学生课外实践活动总结.docx

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1、 学生课外实践活动总结学生课外实践活动总结1 语文课外阅读实践活动的形式有很多，如指导学生办手抄报，诗歌朗读会，排演小品、课本剧、调查访问等等，而利用适合儿童阅读的各类读物这种丰富的语文资源，“积极制造条件，指导学生多读书，并实行多种形式沟通读书心得”则是极为重要的语文实践活动。 一、激发学生的阅读兴趣，点燃学生求知的火花。 现实生活中，电视、电视、录像等群众媒体的普及，对学生的课外阅读活动有很大冲击。学生们对动画片有深厚的兴趣，对阅读课外书兴趣不大。作为一名语文教师，肯定要激发他们读书的热忱和兴趣，点燃学生心中求知的火花。以下几种方法对低 学生特别适用。 1、大力表扬鼓舞，激发读书兴趣 低年

2、级学生最乐于承受教师的夸奖，同学的赞扬。表扬和鼓舞会使他们内心布满了愉悦感和成就感。教师要抓住这种心理特点，适时表扬鼓舞，以期取得最好的效果。比方在语文课上，那个同学用了一个佳词妙句，哪些同学回答下列问题词汇丰富，学问面宽，我都大力表扬，并让他们介绍一下阅历，请他说说这个词他怎么知道的，那个精彩的小故事是他从哪本书上看到的。说的同学得意洋洋，听的同学布满了艳羡，在不知不觉中，读书的优越感已静静在每个孩子心中萌芽了。低年级孩子是最爱仿照的，他们也会不知不觉地效仿那些爱读书的同学，以他们为典范。 2、针对低年级学生爱听故事的特点，运用故事激发读书兴趣。 低年级儿童最爱听童话故事，教师一说讲故事，他

3、们使一个精神抖擞，竖起耳朵，瞪大眼睛，认真听。每天上课前，我给他们讲一个内容曲折好玩的童话故事，有的故事长，需要两三天才能讲完。当学生意犹味尽时，上课铃响了，这时，不失时机地向学生介绍书的名字，学生们急于知道故事的结果，就会自主地去查找阅读。固然，还可以让学生讲自己看书看来的小故事，或者借用录音机、播送等多媒体来激发孩子的阅读兴趣。 二、要创设浓郁的读书气氛，让每个学生都与书交朋友。 素养教育要求我们不放弃一个孩子，让每个孩子都能与书结缘，扑到书籍的海洋中游览。所以，我们首先在学校班级中创设浓郁的读书气氛，利用小学生的仿照心理，尽快让学生与书交上朋友。 （一）布置教室墙面，贴上一些儿童化的标语

4、。例如：书是我们的好朋友。让书来帮忙你吧！今日，你读书了吗？让这些标语时时鼓励同学们读书的热忱。 （二）建立班级图书角。从学校图书馆借一局部书，教师，同学再捐些书，一个藏书丰富的图书角就建成了。 （三）鼓舞同学之间相互借阅，交换图书看，到达资源共享。学生触手可及的地方都有他喜爱读的书。很快，班级中消失了人人乐读书，个个有书看的浓郁学习气氛，读书已成了同学们的一件乐事。 三、取得家长的帮忙，使学生在家里乐看书。 1、低年级学生年龄小，自制力差。为了更好地完成阅读活动，取得家长的支持和帮忙，能起到事半功倍的效果。为此，我们特地召开了家长会。在家长会上，我着重强调了课外阅读的重要性。我告知家长，假如

5、你只让自己的孩子读教科书，那他的学问将特别贫乏，不利于他智力的开发和今后可持续进展。学习有困难的学生更应当多读书，因此“阅读是对学习困难的学生进展智育的重要手段”。家长们很支持，但同时也提出疑问。有的家长提出不知道让孩子读什么书好，盼望教师教导。我就拿起课本，边讲解边举例，我说课本上的课文就是最好的范例，这些课文就是给孩子买书的参照物，由于它们语言标准生动，内容安康向上，而且故事性强，特别适合让我们的孩子阅读。依据我们低年级孩子的特点，家长可以给孩子买以下内容的书： （1）篇幅较短、内容完整、连续的故事。 （2）学问性儿童读物。 （3）寓言、童话、科幻题材的故事。 （4）简洁的人物传记和历史故

6、事。 （5）字句活泼、内容变化大、布满喧闹、开心气氛的读物。 （6）适合大声朗读的读物。 （7）介绍自然界动物界的儿童读物。 2、除了这些外，又提出几点详细要求： 设立孩子的图书柜，购一批适合孩子阅读的书，每月购书12册。 每天陪孩子读一小会书。 填写好学生阅读状况一览表。 此表为检查学生在家阅读状况的一种有效手段，学生阅读态度好的，家长可以在表格中画一面小红旗作为嘉奖，一般的画“”，差的打“”，每周一上交后，教师检查，以便做到心中有数，对好的同学提出表扬，赐予嘉奖，对差的同学赐予提示，帮忙。 四、做好阅读指导，反应阅读效果，使阅读和积存学问严密结合。 1、做好阅读评价。由于孩子年龄小，教师要

7、做好阅读指导工作，着眼最根本的阅读方法，赐予学生最有效的帮忙。 利用每周一节的课外阅读课，教给学生最根本的方法。低年级孩子爱读童话故事，我就告知他们，第一遍读童话要读准字音。其次遍读童话要了解大意，第三遍读童话要明白道理，第四遍读时，则要动笔做摘抄，把你喜爱的词语和一句话抄在摘录本上。每天坚持摘抄10个词和一句话，并写上日期、篇名，还可以配上彩色的图画。由于低年级孩子年龄小，摘抄要求不宜过高，只要学生感兴趣，形式多样活泼一些最好，渐渐地再向概括主要内容和写出心得体会这些更高的要求靠拢。要充分的发挥学生的自主性，他想写什么写什么，想画什么画什么，教师要爱护他们的兴趣，给他们以鼓舞。可以定期检查学

8、生的摘抄本，给他们盖上一个红红的大拇指或画上一张甜甜的笑脸，让他们感受到教师的欣赏和期盼，他们的兴趣会更加深厚，会乐此不疲地做下去。也可以让同伴之间相互检查，让同伴评价，相互学习，相互提高，取长补短。 2、开展竞赛活动，反应阅读效果。 竞赛活动可以分为书面口头两类。书面的指学生的摘抄笔记本的展览评比，选出优秀的摘抄笔记赐予嘉奖。 口头的指“故事大王竞赛”，“好书公布会”活动，“我最喜爱的角色”头饰表演会，或几人合作进展课本剧表演竞赛等等，形式要活泼好玩，吸引人。 例如“好书公布会”活动，是仿照新闻公布会的形式开展的，事先给学生提出要求，让学生去做好预备，选择自己阅读过的最喜爱的一本书，并预备好

9、以下几个问题，这本书的名字、出处是什么？朗读其中一段最吸引人的情节，给大家介绍主要内容或讲讲你最喜爱的地方。介绍完毕后，下面的同学可以像小记者一样就这本书提出自己最感兴趣的问题，读过这本书的同学还可以与台上的同学共谈感受。这样，台上台下相互沟通探讨，不仅丰富了学生的见闻，而且有效地训练了学生的听说力量，思索力量，应变力量和口语交际的水平。 总之，通过课外阅读实践活动的开展，我努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，给学生制造一个宽阔的语文学习空间，与书为友，让书伴学生成长，让书籍成为孩子一生的朋友。 学生课外实践活动总结2 五年级品德与社会课教学过程中，我留意正确处理同其他学

10、科教学、班主任工作、少先队活动之间的关系，加强校内的横向联系；留意有目的、有规划地让学生参与社会实践活动，争取家长的支持和协作，增进校内外横向联系，让学生在实践活动中培育自我教育力量，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成。 一、课前做好预备活动 在课堂教学之前，依据教材的内容和教学目标，组织学生开展活动。 1、课前让学生收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，建立学生的多维认知表象，既有助于加强感性体验，又培育了学生收集、处理信息及探究学习等力量。我引导学生通过请教父母、查阅书报、上网等多种途径收集有关的资料，鼓舞学生与人合作猎取信息。学生们都能积极参加，收集了各种图片及文字资料。

11、在查阅收集的过程中，不同层次、不同角度地熟悉，为课堂上同学之间的沟通展现、资源共享做好了充分的预备。 2、课前让学生深入生活，接触社会，对所关注的问题进展调查，通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验，可增加学生的感性认知，获得与课堂教学内容相关的初步熟悉，帮忙他们领悟有关的思想观点和道德认知。课堂教学中教师再联系这些材料进展点拨，使学生从感性熟悉上升到理性熟悉，对“远离危急，珍爱生命”就有了深切的体验和理解，简单变成自觉行为。 3、课前组织学生参与实践活动，让学生自己教育自己。教师可以带着学生参与校内的公益劳动，清扫学校公共场所，清洗拖把池，冲洗厕所等。教师还可以带着学生上街跟清洁工人一起

12、清扫公路，捡垃圾，使学生初步感受到“一人脏换来万人洁”的道理，明白劳动能够为他人，为社会带来幸福，爱劳动的人才是真正的心灵美。通过课前活动，学生在实践中自己教育自己，为课堂教学活动的开展，逐步形成学生良好的行为习惯，打下了肯定的思想根底，到达了事半功倍的效果。 二、课后开展自主实践 在品德与社会课后，依据课堂教学效果，组织学生开展社会调查、少先队活动、道德实践活动，组织模拟活动，搜集各方、谚语或组织收看有教育意义的电视、电影等。通过这些活动既可以稳固课堂教学的效果，又能丰富学生的课余生活。 1、社会调查可以开拓学生的视野，增加学生的”感性熟悉，帮忙学生理解和体会有关的思想观点、学问和行为要求。

13、 2、依据品德与社会课的教学特点和少先队活动的特点，把二者有机结合起来。我们围绕品德与社会课某个方面的教育内容，组织有关的主题中队活动，进展道德行为训练，以稳固课堂教学的学习效果。 3、知行统一，开展道德实践活动，重视培育学生的道德行为。品德与社会课后要依据行为要求指导学生开展道德实践活动，促使学生把认知和行为有机统一起来。 4、依据品德与社会课的教学目标，在课后组织模拟活动，使学生在欢乐的气氛中受到教育，得到熏陶。 5、品德与社会课后进展其它的有益活动，到达教育学生，加深对课堂上所学学问的理解和把握，并开拓学生思维的目的。如要求学生在课后依据教材的有关内容搜集谚语、格言、名言，举办报告会；组

14、织收看有教育意义的电视、电影等。 总之，通过品德与社会课外活动课的开展，充分发挥了德育的整体功能，稳固和进展了课堂教学的成果，丰富了学生的课余生活，同时，也有效地提高了学生的道德素养。我的几点思索： 一、品德课程也要有“作业”。品德课程也要有“作业”吗？实际上，学生在课外生活中完成适量的品德作业是很有必要的，它可以“将学生课内课外、校内校外的生活连成一体”，可以“把课程带出课堂，使课程延长、扩展到课堂之外，让课堂教育的作用辐射于整个生活，而不是仅仅满意于课堂上的效果。” 二、让家校联系制度化。家庭是社会的细胞，是教育的根本，学校教育假如不能与家庭教育结合是无法奏效的。 三、加强品德课程的横向联

15、系。将品德课程向课外延长，就是要把德育看成一个动态的、开放的过程，不仅要依托家庭的力气，依托社会力气，为学生铺设走向社会、参加社会的途径。 学生课外实践活动总结3 学校团委积极组织，开展了形式多样、丰富多彩的“走下网络、走出宿舍、走向操场”系列活动。活动期间，学院领导高度重视，师生积极参加，使活动取得了良好成效。自从由大学校团委、校学生会建议组织的“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育熬炼活动继“快闪”播送操活动之后，又一项早起熬炼系列活动正式开“团”。尽管春寒料峭，活动期间仍吸引上百名同学早起来到运动场，跑跳健身、伸展筋骨，一起参与早熬炼。 体验传统体育活动“滚铁环” 围着操场边

16、跑步边听音乐的同学们，大口呼吸凉快的清爽空气；几人围在一起或转呼啦圈，或踢毽子，或滚铁环，有一种童年景象的时空交叉感；在一旁跳长绳的同学们玩的不亦乐乎，绳子挥起，无论男女，都鼓足了劲儿一个接一个地往里冲；最喧闹的要数“贴膏药”了，二十余人围成一个大圈，很快熟识起来，你追我赶，布满动感与乐趣。让大家在轻松的气氛中增进同学间的友情，并真正的让你融入到这个团结的集体，增加同学之间的分散力 踢毽子 首日参与活动的同学们还获得了一份“小惊喜”，XX大学学生会的工作人员们向参加者送上一组免费早餐券，作为坚持参与早熬炼的鼓舞，让早起熬炼和丰富早餐开启布满活力的一天。早餐券组由两张2元面值及一张1元面值的早餐

17、券组成，可以在北区、西区食堂通用，有效期为一周，同学们可以依据自己的需求，使用不同面额的早餐券。这样的活动开展不仅满意了同学们的健身要求，最重要的是还解决了“温饱”问题。得到了校领导的大大欣赏。 开“团”日虽然完毕了，但“三走”早起熬炼活动仍在连续，活动中大家都非常积极踊跃。这类的活动必能增加我们相互合作、支持的意识，拉进了彼此的距离。各个同学也在此次活动中感受到了这个大家庭的温馨，每个人都是我的兄弟姐妹。在同学们绚烂的笑容、感动的呐喊声中，我院全部成员欣慰的笑了，由于我们知道我们胜利了！在身体上受到了锤炼，在思想上得到了启发和升华，使大家多了一份生活体验，“三走”的筹划、参加过程和组织活动力

18、量对我门以后的学习，生活和工作都将起到重要的影响作用。 学生课外实践活动总结4 人类的地理环境，是一个包罗万象，有着无限的时、空运动。社会的进步，科学技术水平的提高，人类对地理环境的视野的拓宽，使地理学科的信息密度大幅度增长，信息质量大幅度提高。这样，地理环境的无限时、空运动与中学生的极为有限的时、空运动之间的距离快速增大，冲突日益锋利。传统的教学方法供应的信息密度低，信息陈旧，已远远不能满意今日的地理学科的教学需要，这就要求地理教学必需进展改革，优化教学构造，优化教学方法，优化教学手段，开发种种学习资源，使学生猎取更大量、更新奇的关键信息，使学生所把握的地理学问从初级阶段向高级阶段转化，使学

19、生在猎取地理学问的同时，培育独立汲取地理学问的力量，运用地理学问解决实际问题的力量，以及使用、分析、制作地理图表的力量。在这状况下，汕头金山中学设计、建成了地理室。在现有条件下，尽可能采纳最先进的教学设备，为地理教学的优化供应物质保证，以利于各种学习资源的开发和综合利用，利于开发学生智力，为培育具有现代意识和环境意识，能够娴熟使用、分析、制作地理图表的二十一世纪的人才效劳。 在设计过程中，特殊强调使用先进的教学手段与地理学科特色相结合，努力避开把地理室建成各学科通用的电化教室。 地理室建立以后，新的教学设备的完善、使用，要求地理教师有一个重新学习、适应的过程，优化的教学方法的设计、试验，要求地

20、理教师投入更多的精力、才智，经受更多的挫折考验，没有剧烈的事业感、使命感很简单半途而废，使地理室的建立流于形式。因此，调动教师的积极性是建立地理室的根本保证。 我们特殊留意结合每位教师的爱好、特长，组织他们学习电脑技术、录像技术、投影片制作技术，以适应教学条件转变的需要。 地理室的场地、资金以及需要的人力必需有学校和各级领导的支持。在物质和技术上还要争取校友的支持。 学生课外实践活动总结5 活动是全动面推课外进实课素外施质教育，增进学生安康的必要手段，是学校体育工作的重要组成局部，更是检验学生体质的有效措施。本学期，我本着对每位学生负责的态度，仔细的组织实施这项工作。 一、加强领导 “工作开展

21、如何，主要看对体育工作的重视程度。我校是一所体育特色学校，体育教师和班主任教师都明确的分工。形成达标工作每一层对上一级负责的局面，我班学生转变观念，达成共识，形成了良好的气氛，达标工作的开展得到广阔师生的支持与协作，开展起来更得心应手。 二、责任到位 我结合自己班级的特点，成立了“达标”小组。学校明确的规定，达标工作开展不得当的班级不能参评“三好班级”班主任不能参评优秀班主任。学生达标不合格不能参评“三好学生”体育教师不准时赐予班级指导和测验的也不能评优。 三、以人为本 实施体育熬炼标准的目的就是增加学生的体质，增进学生安康，我班始终从学生的角度动身，考虑学生的兴趣与爱好。在课堂教学中，把一些

22、达标测试工程做了加工处理，转变了学法和练法，以嬉戏和竞赛的形式消失，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的熬炼热忱，既完成了教学任务，学生又得到了积极的熬炼。对于素养较差的学生，教师从不卑视与挖苦，而去劝慰和鼓舞他们，使他们不但在体质上得到熬炼，在心灵上更树立了自尊与自信。 四、常抓不懈。 学生体质的增加，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我班结合“冬锻”校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充熬炼的缺乏。开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素养练习。鼓舞班级利用早晨时间晨练等手段，有效的开展达标工作。坚持常年抓，直至达标工作完毕为止。 学生课外实

23、践活动总结6 这次我们来到了野外，参与长达一天的生存活动，在活动的过程当中也存在着许多的危急性，但是我们还是英勇的坚持下来了，也体会到了生活的不易，从而间接的感受到了自己现在美妙生活的宝贵，以及自己独立自主力量的重要。野外的生存是需要我们在没有任何资金的状况之下，全部的人齐心协力搭帐篷，做饭，野炊，完成生活当中所必要的全部事情，在活动的过程当中，尽管环境与自己在家或是在学校的环境无法比较，但是我们都无所畏惧，都英勇的在克制一个个困难，解决全部的事情，这一天的时间里，我们也都从刚开头的不太熟识，到相互帮忙，相互照看，共同帮助去完成每一件事情。当我们到达集合地点的时候，我们就分组进展搭帐篷的工作，

24、将自己晚上要用到的东西都预备好，去河边找水源，找柴火，感觉自己也真正的回到了原始时期，过上了最为原始的生活，全部的资源都只能用大自然里面的东西，晚上我们围坐在一起，阔谈以后，聊着自己学习的目标，自己的幻想，以至于在现在完毕之后，自己也特别的不舍。 通过这次的活动，我们全部的人都变得更加的独立自主，尽管过程可能是困难的，但是结果却是令人满足的，我也特别的喜爱这次的活动，在完毕之后，也会感受到自己在过程当中一点一滴的成长，我也更加的懂得了团结的重要，许多的事情假如单单只靠一个人的力气是不行的，但是我们全部的人都情愿齐心协力，情愿去一起努力，许多的事情就都变得简洁了，青春时候的我们，是那么的绚丽多彩，也都有自己独特的志向和目标，也都对将来满怀向往。 这次的生活可以说是特别的苦难，但是也正是由于这样，我也才更加的懂得现在自己生活的美妙，在以后，我也不会在觉得自己的生活不好，会收起自己的娇气，英勇的去面对生活当中的全部磨难，坚持不懈的努力就肯定会收获到不错的结果，我也会更珍惜现在时间，珍惜现有的生活，在生活和学习上大放光荣。 【学生课外实践活动总结】