实习班主任教学工作总结范文（5篇）.docx

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1、 实习班主任教学工作总结范文（5篇）1、人尽其才 每个学生都有各自的特长，依据特长选派职务。对电脑比拟了解的同学就让他治理学校的多媒体；成绩优异的学生就担当课代表或者组长，抓小组内的学习成绩，以优带劣；成绩较差但活泼外向的学生则可以让他们担当文体委员等工作；成绩较差内向的学生就让他们治理班级内的财物，比方给班级的盆栽浇水等。不管如何，都应当依据他们的性格来安排工作。每个学生都应当或多或少的担当班级内的某些工作，这样能够增加他们对班级的认同感、归属感。我平常在安排活动的时候比拟留意这点。 2、在实践中培育学生 学生在学校学习的不仅是课程文化学问，还要学会如何处理生活中的各种问题。学生每次遇到问题

2、的时候，杜教师往往都不会包办解决，而是交给学生们方法让他自己去做。同时严格要求，不达要求就让他们重做。而我在这个方面做得并不到位，只要学生达不到自己的要求，就习惯性的自己动手做，急躁较差。只注意于事情的结果，无视了对学生力量的培育。在这一点上我还有待提高。 3、学生无小事，工作需细心 初中生处在一个人生观、价值观形成的关键时期，所以必需留意自己一言一行带给他们的影响。在这个时期的孩子比拟敏感，在乎的事情比拟多。可能你认为是一件小事，但在学生的眼里可能就是一个世界。要照看学生的感受，细心的照顾他们的想法，否则就可能带给学生情感上的损害。我个人的性格比拟放纵不羁，在细心上略有欠缺。在班级治理上往往

3、也因这点而不到位，太过粗糙。 以上几点是我在担当班主任期间，通过自身实践所得。有些做得比拟到位，有些还有待提高，是今后努力的目标。 实习班主任教学工作总结3 在实习期间，经过自己的亲身体验和观看，深切地感觉到，做一个小学班主任真的很不简单。虽然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将一般而又平凡的班主任工作做好。 一、教学工作：进展趣味教学，引导学生用心听课。 在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天帮忙教师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生准时改错误。我们班的学生许多任课教师都说，纪律不是很好，学

4、生的听课状态也是一般，也很不怎么爱发言。三年级学生由于年龄小，自控力差，上课的时候常常都会消失纪律松散现象。我所接收的三（1）班更是如此，听一些教师说，我们班是全级最淘气的学生，那些学生谁都不怕，只怕班主任，依据我所了解和观看，的确只这样。由于我去听他们原来的不是班主任的语文教师上语文课，一听果真不出所料，纪律真的不怎么好，除了许多不听课开小差，还有一两个同学常常都插嘴，阻碍教师教学。一开头，我也遇到了其他教师所遇到的问题，但是后来我渐渐意识到他们的心理，大多是由于课堂枯燥，对教师讲的内容没什么兴趣，所以上课留意力不集中，也就对教师提的问题不怎么搭理了。依据这个特点，我在教学设计上更多地趋向趣

5、味性，参加了许多猜字谜，玩嬉戏，当小教师等等，更注意运用他们喜爱的教学方式。在语文课堂上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。慢慢地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也积极了许多。 二、赐予学生更多的急躁，要公正地对待每一位学生 课间的时候，常常都会有许多学生来级室告状，谁拿了我的笔，谁打了一下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。刚开头觉得他们好烦，那么小的事情也值得他们，每天地跑来级室告状。但是我观察那里的教师都很急躁地给每一个同学来解决他们的小冲突，觉得真是佩服他们，每天为这些小事来费口舌。后来问教师，教师很仔细地跟我说，这些小事在我们

6、看来是小事，但是在小学生看来却不是一件小事。假如他们知道教师是不管这些小事，他们之间就私下解决，解决不了就打架，打伤了人就不是小事了，我们要急躁地给他们解决这些小事。听了教师的话才恍然大悟，看来这些小事真的不小，后来有一些学生向我告状的时候，我不再是说：你不要理他就行了这句话了。而是，更具体地了解他们之间发生冲突的，并公正地给他们推断谁对谁错，给他们讲一些道理，让他们心服口服，并要求错的同学给另一个同学赔礼。 三、关怀爱惜每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如我班黄小众同学，每次上课发愣，不愿做作业，每次叫他做作业，他总是说不会。我没有放弃他

7、，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。课堂上，我也常常都会叫他来回答下列问题，并在课堂上尽可能地表扬他。慢慢的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。每天早读前，我都会提前检查他的作业，看到有错的地方，就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量争取时机让他上台表演，以增加他对自己的信念。一段时间后，我明显感到他进步了许多，上课比以前爱听课了，作业也完成得越来越好了，看到他的进步，心里真的感到很快乐。我们班的学生下课后或上课前，总爱跑到我这里跟我说话、谈天，也有问学习上的问题，感觉跟学生们的距离拉近了好多。 四、开展安全牢记心中主题班会。

8、在实习期间，我们地开展了安全牢记心中主题班会，通过小品表演、学问竞赛，熟悉交通安全标志等多种形式， 并要求他们到课外去读有关的安全学问，要求学生小组合作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初步把握了肯定的自救自护的学问，增加安全意识。让学生在遇到紧急状况时，学会沉着对待，不急噪，不惊慌。用学问竞赛、小品表演等形式来稳固并拓展学生对安全学问的理解和运用，树立学生自我爱护的意识。在活动中，同学们充分发挥仆人翁的精神，自己回家收集材料，分组讨论，汇总资料，合作排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。这次我班别开生面的安全牢记心中的主题班会，取得了圆满的胜利。通过这次主题班会活动，学生的合作力量得到了提

9、高，增进了同学之间的友情，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜爱上这个集体。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我信任我们这个班级会建立得越来越好。 在实习期间中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 实习班主任教学工作总结4 在绵德中学高二（10）班实习期间，感慨颇多，刚开头的时候我总盼望快点完毕，现在真的完毕了，又真有点不舍了。舍不得那群得意淘气的学生，舍不得那些指导教师，舍不得这一个月来的实习生活，究竟这一个月来的实习生活教了我们许多

10、东西。 特殊是在担当班主任期间，有人说，做教师不当班主任的话，就失去了让自己提升力量的时机。真的是这样吗？以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，由于我们是一个五个实习生的，所以班主任是轮着来当的。不过，在实习生活的一开头，班主任吴宇教师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都安排了10个沟通对象（有成绩好的也有成绩不怎好的学生），让我们依据刚完毕的月考成绩以及他们在高一下学期分班的时候的最终一次考试成绩，去和他们沟通，过后还要写一份总结。 实习生活刚开头，我们也没什么上课的任务，只是听课而已，不用备课，所以比拟轻松。在那些学生的早读或者课间时间去和他们沟通。固然，在要和他们沟通之

11、前，确定要先对这个学生做个比拟全面的了解。虽然不能了解全部，但可以通过两次的成绩比照，多少知道一些那些的学生的学习状况。 所以，在教师交代完任务之后，我们就开头工作了，对自己要负责的那十个学生的前后两次成绩作比照，看其是进步还是退步，看其有什么优势或弱势，应当在哪一方面着手去和他们沟通。预备工作做完之后，就要和他们沟通了。 通过沟通，发觉那些学生其实都挺想学好，就是根底不太好，而且可能是一般班，各科成绩都不怎么好，特殊是英语，班平均分也只有31分左右，而我的沟通对象大局部英语成绩都是十几分。同时，虽说是理科班，但他们的理科成绩也并不抱负。听一些学生说，班里许多同学是由于不想背文科的学问，所以才

12、选择理科的，其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成绩整体水平比拟低。 根底差，要补的东西特别多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去坚持，去努力。而且他们又处于比拟稚嫩的时期，比拟迷茫。有些爱学习的学生还好，倒比拟协作，可能心中比拟明确自己的目标，在教师的煽动下，更仔细地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读，也不知道该怎么做，成天只想一些与学习无关的东西。其中个别学生对我们这些实习教师挺抗拒的，他不情愿和你沟通，不想把自己的想法告知你。这让我多少有点不知所措，由于以前也没遇到这么多学生，没方法，不管他们其中的一些怎么不情愿，我还是和他们沟通，不过，其中我会去观看一下他

13、们究竟喜爱什么，和他们聊他们喜爱的东西，这样就少了一些生疏感，在日常的学习生活中去鼓舞他们，还监视他们学习英语，由于英语是他们最弱的科目，有些同学甚至已经产生了放弃的心理。在监视他们的时候也和他们做朋友，在给他们改周记的时候，给他们写评语的时候鼓舞他们，渐渐地，大家也慢慢熟识起来，成为了朋友，这样工作也比拟好做了。该疯的时候疯，该正经的时候正经，大家相处得也挺融洽的。从表象上看，他们还算是比拟仔细吧。但也存在一些任凭应付的学生，由于他们认为实习教师都只是三分钟热度，过后就没什么了。 过后，做班主任都是和欢琪一起合作的，我们俩一起合作得很开心，相互帮忙照顾。每天监视他们早读或早练又或是晚练。学生

14、一个紧接着一个地熟悉，当我已经认出全班的同学的时候，实习也就完毕了，我的班主任工作也随之完毕了。 总之，盼望我在绵德中学担当班主任期间，能帮上一个学生，我也知足，由于我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题，而且他们的问题大局部都是长期留下来的，不是一时半会能解决的。作为班主任就要去了解学生，想法设法地去帮忙他们解决问题，不管在学习上还是生活上，不仅要教他们学问，更重要是教他们怎么去为人处事，特殊是语文教师。 1总结必需有状况的概述和表达，有的比拟简洁，有的比拟具体。这局部内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和根底等进展分析。 2成绩和缺点。这是总结的中心。总

15、结的目的就是要确定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清晰。 3阅历和教训。做过一件事，总会有阅历和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的阅历和教训进展分析、讨论、概括、集中，并上升到理论的高度来熟悉。 今后的准备。依据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的阅历和教训，明确努力方向，提出改良措施等。 实习班主任教学工作总结5 经受了52天的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回忆和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的力量

16、一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。 班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长供应帮忙指导、学生对教师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己

17、切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试以及和大家共享一下我在实习班级工作中的一点体会。 一、作好规划，繁而不乱 班主任工作繁重特别，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作规划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”这说明制定规划的重要性。假如没有制定一个切实可行的规划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能到达预期的目标，而且将来还可能消失一些不行猜测的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好规划。 二、了解学生，沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一

18、个实习班主任，对学生的根本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观看等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生谈天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级帮助治理工作做好了预备。 三、做好自己，为人师表 教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感

19、兴趣，有自己肯定的看法，但缺乏肯定的推断力量。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底。 四、敬重学生，贵在坦诚 在治理班级上，应把学生当作一个公平的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。教师在建立威信的根底上，应当与他们公平、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在消失问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，

20、使学生心悦诚服的承受。人无完人，要允许学生消失这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批判意见时，作为教师的我们，应当虚心地承受，不能抱有“我是教师，我承受学生的批判，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 五、善待后进，施予爱心 对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不卑视后进学生，让他同其他学生在公正、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要由于他

21、是差生而严加指责，或他是好学生而装作没观察，要坚持公平原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平常多找后进生进展特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关心。并找出其学习落后的缘由，急躁劝导，这样才能使后进生重新燃起他们的自尊心、自信念，积极地去进展他们自己。 六、对错清楚，奖惩适当 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生长期的影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正专心体会教师的学生有多少？但真正能感悟到教师的爱的学生，肯定孺子

22、可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是四十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。 固然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认； 惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改

23、正错误，关键不是惩处，关键是承受教训，改正错误。 七、组织活动，积极参加。 良好班集体的建立必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进展集体主义教育、安康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如“西点制作”竞赛，班主任与我都亲身参加当中，发动学生积极参加，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而

24、是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进展教育，同学们易于承受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 八、召开班会，主题突出 经过长时间的预备，在第六周的周一我主持了实习期间的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与中段考后的准备”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的留意事项，交通安全，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都答复的头头是道。班会的另一个要点是“中段考后的准备”，让一些学生上讲台说出他们中段考前的缺乏之处和中段考的规划。这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便改正，更让学生在学习过程中学会反思，反思后制定大体规划，更有目的地进展学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己新的规划、新的准备。每一个学生对上台发言的同学都深有感受。 九、钻研教学，进展自己 要教会学生学问，首先自己要有学问。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。