学生语文考试总结学生语文考试总结范文(九篇).docx

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1、 学生语文考试总结学生语文考试总结范文(九篇)学生语文考试总结 学生语文考试总结范文篇一 我的语文成绩是78分(全班最高分81分)，这个成绩非常不幻想，是我期末考试7门课程末唯一一门没上80分的。 首先是选择题。共10分，我扣了4分，出错率是很高的。错的是“病句确定”和“成语是否用得恰当确定”。期末“成语是否用得恰当确定”一题是自我看错题目了;另一题“病句确定”是真的没弄懂，不会做。原来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。看来根底学问把握得不牢靠、不扎实。 其次大题默写。我由于有一个字不会写，导致最终丢分1分。下次要多看书，多默写，保证每次默写都要过关才行。 第三大

2、题阅读材料回答下列问题，我也丢了1分，缘由是我的提议提得不够好，没有理解。 接下来是阅读题，分现代文阅读和文言文阅读两局部。 现代文阅读错得比拟惨，总共扣了6分。主要缘由是我的阅读理解本领不够，理解不到。以后要多做赏析，多阅读。 文言文阅读丢了3分，主要丢分在“翻译句子”和“翻译词语”上。也是根本功不扎实，平常没真正理解。 最终是作文。这次作文我被扣了7分，算是扣得比拟多的了。问题可能主要出在：一，我没有把格子写满;二，文末的好词好句不多;三，开头、结尾也不够精彩。 经过以上分析，我觉得以后自我要朝以下方面做好，成绩才有可能提高。 1、要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积存。经过读书能够多

3、积存很多好词好句，这对我的作文确定有很大的帮助。 2、要对读过的文章反复赏析。哪些好词好句用得好，经过这篇文章抒发了怎样额思想感情，这些读完书后都要思索。 3、对文言文要多翻译，此刻考文言文阅读，许多题目都是翻译，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。 4、要细心。有的地方由于看错题目而丢分真是太惋惜了。 我信任，只要我根据上头所说的要求做了，下次考试必需能比这次考得好。 学生语文考试总结 学生语文考试总结范文篇二 第一学期的期末考，孩子们考的都还挺不错。有点快乐。特别是9班，语文竟然是全级第一，完全没有想到！太棒了！孩子们，好样的！ 打听了各个兄弟学校，除了与东华完全不是一个档次外，其

4、他的平均分都差不多。但据估量，与此次市平均分可能还是有2分左右的差距。有点点绝望。我明白无论凭过程和结果都不能把问题完全归究于学生的根底差、底子薄，而我这个语文备课组长究竟该做些什么呢 第一年的教学，完全是被动的，对什么好像都一无所知。不想太刺眼，却还是改不了张扬的性格。很多时候，是我错了吧。但好累，也很倔强，不想改正了。好像也有点委屈。信任，一切总会好起来的吧。要有信念！ 这次统考试题新增了附加题，较以往是一个很大的转变。能够说与中考题型愈加接近了，各方面也愈加规整。 古诗文默写得分率较高，学生默写比以前较有提高。统观根底题4题，默写7分所占比重相对是较大的，所以，在复习阶段，抓背诵和默写至

5、关重要！另外，每一期的期末考试出题范围均为课本资料，讨论近三年统考试题也能大致敲到此次的出题范围和大致篇目。 严峻的是，处于重方言区的孩子在拼音题（即使是选择题）得分率都非常低。我想，在拼音的学习方面应当重在平常的训练和积存，仅靠复习阶段的强化练习是根本不会有什么效果的。更何况2分的分值（还有14的命中率）与默写实打实的7分可谓九牛一毛了。 改错别字题难度不高。但“苦心孤意”这个词能改对的学生还是不多。针对我所教的两个班来看，应当是复习阶段教师强调的不够，自我都对易考、易错字词把握的不够，学生没有经过有效的训练，学问稳固不牢，成果确定是不甚幻想的了。 最终的描述和综合性学习得分率相对较高。一是

6、平常训练的较多，二是题较简洁，只要有必需文字功底和根本的语言功底的学生都能写好。可是描述风景的那道题学生在答复时还是千奇百怪的，那么在平常的作文训练时，不能简洁的泛泛而谈，尤其是仿写某一段，完全能够以此类形式和要求让学生做一些系统训练，这样方能有的放矢，以不变应万变。 四篇阅读题，仍是两篇课内和两篇课外。课内的两篇，一篇是文言文，一篇是现代文；课外的最终一篇则是名著。 文言文阅读根本上是平常练过很多次，也考过很多次的。但能得总分值的还是为数不多。症结在于最终一个分析“物外之趣”的缘由题。其实此题较开放，答题要点能够有许多（并且平常教师都有过提示和训练），但学生往往在整体的概括和提炼方面不够全面

7、和细致，所以失分。 课内分段是紫藤罗瀑布，可喜的是，经过训练，大多学生在答第一题句子的表达效果时大都明白从修辞手法的角度去分析（也即是用了什么手法，有何作用等），所以，得分率不低。但最终一题分析最终一段的表达作用，试卷上明确写出从构造和资料两方面作答，但学生还是答复的乱七八糟，不知所云。更可气的是，在复习阶段，教师还标准的归纳了答复这类题的技艺方法，学生每一天都有读，都有复习，但成效却并不佳。反思自我，我也有职责，自我明白哪些复习资料很重要，但完全放任学生，让其自背自查，没有硬性要求哪些必记必背，学生要应付七、八门课程，固然也是得过且过了。反过来看，其实是我对资料的重视度不够，有种第一年以观后

8、效的旁观心态。 课外阅读就仅有完全看学生的发挥了，题型无非是概括主要资料、有怎样的思想感情、分析人物形象和谈自我感想。不难。但学生在回答下列问题时往往不够深刻，更谈不上全面，那么在以后的训练中就要有意识的注意课外阅读的答题训练。万变不离其宗，信任随着学生的渐渐成长，思维的不断成熟和完善，应当能有所提高。 名著阅读成了每年的必考题，由于统考的出题范围完全在课内，所以名著的篇目和各个题型都能了然于胸，学生在平常的针对训练也较多，但在概括寓意和归纳特点方面还是欠全面和精确。 从出题来看，此次作文较简洁，为半命题，根本能够让每个学生都有话可说、有事可写，可是创新度不高。 从学生习作来看，大多学生习作立

9、意不高。资料多为“我学会了做饭、洗碗、骑单车。”，真正的优秀作文和高分作文大都写为“我学会了顽强、独立、仁爱。”从题目来看，两类等级的作文完全一目了然了。 我们常说题目是一篇文章的文眼，阅读者也往往首先是从题目中对其作初步评判，可见，好的题目是一篇文章的亮点，甚至还可成为得胜的关键所在。 令人快乐的是，大多学生还是明白了写作的一些方法和技巧，所以，此次作文偏题的较少。但令人哀思的是，十班竟没有一篇高分作文！和李教师的七、八相较，在作文方面，还是在于平常做的不够好，训练的不到位。考场作文的另一些技巧自我都还欠缺，比方字数、卷面，更重要的是资料。我想这与教师自身语言的丰富和美丽是有关的，没有谁好谁

10、差，关键是自我要学会运用和发挥。怀才不遇的人只能说明是在某方面本领有限的人。 附加题得分率低是正常的。一方面在于初中生本身的文言文积存很少、底子薄，学生大多读不懂；另一方面，作为全卷的梯度题，其本身就是为了要拉开差距的。可是，在平常的训练中，能够加强古文阅读和理解方面的训练。读史使人明鉴，文言文的学习能够在很大程度上提高学生的语文素养和文学积淀！ 总之，就我来说，新学期的第一次期末考还是令人满足的。从教第一年，我本是作好了不幻想的准备，也期望自我能先沉下去，再一飞冲天。呵呵，但事实胜于雄辩，问题固然是存在的，但也没必要韬光养晦，抹杀孩子们的努力与付出。 不得不再说一点，令人忧虑的是，学生的动手

11、和思索本领还是较差，很多问题和方法仍是靠教师解决和归纳。 学生语文考试总结 学生语文考试总结范文篇三 紧急而又充实的初一上半学期已经悄然度过，期中考试随之而来。期中试卷既是对学生语文学习进展检阅的工具，又是学生展现自我、挥洒自信的舞台。现将本次语文考试试卷做以下分析： 全卷共分3大块20小题，考察了字词学问、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、名著阅读、课内文言文阅读、课内现代文阅读、课外现代文阅读、作文写作等学问。根本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲，充分表达了语文课程标准的理念，提倡并考察了学生的自主阅读、讨论性阅读的本领，立足于课内，进展适当拓展延长。这份试卷对于提高学生的语文水平和语

12、文实践本领作了一次有益的尝试，为今后“先学后教、以学定教”的教学方法指明白方向。 第一局部为积存与运用，共15分，主要考察学生的识记积存和口语交际本领，涉及汉字的字音字形、古诗文默写、仿写句子、成语的理解及名著阅读等几个方面。其次局部为文言文阅读，共15分。主要考察学生对课内文言文的把握情景。试题较往年难度有所降低，词语解释由四个缩减为两个，句子翻译也选择了较短的句子，文章资料理解题也很根底。 第三局部为现代文阅读，共30分。主要考察学生的理解、运用、分析、概括本领。共三篇，第一篇为课内现代文风筝，其次篇和第三篇为课外现代文。和以往不一样的是其次篇为文学性较强的现代文，第三篇为比拟简洁的说明。

13、三篇文质兼美的文章，新奇的题型，特别是两段课外文章的阅读考察，更是表达了语文课程标准“重视本领，注意过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。 第三局部是作文，40分。文题我最想做的一件事，要求学生写一篇能够叙事完整、抒发真情实感并且不少于500字的文章。 第一局部主要是考察学生对语文学问最根本的积存与运用，得分率较高。学生对于识记没有多大问题，第2题古诗文默写和第4题成语意思理解得分较高。这局部失分率最高的是第1题和第5题，第1题和往年相比取消了修改错别字，字音和依据拼音写汉字各增加一题，学生不能精确写出“啜”和“贮”二字。第5题是一道名著阅读题，局部学生不能依据所给诗句精确确定出是冰心，造

14、成整道题均无法拿到分数。 其次局部的文言文阅读，学生得分普遍较高。这得益于期中复习时各位任课教师对于考试重点的较好地把握及引领学生仔细复习扎实稳固。词语解释“期行”和“引”考前均重点强调，句子翻译也依据文言文翻译原则做了训练，文章资料理解题为“单元测试卷”原题。 第三局部为现代文阅读。首篇现代文阅读节选自文章难度较大的风筝，但所涉及的三道题目并不难。“精神的虐杀这一幕”指什么；“又将风轮掷在地下，踏扁了”能否改为“仍在地上，踩扁了”；小兄弟的珍贵品质等题目在进展课堂教学时都有涉及。两篇课外现代文阅读，其次篇暖和的硬币得分较低，第三篇奇异的唾液得分较高，说明学生已经学会从文章筛选信息的学习方法。

15、 作文局部，需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 综观全卷，整体命题难度一般。学生平均分在77分左右就证明其对学问的理解和把握根本到位。 1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明学生在寻常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中消失的生字新词名言名句没有加强积存。在今后的教学中有必要针对字词学问加强催促，强化训练，让学生稳固过关；对于古诗词，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。不但考标上要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平常默写时常常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。 2、文言文局部。一般

16、考察常见的文言词语的解释、句子翻译、文章资料理解、主旨的把握等。讲课时应全面落实，复习时要抓好重点。尤其是复习阶段，应多组织学生做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。 3、现代文阅读局部。存在的问题主要在答题的语言和技巧方面。在最终复习中，应尽量多项选择文章进展练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考察都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。 4、作文存在的主要问题卷面不干净、字数不够、选题同一、所写资料缺乏新意、滥用标点、主题没能得到提升、消失真实校名人名等问

17、题。提议学生在今后的作文中要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬共性。让文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 学生语文考试总结 学生语文考试总结范文篇四 我这次考试考得很不好，主要是很多不该错的问题出错，审题不仔细，不认真，马虎。固然不只是考试时不仔细，主要是我平常上课不仔细听讲作业不仔细完成所导致的。 79这个成绩，确实是非常令人难以理解。这次的考试，有着太多的变故，太多的失败。 分究竟扣在哪里了呢从看到分数以后，我就一向在怀疑这个问题。课内古文2分，课外古文3分，课内现代文1分，课外现代文5分，

18、作文10分。先说古文方面。课内2分，课外3分。听起来每个仅有一点分而已，但每一点儿合起来就不只“一点儿“了。并且都不该错的题，课内扣分更是不应当。至于课外古文，有的是的确没读懂，固然也有一局部是思索的不够缜密造成的。 在考试的过程中，还有一段小插曲，就是答题纸与试卷的题号对不上了，所以我就先在卷子上写了，这也对我造成了一点影响。至于现代文阅读，课内只扣了一分，是由于有一题答的不够完整。课外阅读扣了5分，相对于其他的多出了不少，虽然是课外，但还是有自我的缘由的。并且可能由于考试中的那个“小插曲”，我考试时的留意力有些不集中，这也是造成失分的一个缘由。 对于我自我上半个学期的学习，虽然还说得过去，

19、但还是有着许多的“小毛病”，比方上课留意力不集中，作业质量不够高等等。这些，都是我应当改正的。要明白，良好的学生当然有许多，优秀的学生却很少。而优秀与良好的区分就在于有没有这些“小毛病”，这也是提高成绩的关键，所以在接下来的半个学期内，我会好好改正自我的缺点，努力在下次考试中取得更好的成绩。 我保证下次考试必需去的好成绩。不让教师和家长们绝望。 这次考不好是由于我学习态度不端正太急躁，加上平常养成的不仔细的习惯都会大大的阻碍我提高甚至是退步。为了扭转这个局面，我打算改掉马虎这个毛病。上课仔细听讲课后仔细复习，作业仔细完成，准时订正不会的问题必需弄懂，不不懂装懂，仔细对待每一件事，会做的题争取提

20、提作对。 学生语文考试总结 学生语文考试总结范文篇五 期中考试已经圆满完毕了，从六年级的语文考试成绩来看，还是比拟令人欣慰的，由于据我所知，六年级大多数班级都忙着系统复习，根本上是在毫无预备的状态下应战的。所以这次考试也不一样程度地说明白我们的学生具有必需的实战水平。 从卷面看，学生根底学问把握较好，对于书写也有了明确的熟悉。阅读感悟局部还是不很幻想，我想这主要是由于学生没有养成反复阅读、思索的习惯，很多学生大致读懂点了，就草草落笔，导致对一些问题思索不深入、不到位。习作是一个学生语文学问的综合表达，从这次习作资料来看，课外阅读对学生的作文还是起着至关重要的作用，我们对试卷分析得出的答案是：有

21、课外阅读积存的学生写出的作礼貌显有水到渠成的感觉。 为了进一步提高六年级语文的教学质量，我想对我的教学作以下几点反思： 1、营造一个良好的团体气氛。常听曾教过六年级的教师说，学生到了六年级下半学期就会疯狂，表现为纪律混乱，糊作非为。所以我早就做好了与这届学生作斗争的思想预备，但就目前来看，我们班学生还没有谁表现出会扰乱班级的迹象。我认为对于班级的治理，刚柔相济、宽严结合是有效的手段。如：空闲时，多于学生沟通，让他们感受到自我被信任、被关怀、被敬重，学生的内心就会布满自信和对学习的愉悦感，邪恶的念头也就不会侵入他们的思想了。而对于那些共性特别张扬的学生要亲密关注他们的行为动向，发觉不好的苗头要准

22、时制止，经过树立班级进取的舆论导向和行为典范，引导他们向好的方向进展。 2、制定复习规划，避开学问遗忘。 1）系统复习。对五、六年级的课文要逐课进展复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文少用些时间。留意加强学生根底学问的练习。课文中要求学生把握的字词句段，要反复稳固，直到学生坚固把握。固然，在学问讲评中，教师要能举一反三，让学生触类旁通，把易错易混的学问点进展强化训练，这样会起到事半功倍的效果。 2）归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进展归类复习，将本册书的学问点进展归类梳理。学生对学问点把握得好不好，要经过考试进展反应，发觉问题准时实行相应措施进展弥补。 3、要留意

23、激发兴趣，爱护学生的学习进取性。教师要多采纳鼓舞引导等方式激发学生学习的热忱，使他们自始至终坚持旺盛的学习欲望。这就要求我们的课堂要有亲和力，特别是最终复习阶段，课堂不能拘泥于死板的做试题，而应当以不一样的形式对学问进展系统学习。我是这样想的，六年的考试，学生已经积存了必需的考试阅历，所做的题型也是万变不离其宗，以后这段时间就需要对学生的学问进展拓宽处理，比方多背几首古诗，多读几篇范文，多储藏一些历年考试热门话题等。 4、重视学生对语言的积存、感悟和观赏。语言的进展能促进学生语文综合本领的提高，所以还要保证学生有必需的时间去自主阅读，让学生在自我读懂文章的过程中，增长学问，陶冶情操。鼓舞学生说

24、出自我对文章的独立见解，充分调动学生的生活体验和情感体验，提高对文章的自我理解与确定本领。我以为这种方式是提高学生阅读理解的有效手段。 以上几点是我对目前六年级语文教学的浅显看法，不妥之处请大家批判指正。 学生语文考试总结 学生语文考试总结范文篇六 此刻是午时的第三节课了，离昨日的期中考试已经过了一天了。早上，由教师发了语文试卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的决心。 中午在寝室，我问了同学的成绩，他们都说考得不好，才考了九十几。我听后什么也没说，只是“哦”了一声便走了。我坐到床上，认真想:为什么别人能够考好，而我只能考八十几，在考试之前，我就对自我说，必需要考到九十五以上，而我这次

25、离目标少了6.5分。 翻开卷子，我认真看了一下，有七点五分都不应当错。假如加上这几分，我就96分了。我出错的题大多数都是应为马虎，没有检查造成的。可是此刻懊悔也没用，重要的是吸取教训，避开不再发生。 所以我总结如下: 1、课外积存不够。如:手不释卷。 2、答题不全面。如阅读题。 3、读题不仔细，忘做题。 4、不爱检查。 虽然课外积存不行能很快提高，但我必需会多读教师推举的书，做到多读多背多记。下次月考我的目标是95以上，我信任我能行，加油！ 学生语文考试总结 学生语文考试总结范文篇七 本次期末考试的语文试卷从根底学问、阅读、作文等方应对学生的学问和本领进展较全面的检测。整份试卷亲密联系教材，关

26、注学生的实际，题量和难易适中，掩盖面较广。下头就三方面来分析一下： 纵观整份试卷，它是一份有价值的试卷。以教材为根本点，以学生学习本领的培育为主要对象，亲密联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。总的来说，本次试题有以下两个明显特点： 1、试题类型的多样性。 这份试题注意题型的多样性，力求对学生的素养进展全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个学问点；二是表达习惯、情感、学问、本领等各个方面。试题中涵盖了多方面的资料，从词语、成语、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。还有诗词、名著、文言文、说明文、叙事类文章的考察，考察学问点较全面。 2、突出语文学习与社会生活的统一。 语

27、文教学不是空中阁楼，要根植于生活，努力做到学以致用。试题中的一些题目就来源于学生的社会生活。如：综合性学习，你喜爱的名星是谁，并说说喜爱的缘由。对于学生来说并不生疏。这种试题，表达了语文学习的生活性。特别是本次考试的作文，“如星星划过天空”，回忆自我幸福的小学生活及印象深刻的人或事，学生更是有资料可写。 1、根底： 从学生答题情景来看，学生的根底学问还是把握不坚固，学生在试卷上的错字比拟多，如：“谆谆教育”的“谆”，错的尤其多，其中默写论语十则其中的五则，由于错字多，许多学生得分很少。还出名著题考到的伊索寓言学问，学生在总结寓意方面也出了不少错。 2、阅读： 尽管我们在复习的时候，侧重对阅读理

28、解进展了训练，并贯穿了许多方法进展了引导，但学生的阅读理解本领依旧没有大的提高。主要缘由是许多学生在读不懂的情景下就开头做题。说明文阅读做的还能够，最终的叙事类文章学生由于答的不全面失了许多分。 3、作文： 从学生作文情景来看，好的方面大致有以下几点：一是叙事清晰；二是资料丰富多彩，语句美丽流畅；三是中心明确，构造比拟完整。但学生在考场作文中反响出来的一些问题也不容无视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是缺乏细节描述，有很多作文就是“流水账”；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不标准，字迹潦草，错别字多。 这学期教初一，感觉这一级初一的根底特别差，拼音不会写，错字

29、联篇，并且学习语文的习惯更是没有，平常自我不能做到主动读书，教这一级感觉压力很大，经过一学期的努力，虽然有提高，但不明显。针对这样的现状，我觉得这份试卷出的很合我心愿，除了阅读理解，其他题还是比拟重根底的。初一初二重根底，初三初四重本领。 对今后教学的几点看法 1、重视字词教学 字词教学是语文教学的重要资料之一，是阅读和写作的根底。要学好语文，首先要识字，要把握必需数量的字和词。所以，我们在教学中应重视词语听写，词语抄写的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和稳固学生对词语的把握。 2、提高阅读本领 阅读题的得分率是很低的，说明白学生阅读的本领还不强。阅读教学的核心就是培育学生的独立阅读本领

30、。所以，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。还有就是增加学生的阅读量。 3、激发写作兴趣 写作文对很多学生都是老大难，学生习作时经常觉得无事可写，无话可说。培育学生的写作本领，要实行多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华美的辞藻，华丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自我，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在资料、情感上贯彻一个”真“字，在语言、形式上贯彻一个”活“字。并引导学生多读课外书，多读名著，从而拓宽视野。

31、 信任在我们师生的共同努力下会有更大的提高。 学生语文考试总结 学生语文考试总结范文篇八 我想是这几个缘由而导致这个成绩的： 第一就是平常上课光临着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答下列问题，顺着教师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就把握了。 其次就是稳固练习不够，平常学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进展温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面很多的重点也都遗忘了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。 第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没

32、有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的简介也肯定要记住。这次考试就是没写出来。在考试复习时肯定要抓住讲学稿上的重点进展复习，再对比着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。 应当来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且根本上都是半错，也就是问题没有答复完整，总是差那一点，所以以后回答下列问题要完整，看题要认真。 第四就是我的作文总是写的枯燥，缺少细节描写和修辞手法等一些精华之处，就是简洁的叙事，记流水账。此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应当发生的，这说明我对文章的理解不够深刻。另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样非常重要，这表现出我的课外学问缺乏，对语句的理解

33、不够透彻。 经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。以后，我应当在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自己的学问，丰富自己的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描写，增加文章的精华之处，不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解，不是简洁地背答案。最终是加强课外文章的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要认真阅读全篇文章，这样不仅能加快做题的效率，而且还可以增加题目的正确率，可谓是一举两得。 学生语文考试总结 学生语文考试总结范文篇九 我想是这几个缘由而导致这个成绩的： 第一就是平常上课光临着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅仅吃力、还没有什么

34、效果。今后上课多举手回答下列问题，顺着教师问题的思路走，笔记能够下课补记，只要这一课听明白了，也就把握了。 其次就是稳固练习不够，平常学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进展温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上头很多的重点也都遗忘了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。 第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的简介也必需要记住。这次考试就是没写出来。在考试复习时必需要抓住讲学稿上的重点进展复习，再对比着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。 应当来讲这次的卷子并没有太多的难题

35、，只是做题目时太马虎，太虚心，并且根本上都是半错，也就是问题没有答复完整，总是差那一点，所以以后回答下列问题要完整，看题要认真。 第四就是我的作文总是写的枯燥，缺少细节描述和修辞手法等一些精华之处，就是简洁的叙事，记流水账。此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应当发生的，这说明我对文章的理解不够深刻。另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样非常重要，这表现出我的课外学问缺乏，对语句的理解不够透彻。 经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。以后，我应当在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自我的学问，丰富自我的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描述，增加文章的精华之处，不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解，不是简洁地背答案。最终是加强课外文章的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要认真阅读全篇文章，这样不仅仅能加快做题的效率，并且还能够增加题目的正确率，可谓是一举两得。