传到达每一位教师。 （2）网站已成为学校校务公开的有效平台，校务公开在壁报栏公布的同时，公布到网站上，更有利于教师、社会各界了解学校政务，使学校政务更加公开透亮。 （3）将学校推向社会，使家长、教师、学校三位一体，联系更加亲密。“家教之窗栏目”让家长了解子女在成长中遇到的各类

34、问题，以及解决方法。“校长信箱”让家长、学生与校长直接沟通供应了便利。 （4）学校网站链接了各种教育网站。各种教育网站都在这里链接，学校能准时了解上级单位教育精神，也能与兄弟单位互通有无、取长补短。 学校治理工作报告4 校园安全工作事关青少年学生的安康成长，事关每个学生、家庭的幸福。一年来，在学校治理过程中我们把安全工作放在各项工作的首位，牢牢树立“安全无小事，责任重于泰山”的理念，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，把师生的生命安全放在第一位，进一步完善和落实各项安全政策和措施，努力提高安全治理水平。通过安全教育，增加学生的安全意识和自我防护力量；通过齐抓共管，营造全校教职员工

35、关怀和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。 一、领导重视措施有力 为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，各班主任详细分工负责组织实施。 邱校长负责学校全面安全工作，杨书记负责教职工和学生安全教育工作，王校长负责教学安全工作。德育主任详细班主任、学生的安全检察工作，师生安全演练及各种大型活动等。教务主任详细负责教职工教学安全教育工作，总务主任详细负责学校各项设施和后勤保障工作，电教主任详细负责电教设备安全工作。 校内人员及设施安全检查分工： 德育马主任负责检查学生放学、放学、课间

36、、两操、体活等。 德育胡副主任负责检查校园暴力，校园周边环境等。 教务程主任负责检查课堂教学、各试验室等。 电教常主任责检查各种多功能教室等。 总务王主任负责检查食堂卫生安全等。 总务副主任负责检查学校防火、防盗、用水及各种设备安全等。 校医汤医生负责各种疾病预防及教学卫生安全等。 二、制度保证措施到位 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进展严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严厉追究有关领导及直接责任人的责任。 2、签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为

37、对教职员工考核的重要内容，实行一票拒绝制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并依据安全保卫工作形势的进展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全治理制度，以及学生治理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生治理、防火安全治理、体育器材检查、安康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危急性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必

38、究，不留盲点，不出漏洞。 4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。 三、齐抓共管群防群治 学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的亲密协作。我们积极与解放街道、解放派出所等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。 1、宣讲安全学问、普及安全常识。邀请了学校法制校长、派出所指导员、消防大队领导讲解交通安全学问，用电、用气及安全逃命等学问，普及家用电器的正确使用操作方法。 2、召开安全教育的主题班会。由德育处统一印发安全教育材料，包括安全学问，安全警报等。班主任进展宣讲

39、，让学生进展争论，以提高对安全工作的熟悉。学校还利用vcd光盘、黑板报、宣传栏等形式，全方位宣传安全工作。 3、定期反应各时段的学校安全工作，准时查找问题排解隐患。每个月末学校组织各部门对自己所辖的部门进展一次安全排查，反应学校的主要安全工作记录，力求做到有安全隐患准时排解、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣。 4、学生签订(学生安全工作承诺书)。主要内容有：、不私自游泳，以防溺水事故；、不进网吧、酒吧、歌舞厅等消遣场所；、不骑摩托车和驾驶其他机动车辆；、不乘坐“三无车辆”。、外出告知父母，不在外住宿；、留意饮食卫生以防传染病；、留意用电安全，防火防盗。、不惹事生非、不打架斗殴。

40、、不买“无证商贩”的食品。 5、定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的熟悉。暑假、五一和国庆长假，学校都致家长一封信，信中的一个重要内容是提示家长留意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。 6、仔细做好预防流行病和常见病的工作。积极做好卫生学问宣传教育，养成良好的个人卫生习惯，对校园定期进展消毒清洗，防止细菌滋生。对学生适时进展流行病的防疫，特殊在今年流行荨麻疹，我们在州防疫站调集药品，准时防护，我校没有一个人感染此病，有效维护了学校的正常教学秩序。 四、加强教育，提高自我爱护力量 要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救力量，抓好安全教育，是学校安全工作的基矗我们

41、以交通安全教育活动月为重点，常常性地对学生开展安全教育，特殊是抓好交通、大型活动等的安全教育。 1、仔细做好交通安全教育月工作。学校安全教育以珍爱生命为主题，在安全教育月期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。 2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队会活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生承受比拟系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防并防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安

42、全学问和技能教育。还利用学校播送、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及进行主题班会、讲座、安全征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一月安全提示，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过(加强节假日对子女监护)的公开信，增加家长的安全意识。通过教育提高广阔学生的安全意识、安全防范力量和自我爱护力量。 总之，今后我们将进一步重视安全保卫工作，准时解决安全保卫工作中发觉的新问题，加强治理和防范，务求消退安全隐患。要充分熟悉安全工作的艰难性、长期性，力戒形式主义，坚持下大力气、不懈努力，狠抓落实，尽快建立起安全工作的长效机制，不断提高我校安全工作水

43、平。 学校治理工作报告5 为了维护学校的正常教学秩序，切实为广阔师生制造一个良好的工作，学习环境。依据国家的有关法律、法规，行政规章的规定，并结合我校实际，现就门卫的安全职责明确如下： 一、门卫负责学生出入的安全工作，加强学生进、出校安全教育，以增加学生的安全意识和安全防范本领，门使之养成良好的安全行为习惯。 二、严把入口关，严禁闲杂人员进入学校内，凡校外人员进入校门，须经接待人员同意，并仔细作好外来人员的记录(何时来校、姓名、性别、年龄、查找对象及出校时间)。 三、严把开、关校门的时间。节假日期间，任何人不经领导同意一律不得入校。 四、平常学生因病、因特别事出校，须由班主任亲自送出校门，门卫

44、不许让学生单独出校门。 五、家长到校找教师或给学生送东西，门卫不得让其入内，须和班主任联系，由班主任亲自接待，也可由门卫在适当时候将东西转交给学生。 六、门卫必需坚守岗位，不得擅自离岗，如因擅自离岗而发生安全事故，由门卫负责。 七、对进入学校寻衅滋事者，要坚决予以阻挡，并准时与学校领导、派出所联系，以确保师生安全。 八、本职责书一式两份，学校、门卫各执一份，经双方签字或盖章即产生法律效力。 学校治理工作报告6 去年，学校总务处全体人员克制了工作中的种种压力与困难，在校领导和上级有关主管部门领导及相关人员、相关部门的关怀、指导、帮忙下，依据学校财经理念和现代治理方式的要求，财务工作严格正规、严谨

45、踏实地工作。全体财务人员始终牢记全校工作一盘棋，以本部门的年度工作目标为中心，通过群策群力，全体财务人员拧成一股绳，发挥财务人员的整体力气，全面完成了年度部门既定的工作目标，并在会计核算、会计监视、会计报告、内外联系等多方面取得了阶段性的工作成绩，受到学校领导和上级有关部门领导的充分确定。现将学校财务总体工作总结如下，缺乏之处还望领导和相关人员在多多包涵的根底上不吝指正。 一、资金筹措、内外协调方面 反映，是财务工作的根本职能之一。财务工作人员必需对学校发生的每一笔经费通过不同的方式、方法进展标准记录，反映在凭证、帐簿和报表中，以备随时查阅。我校财务室已经对日常工作流程娴熟把握，能做到条理清楚、帐实相符。从原始发票的取得到填制记帐凭证、从会计报表编制到凭证的装订和保存都到达正规化、标准化。做到全面、准时、精确的反映。 资金是学校正常教学活动和学校进展的血液，我们开源节流，较大的绥解了学校的资金压力，保证了学校正常教学工作的开展。 在对外联系的过程中，我们坚持始终把学校的利益放在首位，坚持维护学校的整体形象。以年初规划安排的经费为限，尽力使所花费的每一分钱都有回报为根本准绳，时时不忘宣传学校，为学校整体进展尽本部门的最大努力。 二、财务会计核算方面 核算，也是财务工作的根本职能。核算包括本钱核算、工资核算、费用核算等等。在费用核算上实行分处室核算，随时都可以