学校青年教师培养方案00字范文（5篇）.docx

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1、 学校青年教师培养方案1900字范文（5篇）学校青年教师培育方案1900字范文1 一、指导思想 为了不断提高教师素养，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。 二、培训目标 1、帮忙新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。 2、帮忙新教师了解、把握根底教育新课程改革(新纲要公布)的有关状况。 3、帮忙新教师把握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。 4、帮忙新教师把握各领域教育教学活动的技能和方法。 三、培训内容、时间和方式 培训内容主要为：教师职业道德标准、新纲要观念解读、各

2、领域教育教学活动的根本组织策略、教育教学常规、教学根本功等。 培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段： 第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。 其次阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。 第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计54学时。 第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进展考核，合计20学时。 四、培训时间： 2022年10月2022年6月。 五、培训考核 新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同担当，详细要求如下： 1、新教师在任职一年期间，必需根据培训规划完成120学时的培训任务。 2、新教师必需完成一份命题试卷、一份教案、一篇

3、教育教学论文、一年的培训总结。 3、对每位学员的培训考勤在治理平台上完成。 4、各学员所在单位依据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的详细要求，制订培训规划书，并上交进修学校备案，方可成认培训学时，合计54学时。 5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发新教师岗位培训合格证书，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。 学校青年教师培育方案1900字范文2 一、指导思想 教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续进展的生力军和主体力气，加强对他们的培育和治理是师资队伍建立的重要任务，对学校进展具有打算性的深远意义。为了更好地构建我校教师进展平台，紧紧围绕课程改革讨论这一中心

4、工作，使一批优秀的中青年教师成为一支理论根底扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素养的快速成长，结合本校实际，特制定本年度此方案。 二、指导小组 为了把青年教师及骨干教师的培育规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培育领导小组。领导小组组长是，副组长是。成员由组成。 三、青年教师培育方案 提携青年教师，加大青年教师的培育工作，使得青年教师快速适应教育教学工作，制定青年教师的培育方案。 (一)总体目标 1.造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍; 2.制造条件，帮忙青年教师尽快成长，培育一批业务素养过硬的青年教师队伍，尽早成长为学校骨干教师。 (二)详细

5、措施 按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层治理，分级培育。第一组为教学年限三年的青年教师：金勇;其次组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师：陈苗、郑海燕、李萱萱、胡忠爱、陈玲玲、潘双、杨田纹、章新新、李莉莉、金晓龙、朱志章、许盈盈、周慧娟、周春云。 1.第一组青年教师的工作要求： 教学年限三年的青年教师必需做到： 1做好班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，向校优秀班集体靠拢; 2超周备课，每单元备出两篇详案，准时写好“教学反思”; 3仔细做好培优扶差工作; 4能娴熟应用现代化手段进展教学，能自己做课件帮助教学; 5每学期要上好1节汇报课，写好一份满足的教

6、学设计。 6仔细做好期末的考试工作，教学成绩向优秀教师靠近并力争超出。 7积极参与教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每年至少写出1篇到达肯定水平的教学随笔或教科研论文; 2.其次组青年教师的教学评比要求： 教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，必需参与学校组织的教育教学评比工作。详细要求是： 1做好班主任工作。班级治理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调进展，成为本年级或学校的榜样班级。任课教师要主动帮助班主任做好学生思想工作，留意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉; 2每学期要上

7、一堂专业汇报课，同时要勇于担当对外的讨论课任务; 3备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进展因材施教。 4每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜亮，有肯定的理论深度; 5教学工作效果明显，实绩突出。 (三)学校措施 1.为青年教师的成长营造良好的气氛，为青年教师供应学习和沟通的平台，让青年教师有足够的时机进展学习和沟通，帮忙青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟识工作，两年胜任教育教学工作，三年到达合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程”。 2.外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师供应一些特级教师

8、和优秀教师的讲课资料，帮忙青年教师尽快把握课堂教学的各个环节; 3.学校为教学年限缺乏三年的青年教师指定一名有阅历的教师或骨干教师赐予指导，进展一对一的帮扶活动; 四、骨干教师培育方案 (一)工作目标： 1.具有先进的教育教学理念，丰富的教育理论学问，系统把握和正确理解课程标准，精通教材。 2.具有丰富的教育教学实践阅历，教育教学效果优秀。 3.具有较强的教育科研力量。每学年至少有一篇论文获奖或在各类刊物、网站上发表。 4.在学科教学中起带头作用，每学期听课不少于10节，每学期至少上一次示范课或观摩课，依据每一位教师的特点，形成自己独特的课堂教学特色。 5.指导其他青年教师，对其进展业务指导，

9、取得较好成效。 6.能娴熟使用计算机，会制作课件，进展信息技术与学科教学整合成果显著。博客网页争达优秀等级。 7.任教学科教学效果较好，家长与社会反响好。 8.必需取得大专以上学历。 (二)培育措施 1.仔细制订个人进展规划。 2.每年攻读一至二部教育专著，撰写一篇读后感。 3.组织开展多种形式的理论培训活动，每月召开一次骨干教师会议进展理论学习。 4.学校优先安排培育对象外出学习、进修、调研和实践，为其成长供应舞台，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。 学校青年教师培育方案1900字范文3 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务力量强的青年教师队伍，保证学校教育

10、事业可持续进展，现依据我校师资队伍建立规划和教师连续教育实施规划的要求，特制定如下青年教师培育规划。 二、培育目标和任务： 从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年教师快速成长起来。 依据学校提出的提高青年教师素养总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培育对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的校级青年骨干教师。 1.新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织力

11、量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有阅历的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进展“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核工程有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2.青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支布满生气、奋勉向上、乐于进取、大有盼望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关心，

12、为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 三、详细工作： (一) 加强青年教师的思想建立，把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于根底教育改革与进展的打算、中小学教师职业道德标准等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 2.坚决不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为每个青年教师的工作追求。 (二) 通过教研组和学校的培育措施，提高青年教师的业务素养 教师的专业学问、

13、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。 提高教育教学质量，首先要提高教师的职业力量。因此，我们把培育青年教师的业务力量作为培育工作重点。 1.“师傅带徒弟”的培育 教研组从最初建立就采纳了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和方法去做年轻教师的培育工作，详细做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的阅历，而年轻教师积极承接老教师的胜利阅历和方法。实践证明这种 “师傅带徒弟”式的培育措施卓有成效。 2.“先承接再提高”的培育 教研组在青年教师培育的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的方法，详细做法是先要求青年教师必需跟随老教师全程听课和参加完成课程教学全部环节，然后青

14、年教师提出自己的提高和改良意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够到达“百尺竿头更进一步”的培育效果。 3.“走出去请进来”的培育 这是学校在青年教师培育方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年教师与外校骨干教师、名师结对子， “请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学和安排青年教师去参与各种在国师资培训班。这些措施不仅培育了我们的青年教师，而且使我们的课程建立汲取了许多他人的阅历和做法。 4.“定期学问共享”的培育 这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中根据头脑风暴的方法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的学问共享，从而去提升青年教师对于课

15、程内容的理解和对于教学方法与手段的把握。实践证明这种措施能起到“潜移默化”的效果，它使得组内青年教师教学水平大大提高，所以他们在教学竞赛中有人屡次获奖。 5.鼓舞青年教师学历提高的长期培育 学校认为年轻教师的学历最好在本科以上，鼓舞年轻教师参与培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培育年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培育。 我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平 (三) 加强教科研培训，仔细进展校本讨论提高青年教师的教科研

16、力量。 搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参加教育科研，鼓舞教师出科研成果。 (四) 提高青年教师实施素养教育的力量和水平 要将提高青年教师实施素养教育的力量和水平作为培育的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年教师对素养教育理论，现代教学改革听熟悉;鼓舞青年教师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将制造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年教师积极参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。 (五) 加强青年教师队伍中班主任的培训工作 学校青年教师培育方案

17、1900字范文4 在实效园长治理的课堂上尤教师给我们不断地讲解关于新教师的培育，以前我们总是认为我们培育了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都盼望被重视;被认可;我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。 新教师成为一名合格的幼儿教师后，简单安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地进展，需要新的人才和更优秀的人才;这时，为了幼儿园能够让工作13年的教师可以更好、更稳定的进展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成状况以及为幼儿园做出的各种努力和付出，评出了幼儿园青年骨干教师群体;依据幼儿园的实际状况及青年骨干教师的实际状况，我园从实际动身，为我园的青年骨干教师制定了切实可

18、行的培育规划。 一、指导思想 适应幼儿园的科学、快速进展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培育目标绽开我园的青年骨干教师培育规划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作力量，促进幼儿园快速、稳步的进展。我园实行梯队式建立和治理，经过一年系统的新教师培训后的青年骨干教师对幼儿园的各项规章制度和各类规划的制定和书写，以及家长工作等有了肯定的根底，为了让教师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定根底，实现我园教师专业化梯队建立，提高我园教师队伍整体素养。 二、青年

19、骨干教师培训的目标 (一)近期目标： 1、依据幼儿园35进展规划，制定个人的3年进展规划; 2、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学根本理念，熟知规程、刚要36岁儿童学习与进展指南内容; 3、比拟娴熟的把握本班幼儿的年龄进展特点，并依据幼儿的年龄特点设计各项活动; 4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略; 5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角嬉戏的相关学问等有肯定的了解，并能比拟好的实施; 6、可以单独处理一些简洁的家长工作问题; 7、书写的幼儿园各类规划，个案观看记录、家长约谈等有肯定的质量;

20、 8、和班级教师一同设计、组织和实施幼儿园幼儿期末成果汇报; 9、知晓幼儿园“以人为本”的治理理念和治理模式，感受到在幼儿园工作的乐趣; 10、实施幼儿园的园本课程，找准自己成为共性化教师的进展方向; 11、参加到家长开放活动中去，可以完全独立的完成其中的某个环节; 12、学期初制定读书规划，每月必需读12本与幼教相关联的书籍; 13、每学期书写一篇质量较高的阅历性文章或者是论文，并发表; 14、担当园级教研活动23次，园级以上教研现场1次及以上; 15、提高教师的自省力量，学会主动反思，养成反思的好习惯。 (二)远期目标： 成为适应幼教改革和进展需要的青年骨干教师，骨干教师。实现“一年入门、

21、两年站稳、三五年根本成才”的新教师可持续进展目标。 三、青年骨干教师培训对象 我园新教师培训的对象是幼师毕业13年的青年教师，业务水平提高的2、3年以上的教师依据实际状况安排参与。 四、青年骨干教师的分析及培训内容 工作1-3年的青年骨干教师的评比，然后确定人选，并针对每位青年骨干教师的进展进展真实的状况分析，并为每位教师书写培育策略，采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业学问、通用根本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践力量。幼儿园老教师对青年教师的培育记录 培训内容： 五、培训组织与治理 1、明确分工，落

22、实责任 青年骨干教师培训工作由幼儿园统一组织治理，园长负责，业务园长筹划，业务园长详细实施，教研组长帮助。由幼儿园园监和园长设置培训课程，业务园长和教研组长落实培训规划。挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，详细指导新教师在工作岗位上熬炼提高。 2、注意过程，增加实效 通过建立需求调研、过程跟踪、效果反应等制度，注意新教师培训工作的过程治理，创新培训模式，增加培训实效。培训要以操作性、互动性培训为主，以训练幼儿教师“六仔细”为核心内容。幼儿园新教师成长档案和幼儿园新教师培训考核表作为新教师培训学分登记、试用期

23、转正、续聘工作的重要依据， 充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人进展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，鼓励成才信念。师父要依据师徒结对协议的要求进展指导和要求，把指导工作落在实处。每月由幼儿园组织一次以上新教师专题讲座或专项训练，由幼儿园治理人员或优秀教师主讲或者训练，全部新教师必需参与。每位新教师每学期制订个人进展规划，撰写个人进展总结。幼儿园老教师对青年教师的培育记录 3、多元评价，长效实施 坚持培训与活动评比相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采纳“自我评价”、“师父考核”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、“幼儿园考核”多元参加的评价方式，运用理论考试、面试

24、和实践考核等方法，实现对新教师全面、公正、客观的指导、考核与鼓励。每学期，依据培训态度、作业完成、工作表现、活动展现等方面的综合成绩，评比“优秀新教师”。考核为不合格的新教师不得聘用，已经签订合同的，在学期完毕时终止合同。 六、新教师培训的政策保障 1、幼儿园设立1-3年青年骨干教师培训专项经费。 2、幼儿园配备优秀教师进展带教，制定好特地的带教规划与自培规划。 带教教师详细安排： 3、举办幼儿园1-3年青年骨干教师评优活动，鼓舞她们参与幼儿园、各项教育教学评优活动，创设时机与条件让她们展现。 青年骨干教师培训，是夯实、稳定教师队伍建立的环节，是着眼教师可持续进展的重要举措。各级组和各班级要高

25、度重视此项工作，群策群力，准时总结阅历做法，扎实推动新教师培训工作再上新台阶。 学校青年教师培育方案1900字范文5 青年教师是学校可持续进展的根底。青年教师的培育至关重要。教师成长是终身学习进展过程，应是职前教育、新任教师培育和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理力量、运用教学方法和手段的力量、教学组织和治理力量、语言表达力量、教育科研力量、教育机灵和与学生交往力量，这七种力量的形成主要在新任教师培育和职后培训。为加强教师队伍建立，提高青年教师的综合素养，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学治理能手，特制订本方案。 一、培育的宗旨 从青年教师的素养力量、工作成绩

26、两个角度确定培育的模式和进展的标准，把青年教师培育成为全能型的具有可持续进展力量的现代化教师。以具有完备的专业学问构造，过硬的教学根本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践力量，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学根本功，培育提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠”的传统教师培育观，确立培育综合素养和力量、促进专业化可持续性进展的现代教师培育和进展理念。 二、培育目标 对青年教师的培育，目标是让他们在政治思想素养、业务水平、工作力量等方面均能适应教学需要，培育他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟

27、识各教学环节，把握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，渐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培育对象 新毕业安排到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的教师。 四、详细要求 青年教师应具备高等学校教师必需的素养。 (一)专业素养： 1、教师的专业学问素养 教师作为专业人员必需具备从事专业工作的根本学问。 2、教师的专业技能 教师从事教育教学工作的根本技能技巧和力量。 3、教师的专业情感 教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。 (二)职业道德素养： 1、政治方向和政治信念 要有正确的思想政治观;树立科学的高尚的人生观、价值观。 2、职业道德素养 要喜爱教育事业，有剧烈的责任心和

28、事业心;喜爱学生，全面关怀学生的成长;严谨治学，精益求精，勇于开拓;以身作则，为人师表;团结协作，有集体主义精神。 通过培育，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的根本功;不断学习语言和教学法的理论;了解本学科的进展趋势和前沿信息;有严谨治学态度和缜密科研方法;注意团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平;把握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建立与教学改革中成长。青年教师必需有一名骨干教师或学科带头人单独指导，建立“一对一”帮扶带教关系(“一对一”帮扶带教名单见附件)，并签定指导协议。 五、实施方法及措施 青年教师应树立正确熟悉，把培育过程看作是对自己成才的历练，是难得的时机，

29、不应有抵触心情，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。 (一)思想政治方面 提高青年教师思想政治素养，是培育青年教师成长成才的首要环节。除进展必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素养的教育贯穿于日常各项工作过程中，准时赐予正确的引导，帮忙他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培育他们喜爱教育事业，喜爱教育工作的思想，帮忙他们坚固树立爱岗敬业精神，稳固专业思想，遵守职业道德，为人师表，领先垂范。 (二)教学方面 1、指导编写教案并批阅教案 教案是讲课的根底，要求青年教师仔细备课，写好教案是一个极重要的环节。青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关