学校青年教师汇报课活动总结.docx

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1、 学校青年教师汇报课活动总结 学校青年教师汇报课活动总结 学校青年教师汇报课活动总结 为了新教师的快速成长，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学力量把握的状况，为青年教师供应一次学习、实践和提高的时机，也为老教师积极创新、探究新知搭建舞台，学校于10月18日-11月8日进行了青年教师汇报课活动。 学校领导的高度重视，是本次活动得以顺当进展的保障；各评委对活动的大力协作，参与汇报课活动的教师对每堂课的细心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满完毕的根本。 本次活动中，文科青年教师10人，理科青年教师11人，一共有21位新教师参与了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解

2、，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且根本都能娴熟的运用多种手段进展帮助教学，教师的根本素养已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进展总结。 （一）积极参加，仔细组织落实1、汇报课分成两个阶段： 第一阶段：10月18日七、八节，青年教师说课，其次阶段：10月21日-11月8日，青年教师讲课。 2、本次参赛教师高度重视，积极预备，仔细参与汇报课大赛。多数教师进展了反复试讲，都撰写了教案和制作了精致的课件。 3、全部评委都积极参与听课，有课评委做到了准时串课听课，没课教师也根本上做到了准时参与听课。 4、教师评课比拟积极，教务处仔细组织落实，各教研组都做到了准时

3、、积极评课。 （二）积极总结、仔细反思 这次青年教师汇报课活动取得了很大的成绩： 1、教师的教学语言比拟清晰流畅，对自己所教学科学问重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有肯定的制造性。 2、多数参赛教师细心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习力量的培育。如朗读、小组争论、自主完成练习、动手操作试验、全班沟通等。 3、本次汇报课的全部教师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到帮助教学的作用。 4、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增加。促进了教师间的相

4、互学习和沟通。增加了教研组、备课组的团结协作和分散力。 学校的这次青年教师汇报课活动虽然成果丰硕，但在进展的过程中也存在着一些问题和缺乏： 1、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中表达欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。 2、如何结合学科特点进展学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得胜利，进展学习方法的指导是特别必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。 3、个别教师学习借鉴的意识不强，没有根据要求参与听课、评课。个别教师的

5、课过分依靠于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。 扩展阅读：青年教师汇报课活动总结 官庄完小青年教师汇报课活动总结 为了推动青年教师的成进步程，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学力量把握的状况，为青年教师供应一次学习，实践和提高的时机，我校于日进行校青年教师汇报课活动圆满完毕。 学校领导的高度重视，是本次活动得以顺当进展的保障；各评委对活动的大力协作，参 加汇报课活动的教师对每堂课的细心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满完毕的根本。 本次活动中，一共有2位教师参与了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合

6、都有科学的把握，而且根本都能娴熟的运用多种手段进展帮助教学，教师的根本素养已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进展总结。 一、注意提倡自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的改革是本次根底教育改革的重要目标。转变学习方式，实际上是转变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参与汇报课的教师都在力求表达这一理念。王教师的教学过程的设计：“课前查询知介绍背景解题质疑争论明文意想象诵读悟情迁移运用背课文”，层次清晰构造合理，充分发挥了学生的主动性。特殊是“课前查询知”和“质疑争论明文意”这两个环节，让学生通过自己查阅资料、工具书等方式解

7、决问题，培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。杨琳教师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观看自己的直尺，测量自己组中伙伴们收集的不同的硬币的厚度，在小组中争论后再以小组的形式汇报果，培育了团体合作的精神。 二、注意双边互动，关注每一个学生。 教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程，在这一过程中必需表达敬重、喜爱、理解、帮忙学生的理念。新的课程标准提倡师生公平交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。李教师的可能性这一课的教

8、学中，设计的问题的提出方式，表达了“敬重、喜爱学生”的理念。发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小教师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中沟通了学习所得。 三、注意切合学生实际。 课程标准要求教学必需符合学生身心进展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界。这充分表达了“以人的进展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系严密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。 四、注意学生共性进展，培育求异思维。 根底教育课程改革纲要（试行）明确要求：“注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下

9、主动地、富有共性地学习。教师应敬重学生地人格，关注个体差异，满意不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。”这次活动中，教师们的这一理念的贯彻是一亮点。 固然，在活动中，教师们的精彩表现何止这些？每一位教师都有各自的特长，不行能一一评述。新的课程标准出台以后，我们教师（包括我）也迷惑了。究竟怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？依据有关课改精神和专家建议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。依据课改动向，我们教师的教学方式必需加以调整。我们这些上课教师的素养都很不错，怎样把课上得更好，更受学生

10、欢送？本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中我认为的缺乏总结如下，望各位批判指正沟通。 1、教师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发觉去总结的地方，教师也包办代替了。 2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和教师有个完整的课的印象，设计的课的内容太多，致使消失为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，教师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见教师在讲。 3、合作学习没有得到广泛运用。现在的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标竭力提倡的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。 4、教师的角色并没有从根本上得到转变。教师要留意的是，在教学过程

11、中，教师是组织者，是引导者，是参加者和评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，教师们和学生的沟通自然而然的就轻松开心了许多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的气氛中更让学生开心的学，主动的学。 5、要注意教师和学生的眼神沟通和接触沟通。上课的时候，教师眼神的运用，应当是一个有阅历的教师必备的条件之一。通过教师的眼神，更能让学生感受到教师对他的爱、鼓舞、赞扬等情感。而接触沟通则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。 总之，盼望每一次教研活动都能给同仁们以不同程度的提高。 官庄完小 友情提示：本文中关于学校青年教师汇报课活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学校青年教师汇报课活动总结：该篇文章建议您自主创作。