中小学教师资格证真题2016上物理 (初中).pdf

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1、 1 1、 图 1 所示为初中物理某教科书“声音的特性”一节的实验示意图。实验时，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，可用于演示( ) A.响度与物体振动快慢的关系 B.音调与物体振动快慢的关系 C.音品与物体振动快慢的关系 D.音色与物体振动振幅的关系 A B C D 2、 图 2 所示为学校实验室常见的三孔插座和三角插头。按照规范，插孔、和分别连接( ) A.地线、零线和火线 B.地线、火线和零线 C.零线、火线和地线 D.零线、地线和火线 A B C D 3、 2 一物体从某一高度以的速率水平抛出，已知它落地时的速度大小为，那么它运动的时间是( ) A. B. C. D. A B

2、 C D 4、 比赛中运动员将铅球斜上方投掷出去，铅球离手后，在空中飞行过程中动能 Ek随时间 t 的变化图像最接近的是（ ） A. B. C. D. 3 A B C D 5、 某单摆做小角度摆动，其振动图像如图 3所示，则关于摆球的速率 v和悬线对摆球的拉力 F说法正确的是( ) A.t1 时刻 v 最大，F最小 B.t2时刻 v 最大，F最大 C.t3时刻 v 为零，F最大 D.t4 时刻 v 为零，F最小 A B C D 6、 某同学做双缝干涉实验，开始两缝宽度相等，出现了清晰的干涉条纹；然后他将其中一缝的宽度略微调窄，保持两缝的中心位置不变，则（ ） A.干涉条纹间距变宽 B.干涉条纹

3、间距变窄 C.干涉条纹间距不变 D.不能发生干涉现象 A B C D 7、 图 4 所示是一定质量理想气体的 p-V图像，若其状态由 ABCA，且 AB 为等容过程，BC为等压过程，CA为等温过程，则对该气体在 A、B、C三个状态时的描述，正确的是( ) 4 A.气体分子的平均速率 B.单位体积内气体的分子数 C.气体分子在单位时间内对器壁的平均作用力 D.气体分子在单位时间内对器壁单位面积碰撞的次数 A B C D 8、 如图 5 所示，铜环 a 和 b用细线悬挂于螺线管两侧，并且 a 和 b的平面与螺线管横截面平行。则开关闭合瞬间（ ） A.a和 b 同时靠拢螺线管 B.a和 b 同时远离

4、螺线管 C.a靠拢螺线管，b 远离螺线管 D.a远离螺线管，b 靠拢螺线管 A B C D 9、 义务教育物理课程标准（2011年版）指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。”。请结合“探究浮力的大小”这一教学内容，谈谈你对这句话的理解。 5 作答： 10、 结合初中物理教学，谈谈联系学生生活开发物理课程资源的意义。 作答： 11、 案例： 下面方框内所示是某学生对一道作业题的解答： 问题： (1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。 (2)给出一个教学思路，帮助学生正确解答此类问题。 作答： 12、 案例： 某老师“并联电路的电流规律”教学片段如下：

5、6 老师：同学们，下面我们来探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，请大家将桌上的器材按照屏幕（图 7）所示的电路图连接电路，读出各电流表的示数，看看干路电流与各支路电流有什么关系。 学生甲：老师，我们小组的电路接好了（连接的电路如图 8所示，注：三块电流表最左侧为负接线柱）。 老师：哦，那就接通电源开始试验吧。 学生甲：（闭合开关，记录数据）老师，并联电路支路电流表 A1、A2的读数相等。 老师：你换个灯泡看看。 学生甲：老师，灯泡换了，电流表 A1、A2 的读数还是相等。 老师：我看看，哦，你们的电路接错了。（老师边说边把接错的导线连接到正确的位置） 老师 ：好了，你们接着实验，把数

6、据记录下来。 学生甲：（读出并记录三个电流表的示数）老师，根据实验数据，我们组发现了并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 问题： 7 （1）本案例中老师的教学有什么不妥之处？ （2）指出图 8 中连接错误的导线（用序号表示），同时说明正确的连接方法。 （3）设计一个教学片段，帮助学生学习如何正确连接、检查电路。 作答： 13、 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料 图 9 为初中物理某教科书“物体的浮与沉”一节中“浮沉条件的应用”的一个演示实验： 任务： （1）说明教科书中演示实验“盐水选种”的设计意图。 （2）基于该实验，设计一个包含师生交流的交流方案。 作答： 14、 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一 义务教育物理课程标准（2011年版）关于“速度”的内容要求为：“用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度，用速度公式进行简单计算。” 材料二 初中物理某教科书中有关“科学研究：速度的变化”一节中的实验探究如下所示： 8 材料三 教学对象为初中二年级学生，已学习过路程、速度等知识。 任务： (1)简述速度的概念。 (2)根据上述材料，完成“探究速度的变化”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。 作答：