实习总结初中语文教师.docx

《实习总结初中语文教师.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实习总结初中语文教师.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 实习总结初中语文教师 实习总结 初中语文教师 实习总结 自201*年9月13日起到201*年10月21日，为期六周的实习已经完毕了。回忆这一个多月的点点滴滴，有所感慨，也有所收获，体会了失败的心酸，也尝到了胜利的喜悦，同时也发觉了大学生有太多的缺乏，有太多的东西值得去学习。这次的实习让我学会了许多在学校和书本上学不到的东西，也积存了许多珍贵的阅历。 这次实习主要包括教学实习和班主任实习这两局部。实习一共分为三个阶段：第一阶段是前两周，以听课为主；其次阶段是中间三周以讲课为主；第三局部是最终一周，主要对前期的工作进展总结。下面就对这次实习进展简洁的回忆与总结。 一.教学实习 我所带的教学班级是

2、七年级。前两周主要听学校的教师讲课，并学习他们讲课的技巧，以及如何掌握课堂。我不仅听了七年级的课，也听了八九年级以及不同学科的教师讲课。在听课的时候认真观看揣摩教师们的教学风格，学习他们的方法，汲取他们的阅历。每一个教师都有他们自己的讲课风格，甚至同一个教师在不同的班级面对不同的学生也会有不同的教法，这也许就是因材施教吧。 固然，主要还是跟我的指导教师学习，他对我也很负责很热心，总是尽心的帮我解决教学中的难题。总的来说，他的教学风格比拟开放，不喜爱按部就班，总是把课堂的话语权教给学生，以学生学为主，教师再进展适当的点拨。他把班里的学生分为六组，常常采纳小组争论，小组竞赛的方法来调动学生学习语文

3、的积极性，同时也活泼了课堂气氛，并且让他们懂得了团队合作的重要性。这些对我的教学讲课产生了很大的影响，我也尽量的把它们都应用在课堂上，并且取得了肯定的成效。 通过不断的学习与实践，我发觉一篇课文讲的胜利与否，设置问题并解析疑问很关键。教师首先要由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复，分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。教学的内容也不能贪多，要留意抓住文章的重点着重讲解，把重点问题讲透彻了，其他问题也就迎刃而解了。另外，对于不同的文体也要运用不同的方法讲授。比方诗歌散文适合朗读法，要让学生多读去品尝语言的美；小说及表达文可以让学生表演文中内容，加深理解，例如表

4、演课本剧，等等；对于古文就要让它们多读多背，积存文言文的根底学问这些都是教师讲课的技巧，教师只是课堂的一局部，学生才是课堂的主体，因此在课堂上要认真观看学生的反响，并且依据学生不同的状况实行不同的方法，同时多关注学习不太好的学生，赐予鼓舞，树立他们的自信念。另外，在课堂上有时候会发生一些突发大事，比方学生上课打架，或者捣乱不听课，顶撞教师，甚至打骂教师，等等，这些都有可能发生在课堂上。这就需要教师有敏捷的应变力量，还要有很强的心理承受力量。在课下可以多同学生沟通，了解学生的内心想法，拉近和谐师生间的关系，依据学生的思想进展适当的教学，从而提高教学的效果。 二.班主任实习 班主任是一个班级的治理

5、者，教育者，也是一个班级的建立者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生间的关系以及任课教师间的关系，学生间的关系，可谓任重道远。每天早上下午上课前要到班里检查学生的课前诵读状况，晚上还要去守晚自习，每周一要指导班干部组织班会活动，总结上一周的状况并明安排本周的主要任务。还要指导班级活动的开展。平常，班主任不仅需要跟学生多接触，了解每个学生的状况，还要和家长打交道知道学生在家的状况。我在实习班主任期间组织他们参与了校运动会，开过三次班会。学生都很积极的协作我的工作，因此在班级治理上也取得了肯定的成效，同时也学习了一些治理班级的方法，积存了一些阅历。 扩展阅读：初中(七年级)语

6、文实习总结 中学语文教学实习总结 中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的目的是讨论中学语文教学的理论与实践。在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅仅一个月的实习时间，体会教师的艰辛。 一、实习目的： 1、培育、训练学生把握语文教学的根本规律和方法，增加其从事语文教学的力量与信念。 2、学习把握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟识教学过程、把握根本的教学方式方法。3、为毕业论文收集资料。二、实习过程： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论在好，实习不行少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。这次的实习，最终为我们供应了“躬

7、行”的珍贵时机。在实习的过程中，我们要好好做到以下几点： 1、听课 听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常教师学习、提高的方法之一。关于听课，我认为有以下几个方面的问题要留意： （1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个也许的教学规划，做到有备而听；（2）、每一位教师都有自己的授课风格，要擅长捕获他们的亮点；（3）、课后争取与授课教师探讨本堂课的上课思路。 实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法差异相当大，假如擅长学习的话，能到达取长补短的作用，例如数学的有意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课

8、所缺乏的。 单语文一科，我就听过初一年级五位语文教师的课，他们的课各有特色，其中三位教师的课给我留下了深刻的印象。 第一位教师是我的指导教师张教师，她并未严格根据教材安排上课，而是自己对教材进展了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而常常从练习册中选择个别精彩文章作为新课仔细教授。这些文章并不是随便选择的，而是结合课程要求，就其突出之处进展筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。 其次位教师是三班的李教师。他上课时声情并茂，感情充足，并且采纳学生指定学生回答下列问题的方式，从而调动了课堂气氛活泼。他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是供应种种信息之后让学生自行取舍，充分敬重学生的共

9、性解读。 第三位教师是四班的语文教师马教师。他是年轻有为的青年教师，喜爱用课件，而且课件制作得很精致、内容很充实。每次讲解课文之前，他都会让学生进展小型的学问竞赛，以到达积存文学常识的目的。讲解课文的过程中，他又充分利用了课件信息量大的优势，让学生们在短短的四非常钟内学习尽可能多的内容。上他的课，感觉就像享受文化大餐一样舒适。开学一个月之内，他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精致的诗集。 2、备课 无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟识教材。熟识教材，也就是说要熟识文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只有教师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的学问和情感传递给学生

10、。假如连教师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。 备课的其次要点是独立撰写教案。几乎每一位教师手头上都有一些教学参考资料，作为帮助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很简单迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己备课力量的提高，也不利于实际教学。对于这一点我是深有体会的，由于我备母亲一课时就是这样备的。当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最终拼成了满满四页纸的教案，内容充实而完整。于是我带着教案开快乐心地走上讲台开讲了。但一节课下来，我发觉教学效果并不好。一是

11、由于内容太多，面面俱到，学生似乎什么都学了但又什么都没学到。二是由于教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着肯定的距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，我像赶集一样赶着把预设的学问点塞给学生，课堂节奏过快，师生互动缺乏。四是由于不是自己亲自撰写的教案，熟识程度不够，因而在课堂消失意外状况时无法准时调整教案，反响力量缺乏。固然，第一点和第三点、第四点是新教师普遍存在的问题，只是在这样的一种备课方式下，这些问题表现得更加明显。 所幸，我实习期间只有这节课是这样备课的，其余课都是我自己查找资料后独立撰写教案的。由于张教师让我上的其余的课

12、都不是课本中的课文，而是从练习册中抽取文章让我当新课讲，或者直接给我一个题目就让我预备，根本没有任何教参可以参考。一开头我觉得特殊苦痛，而且备课时心有戚戚焉，总怕备课备不到位。但渐渐地，我学会了搜寻材料、选择材料、组织材料，从一开头只是列出学问点，到最终能够独立写出完整的教案。我觉得在这个过程中我的备课力量得到了切实的熬炼与提高，这是拼凑再多的教案都无法相比的。为此，我特殊感谢我的指导教师，是她的包涵与指导给了我如此珍贵的熬炼时机。在时间允许的条件下，备课最好做到“广阅读，精选择”。 3、上课 怎么样才能上好一堂课？关于这一个话题，人们已争论过很多次了。在这里，我仅就教师和学生课后给我提的意见

13、谈一谈实习生普遍存在的问题。尽量熟识内容，尽可能脱稿。上课时总抓着课本或者教案讲课，会显得很拘谨不自信。 课堂重点要突出。一篇课文可以讲解的学问点许多，但一般一节课有一两个重点即可，讲太多太全的话学生反而什么都把握不住。什么都讲，就等于什么都没讲。 内容安排上要连接、连贯。学问点与学问点之间应当有一个过渡的过程。缺乏过渡，整个课堂就会呈断节状态，一块一块的，让人感觉不大舒适。 着重引导。当学问点太难的时候，教师要学会把一个学问点分解成几个问题，逐步引导。当学生理解有困难的时候，教师更要留意引导。假如引导不够，学生承受不了的话，教师上课时即使学问点讲得再完整，这也是一堂失败的课，由于学生才是学习

14、的主体。 擅长把握课堂气氛。学生正处于青春年少时期，留意力难以长时间集中。只有关于把握课堂气氛，才有可能在课上四非常钟内吸引学生的留意力，提高学习效率。据有阅历的教师说，学生在课堂的前二非常钟和后二非常钟的留意力集中状况差异很大。前二非常钟学生留意力比拟集中，可以讲解学问性比拟强的内容；后二非常钟是疲惫期，要擅长调动学生的兴趣，活泼课堂的气氛，换一种与前二非常钟不同的教学方法，才有可能保持学生精神的集中，到达课堂的教学效果。 教学是一门不无圆满的艺术。没有哪一堂课是完善无缺的，只有不断总结、不断改良，才有可能不断提高、不断接近于完善。 三、实习体会 3月份，我们每个同学要从学生变成教师，心里甭

15、提有多紧急啊！当我正正走上讲台的那一刻，紧急也渐渐离我越远，时间在消逝，我们的实习也完毕了。一个月的朝夕相处，使我与指导教师以及三班的五十六位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥足宝贵，是实习完毕时让我最为恋恋不舍的，也由于这一点，实习过后我更加确定了自己当教师的意愿。情感的充盈是额外的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实习期间，我为兼顾二者付出了自己120%的努力。幸运的是，这两方面的收获与感悟给我马上开头的教育生涯奠定了坚实的根底。今日，我只是想把我的一些想法与体会与大家一起沟通一下，请大家赐予指导与帮忙！ 1、教学方面 （1）.上课说话应放慢速度； （2）.在

16、黑板上写错字时不要用手擦，最好是想好再写； （3）.在课堂上称呼全体学生时不要用“你们”，而要用“我们”，这在心理感受上有一种距离的示意作用2、班主任工作：（1）、整顿班级纪律；（2）、调整并培育班干部。 （3）、严密跟班，有意扶持。我每天有五个跟班时间段：早读、课间操、自习课、晚读、晚自习。在这五个时间里，我对班里的纪律、卫生等方面都严格要求，如发觉问题则请负责的班干部进展相关处理，如班干部处理不来，班主任才出面解决。 （4）、确定重点转化对象。 （5）、与原班主任共创“人人有事做，事事有人做”的责任小组治理机制。我们把班长、学习委员等12位主要干部列为“日常工作组”，其余46位同学分成六个

17、“责任小组”，分别是：学习组、生活组、宣传组、文娱组、体育组和催促组六组。除催促组外，其他五个小组由相关主要干局部管，负责班中相关事务。而催促组则负责催促各班干以及各小组工作。这样子，使每一位同学都有所事务、有所责任，从而充分发挥同学们的仆人翁精神，强化学生自主治理。 在实习中，我深刻地体会了“教学是一门不无圆满的艺术”这句话，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以尽可能削减圆满，也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳！即使遇到再大的困难我也盼望自己能够坚持下去，为了那一片绚烂，为了那一寸寸生气，我愿付出我一生的努力。 友情提示：本文中关于实习总结 初中语文教师给出的范例仅供您参考拓展思维使用，实习总结 初中语文教师：该篇文章建议您自主创作。