学生素质教育心得体会范文.docx

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1、 学生素质教育心得体会范文集锦素养教育是我国在改革开放的新时期为适应社会主义现代化建立全面提高国民素养的要求。下面是我为大家整理的“学生素养教育心得体会范文集锦”，以供大家参考借鉴！ 学生素养教育心得体会范文集锦【一】 素养教育已经提出来多年，对学生的进展很重要。通过对相关内容的学习，对如何深入实施素养教育、如何标准自己的教学行为等，同时有了更深入的熟悉、了解以及体会。 素养教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建立，全面提高国民素养的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。素养教育关系到民族的将来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建立。但是必需看到，几年来推动素养教育虽然在几个方

2、面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的状况；存在着重视语数外等主科教学，无视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育，学生得不到全面进展的状况。所以作为一名教师要的确的推行素养教育，教师是实施素养教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、标准学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的进展考核，把安康还给学生、把力量还给学生。 深化素养教育，就要促进学生的全面进展。教师在工作中要以育人为本，面对全体学生。依法保障儿童和青少年学习进展的根本权利，努

3、力开发每个学生的特长和潜能。转变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面进展。克制那种只重视智育，甚至于只重视考分，而无视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，重视学生创新精神和实践力量的培育。 减轻学生过重的学业负担，使学生有时间思索问题、参与社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教，为每个学生供应最适合的教育，使每个学生都能够安康成长；重视进展学生共性，充分进展学生的潜能，大力培育拔尖创新人才。根据“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，仔细组织施教，不但要教会学生学问，更要教会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习

4、力量。 在现行的中国教育体制中，素养教育的贯彻还是有肯定的困难，由于素养教育不是简洁地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思索、敢于质疑、懂得制造，形成健全的人格，促进他们的全面进展，才是素养教育的本质，才是学校教育的职责。所以作为一名教师，一名推行素养教育的工，要不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素养教育的工。 学生素养教育心得体会范文集锦【二】 教育是民族振兴的基石。党的从全面建立小康社会的全局动身，做出了“优先进展教育、建立

5、人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素养教育”的要求。贯彻落实精神，必需把全面实施素养教育作为教育改革进展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培育学生的创新精神和实践力量，重视学生熬炼强健的体魄。素养教育是根据社会和人的进展的需要，遵循教育教学规律，面对全体学生，以全面提高学生素养为核心的教育。面对二十一世纪，根底教育的紧迫任务是走向素养教育。x省教育厅20xx年1号文件关于深化根底教育课程改革全面提高教育质量的意见及20xx年20号文件x省一般中小学治理根本标准吹响了我省实施素养教育新政的号角，对于实施素养教育，推动人的力量进展全面进展，科

6、学进展实现“科教兴鲁”和“人才强省”战略具有重要的意义。 通过仔细学习，我充分熟悉到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前根底教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增加深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进展，加强学校治理、标准办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面对全体学生，为学生全面安康进展和谐进展奠定根底。素养教育从多方面强调了以人为本，注意德育，注意安康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学

7、生生活和社会实践的联系，讲究实效，克制形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的力量培育，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理安康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与安康、综合实践四个领域开阔了学生力量进展的天地。促进学生的心理素养与技术力量相结合，得到和谐进展。我作为一个语文课的教师，应当身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的力气为学生营造平安、文明、和谐的校园气氛，努力培育学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。 作为教学一线的

8、教师，肩负着素养教育思想与课程的详细实施，因而自然成为了素养教育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用?笔者认为，我们首先应当抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素养教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推动素养教育。教学目标应当是学问、力量、觉悟的统一，而不只是应试的学问与力量；教学对象应面对全体学生，而不只是照看少数能升学的尖子；教学内容应是教给学生对明天有用、能适应将来社会进展需要的东西，而不能只限于课本与应试的学问与技能；教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师“一唱究竟”、学生被动承受的单向传授

9、；教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课；教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输；教学重点应着眼于学生创新精神和实践力量的培育，而不是考试方法与力量的反复训练。组织教学应注意导情入学，激发学生的求知欲，而不是威武的纪律管束；更多以生活化的方式呈现学问，引导学生从纷繁简单的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本学问去解释无限丰富和无限进展着的实际；强化学生的个体参加，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入；教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得学问，而且还要促进

10、学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。 要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的应当是从以下三个方面进展突破。 第一，突出创新精神和实践力量的培育。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培育出来的相当一局部学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的力量。因此，我们应当着眼于学生的创新精神和实践力量的培育，抢占这个素养教育的制高点。应竭力制造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。要做到这一点，首先必需淡化讲台的威武颜色，缩短师生之间的公共距离。教师要走下讲台，来到学生中间，与学生一起争论问题，使教师与学生之间以及学生与学生之间形成心理上的

11、相融。同时应当鼓舞学生质疑，发表与教师或课本不同的意见，切忌损害学生的自尊心和熄灭学生创新思维的火花。其次，应当让学生之间相互沟通，使课堂成为学生展现自我的舞台，增加学生的自信念，消退使学生成为“分数奴隶”的土壤，在教学中形成学生的独立人格意识。此外，应当加强对学生学习方法的指导，要教育学生养成良好的学习的习惯，让学生”会学”，引导学生自觉参加，学会思索，学会发觉，学会尝试。真正变”要我学”为”我要学”、”我会学”。真正把翻开学问宝库的“金钥匙”交给学生，学会长久进展。 其次，留意非智力素养的培育。非智力因素在智力开发、人才培育方面具有非常重要的作用。培育学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程

12、。其中，教师的共性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，特地的心理安康教育与培育，都与学生非智力因素的养成关系亲密。培育学生的非智力因素已成为学校实施素养教育不行缺少的核心内容之一。实施素养教育，必需重视学生整体素养的提高，彻底转变应试教育中重视学生智能提高而无视学生非智力因素培育的传统教育观念，要树立素养教育的新观念，加强对非智力因素的培育，为社会培育更多的、合格的、全面进展的高素养创新人才。在教学中，要留意向学生提出难度适当的学习任务，用任务驱动的方法，激发学生的学习积极性和学习兴趣，让学生运用已学过的学问，借助于教师的教导、同学的帮忙和学习小组的争论，通过

13、仿照和自己动脑动手去加以解决，从而培育学生的学习习惯、胜利意识和克制困难的顽强意志等优秀品质。通过小组活动，还能培育学生与人团结、合作、尽职尽责的团队合作意识和责任意识；通过班级课堂的信息公布、信息沟通等课堂活动，可使学生养成倾听别人意见的包涵心理。用非智力因素的培育来促进智力水平的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的进展，把智力开发和非智力因素培育结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调进展，把素养教育落到实处。 第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，教师往往只关注中等及以上学生的学习，无视少数“差生”的进展。在大力推动素养教育的过程中，己经有越来越多的人熟悉和体会到了重视

14、学生个别差异的重要性。学生的共性和智力进展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必需要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。教师通过自己的优势，依据学生在不同方面的力量水平和不同的教学内容，运用适合于自身的教学方法来组织教学，使全部学生都能在全面进展的根底上突出自己的某些特长。对于特别学生（这里的特别学生一般是指在德、智、体、美、劳等方面都较差的学生），教师和其他学生要特地对他们进展引导和帮忙。这样做，使他们感受暖和，从而树立信念，迎头赶上，取得良好成绩。在教学过程中，教师要依据材料的内容、作用以及难易程度，实行相应的教学方式和运用不同的教学方法。要培育全面进展的学生，教

15、师要实行课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互穿插协作的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合力量，取得良好的教学效果。 强调课堂教学在素养教育实践中的重要地位，就不能无视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂明显无法担当素养教育的重担。而要提高教学艺术，让课堂教学散发出愉悦的魅力，就要求教师把握教育教学规律，具备渊博的学问、丰富的语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达力量和组织力量，能依据学生的心理变化，适时调整教学，使整个教学自始至终处于一种开心、舒适的气氛之中。要让课堂教学散发出愉悦的魅力，教师不仅要有乐教的情趣，还要有会教的本事。教学要有目的性，教学

16、目标要符合学生的实际，过高会挫伤学生的学习积极性，增加失败的体验；过低则会让学生失去学习的兴趣，产生松懈、懒散心情。教学要有独创性，须知教学并非机械化、千篇一律地演习教材，而应是一种制造性的活动，要不断探究新的教学方法和途径，以制造性地“教”引导学生制造性地“学”。教学要有预见性，每一门课、每个章节、每一堂课，都须经周密的思索，对整个教学过程要有根本的估量。教学要突出学生的主体地位，教学并不只是传经布道，要让学生主动参加教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素养教育时，要提高教学效率，准时了解教学效果，通过效果的反应，随时调整教学的动态过程。 全面实施素养教育是时代给予我们

17、的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我肯定会投入更大的精力和时间，在讨论课堂教学，改良教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，积极讨论落实的各项措施上来。树立起实施素养教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。 学生素养教育心得体会范文集锦【三】 近年来，我国从中心到地方大力实施素养教育，取得了可喜的成绩。下面结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素养教育的一点心得体会。 一、转变教育教学观念，素养教育与应试教育是根本对立的两种教育观念。思想是行动的先导，实施素养教育，首先要转变教育教学观念，

18、摒弃应试教育的种.种落后观念，树立素养教育的先进教育观念，如公平教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。假如没有新观念新思想的转变，连续沿用应试教育的各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素养教育就成了一句空话。 二、专心学习先进的教育教学理念，汲取素养教育教学改革的新成果。现代社会，信息更新日新月异、一日千里，素养教育的各种教学改革实践不断进展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育阅历和传统，讨论和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法，仔细学习和运用现代科学中有关生命科学、教育科学进展的新成果、科学教育

19、理论，不断充实到自己的教学实践中去。 三、重视对学生创新精神和实践潜力的培育。 应试教育只注意实行各种手段提高学生的分数，无视了学生潜力的培育，造就了很多高分低能的学生。实施素养教育就要把工作的重点转移到全面提高学生潜力的道路上来。在重视根底学问、根本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培育，增加学生的自信念、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的讨论性、探究性因素，全方位、多渠道、利用一切能够利用的手段开展形式多样的教学方法，培育学生创新意识和创新潜力。 四、优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。课堂教学是实施素养教育的关键和核心。因此，教学过程中要要进一步深化课堂教学改革，彻底转变过去

20、那种重分数，轻潜力、一切围着考试转的课堂教学方法，实行形式多样、资料活泼的教学方式，转变以往课堂教学过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现象，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的潜力、猎取新学问的潜力、分析和解决问题的潜力以及沟通与合作的潜力。 素养教育是一项长期的系统工程，只有在教育教学实践中专心探究，勇于改革，敢于创新才能取得良好的效果。 学生素养教育心得体会范文集锦【四】 素养教育已经提出来多年，对学生的进展很重要。透过对相关资料的学习，对如何深入实施素养教育、如何标准自己的教学行为等，同时有了更深入的熟悉、了解以及体会。 素养教育是我国在改革开放的新时期，为

21、适应社会主义现代化建立，全面提高国民素养的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。素养教育关系到民族的将来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建立。但是务必看到，几年来推动素养教育虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的状况；存在着重视语数外等主科教学，无视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育，学生得不到全面进展的状况。所以作为一名教师要的确的推行素养教育，教师是实施素养教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、标准学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作

22、为评价学生的标准，要全面的进展考核，把安康还给学生、把潜力还给学生。 深化素养教育，就要促进学生的全面进展。教师在工作中要以育人为本，面对全体学生。依法保障儿童和青少年学习进展的根本权利，努力开发每个学生的特长和潜能。转变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面进展。克制那种只重视智育，甚至于只重视考分，而无视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体，充分发挥学生的主动性和专心性，重视学生创新精神和实践潜力的培育。减轻学生过重的学业负担，使学生有时间思索问题、参与社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教，为每个学生带给最适合的教育，使每个学生都能够安康成长；重视进展

23、学生共性，充分进展学生的潜能，大力培育拔尖创新人才。根据“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，仔细组织施教，不但要教会学生学问，更要教会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习潜力。 在现行的中国教育体制中，素养教育的贯彻还是有必需的困难，由于素养教育不是简洁地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思索、敢于质疑、懂得制造，构成健全的人格，促进他们的全面进展，才是素养教育的本质，才是学校教育的职责。所以作为一名教师，一名推行素养教育的工，要不断的学习，不断理解新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平

24、和实践水平，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素养教育的工。 学生素养教育心得体会范文集锦【五】 一、 言传身教，引导孩子学做人 俗话说，做事先做人。作为青春期的中学生，思想比拟活泼，思维也比拟兴旺，但是还很不成熟、鉴别力还很缺乏，对任何事情都有比拟强的新奇感和尝试意识，但是又不知道尝试程度的深浅。因此，作为家长一是必需与学生的教师准时沟通、沟通，了解学生在学校的日常表现，便于准时发觉不好的苗头，积极协作教师做好学生的工作；二是平常在家或是与孩子一起活动时多留意观看孩子的言行，对表现好的方面要准时的赐予鼓舞，并加以引导，以便取得稳固好的效果和提升人生素养层次的目的；三是言传身教，始终坚

25、持做到“身教”重于“言传”，要求孩子不做的事情，作为父母的要首先不要去做，这样的监视才会有效果；要求或是提倡孩子去做的事情，作为父母的要身体力行、积极的去做，这样的推动才会有效果；四是多于孩子沟通沟通，与孩子交朋友。只有与孩子成为朋友，孩子才会把你当成朋友，才能把你不能监视到事情毫无保存的告知你，你才能通过孩子的言行了解孩子的日常表现，对于好的方面表扬或是鼓舞才有依据，同时还能发觉孩子的缺乏或做的不到位的地方，以便于赐予准时的订正，避开酿成坏的习惯，而形成“恶习”。 二、 示范引导，引导孩子养成良好的学习习惯 学习是提高自身素养、增长才能的唯一途径。在日常的工作生活中，只有不断地学习、持续的学

26、习，才能不断地增长学问、完善自我，促进自身的成长和进展，作为一个自然人是这样，但是为人父母还要担负起教育孩子、培育孩子的责任和义务，特殊是作为青春期的中学生更应当多赐予帮忙和引导，避开消失偏差，而影响成长和学习。孩子是我们的将来和盼望，孩子能否安康的成长和进展，事关社会的进展和时代的进步、事关民族的前途和命运。因此，作为父母必需首先做到领先垂范，在学习上给孩子当好向导或导游，坚决不能做帮手，引导孩子加强根底学问的学习，养成良好的学习习惯、仔细思索的习惯。比方：孩子在做作业的时候遇到拦路虎，不要急着给他解题或是教给他怎样去做，而是应当给他讲关于该习题的原理、公式或带着着复习相关的内容，引导孩子自

27、己去独立思索、独立完成，这样还能增加孩子的理解和记忆；其次是培育孩子的学习兴趣，引导孩子做到“学习欢乐化、欢乐学习化”。俗话说，兴趣是最好的教师。在日常的生活中多赐予孩子沟通、沟通，把自己的学习阅历、学习体会以及在学习中的乐趣多给孩子共享，要留意与时俱进，适合孩子的理解力量和胃口，同时，话语要安康、积极，能调动孩子的学习的积极性，还能引起孩子的学习兴趣。 三、典型引路，帮忙孩子制定人生目标 俗话说，父母是孩子的第一任教师。父母的一言一行，将会给孩子、特殊是作为青春期的中学生造成极大的影响：由于现在这个时期的孩子大局部与父母同住在一起，再 就是现在的孩子对父母过分依靠，因而做父母的说的话、办的事

28、以及处理问题的态度等对孩子的影响都是特别的大。在日常的生活中要多与孩子沟通沟通，特殊是在沟通沟通关系融洽、孩子的心情比拟亢奋时，要留意适时的引经据典，列举一些典型的例子和身边的例子，用典范的力气来激发孩子的学习斗志、立志成才的斗志；同时，在家庭中一要积极营造良好的学习环境，比方，父母要与孩子一同学习、一块探讨生活中遇到的问题，对家庭成员中取得成绩的，要准时赐予表扬和嘉奖；再比方，家庭藏书中还要陈设一些励志的书籍，引导孩子自己去扫瞄，使孩子的思想受到启迪，为使孩子确立人生目标打下根底。二要引导孩子做思想品德的榜样，养成在校敬重教师、团结同学、爱惜公物、积极参与集体活动等；在家敬重父母和长辈，爱惜

29、身边的弟弟妹妹；在公共场所敬重长辈、与人友善等。再就是，在家庭中还要营造和谐的环境，为孩子在家庭中开心的学习、舒心的学习制造良好的气氛，为孩子的安康健壮成长打下坚实的基石。 数学素养教育心得体会 数学思维力量是数学素养教育的核心。要结合教学内容，启发、引导学生通过自己的观看、分析、综合、比拟、抽象、概括，进展推断、推理，使学生学会有条理、有依据的思索问题。 在教学中要依据学生的思维特点，加强直观教学和动手操作，引导学生在观看、操作中进展分析、比拟、综合，在感性熟悉的根底上加以抽象概括，训练学生由详细到抽象，从现象到本质的规律思维力量。加强用数学语言表达思维的训练，让学生不但想得清晰，而且说得明

30、白。通过有条理、有规律的说，把操作、思维、语言的训练有机地结合起来，促进学生思维力量的进展再依据学生状况，可适当设计一些发散性练习题，如、一题多解、一题多问，变换条件、问题等形式的训练，沟通学问间的联系，深化所学学问，培育学生制造性思维力量。另外教学过程中既要重视教法的改革，也要重视学法的指导。例如，教给学生观看的方法，如观看要有肯定的挨次。有次序地观看有助于学生思路清楚，有条理的思索，有助于学生言之有序。教给学生观看如何抓住事物的特征，把握事物的本质。再如，在学生学习了“商不变的性质”后教给学生用类比的方法推出分数、比例的根本性质。使学生能敏捷的分析问题解决问题。 很多差生的“差”并不都是由

31、于智力因素造成的，而是由于非智力因素造成的。差生由于学得不好而对学习不感兴趣，丢失信念，没有克制困难的士气，结果形成恶性循环。所以，在教学时更要留意差生的活动，对他们每一个微小的进步予以准时鼓舞，培育他们克制困难的毅力，养成勤奋学习习惯，克制内在的惰性和不良的学习习惯。 学生素养教育心得体会范文集锦【六】 教师在实施评价改革讨论过程中，感到最困难的是，将理论学问内化的时候，由于自身的素养不同，领悟的层度有所区分，导致在实践中有时有些偏颇：课堂评价时有时消失表扬泛滥现象，在施用“周评价卡”时，由于班额较大（一般均在76-78人之间），关注的学生在“全体方面”不好更好的表达，评价卡的操作过程中由于

32、工作量大，而不好在当堂落实，个别评价措施有略微滞后的方面。 在和家长的沟通过程中，对一些思想意识仍以分数评价学校、教师，学生的家长没有更急躁地公平对话，导致个别家长对教师的评价方式产生疑心态度，特殊是在整个教育评价机构中，仍以“分数”作为很大比重来量化教师，表达在奖金、工资、评优树先、职称评定等影响下，仍对自身的讨论课题产生困惑，不知该如何对待，有时因事务工作繁忙而关注成绩的提高，忽视学生学习情感的培育，以牺牲短时间的学习情感来换来高分的功利意识仍有存在。 在整个实践过程中，对一些教育现象的反思时，缺乏相对高度的理论提升，一些重结果轻过程的方式，使一些珍贵的课堂教学闪光点不能以快速的反应信息和

33、别人共享沟通，特殊是对一些科学的讨论方法，是边学习边实践边应用，所以相应地缺乏严谨性。 学生素养教育心得体会范文集锦【七】 经过这一段时间的学习，让我感受了名师的风采，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。并且一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几点体会： 一、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。 想给学生一滴水，教师就必需是永不停息的流水。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让

34、我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 二、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的教师。 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展；教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 反思的方式有许多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式

35、；还有教育博客不仅仅是一个学问治理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化进展营造了良好的气氛。 三、这次培训使我感受到了压力，也增加了信念。 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 四、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世

36、界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮忙学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立公平关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关怀。教师要在生活上、思想上和情感上要赐予关心。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼；要建立起新型的公平的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常

37、常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术；每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的预备，仔细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节消失缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮忙学困生是教学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成绩准时赐予确定和

38、表扬，让他们树立信念，激发学习兴趣。 总之，教育是事业，贵在淡薄名利，悄悄无闻，为教育事业进展无私奉献自己的一切，持之以恒，求实求真。教师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步！我信任在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新熟悉自己，学着不断实践反思，最终到达我们心中的目标！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地应用到我的教育教学实践中去，尽力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村根底教育更加美

39、妙的明天！ 学生素养教育心得体会范文集锦【八】 当前我们正面临着素养教育下的新课改，教师不转变、不进展就不会有连续生存下去的空间。“转变必有新出路，进展才是硬道理”。这句话概括了对素养教育学习的体会。 教师应当不断学习，不断进步。“良好的教师素养是素养教育的胜利保证”。教师是学生学习的引路人。教师有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能适应日益变化的教育形势，教出优秀的学生。为此，在以后的教育教学过程中，我将努力学习，不断提高自己的理论水平和实践水平，努力使自己成为一名合格的教师。 必需学会赏识自己的学生。学生

40、的心灵需要关心与暖和，这样才能安康成长。教师要擅长发觉他们的特长，发扬他们的优点，使他们能坚决目标，为实现抱负而不懈努力！实施素养教育要公平对待每一个学生。学生没有优劣之分。对于问题学生，要更多的关怀。赏识比批判和惩处更有教育效果。因此，在教育教学中应擅长使用“表扬的武器”。 要把握现代教育理念和教育技术。在信息网络化时代，教师的育人功能发生了变化。学校要培育出具有创新精神和实践力量的人才，假如没有创新教育的力量，我们上课学生就不爱听。教学方法过于陈旧，就不能激发学生求知的欲望。当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学供应了有利的帮助教学手段，教师假设还不能把握住教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍旧固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，终为学校教育所淘汰。我意识到我对现代教育理念和现代教育技术有很大差距，仍需刻苦钻研。 高素养的教师还应具有创新精神。让学生创新，教师自身必需具备创新力量和创新意识。在剧烈竞争的时代，创新的力量，绝处逢生的力量，面对挫折的耐力等等，是取得胜利的必备素养。 总之，通过这次学习，我对教师这一职业有了更深的了解，自己的思想觉悟也有了进一步的提高；更明确了作为一名教师应有的责任；使我更加下定了决心严格要求自己，不断提高自身的素养，力争成为一名合格的教师。