学生数学期末总结范本学生数学期中总结(2篇).docx

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1、 学生数学期末总结范本学生数学期中总结(2篇)最新学生数学期末总结范本一 本学期,将利用2个周时间完毕九年级下册最终一个单元,开头进入初中数学总复习。九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大局部,其中初中数学教学中的六大版块即:“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。 在课标要求下,培育学生创新精神和实践力量是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐消失了一些新奇的题目,如探究开放性问题,阅读理解问题,以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置,并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用

2、性问题和开放性问题中获得好成绩,那么必需具备扎实的根底学问和学问迁移力量。因此在总复习阶段,必需牢牢抓住根底不放,对一些常见题解题中的通性通法须把握。 学生解题过程中存在的主要问题: (1)审题不清,不能正确理解题意; (2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差,从而给解题带来障碍; (3)对所学学问综合应用力量不够; (4)几何依旧对局部同学是一个难点,主要是几何分析力量和推理力量较差。 二、结合毕业班特点,安排教学与复习 1.做好毕业班学生的思想工作,留意他们的思想动态。关怀学生,特殊是关怀学生的身体安康、生理与心理安康,使其能有良好的心理状态,能坦然面对紧急的学习生活,能正确对待中考。 2

3、.做好导优辅差工作。对于优秀生,鼓舞他们多钻研提高题,对于根底较差的学生,抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。 3.充分利用课堂45分钟,提高效率,做到精讲多练,课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、详细实行的措施 1、改良教学方法,采纳探究、启发式教学。 2、留意教科书的系统性,使学生坚固把握旧学问的根底上,学习新学问,明确新旧学问的联系。 3、留意进展学生探究学问的力量,提高学生分析问题的力量。 4、加强开放性问题、探究性问题教学,培育学生创新意识、探究力量。 5、鼓舞合作学习,加强个别辅导,提高差生成绩。 四、详细复习安排 1、第一阶段复习 复习宗旨:重双基训练,学问系

4、统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳、整理、组块,使之形成构造,使学生把握每个章节的学问点,娴熟解答各类根底题,对每个章节进展测验,检测学生把握程度。 复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以课本和升学指导为主,复习完每个单元进展一次单元测试,重视补缺工作。 2、其次阶段复习 复习宗旨:在第一阶段复习的根底上延长和提高,侧重培育学生的数学应用力量。重点进展专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考,必需加强考试的动态讨论,以此指导

5、我们的升学复习,抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导,让学生对学问的把握和应用,做到举一反三,得心应手。 复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等,对这些内容进展专题复习,以便学生熟识、适应这类题型。 3、第三阶段复习 复习宗旨:模拟中考的综合训练,查漏补缺。 复习内容:讨论历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 最新学生数学期末总结范本二 本节课教学的主要资料是百分数的好处，百分数是在学生学过整数、小数和分数，共性是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的

6、根底上进展的教学。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简洁的百分数，对百分数有了一些零散的感性学问。所以在教学中我从学生生活实际入手，采纳学生自主探究、合作沟通为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在专心思辨中发觉，在详细运用中理解百分数的好处。 一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣 我组织学生争论足球运发动参与罚点球竞赛，就应选什么样的队员去比拟相宜，由于学生上学期已经学会计算可能性的大小，学生很娴熟的算出了三名运发动罚中的可能性，在比一比谁的罚中次数占罚点球总次数最高的过程中引出了百分数，此时，学生已经模糊之中感悟到百分数是

7、表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比拟大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比拟数据时使用百分数的好处。 二、亲密联系生活，理解百分数的好处 百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的学问，学生虽未正式熟悉百分数，但对百分数却并非一无所知。在上课之前让学生收集生活中的百分数，能够让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。 在“生活中的百分数”这一环节，我先让学生介绍自我生活中见过的百分数，再出示一张调查记录单，让学生在小组中相互说一说收集的百分数的好处，并让学生选取典型的例子汇报，让学生说说这个百分数所表示的意思。

8、 三、关注学生学问的构成过程 新课程理念强调，重视学问的构成过程，不能只关注结果。我的百分数的熟悉这节课教学资料无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。没有直接告知学生学习百分数有有什么作用，百分数的好处是什么，而是透过小组学习，让学生感悟在生活中搜集到的详细的例子，让学生在探究学习中悟出一些百分数的意思，从而总结出百分数的好处，然后再解决应用到实际生活例子中。 四、练习有层次、有拓展、有坡度 在最终一个换节我设计了拓展联系，学生在理解百分数的根底上，透过想象，说一说你还想到了什么，学生的思维一下子就被翻开了。例如上半年完成了任务的60%。学生想到了还有40%没有完成;上半年的进度很快，他们的效率很高;他们先紧后松。又如我国航天放射七次，都胜利了。那里面没有百分数，学生说出了里面内含100%;我国的航天科技非常先进，我为我们国家感到骄傲，对学生也进展了必需的思品教育。