实验教学总结模板汇编十篇.docx

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1、 实验教学总结模板汇编十篇 我校科学试验室的工作照旧在以往的根底上，连续以争创先进试验室的标准来严格要求。试验室能做好各项工作：准时做好试验室的各项资料备查等等。工作取得了肯定的成绩，也存在这一些问题以及需要改良的设想。 一、详细做法 1、试验教学完成状况 （1）一学期来，各年级都能根据试验规划执行，上好开足试验课。同时在试验中，教师注意发挥学生的自主能动性，让学生参加探究，在此过程中培育学生的试验力量和科学的学习试验态度。经过努力，师生的试验水平都有所提高。 （2）在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学试验教学向全体学生贯彻落实素养教育，注意在试验中培育学生的创新精神、实践力量，培育

2、了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。 2、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。 （1）让不同层次的学生都有体验胜利时机。 （2）针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个学生预备一个记录本，特地用来记录预备任务。 （3）以学习促进展，以沟通促提高。“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，利用课余时间进展课标学习，并写好学习体会，作为日后进展教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增加了教师对培育学生动手力量的重视程度。 3、仪器的使用与保管 在教学中，我对仪器

3、的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事项，因而降低了试验安全事故的发生。 二、成绩方面 1、一年来，科学试验教师科研兴教意识较强，能通过平常备课组和空余时间仔细学习科研理论方法，提高自身的理论水平。 2、本着勤俭节省的原则，自制了大量教具可代用品于教学，小的则自己动手修理，为学校节省开支。 三、存在的问题 在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1、学生动手力量差。在学生分组试验中，有局部学生对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致操

4、作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2、有局部试验由于缺乏器材，不能开展，因而影响试验效果。3、由于试验教师不是专职教师，因此许多试验还是做得很不好，影响试验效果。 总之，本期的试验教学工作根本到达了预期的效果，但也存在着很多缺乏之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改良。 试验教学总结 篇2 在校长室和教务处的领导下，本年度物理试验室在全面贯彻教育方针，实施素养教育，加强试验室建立，搞好试验教学，提高教学质量方面，做了大量的工作，取得了一些成绩。现总结如下： 1、协作学校完成了试验室扩建工作，目前已有六个标准化物理教学试验室，三个仪器室，七十二张仪器橱。顺当地通过了“江苏省中小学标

5、准化教学试验室”的验收。 2、学年初对试验室现有仪器进展了清点，依据国家教育部20xx年公布的配备名目，列出了增加仪器的清单，报校长室批准后，由教育局装备室统一购进了一批价值16236元的新仪器，回来以后我们逐一检查合格后，分类贴标签入橱，并记入帐册。 3、在清点仪器的同时，清理出一批破损和淘汰的仪器列出清单报损（有报损手续）。 4、我们始终坚持物理试验室工作与物理教研组工作亲密协作，各备课组都是前三天填好试验通知单，提前一周联系学生分组试验。严格根据课程标准和教材的要求，一学年完成了课堂演示试验242个和学生分组试验41个。 5、对于试验室制订的六项规章制度，物理试验室都能自觉地遵守和执行。

6、本年度开设试验的班级达94个，而物理试验室只有4个人，其中王爱琳教师开过大刀，体质很差，常常生病，但仍能坚持上班，我们4个人团结全都，与物理教师严密协作，100%的完成物理试验的教学工作。 6、仪器的使用，我们都严格地履行了领用和归还手续，对于丧失和损坏的都有具体记载。 7、平常我们始终留意加强试验室的科学治理。全部仪器均分类入橱，定位存放，定期保养，准时修理。物理试验室始终保持清洁卫生，受到学校领导屡次表扬，实行一切措施做好试验室的防尘、防潮、防腐、防火、防盗等工作，一年来物理试验室未发生任何安全事故。 以上是我们物理试验室一年来取得的主要成绩，但是还存在很多缺乏之处，其中主要一点是未能深入

7、钻研课程标准和教材，参与试验技术讨论活动也很少。下一年我们将进一步发扬成绩，克制缺点，把试验室建立得更好，使试验室进一步适应素养教育的要求，为大面积提高教育教学质量作奉献。 中学物理试验室 20xx.5.3 试验教学总结 篇3 化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段， 能为学生形成化学 根本概念和化学根底理论供应感性熟悉的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学 的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。 本年度，在学校领导的高度重视和全体化学教师 的共同努力下，化学试验教学取得了一些新的进展，详细总结如下： （一）、学生学习化学的兴趣得

8、到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高 初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满意好 奇心和感兴趣为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴 趣能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个 环节。 1加强演示试验教学 课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每 个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示 试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效

9、果。有时依据教材的需要适当补充一些书本 上没有的演示试验，例如在41探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示试验，并用二连球向 烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开头燃烧，产生火光。演示完毕后， 要求学生思索3个问题： （1）为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？ （2）水中的白磷需要什 么条件才能燃烧？ （3）红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上， 直接在酒精灯火焰上加热，请学生观看红磷在空气中燃烧的现象，最终指导学生依据此试验，归纳总结出 燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。又如，在叙述氢氧化纳化学性质时，补充了氢氧

10、化钠 与co2、so2反响的两个演示试验，然后提出两个问题： （1）为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？ （2） 大 试管中红色的喷泉是如何形成的？由于试验现象饶好玩味，所提出的问题富有思索性，既使学生熟悉氢氧 化钠与酸性氧化物反响的性质，又与所学的物理学问联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。 2努力开足学生试验 依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每4人一组，位置固定，每次试验都进展登记，并对 每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全 转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，

11、 依据条件把它改为学生试验，使学生积极主动地猎取学问，激发学生学习兴趣。 3开发家庭小试验 协作教学内容， 每逢放假， 各位化学教师都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关， 同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所 学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进展沟通，多数学生都能到达 教师提出的要求。例如，把教 材中铁钉生锈演示试验当作家庭小试验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节 课时，将试验室预先做好的铁钉生锈试验的五支试管展现给学生看，并请他们与自己所做的家庭小试验结 果对比，学生很自然就承受了“

12、铁在潮湿的空气中能够发生化学反响，生成铁锈”这一事实。进而再请学生 思索：“一半浸在水中的铁钉，哪一局部锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材里争论题“使铁生锈的主要 缘由有那些？”进展探究，从而对铁生锈的缘由和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小试验的 开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于 它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和稳固起到促进作用。 4开展课外试验活动 依据我校的实际状况，每逢周五下午，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓舞学生多动手、多动脑、多试验?

13、兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进展社会调查，如学习水是人类珍贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家四周的河水清亮吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观看“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进展试验、观看，如观看没擦洁净的铁锅、菜刀外表留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比拟食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观看蛋壳外表产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（nahco3）等。通过这些活动使学生感到化学就

14、在自己身边，化学与生产、生活、社会亲密相关，在肯定程度上增加了他们关怀自然、关怀社会的情感。 （二）、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的力量和创新精神 初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。例如，学生在做“酸的性质”学生试验时，对盐酸与带锈铁钉的反响，在试验过程中不仅可

15、看到铁钉外表的锈斑被盐酸所溶解，铁钉外表变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会连续发生反响，还可以看到铁钉外表有气泡冒出的现象。因此，在填写试验报告时，我要求学生将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育学生实事求是的科学态度。每次试验完毕，我们都要留出35分钟，让学生清洗试验仪器、整理药品，保持桌面干净，养成良好的试验习惯。 通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好坚实根底 试验教学总结 篇4 科学教育

16、和科学的本质都是“求真”，而如何通过科学课让科学教育的价值最终表达在学生身上，是摆在教师面前最现实、最不容回避的问题。在近一年的科学课堂教学中，笔者发觉教师往往忽视了一些课堂教学中的细节问题，而在学生求真的过程中，对这些细节的关注也表达着科学的本质。 一、 工作回忆 本学年，严格试验教学名目仔细开展试验教学工作，根本完成了试验教学规划的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的热忱。不只是在试验室里完成各项试验谷醚生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。 为了上好试验课。每上一节课试验都要做充

17、分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素。坚持“课前预备、课后整理”的原则开展试验教学工作。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防范意识。对易损、易坏仪器要特殊当心，留意轻拿轻放，从而降低了仪器的损耗率。 二、详细做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格按下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况拟定试验教学工作规划和学生分组定期完成试验进度表砬迨笛榻萄思路。从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验以。 2、仪器的使用与保管 试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的

18、提高。在教学中，仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放，从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事项，因而降低了试验安全事故的发生。 3、账册表册资料的整理 对新购入的试验教学仪器准时进展入账，各表册资料的搜集饕实行了“课前填写魏笳理归档”的方法进展。试验教师提前两天填写的“试验通知单”、“仪器借(领)还登记表”煤蠹笆惫榛梗然后进展整理归档，装入档案备查。 三、存在的问题 在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1、学生动手力量表现不佳，尤其在学生分组试验中，有局部学生不喜

19、爱动手，处于观望状态，对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致有些试验的操作失误，试验效果不佳。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2、由于课程的改革，教材上有局部试验缺乏器材，不能开展，有的试验仪器数量缺乏，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。 总之，本期的试验教学工作根本到达了预期的效果，但也存在着缺乏之处，在今后的工作中还须努力，不断改良。 试验教学总结 篇5 这一学期，我担当了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人和教师共同参加教学研讨活动，努力改良教学方法，发挥科学课优势。在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是简

20、单的。 一、在理念上的转变。 新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 二、在内容方面，我发觉： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需 要的学习

21、内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展学生探究力量的教学形式，从而使学生的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。 三、在教学各方面的转变。 1、在上课时，教学方法依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；教学环节随时依据详细状况进展调整。 2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的学生质疑，而自己却不知怎样答复的状况。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要

22、的时间也比拟长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。 4、不断总结阅历，进展教学反思，始终让学生成为课堂教学中的仆人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。 固然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生 学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将连续努力，争取更大更多的收获。 试验教学总结 篇6 这此企业模拟聘请中我扮演企业的聘请方，我以华龙驻华北办事处的市场开发部主任的角色进

23、入了这次的企业聘请的模拟现场。 之前预备了一些道德方面的测试题，旨在考察应聘者的道德价值观，以评价该应聘者是否适合此岗位。 此次情景模拟是在这些应聘者笔试通过之后进展的面试环节，其中我们问的大多是应聘者自身的经受以及一局部开放性问题。比方你参与过哪些社团活动，你喜爱什么样的上司等等。这些问题的答案都应当是和工作有关系的，没有关系的不能乱答，否则会弄巧成拙。 这次情景模拟，由于有许多“观众”，我们的一些应聘者表现很紧急，很不自然，这是需要改良的，也盼望他们能增加自己这方面的力量。表现紧急会严峻影响你的面试结果，你在人面前说话都面红耳赤，这样不行，以后没方法工作。所以建议他们多熬炼熬炼在人前说话的

24、力量。 我自身也有很多问题，也有些紧急，但是不太明显，究竟是有过在许多人面前讲话的经受。但是许多该问的问题都没问出来，许多经典的问题也没有提出来，或许是时间的紧迫和我们自身的紧急，3个聘请者的协作不默契，许多问题问得都不连贯，也很可能是我们预备不非常充分的缘由。 这次情景模拟采纳了无领导小组争论法，角色扮演法，案例分析法等人员测评与甄选的方法。虽然不能非常全面地了解应聘者的各个方面，但是已经可以看出对方的一局部自身素养。见生人不能脸红，而就这一点也有许多人做不到。 通过这次模拟聘请，自己做主考官聘请他人以及从小组其他成员做应聘者得到的一些阅历教训都让我受益颇丰，值得我深入总结与思索。我要提高学

25、习成绩，提升自身综合素养，积极听取教师和同学以及其他朋友的意见，弥补自身缺陷，扩大人际交往，提高人际交往的力量。 许多企业都非常重视对应聘者的学习成绩，他们认为这是应聘者在大学里表现如何的证明。所以要全面提高个人的素养，提高学习的力量，考一些“证”，英语四级、六级，计算机一、二级证书，还有一些专业方面的证书，都对我们就业很重要。 除此之外我们还要留意积存人脉。要提高沟通沟通的意识，擅长与人打交道。这也是我的缺乏之处，不太擅长与生疏人打交道，以后我会留意渐渐改善这方面的力量。 工商治理学的是治理，治理最重要的是管人，管人很难，管好人更难，因此要作为一个优秀的企业治理者还有许多路要走。 试验教学总

26、结 篇7 本学期，我校试验教学工作连续严格执行教育方针，以科学教学大纲要求为目标，深化科学教学改革，充分发挥试验器材的作用，为提高科学教学质量，提高学生整体素养，发挥了积极作用。 一、学校不断加强投入，促进试验装备的提高本学期，我们在原来的根底上，加强了对试验教学工作的领导，试验室由学校直接领导，由教育处分管，由专职科学教师详细负责，同时，学校抽调了一批学有专长，教有所能的优秀教师充实了科学教学的师资力气，从而形成了对科学试验教学领导和治理的立体框架，真正把试验教学的有关工作落到了实处。同时，校长室，教育处等校领导常常深入科学课堂和试验室，利用听课、相互沟通等形式直接指导试验教学工作，有力地促

27、进了试验教学工作的提高。另外，学校在教育经费并不富裕的状况下，抽出资金，特地用于本学期的试验器材的添置和补充。学期初，我们在区教育装备中心购进了小学科学试验盒、静电试验盒、热学试验盒、声学光学试验盒以及较高档的教学用投影器等科学器材，并对试验加以改良装修，使得水电全部能够到桌。这些措施的落实，极大地改善了我校试验教学的环境，为争创省标准化试验室打下了良好的物质根底。 二、试验室治理制度化，促进试验教学常规化我校试验室制定了各项规章制度，有科学试验室治理制度、科学仪器治理制度、科学试验仪器损坏赔偿制度、科学试验室人员岗位职责、科学试验室保卫制度，这些制度不仅能上墙，而且在平常教学中加以贯彻执行。

28、各种试验器材的借用，都能准时做好借用、登记记录，试验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，试验室仪器全部按部颁名目分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进展存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。“治理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有肯定的启发。一局部科学教师认为试验可做可不做，只热衷于在黑板上做试验，为此，学校加强了科学试验教学的治理力度，规定试验教学必需根据试验教学进展试验，同时还注意培育科学教师的试验教学习惯，使科学教师熟悉到试验对提高科学教学质量，提高学生整体素养所起的重要作用，从而使科学教师从根本上转变了对试验教学的偏见。由此，

29、把试验教学作用科学教学工作的常规任务来抓，每一个试验，教师都要预先做上几遍，在预演过程中，充分考虑影响试验的每一个相关因素，以保证学生能把试验做好。学生通过动手、动脑、动口，熟悉各种详细的科学事物的特征和规律，从而培育了学生良好的学习习惯，严密的科学态度。 三、加强试验教学讨论，促进试验教学常规化没有教学讨论活动，就没有教学的活力，在深入教育教学改革，由应试教育向素养教育转轨的今日，加强试验教学促进学生全面进展，并由此带动试验教学的师资队伍建立，无疑已成为推动试验教学常规化的动力。教育改革是一项简单的系统工程。对教育教学规律的讨论，都离不开对教学过程的讨论，而教学过程则是由教师、学生、教学内容

30、、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必需用系统的观点加以讨论。详细做法是:积极开展探究性的试验教学讨论，进行试验教学公开课，讨论课和优秀试验教学教案评比，总结和沟通，开展试验教学论文和自制教具评比活动我校的科学教师有较强的责任心和事业心，业务水平均较高。他们在进展教学的的同时，进展教学讨论，积极参与科学教学论文竞赛、课堂教学竞赛、教学案例设计竞赛、课件制作竞赛等各级各类的竞赛，并取得了肯定的成绩。 试验教学总结 篇8 这个学期从事生物教学的工作，在教学在我不断思索和总结，更努力地向老教师们学习，现将我这个学期学到的一点试验教学的阅历总结如下： 试验教学既是一类探究活动，也是生

31、物教学的根本形式之一。良好的试验效果对于培育学生学习生物的兴趣，提高学生试验操作的力量以及科学素养都有着非常重要的作用。如何提高生物试验的有效性是许多生物教师长期讨论的课题，现在笔者就以人教版和苏教版七年级上册生物教材为对象，简洁谈谈近些年在生物试验教学实践中发觉的一些问题和改良措施。 1、 制作洋葱表皮细胞临时装片是初中生物学的一个重要试验，也是第一个练习使用显微镜的试验，本试验胜利与否直接关系学生学习生物学的兴趣和进展生物试验的”积极性。学生在这个试验中普遍存在的问题是：撕取的表皮太大，有叶肉，会发生卷曲现象，制成的临时装片盖玻片下有空隙或有气泡，影响试验的观看效果。下面几点有助于提高学生

32、制作临时装片的胜利率： （1）用小刀在洋葱鳞片叶上划出边长为0.5cm的小方格，再用镊子当心撕下表皮，这样撕取的表皮大小适中又不会有叶肉。 （2）在载玻片上滴两滴清水，能保证水滴浸满盖玻片而不产生空隙，再用吸水纸吸去多余的水分。 （3）表皮是否完全浸没在水滴中是有无气泡产生的关键，表皮的外外表较光滑，易卷曲，不易完全浸没在水中。将撕取的表皮的外外表向下放置于水滴中，这样表皮既简单展平又简单完全浸没在水中，而不产生气泡。 2、观看人的口腔上皮细胞是一个简洁的试验，以下几点经常被忽视而影响到效果： （1）用消毒牙签粗的一端在口腔内壁略用力刮几下。 （2）牙签粗端附着的碎屑在生理盐水滴液中必需搅拌匀

33、称，使细胞分散而不重叠。 （3）可用稀释的红墨水代替碘液染色，同时使用较小的光圈，便可观看到界限清楚的细胞。 3、观看种子的构造试验中，浸泡24h的大豆种子仍旧不易看清子叶、胚轴和胚根，玉米粒的果皮和种皮、子叶和胚乳不易分开，学生不好理解种子的构造。可作如下改良： （1）到菜市场购置发芽的蚕豆，或浸泡时间略长一些，待胚根突破种皮，这时较易观看胚的构造。 （2）这个试验正是玉米成熟的季节，在新奇的玉米棒上取嫩玉米粒，果皮和种皮较易分开；煮熟的玉米粒的果皮和种皮、子叶和胚乳也极易分开。 4、观看植物根尖的构造试验中，根尖的四个局部不易辨别，不易获得根毛清楚的根尖。可通过选择适宜的试验材料，设计种子

34、萌发的试验装置来解决这些问题，同时为探究根尖的生长部位这个试验做好预备。 （1）小麦、芝麻、萝卜、青菜、苋菜等种子较小的植物根，成熟区长，根毛数量多且长，清楚易观看。 （2）大豆、绿豆、蚕豆、空心菜等种子较大的植物的根冠易观看。 以上就是我这个学期学到的一点关于生物教学试验的教学方法。 试验教学总结 篇9 试验是学生直接猎取学问，培育力量的重要手段，开展好试验教学工作，是衡量实施素养教育的一项重要举措，试验教学它是一个系统的工程，在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。各项试验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论学问的理解和稳固，有利于提高学生学习的兴趣和各方面素养，以适应素养教育和新

35、课改的要求，全面提高教育教学质量。其中涉及“建、配、管、用”四个方面，“建、配”是根底，“管”是手段，“用”才是目的，我校已拥有专用试验室和较为完备的教学仪器设备，本学年中，学校领导高度重视试验教学工作，把试验教学工作列入教育工作的重点来抓，并取得了初步成效，开展试验教学，现将一学年的试验教学工作作如下总结： 一、一学年的详细工作 （一）结合实际，仔细规划，制定试验教学工作规划和详细实施方法，加强对试验教学仪器设备的治理。 1、学校专设试验室负责人，做好教学仪器的入账登记，防止教学仪器流失。为了防止教学仪器流失，学校专设各试验室负责人，化学试验室及试验员是张超然教师，物理试验室负责人是王亚男教

36、师，生物试验室负责人是罗慧敏教师。各试验室负责人每学期都对仪器盘查清存，根据实物进展登记造册上账，平常对教学仪器外借或学科之间的内借坚持借用制度，对试验教学过程中损坏的或已经不能使用的仪器，准时向领导汇报处理。保障了教学仪器配备的整体效益。 2、做好教学仪器的分类入柜存放和平常的维护保养工作。 我校教学仪器的分类入柜存放按各学校试验教学仪器配备目标挨次入柜存放，存放以科学、均衡稳定、干净美观、便利取用为原则，从而确保教学仪器的使用年限，进一步发挥了应有的效益。在平常的维护保养工作中，我们对不同的教学仪器按其性能的不同进展常常性的保养和维护，依据实际需要有时候试验教师需要自己亲自动手，自制教具，

37、来满意学生试验要求。结合学科特点每一位试验教师都自制过试验教具。仔细做好仪器、药品、标本、模型的避光、防尘、防潮、防腐、防虫蛀、防霉变的防护工作。 （二）加强了对试验室教学的治理，进一步发挥仪器设备的功能 1、坚持教务公开，实行试验教学工作有规划，学期完毕有总结的教学治理制度。学校试验员根据各学科各学年教材的要求，把本学年应开出的教师演示试验和学生分组试验整理出来张贴公布，教学过程中教师每做一个试验都由学科代表签名，确保试验开出率。开学要求教师写出试验教学规划，学期完毕写出总结。 2、实行试验教学记录制度，加强对试验教学的讨论对学校各年级各学科做的试验，我们都建立试验教学记录，在试验教学讨论方

38、面，以各学科成立负责人，组织教师对每学期教学内容中的重点试验疑难试验进展专题讨论和探讨。通过开展这样的活动，结合全体教师供应了一个相互学习，相互观摩，共同提高的时机，从而提高了我校试验教学水平，使教学仪器装备的效益得以充分发挥。 （三）、健全制度，确保试验教学的标准化 1、强化治理。学校成立以分管教学的副校长为组长的试验教学领导小组，组员由教育主任组成，分别负责对试验教学工作状况的检查和监视，如定期检查试验开出状况、试验效果、试验器材完好程度、试验室的使用状况，发觉问题准时处理。使试验教学步入学校工作的轨道上来。 2、健全制度。为保证学校试验教学工作的顺当开展，促进试验教学工作的安康进展，建立

39、试验教学规章制度是学校试验教学治理的必要措施。依据学校的年度总体规划目标，制定学年试验教学工作规划，落实完成状况由试验教学领导小组学期末进展一次全面检查。建立健全了试验器材保管、领用、借还制度、修理保养制度、损坏赔偿等各种制度，建立健全了试验器材的明细帐册，做到帐物相符;对于人为损坏的仪器，视详细状况予以赔偿，正常损坏的仪器，经过修理能使用的尽量修理，这样为学校节省了不少开支。 3、鼓励制度。为加强试验教师的治理，制定了学校试验教师岗位责任制，科技辅导员嘉奖方法，学校常常组织听课。对试验员和试验教师发放试验津贴。在本年度下学期中我们对张超然教师在试验工作中表现突出，特颁发嘉奖令，并给于300元

40、嘉奖。 4、档案制度。学期末学校将试验教学规划、总结，试验通知单、试验记录，集体和个人的试验教学阅历、典型材料等进展整理、建档，统一存入档案室。由此，我校的试验教学工作一步进入标准化和制度化的轨道。 二、所取得的成效 1、试验教学工作气氛日趋形成 通过一学年的试验教学工作，我校教师的教学积极性得到进一步提高，改良了原有教学体系中的缺乏。也为开展其次课堂做了很大的奉献，在开展学生兴趣小组活动的同时，把动手试验也列入其中，依据学生的爱好，我们利用星期天开放试验室，依据试验教师安排，有组织的进展试验操作。杨飞教师，师耀昌教师，张超然教师把休息时间放弃，在星期天来辅导学生开展各项试验操作，他们不计个人

41、酬劳，来满意学生的求知欲望。 2、教学观念发生了变化，促进“教”与“学”的变革成为学校工作主题。 在广阔教师的教学实践中，课堂组织形式、课堂环境、教学方式等发生了可喜的变化，通过开展试验教学活动，教师、学生双方紧扣教学目标开展教学活动的有效性增加。 3、通过开展试验教学工作，教育教学质量得以显著提高一学年的试验教学工作，充分调动了学生学习的积极性，拉近了教师与学生之间的距离，教育教学质量得到提高。今年参与中考的学生在全市组织的理化生试验操作考试中成绩显著，获得了全县第一的好成绩。说明我们在平常就把此项工作做好了。同时也为提高办学水平奠定了根底。 三、存在问题 1、试验教师的培训工作，有待进一步

42、加强 我校教师年龄偏差较大，大多学问老化，需要加强培训，从而在今后工作中能更新观念，为试验教学效劳。 2、课程观念片面，课程资源的开发，利用急需引导。局部教师工作内容及方法陈旧，教学讨论积极性不高，影响了我校试验教学工作的顺当开展。 四、今后试验教学工作的努力方向 1、进一步制定、完善试验室治理制度，保证教学设备，仪器的流失，保养工作。 2、加大投入，购置缺乏试验仪器，保障试验教学工作顺当开展。 3、全方位加强教师培训，使之成为学科、试验教学工作中的骨干。 总之，20xx学年中，我校仔细组织开展各项试验教学活动，对全面实施素养教育、新课程改革、进展学生综合素养方面作出了不懈的努力，在今后的工作

43、中，我们会更加重视此项工作，进一步完善制度，提高试验开出率，提高试验教学水平，推动教育教学质量的提高，从而到达培育出实践力量强，具有创新意识的综合素养较高的人才这一最终目的。 试验教学总结 篇10 物理试验是中学物理教学的重要内容，通过试验教学，帮忙学生理解、把握物理学问，学会试验技能、仪器的使用和操作，学习物理学讨论问题的方法。物理试验的内容，也是物理课程标准中的重要组成局部。物理试验力量也是要考察的一项重要力量。 为了提高学生的试验操作力量，深入理解物理理论学问、物理原理、物理讨论方法。我校特别重视试验教学，通过几年的努力，我校已经具有先进的现代化的试验室。本期我校充分发挥了试验优势，加强

44、试验教学工作。培育了学生的试验力量。 本期中高中二年级按排了六个学生分组试验：探究打算电荷间的相互作用的因素、熟悉和练习使用示波器、多用表的使用、探究电阻定律、测量电源的电动势和内阻、描给小灯泡伏安特性曲线。 使学生在试验中做到了“一能三会”：能在理解的根底上独立完成试验，明的确验目的，理解和掌握试验条件；会用在试验中学过的试验方法；会正确使用在这些试验中用过的仪器会观看，分析试验现象，处理试验数据，并得出结论。学好物理根底学问，物理不是一门以试验为根底的自然科学。本期有验证性试验：验证动量守恒定律，试验中要求学生在理解把握规律的根底上去做试验，在试验的过程中加深和稳固动量守恒定律，学习试验的

45、方法，仪器的使用和操作。物理学问的学习和物理试验是相互补充、相辅相成、密不行分的两种学习方式。要求学生要克制只重视物理理论的学习，轻视试验操作的倾向，这是导致学生实 验力量不高的一个重要因素。对试验方法的学习和把握，应当在试验教学中突出出来。 在试验教学过程中重视了对根本仪器的使用和根本试验方法。重视了实际操作力量的培育。重视了试验数据的处理：对试验数据进展正确处理，从面得出正确的试验结果，是试验全过程的一个重要环节。 深刻理解、娴熟把握试验原理：试验原理是试验的核心。试验方法、试验步骤、仪器的选择、数据的处理等一切和试验的有关问题都是从试验原理中派生出来的。试验原理和方法贯穿于试验的全过程，只有深刻理解了它，才能正确选择试验器材、安排试验步骤、进展操作和观测、处理试验数据并得出结论，也才能具备迁移试验方法进展试验设计的力量。只要紧紧抓住试验原理，用很多问题会迎刃而解。 通过一期的努力，学生的试验力量有了很大程度的提高。但也存在着缺乏之处：有的学生在做试验时不仔细，观看试验仅仅是看试验。局部学生没有理解试验原理，做试验只是盲目性的操作。因而局部学生的试验力量仍旧很差。来期将针对存在的问题加强教学工作，普遍提高学生的试验力量。