学科德育工作计划六篇.docx

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1、 学科德育工作计划六篇学科德育工作规划 篇1 在学校里德育渗透贯穿于全部的学科。我们科学教育是培育有良好品德的高素养学生，因此学生的成长离不开德育教育，各科教师都要在所教学科中渗透德育教育。科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培育，与人格培育融为一体。 一、抓住教育契机，培育科学态度。 科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和敬重自然规律是最根本的科学态度，也是科学教学中要重点培育的。结合教材，开展观看试验，动手操作等活动是培育学生科学态度养成的重要途径。譬如在观看事物或现象时教师应要求按科学程序进展，先整体再局部或先局部再

2、整体，由表及里;在做连续测量，月相观看，养植物，养蚕等等必需长期进展的观看时，教师应指导学生坚持按时观看，准时记录，定期汇总，以便分析讨论。而在试验当中，教师应要求学生根据步骤动手操作，照实记录试验结果。通过试验结果的分析比拟，培育他们严厉仔细，一丝不苟的科学态度。 二、结合教学活动，培育意志品质。 在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣最终还是维持不了多久，往往不能把观看讨论活动进展究竟。假如此时教师赐予适当的引导和监视，对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣, 提高他们参于活动的积极性，使他们最终能

3、完成学习任务。让他们感受到克制困难后取得胜利的喜悦，增加他们的自信念。这样既能培育他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培育了他们的意志品质,到达了科学教学的目的 三、注意常态教学，培育良好习惯。 对于小学生来说，培育良好习惯主要是通过不连续地反复训练来实现。良好的习惯来源于平常的点滴积存，课前的预备，试验器材的整理与摆放，倾听别人的答复，急躁细致的观看这些都需要教师在教学中勤提示常要求，通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确，积极地引导，从一点一滴抓起，既留意循序渐进，又贯穿始终。试验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、

4、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。 四、成立合作小组，培育合作精神。 任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必定要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系，建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的胜利与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必需具备一个健全的人格，必需拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通;在评比时以小组为单位，削减对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，渐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。使他

5、们能够安康成长。 五、结合教学内容，渗透德育教育。 德育在我们的课堂上无处不在。像岩石、矿物和我们，向学生介绍我国我国丰富的矿产资源，生态系统通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的稳固和深化，而且有利于激发学生树立仆人翁的态度，增加社会责任感。 德育教育要从教学的方方面面抓起，让学生体会到德育教育无处不在，形成良好的学习习惯，优良习惯的形成需要肯定的时间，这需要我们等待，有时会消失反复，但是优良的品行一旦形成，将会使学生受益终生。这样我们教育出来的孩子才会是具有真正健全人格的人，才可能成为国家将来的栋梁之材。我们也真正做到了教书育人 各个学年级科学课德

6、育渗透详细方案： 3年级科学课以养成教育为主，如课堂上坐姿端正，仔细听讲积极发言，小组合作等，另外依据教材确实定，初步渗透科学自然观的教育。 4年级以养成习惯教育为主，教师要勤说严要求，抓落脚点，以表扬为主，针对个别学困生要准时进展谈话，做好思想教育工作，在课堂中既要学生勤动手又要多动脑，并提倡合作讨论相互谦让的精神。 5年级以学问教学为主，让学生依据书中的内容养成良好的生活习惯，通过了解影响安康的各种因素，从而熟悉到个人对自身安康负有责任，能积极三家熬炼，注意个人卫生保健。 6年级马上毕业，重点在于学问的总结。让他们知道科学与生活有着重要的联系，教师与学生一起探究生命世界和宇宙世界，对将来布

7、满盼望。 学科德育工作规划 篇2 1、班队活动： 每两周至少1次包含少先队活动应有程序的班队主题活动详案，同时在班主任手册上还要做好记录，每学期不少于一次邀请校领导参与班队活动。(有活动照片) 2、家长学校 按时上交“联系卡“：家访为主，其它方法为辅，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次，家长会每学期至少1次，家长辅导材料每学期至少2次。 开办家长学校，按时上交材料(针对自己班级家长的家长辅导材料，要在规划、总结、教案或辅导材料、出勤记录、家长评价等级(优秀、良好、合格、不合格)、联系卡、家长会材料、家长辅导材料、家长学习笔记(可让家长记在辅导材料上面预留的位置上)或反愧活动照片) 3、安

8、全教育记录表 班主任要对学生进展常常性、多元化地安全教育，同时要仔细填写安全教育记录表并签。 4、班级特色治理工作材料。 班主任要积极开展创新性教育讨论，争创特色班级，班级特色要有可操作性和实效性。班级特色必需提前向政教处申报，经领导小组评审，评定为班级特色。 5、班级文化建立： (1)体育教师德育工作规划：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到详细行动中，培育班级的分散力和集体荣誉感。 (2)发挥每一位学生的制造力，积极参加班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话“，形成班级良好的物质文化环境。 (3)依据本班学生实际状况，建立健全的班级制度

9、，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。班内有班务日志、有课程表、作息时间表、卫生值日表。 (4)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育(体育教师德育工作规划：班队活动)学生的责任感，鼓舞学生发挥仆人翁精神。 (5)定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识,增加班级分散力。 (6)建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓舞学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读“。 (7)仔细指导学生黑板报刊出(每期黑板报要有照片，每月一期) 6、整理并填写班主任手册、学生评价素养手册及学生

10、学籍档案。 7、学生出勤记录晨午检记录缺勤追踪记录 8、班主任业务学习笔记、工作反思(每月不少于2篇) 9、班级治理或学生德育治理论文(每学期至少两篇) 学科德育工作规划 篇3 一，践行师德 面对新学期，我结合自己的实际状况和学生的实际状况，注意自己的道德形象和对学生的道德教育。为了更好地开展德育工作，这学期我将对德育工作做如下规划： 1.加强学习，勇于创新。我将仔细学习科学的教育理论，提高履行师德的自觉性。学习优秀教师的榜样事迹，在他们心中树立崇高的道德典范，升华他们的道德境地。古人云：见善思奇，不见善自省，有效地促进了自身教师道德素养的培育。 2.参加实践，总结阅历。我想在学习教师道德修养

11、科学理论的同时，积极参加社会实践，不断学习、锤炼、深化、升华，始终以教师高尚的道德修养严格要求自己。 3.相互学习，共同提高。在一个学校里，教师擅长相互学习，从他们身上选择好的，从他们身上转变不好的，这对于教师更好地工作，更快地提高师德是特别有益的。所以，我也会这么做。与同事合作，相互支持，形成良好的校园工作环境。 二、以学科教学和学科活动为根底，渗透德育 1、专心关爱，渗透德育。如今，学生的思想熟悉随着他们通过各种渠道听到和听到的东西而渐渐变得简单。学生们正面临新学期。作为一名学科教师，这学期我将重点关注学生人格和情感世界的形成，使他们形成良好的思想道德素养和根深蒂固的情感教育。 2.加强标

12、准化学习，渗透德育。落实学生德育内容，关注主渠道。教育他们，学生言行全都才算品德好。 3.加强教师自身修养，渗透德育。教师也应当是品德优秀的播种者。一位教育家曾经说过：没有爱，就没有教育。爱学生是做好一切工作的前提和根底。只有这样，我们的教育才能有效地提高学生的道德水平，教育教学工作才能收到“信任教师”的效果。 4.关怀和爱惜学生，急躁细致地做好他们的思想教育工作。帮忙学生解决学习、生活、心理上的苦恼，让他们卸下心理负担，轻装上阵，投入到紧急的学习中。同时，在学生中开展广泛的互助活动，让全部的学生，尤其是留守儿童，都能感受到家庭般的暖和，让他们欢乐地学习，欢乐地生活。 第三，重视学生心理安康教

13、育 对于学生来说，面对青春期提前到来带来的生理和心理变化，学生的思维力量并不完善，思想波动很大，所以我会留意依据他们的个体心理差异赐予有针对性的帮忙和指导。让学生准时走出心理误区。避开思想和心理上的误区，影响学习成绩。 我会准时与家长联系，了解和把握学生心理安康教育的方法，注意学生良好心理素养的培育，帮忙家长营造良好的家庭心理安康教育环境，用自己的抱负、追求、性格和行为去影响孩子。 学科德育工作规划 篇4 初三阶段面临中考，学生的德育教育显得更加重要，由于这个时期是他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观的关键阶段。本学期我在教育活动中都要特殊关注学生的文化学问、态度技能、价值观念和道德人格的

14、”全面、和谐、均衡的进展。全面提高学生综合素养。在英语教学中进展德育渗透是在语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识培育中潜移默化、点滴浸润实现的。 1、在学习中渗透，结合所学习的词汇和句子学习进展渗透 德育是一种文化教育，文化内容许多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进展道德意识的渗透培育。 2、在课堂教学中进展渗透，结合课文学习渗透 英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，在本学期，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家

15、的文明礼仪。教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化学问，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。因此，在英语教学中要特殊加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。 3、在练习学习中，结合课堂操练应用渗透 在教学中，学生仅有目标语、道德文化学问是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德标准行为进展交际的力量。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为标准。也鼓舞学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。 学科德育工作规划 篇5 1、课前预备与课堂活动 小学科学课涉及到科学探究、生命世

16、界、物质世界、地球与宇宙这几大领域，教学中经常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容。在备课时，我们就要有德育先行意识，在预备教学活动、学习材料或试验材料时更要考虑设计与学生年龄特点、心理特点等相适应的德育活动。在课堂教学中，当进展到与德育有关的环节时，要想方法不露痕迹的将德育渗透进教学材料、师生活动中。 以生命世界为例，教材中就有多处涉及德育活动。比方三年级上册植物单元中第三课 大树和小草 最好选择修剪下来的植物枝条和田间地头的狗尾草来观看，第五课 植物的叶 中发动学生在校园里捡拾落叶也是一个特别不错的设计和实践活动。动物单元中第一课 寻访小动物 教学中，观看活动前肯定要让学生先争论清晰怎样

17、去寻访小动物，活动中应当留意些什么问题。学生沟通争论后达成共识：爱惜小动物、不损害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、留意自身安全等。孩子们经受这样的活动形成的印象确定会特殊深刻。在随后的教学中，还会使用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种观看、试验材料，学生固然会很兴奋，教师却要糊涂的意识到关于爱惜小动物、珍惜生命的争论、行为已经开头了，教师很有必要参加其中进展必要的引导。 2、课后整理 在当今社会，由于一些消极思想的滋生，德育教学显得尤为重要，你再胜利，若思想消极，那也是失败的。一个好的科学教师在其教学活动中不应仅仅是培育学生的探究力量、科学素养,重要的是还要把培育学生的德育素养放到一个重

18、要的位置。小学科学是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它包括 必要的科学学问与技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观,以及运用科学学问、方法解决问题的意识和力量等方面 。因此它的教学目标应包括 渐渐养成科学的行为习惯和生活方式;了解科学探究的根本过程和方法,逐步学会科学地看问题、想问题;形成敬重证据、敢于质疑、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感的教育以及亲近自然、珍爱生命、关怀与科学有关的社会问题等 。由此可见科学教育与德育教育的联系是特别亲密。 小学科学教材中蕴含着丰富的德育内涵,教师在备课时应当充分解析教材、挖掘教材,在提示学问点的同时挖掘德育教育的内容

19、,通过创设情景、适时引导,把二者有机结合起来。在科学教学过程中时时进展德育教育，德育教育忌空洞说教，应当注意德育教育的实效性。教育是教习惯，一个人有没有成就，打算因素往往就是有没有个好的习惯。科学教师应当注意在教学过程中，学生良好的，引领学生建立正确的科学实践习惯。从教育他们把用过的试验器材放归原处;从教育他们疼惜试验器材;教育他们准时感谢小组内同学赐予的帮忙;教育他们试验前要有规划，试验时要节省 在科学课上，教师常常布置学生带材料来，如:食盐、白糖、米饭等劳动果实，但一到课完毕，材料都变成了所谓的 废物 扔进了垃圾桶。上科学课不应当这么 昂贵 !首先从带来的材料的量上来说，经济一点，不要太多

20、。如：米饭和淀粉单元中，米饭的数量可以少一点，只要学生能看到现象说明问题就可以了，尽可能削减铺张。其次是鼓舞学生就地取材，带身边或家里有的材料，同学之间可以相互帮助，互通有无，不提倡常常买材料来做试验。有时上节课的资源也可以作为下节课的试验材料，再次使用，这样，好习惯可以从点滴培育。学生良好的德育品质的形成，靠教师传授和灌输是难以完成的，重要的是学生的自我教育(自评)。任何外在的要求只有通过学生的内部活动才有可能转化为学生的素养。自评分为两个层次，第一层次是学生独立对自己的言行作出评价，其次层次是学生在综合同伴、教师、家长对自己的评价后，再 次作出自我评价。虽然在传统的德育工作中也有学生自评，

21、但那种自评是为教师的一锤定音效劳的，教师是评价的主体，而在这里，同学、教师的评价是为学生对自己作出更全面的评价效劳的，学生是评价的仆人。小学阶段的孩子，大多是以自己的好恶说明对一些事物的态度，缺乏责任感。作为教育工，我们有责任在学校的教育中，尽可能通过各种途径培育他们良好的品行，使他们更安康的成长。 德育是整个教育的灵魂，固然也是小学科学教育教学的抱负追求。留意在小学科学教学中渗透德育教育，让德育在科学课中生根发芽，使学生得到真正的安康科学素养。 如何在科学课中渗透德育教育 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主见理性和实证意识。科学作为一种文化还是具备其特有的人文性，蕴含着深

22、厚的人类生活精神：崇尚事实、强调证据，追求严谨和标准，提倡人与自然和谐相处，共享与合作，珍爱生命、关爱他人等等。在科学课程教学中有机渗透德育是值得关注的一个问题。 一、在试验教学中注意德育 三年级科学植物单元中，教材提出让学生利用课内外时间在校园内进展一些观看植物的叶的活动，其中在教学植物的叶内容时，学生观看的树叶应当是捡来的落叶，其用意是进展珍爱生命教育，渗透爱护环境的教育。但在听课过程中，我发觉学生桌上放的是从枝条上摘来的碧绿的树叶;在让学生 观看枝条上的树叶 时，就有学生干脆折了一些枝条带进了教室。材料的选择如何渗透爱惜花草树木、和各种小动物这一思想，有些做法值得借鉴：如课前教师和学生一

23、起捡一些落叶，把落叶装进塑料袋带到课堂上来，这是一个典范作用的思想教育过程，也是以行动来影响、感染学生，学生从中潜移默化。在 观看枝条上的树叶 时，我实行两个策略：一是带着学生到校园内实地观看一些低矮的树木的叶，二是通过 给小树整枝 等活动收集一些枝条，绽开教学活动。我认为在材料的选择时不能仅考虑材料与试验效果的关系，同时也应关注隐含在材料中的思想教育内涵，全面兼顾，敏捷选择，使试验材料发挥出更大的教育作用，促进学生的全面进展。 二、感悟生命意义，懂得珍爱生命。 教育是培育生命的事业。教育最根本的目的就是培育人不断地领悟人本身存在的意义。三年级科学动物的生命周期单元对于培育学生建立起对自然、对

24、生命的恰当的态度和情感，摆正人类在自然中的地位，是不容无视的。学生在感慨生命诞生奇妙的同时，感受到生命之花的盛开是父母用爱浇灌的结果，也深切感受到生命的来之不易。渗透了珍爱生命的教育，学生知道生命是很珍贵的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜别人的。 在小学科学课的教学中，还有许多有益的活动形式能渗透德育，科学作为一种文化具备特有的人文价值，这为教学中渗透德育供应了可能;学生的探究活动也为渗透德育供应了体验的载体。我在科学教育的过程中把握科学课程的独特价值，适时渗透德育是必要的。但是，科学课并非特地德育课堂，在科学课堂中渗透德育，有其特别的方法和途径。我精确把握住科学课程价值，挖掘蕴含其中的

25、德育内容，将其自然地融入科学教育的各个环节之中，让学生在学习科学的同时体验做人的道理，忌讳生搬硬套、牵强附会，同时，我要防止将科学课上成了德育课，防止消失课堂中充满着德育说教的状况，使科学课失去 科学 的味道。我在科学课中有机渗透德育的原则是依据授课内容自然渗透，做到恰当有度、水到渠成，努力做到教育而无痕，让学生在学习科学的过程中情感得以熏陶，品德得以培育。 学科德育工作规划 篇6 一 、学习方面 作为一名新教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将注意自身的专业进展，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。积极参与由南明区教研室组织的

26、20xx新教师培训，不断为自己充电，学习新的教育方法，努力使自己尽快成为一名专业成熟的教师。 二、课堂教学 通过对教材的研读，我发觉这个学期所学的学问比拟深，如： 1、有余数除法的计算对学生来说会是一个难点，在上个学期中学生学习了表内乘法，在计算不是相当熟识的状况下，进展除法学习，会有点障碍，所以我预备，通过课件演示等形式，让学生能清晰地明白计算的方法和途径。 2、学习东北、西南、西北、东南四个方向，在此方面我们教研组打算让每一个学生制作一块方向板，便利记忆和使用。 3、解决问题方面。这对学生来说始终是个难点，对题目的理解，数据的选择、综合学问的运用。所以我们将加大这方面的讲解和练习。 三。校园活动 本学期学校将要组织几个大的活动，如校园集体舞表演、“阳光少年喜迎奥运”系列活动等。 我将积极、努力地协作 班主任教师的工作，进展集体舞的创编和排练，以及加强本班学生的常规教育。 以上是对本学期德育工作的规划，盼望能够通过我们的努力，让学生在一个轻松、欢乐的气氛中安康成长！