实践教学工作总结范文（6篇）.docx

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1、 实践教学工作总结范文（通用6篇）一、试验室机房治理 1标准并制定试验室机房治理文件。 我系现有试验室机房共8个，包括：2个机房，1个电子商务实训室，1个沙盘模拟试验室，1个计算机网络试验室，1个计算机组装试验室，1个手工会计模拟试验室，1个电算会计试验室。本学期经深入调研，充分收集教师意见和建议，制定了治理与信息工程系试验室机房使用规定、试验室机房设备使用状况登记表、试验室机房使用申请表等一系列治理文件，同时标准了试验室机房治理过程，如：教师和学生使用试验室机房时必需遵守治理与信息工程系试验室机房使用规定，教师在正常上课时间以外时间使用试验室机房的必需填写试验室机房使用申请表等。 2.加强对

2、机房硬件设备的治理，努力为师生制造良好的试验实训环境。本学期积极发动试验室机房治理的师生对我系8个试验室机房进展了硬件设备的清点，并在学院保卫处的大力支持下在我系五楼机房走道安装了监控设备，在8个试验室内摆放了灭火器，保证我系师生使用试验室的安全。 二、课程实践教学治理 本学年我系依据人才培育方案，积极组织各教研室教师申报试验实训工程，仔细核对实践教学安排表，有序地开展了大量的试验实训工程：如：农经教研室的沙盘实训；市场营销教研室的“跳蚤街”实训；财会教研室的会计综合实训；文秘教研室秘书学、公文写作与文书工作课程实训，以及计算机根底教研室和专业教研室的综合实训。各个试验实训工程在指导教师的仔细

3、指导，周密组织和安排下，到达了教学大纲的要求，取得了显著的效果，加强了对学生实践动手力量的熬炼。同时，在系领导和系办的支持下，积极鼓舞教师走出去。20xx年5月12日，在由云南工商学院举办的“云南省高等职业院校学生市场营销技能竞赛”中，我系由毛伟芳、蔡明杰教师为指导教师带着四名参赛学员荣获“团体三等奖”。20xx年5月13日，在云南民族大学职业技术学院（呈贡校区），我系由张丁月、董绚、毕兢文为指导教师，文秘专业的参赛学员在文秘专业技能大赛中表现非凡。20xx年5月18日，在云南工商学院，我系由徐开宏教师带队，杨运涛、崔庆雄、周宏兴为指导教师，六名计算机网络应用班的同学在计算机网络应用技能大赛中

4、荣获省赛“一等奖”。5月18日同一天，在昆明冶金高等专科学校企业经济治理沙盘竞赛现场，我院校由譚琳教师带队，郭正蓉、梁盈为指导教师，八名参赛学员进展了一场剧烈竞赛，最终以优异成绩荣获省赛“一等奖”。 实践教学工作总结2 在数学教学中，教师依据课堂状况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过细心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。笔者在近几年的教育教学讨论活动中，听过很多学科的课堂教学，常常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨的、感动的和欣悦的心情从事学习，给我留下了深刻的印象。本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见。 一、教学要从冲突开头 教

5、学从冲突开头就是从问题开头。思维自疑问和惊异开头，在教学中可设计一个学生不易答复的悬念或者一个好玩的故事，激发学生剧烈的求知欲望，起到启发诱导的作用。如在教授等差数列求和公式时，有位教师先讲了一个数学小故事：德国的“数学王子”高斯，在小学读书时，教师出了一道算术题：123100=？教师刚读完题目，高斯就在他的小黑板上写出了答案：5050，其他同学还在一个数一个数的挨个相加呢。那么，高斯是用什么方法做得这么快呢？这时学生消失惊疑，产生一种剧烈的探究反响。这就是今日要讲的等差数列的求和方法倒序相加法。 二、设疑于重点和难点 教材中有些内容是枯燥乏味，晦涩难懂的。如数列的极限概念及无穷等比数列各项和

6、的概念比拟抽象，是难点。如对于0.9=1这一等式，有些同学学完了数列的极限这一节后仍表疑心。为此，一位教师在教学中插入了一段“关于分牛传奇的析疑”的故事：传奇古代印度有一位老人，临终前留下遗嘱，要把19头牛分给三个儿子。老大分总数的1/2，老二分总数的1/4，老三分总数的1/5。按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，只能整头分，先人的遗嘱更必需无条件遵从。老人死后，三兄弟为分牛一事而绞尽脑汁，却计无所出，最终打算诉诸官府。官府一筹莫展，便以“清官难断家务事”为由，一推了之。邻村智叟知道了，说：“这好办！我有一头牛借给你们。这样，总共就有20头牛。老大分1/2可得10头； 新疆奎屯市一中第3页山

7、东教育学院新疆高中数学骨干教师培训王新敞教研一得老二分1/4可得5头；老三分1/5可得4头。你等三人共分去19头牛，剩下的一头牛再还我！”真是妙极了！不过，后来人们在敬佩之余总带有一丝疑心。老大好像只该分9。5头，最终他怎么竟得了10头呢？学生很感兴趣，教师经过分析使问题转化为学生所学的无穷等比数列各项和公式Sa11q（|q|0且（2a）24a0，得出0山东教育学院新疆高中数学骨干教师培训王新敞教研一得，如在解不等式x3x2x2x322一位教师先利用学生已有的学问解决这个问题，即0时，采纳解两个不等式组来解决，接着，又用如下的解法： 原不等式可化为：（x23x2）（x22x3）0即（x1）（x

8、2）（x3）（x1）0，所以原不等式解集为：x|1x1或2x3，学生会惊疑，唉！这是怎么解的，解法这么好！这位教师说道：“你想知道解法吗？我们下节课再深入详细地探究”。这样就激起了学生的求知欲望，为下节课的教学作好了充分的心理预备。 固然，教师提出的问题必需转化为学生自己思维的冲突。只有把客观冲突转化为学生自身的思维冲突，才能产生激疑效应。 实践教学工作总结3 综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学学问、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特殊关注五个环节：问题的选择、问题的绽开过程、学生参加的方式、学生的合作沟通、活动过程和结果的展现

9、与评价；以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应留意以下几点： 一、亲密联系实际，细心设计问题 所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的活动内容。好的“综合与实践”活动内容，应当具有以下特点：一是现实性；二是开放性；三是综合性；四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是根底，实践性是根本。 比方估算玉米收入 1、学生课前做好调查种玉米的一些相关学问和信息。 2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息、让学生充分接触并发觉实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的力量、 3、小组合作，解决问题。提出“小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让学生合

10、作解决书中的三个问题、在上面分析问题的根底上，采纳合作争论的方式让学生解决问题，不仅培育学生合作沟通的精神，还加强了学生自主探究的力量、小组合作，用计算器帮王大爷算一算：(1)今年玉米大约收入多少元？(2)平均每公顷大约收入多少元？(3)估计比今年多收入多少元？然后沟通各组计算的方法和估算的结果、要给学生充分沟通不同算法的时机。 二、广泛开展实践，加强合作沟通 这里的“广泛”既是指“过程的充分”，也包括“形式的多样”，还应当包含“充分的沟通”。比方在铺甬路活动中设计了如下环节： 1、了解信息，沟通信息。调查地砖的相关资料信息，沟通选地砖问题。通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位

11、置和需要用正方形的地砖铺。 2、争论选转问题。小组争论之后，确定选择边长为25厘米的地砖，并说明理由。(1平方米正好16块) 3、解决问题。先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数。然后小组合作计算与争论，学生选择喜爱的方法计算。再全体汇报评价。 通过这三个任务的完成，以达成“过程的充分”，“形式的多样”和“充分的沟通”。 三、重视反思评价，提升实践才智 数学实践活动的“做数学”过程是让学生体验数学、应用数学、进展数学反思的过程。所以，要放手让学生自己试一试，让他们在困惑中发觉问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，形

12、成正确的结论。比方在“24点嬉戏”中： 活动环节一：新手上路。 1、找一找：找出两张牌算出24。再添一张牌算出24。 2、试一试：给出三张牌算24。 3、小结算“24点”的根本方法：依据3张牌上的数，从中选出两个数进展第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进展其次次运算，使算出得数为24。 活动环节二：能手展现。 1、学生自己选出三张牌，算出24； 2、同桌互算； 3、全班小组沟通。 活动环节三：高手擂台。 1、尝试四张牌算24。 2、分组活动： (1)必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24点”的题目。 (2)抢答题：在规定时间内用四个数算24点，鼓舞多种方法。 (3)

13、选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对嘉奖，答错倒扣。 在活动的过程中形成评价，帮忙学生反思他们自己在“综合与实践”活动中的质量、效果，探究胜利的阅历或失败的教训，那么学生的思维就会在更高的层次上进展，便于促进数学素养的形成和实践才智的生成。 小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会连续下去。我们将不断讨论、不断改良、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的进展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。 实践教学工作总结4 学生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使很多小孩子在进

14、入小学后消失疲惫、消瘦、可怕学习的现象。上学的兴趣也不大了，有的孩子不会听讲，如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，为了培育和加强学生对数学学习的兴趣，学习的习惯及学习的力量，顺当的度过幼小连接，尽快适应小学生活。特此进行了本次活动。 一、本次活动开展状况： 本次活动的名字为“数学之星、群星闪烁”，采纳过3关及力量提高的形式来考察学生对位置的熟悉，10以内的加减法，熟悉立体图形等学问。考察形式为：每班出9名家长，两人为一组安排到各个关卡做评委，一人为总管。 第一关大海捞针：猜一猜，从一个美丽的袋子里拿出家长指名的物体。(袋子里放了些正方体、长方体、球、圆柱体、圆锥体)如：家长说：“从袋子里

15、拿出长方体。”学生伸手从袋子里摸出一个长方体。假如拿对就在过关书签卡第一关上贴上闪闪发光的星星。 其次关精挑细选：家长在桌子上任意的摆出10以内的物体，出题考察学生的数数、左右、基数和序数的应用。如：请你先数数这些物体有几个？请拿出从左边数的第4个物体？请拿出从右边数的4个物体？假如全答对了在过关书签卡其次关上贴上两颗闪闪发光的星星，假如有瑕疵的就贴上一颗星星。 第三关大展身手：用我们熟知的扑克牌进展这项操作，家长拿出110这10张扑克牌，让学生任意抽出两张牌，先比拟一下这两张牌的大小、再依据这两牌的数字列出一道加法算式和一道减法算式。如：抽出的两张牌是4和2，那么学生就要说出4gt；2，2l

16、t；4，4+2=6、4-2=2。假如抽出的牌有进位的，那么答对的可以加上2颗星星，假如是没有进位的就加上1颗星星。 各显神通、超越自我：需要学生发觉和调查，生活中的数学问题，并能从生活动身，提出一个有关加法或减法或加减混合的数学问题并解答。假如自己编出了这样一道数学题并解答对了，也同样能得到一颗闪闪发光的小星星。 在家长的积极协作下，本次活动开展的特别顺当。学生在闯关得星星中，谁都不想落到后面，都想得到更多的星星。从竞争中、嬉戏中找到了学习的兴趣，培育了学习的习惯，加强了学习的力量。 此次综合实践活动在详细的实施中，它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。在预备阶段，学生对身边的社

17、会、自然现象有了初步观看的根底上，在教室里争论，教师指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮忙与指导学生。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经受与体验。由于学生的力量有限，还有安全问题，所以活动是以家长参加为主要形式，教师在实施过程中进展一些指导，并对学生活动的整个过程进展观看，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生依据设计好的关卡，可以在家长及教师的带着下组织活动，并对学生的学习活动及学习过程进展严格的调控。在综合实践中，讨论方式的选择，总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思

18、维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我们的胜利。 二、活动自我评价： 本次活动的评价方式分为两种一种是自我评价，一种是家长评价。自我评价由于学生太小了，评价只让学生对自己写一句鼓舞的话或是画一个鼓舞自己的简笔画。如：我真棒!我要加油!画一个大拇指，画一个笑脸等，都是对自己的评价。家长的评价也是这样的方式，可以写一句对孩子鼓励的话，也可以是一幅鼓励的简笔画。 三、活动结果及反思： 本次综合实践活动的进行还是很胜利的，在活动中，虽然学生年龄比拟小但他们始终处于主体地位，主题确实定是学生们喜爱的嬉戏活动，从生活中找数学学问并进展编题

19、及解决，成果展现等都由学生自主完成，我只是进展了必要的指导，给了他们一个自由展现的平台。综合实践活动并不以星星数论英雄，而是注意过程，注意学生在实践中获得的种种发觉与体验，我认为这就是我们的胜利。 四、这次活动我也发觉了一些缺乏的地方： 1、在实践主题上应当更加的敏捷一些，比方在“精挑细选”这一环节中可以让学生更加敏捷的来操作，可以让他自己摆出自己想摆的学具个数，(以免后面的学生知道学具的个数，就不动小手数数了)再说说从右数的第几个是什么外形？从左数几个都是什么外形？在“各显神通，超越自我”这一环节中，学生们发觉了生活到处有数学，但他们编的题要么是吃的，要么是玩的，编题的内涵稍有些低了，应当引

20、导学生在发觉一些有价值的事情来编题，能更有些正能量的题来。 2、在活动的组织上应当在细化一些，比方：由于是一年级的小学生，在排队参与活动的时候有些学生会乱跑，会乱说话，在前一个同学参与活动的时候，他在后面有些淘气了。再进行活动的时候应当多多考虑学生的天性。 实践教学工作总结5 劳碌而充实的一学期马上过去，在上级教育主管部门正确指导下，在何主任和舒主任的正确领导下，在全体“基地”教师的共同努力下，教务处本着敬业，精业，务实，求真的精神与工作态度，仔细贯彻落实基地工作规划，紧紧围绕标准治理，效劳教学这一中心，统一思想，扎实工作，不断创新，进一步加大治理力度，狠抓教学常规，加强课堂教学讨论，深化课堂

21、教学改革，努力促进教学质量提高，实现了本学期工作目标，取得了阶段性的成效。期末将至，为了能够使今后的工作再上一个台阶，特将本学期详细工作状况做以下几方面总结： 一、师德工作 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长学问和思想进步的导师，教师肯定要在政治思想上，道德品质上，学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范。在教学工作中，它表达在每一位教师的一言一行中，表达在详细的教育教学工作中。本学期，教务处积极开展师德教育，引导全体教师注意加强自身修养，树立教育民主思想，提高全体教师法制意识，提倡建立师生交往，积极互动，共同进展的新型师生关系。 二、抓实常

22、规，标准教学工作。 1、抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的根本保证。健全各项规章制度又是学基地教学常规落实治理工作的一项重要措施。一个学期来，我基地在落实好学基地工作规划、教务规划的同时，抓好教学治理制度、措施的完善和落实，增加治理意识，坚持按制度办事，切实提高治理实效。2、加强常规检查。按要求实行多种形式，仔细抓好教学常规检查，教育处本学 期进展学期初和期末二次常规检查，并准时进展总结反应，以利于进一步的做好工作。 3、抓好听课，评课活动；基地领导常常深入课堂听课，帮忙和指导教师改良教法，提高教学业务水平。 三、加强专业学科教研。 仔细抓好各个专业教研活动；发

23、挥集体才智，共同讨论、探讨，以进一步提高实践教学质量。9月初，基地举办了以本专业为内容的板书设计竞赛，何主任亲自评比和指导，取得了良好的教学应用效果。9月法库来“基地”参观学习。开拓了视野，展现了“基地”先进的教学理念和治理阅历及教师执教力量。 四、做好实践活动的预备和接待工作 这学期，在教育局的直接领导下，在基地的安排和组织下，从20xx年10月19日开头活动，至11月3日止，有10所学基地参与了“基地”9个专业，即书法、烙画、计算机实训、雕塑、摄影、标本、三棋、百艺、车模、航模；和一个“三农”展室参观、学习及实践活动。共接待学生900余人。本次活动激发学生的奇怪心，培育学生的兴趣爱好，营造

24、独立思索、自由探究的良好环境。推动了实践教学改革，提高教育质量，提升青少年的综合素养。培育学生分析和解决问题的力量，提高学生的创新精神和实践力量。 五、存在的问题 1、教务处对教学的微观了解，微观指导不够。专业教学水平还达不到要求。 2、缺少教学的竞争机制，教师的教学热忱，工作积极性，主动性不够。存在应付心理 3、教学改革的步伐不够大，致使教学效果不够显著。 六、下学期工作设想。 1、进一步加强师德建立。连续完善常规制度，引入教学竞争机制，激发教师工作热忱，努力提高教学质量。 2、加强集体教研活动质量，增加其活动次数。同时，积极参与外出参观学习；参与县里举办的各项教研活动。 教育教学工作，是一

25、项常教常新，常做常新，永无止境的工作。信任在各级领导的关心指导下，在大家的努力下！我们连续以“创先争优，探究基地新思路；形成特色，提高学生综合素养。”为办学宗旨，在各项工作中有更大的进展！ 实践教学工作总结6 在过去的一年中，我能结合纲要，不断探究、讨论、领悟其中的精神，树立了新的教育观念，敬重每一个孩子，能依据幼儿进展的需要，努力为幼儿供应一个可进展、可探究的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。 随着二期课改的不断深入，使我重新熟悉了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中

26、我努力将一些学问以直接阅历呈现给幼儿，通过嬉戏、日常活动及相关事物的帮助作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活阅历、学问背景，让幼儿真正的成为活动的主体。 能坚持把幼儿的进展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观看每一个孩子的行为表现，擅长捕获孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、推断，不断提高自身观看记录的力量；能仔细做好家长工作，准时将幼儿的在园状况反应给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践讨论；能据据本班幼儿的实际状况，仔细制定好各类规划，准时的记录好反应信息；能深刻领悟二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能常常反思自己的教育行为，常常反思自己所采纳的教学方法是否有利于幼儿的进展。 固然，在这过程当中我不断查找自己的缺乏，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！