中小学教师资格证真题2017上音乐 (高中).pdf

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1、 1 1、 下面谱例中的音乐形象是蹦蹦跳跳的袋鼠，适合此段音乐的术语是（ ）。 A.dolce B.cantabile C.legato D.staccato A B C D 2、 下面谱例出自巴赫d 小调托卡塔与赋格，其中哪一种技法能反映出巴洛克时期音乐的特点？（ ） A.模进 B.模仿 C.横向可动对位 D.纵向可动对位 A B C D 3、 一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一个选项符合其中“转”的功能？（ ） A.再现 B.对比 2 C.补充 D.重复 A B C D 4、 下面谱例中的主题单独呈示，之后另一个声部在属调上模仿该主题。具有这种特点的作品体裁是（ ）。 A.奏鸣曲

2、 B.经文歌 C.赋格 D.奥尔加农 A B C D 5、 下列谱例中的旋律发展手法是（ ）。 A.时值减缩 B.时值扩大 3 C.倒影 D.逆行 A B C D 6、 下列剧目与其剧情发生的地点对应正确的是（ ）。 A.洪湖赤卫队-湖南 B.红色娘子军-海南 C.丝路花雨-云南 D.小刀会-河南 A B C D 7、 下面谱例出自一首民歌，它的体裁是（ ）。 A.信天游 B.长调 C.劳动号子 D.时调 A B C D 8、 下列传统乐种属于丝竹乐的是（ ）。 A.福建南音 B.十番锣鼓 C.苏南吹打 D.冀中管乐 4 A B C D 9、 下列谱例出自哪一首歌曲？（ ） A.天路 B.春天

3、的故事 C.珠穆朗玛 D.青藏高原 A B C D 10、 下图是哪一个戏曲剧目的演出场景？（ ） A.评剧白蛇传 B.川剧火焰山 C.京剧野猪林 D.黄梅戏天仙配 A B C D 5 11、 下列哪一首作品是聂耳根据民间乐曲倒八板改编的民族器乐合奏曲？（ ） A.大路歌 B.塞外村女 C.义勇军进行曲 D.金蛇狂舞 A B C D 12、 下面谱例出自吴祖强根据华彦钧名作改编的同名弦乐合奏曲，其曲名是（ ）。 A.二泉映月 B.听松 C.龙船 D.大浪淘沙 A B C D 13、 西周时期，在祭祀天地、神灵、祖先等典礼仪式中使用的音乐是（ ）。 A.燕乐 B.鼓吹乐 6 C.雅乐 D.清商乐

4、 A B C D 14、 下图中的歌手是美国 20 世纪中期摇滚乐的代表人物，其代表作有Hound Dog等，他是（ ）。 A.埃尔维斯普雷斯利（“猫王”） B.约翰列侬 C.迈克尔杰克逊 D.鲍勃迪伦 A B C D 15、 下列选项表述正确的是（ ）。 A.普契尼歌剧茶花女的剧本改编自小仲马的小说 B.贝多芬第九交响曲合唱的歌词来自歌德的诗作 C.舒伯特艺术歌曲魔王的歌词作者是席勒 D.马勒交响曲大地之歌的歌词取材于中国唐诗 A B C D 16、 下面谱例出自福斯特的哪一首歌曲？（ ） 7 A.故乡的亲人 B.美丽的梦神 C.噢！苏珊娜 D.康城赛马 A B C D 17、 与亨德尔弥赛

5、亚体裁相同的作品是（ ）。 A.海顿创世纪 B.莫扎特魔笛 C.巴赫音乐的奉献 D.贝多芬费德里奥 A B C D 18、 下列哪一部钢琴作品是德彪西的代表作？（ ） A.水的嬉戏 B.鸟鸣集 C.意象集 D.爱之梦 A B C D 19、 下列谱例出自贝多芬第五交响曲命运提供的哪一个乐章？（ ） 8 A.第一乐章 B.第二乐章 C.第三乐章 D.第四乐章 A B C D 20、 下图呈现的是哪一种传统表演场景？（ ） A.中国佛教水陆道场 B.印度尼西亚甘美兰 C.阿塞拜疆木卡姆 D.日本雅乐 A B C D 21、 “老师播放音乐，请学生将乐曲主题 A出现的次数和位置等相关信息填进欣赏卡”

6、，这一课堂活动突出的是（ ）。 9 A.模唱 B.创编 C.律动 D.听辨 A B C D 22、 参照下面人声音域表，判断合唱谱例中的声部是（ ）。 A.第一女高音 B.第二女高音 C.女低音 D.男高音 10 A B C D 23、 “在高中音乐鉴赏课走进非洲中，老师组织学生分小组备课并当小老师上课，各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是（ ）。 A.自我评价 B.学生互评 C.教师评价 D.档案袋评价 A B C D 24、 下列哪一种乐器不属于行进管乐队的常规编制？（ ） A. B. C. D. A B C D 25、 11 “某老师请学生按下面谱例中的唱

7、名演唱小调音阶”，这位老师运用了哪一位音乐教育家的教学法？（ ） A.奥尔夫 B.柯达伊 C.铃木镇一 D.达尔克罗兹 A B C D 26、 “老师用FACE这个单词的四个字母来帮助学生学习高音谱表四个间的音名”，这种构建知识的方法强调的是（ ）。 A.顿悟 B.记忆 C.感觉 D.泛化 A B C D 27、 “老师将当地的豫剧艺术引入学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是 （ ）。 A.基础课程 B.专业课程 C.校本课程 D.国家课程 A B C D 28、 12 老师在广播操时间组织全校学生跳校园集体舞（如下图），下列曲目适合作

8、为其背景音乐的是 （ ）。 A.蓝色多瑙河 B.春之祭 C.革命练习曲 D.牧神午后 A B C D 29、 最早系统地论述古代儒家礼乐思想的著作是（ ）。 A.乐记 B.琴操 C.律吕正伦 D.神奇秘谱 A B C D 30、 “音乐作品在每个人心中唤起的情感是难以用言语来描述的，因此对音乐附加词语描述是多余的，甚至还会成为欣赏音乐的障碍”，这句话体现的美学观是（ ）。 A.指涉主义 B.形式主义 C.表现主义 D.极简主义 A B C D 31、 旋律写作。 要求： 13 （1）以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第 2 乐句，构成第 1乐段。 （2）写作由两个乐句构成的第

9、二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。 作答： 分析下面的谱例。 32、 写出 12 小节与 34 小节旋律之间的发展手法。 14 作答： 33、 请根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：选修“歌唱”模块的学生 教学内容：合唱同一首歌 要求： （1）设定教学目标与重点。 （2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括 2 个课堂提问。 （3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。 15 作答： 34、 案例： 放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室

10、门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多，以致于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办？林老师陷入了沉思 问题：根据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。 作答： 35、 根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，（7 分）并说明理由。（8 分） 【课题名称】清流 【教学对象】选修“创作”模块的学生 【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲清流 【主要目标】 学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句

11、。 （其他目标略） 【教学过程片段】 一、导入阶段（略） 二、展开阶段：新课教学 1.老师播放合唱曲清流，学生欣赏。 16 2.视唱歌曲旋律 （1）学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错； （2）学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用“lu”进行两声部合唱。 3.歌曲分析 师问：低声部旋律的线条有什么特点？在音程和节奏上与高声部有什么关系？ 生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样 4.老师写作示范 （1）老师讲解支声复调的写作手法； （2）老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。 17 5.学生尝试写作 （1）学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律； （2）选出刘红同学的作品进行展示和点评。 师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏结尾的三个音，比老师写的更有特色。 （3）学生练唱刘红同学的 作答：