学科工作计划范文汇总8篇.docx

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1、 学科工作计划范文汇总8篇 学科工作规划 更新时间：2023-09-18 11:42:03 学科工作规划范文汇总8篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，马上行动起来写一份规划吧。好的规划是什么样的呢？以下是小编整理的学科工作规划9篇，盼望能够帮忙到大家。 学科工作规划 篇1 一、问题与困难 目前，我校有6位科学教师，均为专业教师毕业，今年还新迎来一位讨论生毕业的教师，他们都有着较为扎实的专业学问，精力充分，热忱满满，但由于大家都很年轻，且多位教师任教时间不超过五年，无带头人无优青，没有能起引领作用的教师，在教师培育、教研活动等多方面长期处于低水平层次，科学课的日

2、常教学主要靠教师自身的责任感和自发的努力，急需得到课堂教学的指导。 二、目标与任务 本学期科学教研组将依据区教研室和学校教务处工作规划的要求，围绕“为思维而教”的理念，突出概念进展、学习进阶、科学思维三个基点，细化探究力量进展的教学策略，深入开展科学教研活动，提升教学有效性；尤其是注意提高学生，进一步提升科学教学质量，培育学生的创新意识和实践力量，全面提高学生的科学素养。同时，打造出一支高素养的学科团队，形成将小特色。 三、重点工作 1、强化日常教学治理，深化对课堂教学的讨论。围绕“为思维而设计”的主题，引导教师成为学习设计者、指导者、帮忙者。引领科学教师，以“思维参加”为目标，重点聚焦探究过

3、程中促进每一个学生思维活动的发生、进展，为学生设计适合的科学探究学习方案，指导学生学会学习的策略和方法，帮忙每一位学生动手动脑学科学。进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学讨论，提高课堂教学的实效。 2、强化师徒结对小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。注意教研活动，加强沟通互助，做好新入职教师的课堂教学指导工作，帮忙新教师快速成长，进一步提高组内教师教科研的水平和层次。 3、做好四年级科学新教材培训工作，帮助做好国家义务教育质量监测工作。做好四年级科学新教材培训工作，以新教材培训为引领，提倡全区教师讨论新课堂，让学科核心素养落地生根。帮助区教育局做好国家义务教育质量监测工作。 4、重视学

4、科团队建立。做好新一届区学科带头人和优秀青年教师评比工作。 5、标准科学教学各项工作。全部科学教师要求手写教学方案，要求字迹工整，内容完善；做好专用教室使用和器材室借用记载以及卫生清洁工作；加强试验室常规训练，尤其是一、二年级学生的常规训练，确保教学标准、有序。 6、科学社团及科技类活动。连续开展组内科技类学生社团，加强社团教学与治理，培育出优秀的参与科技竞赛的学生；参与金钥匙竞赛活动；做好四个一相关工程的征集和评比工作；做好“五小”、“科创”“七巧科技”等科技竞赛活动。 学科工作规划 篇2 一、指导思想 以学校工作规划为指导，积极营造“教学即讨论”的科研气氛，遵循教科研“关注学生、亲近教师、

5、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为讨论重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“标准、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的“多元化”，提升学校教科研水平。 二、工作目标 1、进一步深入学习课程改革理论，全员参与理论培训，在全校范围内连续开展“有效备课”和“高效课堂”专题讨论，力争使讨论成果校本化、信息化，能有效效劳于教学。 2、加强课题试验的讨论，加强鼓励学生主动参加教学模式、语文本体改革、小学数学案例讨论成果的推广与应用，深入开展全国小学语文进展与创新教育讨论、剑桥英语及省“十五”课专题讨论与推广工作，力争出成效。 3、以提高教师专

6、业素养为重点，有规划、有目的、有步骤地组织教师进展教育教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周讨论一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高教师的业务理论水平和教育教学水平。 4、坚持两个立足点：立足课堂，立足师生进展、学校进展。立足课堂即为讨论始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于转变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动根底教育改革与进展的助推器。立足师生、学校进展即为讨论在于探究、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。 5、以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师

7、在网络环境中提高教学教研力量。 三、工作任务及措施 （一）加强理论学习，提升专业素养。 1、加强校本培训。教师专业水平的凹凸，直接影响教师的教学水平。学校将实行措施加强对教师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增加教师的理论素养及教育教学水平；二是发挥学校教学骨干的引领作用；三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进展全方位的指导，提高青年教师的水平；四是连续利用业务学习时间组织组织教师们仔细学习专业学问，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，从中吸取新的教学思想和教学方法，不断提高教育教学水平。五是尽力增加教师外出观摩、学习的时机，提高教师

8、教科研水平。 2、以强化“教学反思”为主要抓手，推动行动讨论的创新。 “教学反思”是提高教师专业素养的高效途径，是教师成为讨论者的有效方式。我校在本学期推动“教学反思”过程中，要引导教师表达“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进教师专业进展，要加强教学反思讨论的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本讨论制度建立催生“教师即讨论者”的富强状态。 （二）标准课题讨论，强化过程治理。 1、围绕课题抓科研。 抓好现有立项课题的讨论工作，对学校现有课题进展标准治理。我们要连续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程治理的同时，组织

9、课题担当者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践，边讨论，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题讨论早出成果，多出成果。 2、围绕教研抓科研。 不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本学期，我们连续紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展讨论，把课题讨论与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进展小课题讨论，凸显教、研、训一体化的科研理念。 3、围绕推广抓科研。 进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对教师讨论的科研成果或他人讨论的有价值成

10、果制定推广方案并仔细实施，准时将成果应用于教学实践，并定期进展成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。 （三）立足常规教学，促进课堂高效 课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。连续构建“高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。 1、围绕课堂建立抓治理。克制常规治理中只“管”不“理”的现象，探究常规治理的规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进展督导。 （1）对集体备课，要采纳分管领导深入参加与全面检查相结合的方法进展治理，提高实效。 （2）课堂教学治理让看“两课”（推门课和先行课）成为习惯，动态和静态结合、互补开展工作。 （3）对作业设置及批改的检查重分散抽查

11、，轻突击检查。 （4）加强对综合学科的教学治理。 （5）科室和年级组整合，成立“大教学处”，条块结合实行团队治理。 2、聚焦课堂关键做讨论。 （1）讨论提高集体备课实效。通过调研，发觉局部集体备课没有根本落到实处，出名无实，没能集集体之才智，创备课之高效与实效。新的一学年要努力探究行之有效的集体备课治理方法，以典型课例的.集体备课为突破口开展集体备课的讨论。 （2）讨论提升小组合作力。随着课堂教学改革的深入，小组建立中的合作“假喧闹”、分组随便、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不情愿合作等问题会渐渐暴露。要加强小组建立讨论，展现胜利的小组建立、总结胜利阅

12、历，开展小组建立展现会、阅历沟通会等活动，促进小组建立，提升小组的合作力。 （3）讨论导学案的编制和使用。讨论导学案的编制和使用，形成便利大多数人稍作修改就可以使用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和使用的实效性。 （4）讨论如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例讨论活动，用经典课例引导教师把握“探究沟通，当堂反应”课堂的操作流程。 （5）制造而富有实效地开展好“课内比教学”工作，以此为载体，展现课堂，讨论课堂，提升课堂。 （6）加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建立的活动过程中，注意积存优秀的案例，总结形成阶段性成果，加以推广。 （7）完善校本资源平台建立，为师生供应信息资

13、源，促进教师教和学生学的高效率、高水平。设计、建立包括九个学科的教学资源平台（包括九个学科112册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容），形成系列与体系。 学科工作规划 篇3 一、指导思想 本学期，我区小学语文教学工作将进一步贯彻落实根底教育课程改革进展纲要及语文课程标准，紧紧围绕上级教研部门和区教育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建立为根本，以加强课题讨论为抓手，以多种研训为手段，为以一流的效劳意识为动力，效劳于学校，效劳于教师，效劳于教学。努力营造良好的语文教学环境，力争全面提高我区小学语文教学质量，使我

14、区全体小学生的语文素养得以整体提升。 二、工作目标及措施： 1以“教材培训”为引领，连续帮忙一线教师过好教材关。 “苏教版语文教材培训”已成为我区小学语文学科的一项亮点工作，同时也成为一线语文教师开学初的一道“美味”大餐，连续六年的语文教材培训，深受一线教师的好评与期盼。本学期在开学初，我们小学语文学科组连续发挥“外乡专家团队”的引领作用，面对全区语文教师进展分年级，分时间，分内容，定地点的教材培训。本次教材培训参训教师可以各取所需，自主参加。让一线教师期盼的教材培训，真正能够帮忙一线教师精确把握课标，细腻、深入地领悟教材，制造性地使用教材，科学合理的重组教材，为构建高效课堂做好前提预备。 2

15、、以“常规治理”为根底，进一步标准一线教师的教学行为。 （1）按教研室规划，定时下校深入教学一线，通过参加学科组集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对一线语文教师进展教学指导。 （2）通过听课、评课、座谈、查阅教案、作业、问卷调查等形式了解语文课堂教学、常规治理等方面的现状，准时发觉梳理问题，帮忙教师解决教学疑难，提出改良意见，催促语文教学常规治理的完善，指导学校常规治理工作，促进语文课堂教学逐步趋于扎实有效。 3、以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，不断提升一线教师的业务素养。 本学期语文学科组连续以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，多管齐下提升一线教师的业务素养。 （1）优化

16、“区、片、校”三级教研机制，在夯实校本教研的根底上，强化联片教研，网络教研。各校要做到方案详细，过程扎实，活动有效，资料齐全。各联片区要细心设计联片教研、网络教研的活动形式、内容、目标，追求有效教研。 （2）连续实行蹲点领导负责制，做到“四定”：定学校、定时间、定内容、定目标，有效指导基层学校的课堂教学，提升教师教学水平和学科教学质量，强化学科教师队伍建立。 4、以“三步导学课堂教学模式”为抓手，着力构建高效课堂。 “三步导学”课堂教学模式是我区课堂教学的主推模式，经过近几年的课堂教学实践，绝大多数语文教师对模式的精神内涵，理念精华，操作程序都有了比拟成熟的领悟和运用。但是距离抱负的状态还有肯

17、定的差距。本学期连续加强一线教师对模式的实践与提升。 （1）应一线教师的需求，做好理论学习指导。 （2）深入课堂，了解实际，指导操作，提升效果。 （3）查阅教案，发觉问题，准时指出，标准设计。 （4）为一线教师搭建相互学习、沟通的平台，取长补短，共同进步。 5、以“课题讨论”为平台，整体强化一线教师的科研意识。 本学期以国家、省、市课题组的精神为指导，连续加强小学语文学科的课题讨论，努力做到平常指导得法，过程监控到位，中期评比公正，学期评比全面。努力整合各课题组的阅历、成果，沟通讨论感悟，以此推动课题讨论的新进程，提升教师教学讨论水平，整体强化一线教师的科研意识。 6、以“特级教师、学科带头人

18、、骨干教师、学科名师”为辐射，全力培育学科青年骨干教师。 （1）充分发挥我区“特级教师、学科带头人、骨干教师、学科名师”的引领与辐射作用，成熟“名师工作室”的建立，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历以各种形式在广阔教师中推广，还要准时把优秀教学设计、典型案例、优秀教学随笔、教学反思上传工作室，让更多的教师受益，以全面提高教师的专业水平。 （2）连续发觉培育“教学新秀”，渐渐扩大骨干教师队伍。促使已经成熟的骨干教师帮忙带着青年教师，给已经崭露头角的青年优秀教师搭建平台，制造熬炼的时机，使他们更上一层楼，逐步打造一支优秀的小语教师团队。 7、以“示范学校作示范”为举措，带动城乡兄弟校的和谐进展。 “

19、示范学校作示范”行动规划是我区呈现示范校及联片区域学校风采，展现我区教育教学成果，引领全区教育教学的一项长期举措。同时也是学校间相互学习，共同提升的一个平台。20xx年春季，晋华小学作为一所示范小学将联手它的联片兄弟校，担当“作示范”活动。小学语文学科组将全力支持，给力帮忙。 （1）积极为示范校开放活动献计献策，参加拟定出课形式及类型。 （2）全程参加语文学科的听课、磨课、研课、成课，为打造精品课堂全力支持、给力帮忙。 （3）以此为契机，带动语文学科课堂教学的整体提升，“三导模式”实践的整体优化。 （4）准时总结得失，提升学科品位。 8、以“多元评价”为导向，促进课程改革持续、深入进展。 （1

20、）连续实行学生综合素养测评、平常学习表现、学业成绩评价相结合的多元评价体系，促进学生综合素养的全面提升。 （2）积极探究小学语文各学段考试内容和形式等方面的改革，不断推动小学语文课程改革，促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，全面提高教育教学质量，促进学生的全面进展。 （3）开展命题讨论，仔细组织期中、期末质量检测，仔细完成阅卷、数据统计、质量分析等工作。结合质量分析反应，引导教师树立正确的质量观、学生观、教学观，精确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标。 学科工作规划 篇4 一、工作目标 a.尽快带出一支布满人性化、布满干劲的数学教师队伍； b.总结新课程实施过程中形成的阅历，

21、深化课堂教学改革，提高教师对新教材开发、使用力量； c.讨论教育教学规律、讨论学生的身心进展规律，追求课堂实效，为学生的进展效劳；为教师供应展现和沟通的平台，进一步提高我校数学教师的整体素养。 d.二中名师示范课、徒弟教师汇报课等形式，将教师之间的互助落到实处，e.本学期，肯定要加强同一中，三中之间的合作沟通，将工作落到实处。 二、主要工作内容 1、主线：结合学校的教学评估工作，以课堂教学改革讨论为主线，推动学校校本教研活动的开展。 2、重点：优化课堂教学以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，以促进学生进展，提高课

22、堂实效为目标，深入开展教学方法的讨论，优化课堂教学。 3、主体活动七八年级教材教法讨论。采纳“集体备课-课例研讨-反思沟通”的教研模式。利用一切关系加强与一中，三中的教学，考试沟通。讲究务实，针对教学实际问题，作深层次的探究。以教师自我反思为教研根底。 九年级备考总体状况分析：本届九年级从七八年级学段的状况来看，学生成绩总体状况不是很好，所以工作难度高于上一届，为更好的把工作抓实以实现大考争一保二的目标，现拟定如下规划 第一：充分摸查学校状况和学生状况，立足课堂教学，提高课堂效率，夯实学生根底，为明年的中考打下坚实的学问根底。 其次：总结上届中考阅历得失，组织中考备考组进展中考试卷分析，并反思

23、总结，制订新的备考规划明确备考思路。 第三：组织20xx届及本届初三教师做专题阅历介绍，从教材的把握、11年课改试验区考试方向变化及教学过程中相关问题的处理等方面，进展总结介绍，提出教学意见和建议。 第四：发挥名师的示范带头作用，以点带面。 第五：把中考工作向七八年级延长，从根底抓起，使日常教学、命题检测等工作直向中考贴近。 第六：加强九年级集体教研、集体备课活动。 引导教师充分利用网络资源提高自身的教学素养。 青年教师的培育活动。 4、教师素养的提高 第一： 利用教学反思提升教师教科研力量。 其次：利用同伴互助发挥名师的辐射作用。通过师徒结对等方式，使更多的青年教师成长起来。 第三： 利用论

24、文撰写评比加强教师教育理论的提升 5、问题探究 “以解决问题为目标，以科学的课堂观看为手段，以课例分析为载体，以行动讨论为主要讨论方法”的教研模式。 学科工作规划 篇5 一、指导思想 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究力量特做规划如下： 二、学情分析 本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比拟开阔，但是

25、，在对根底学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有规划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新

26、力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 三、全册教学分析 本册书25课。从学问方面可以分为六个方面： (一)科学在我们身边： (1-5)课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 (二)我们怎么知道： (6-9)课，以“学生对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。 (三)

27、天气与我们的生活： (10-14)课，以“学生对天气的亲身体验“为线索，进展观看、记录、整理、制作等探究活动，增加学生观看身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 (四)水的科学： (15-19)课，以“学生对水已有的认知“为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进展水的多少的比拟、熟悉水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，了解、熟悉水的特点。 (五)我们四周的空气： (20.-22)了解空气在哪里，空气的成分，我

28、们需要清爽的空气。 (六)(23、24)课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手力量，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。 四、教学总目标 从科学课特点动身，以“学生的生活阅历“为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学“、“自主探究

29、”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践力量，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 学科工作规划 篇6 要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提高中学生物教师的综合素养，而教师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课教师进展调研后，依据我市生物教师队伍非专业化现象严峻，针对教师的需求和教师中存在的缺乏，今年寒假的生物教师培训工作重点放在了如何促进生物教师专业成长的进展上。如何在现有的根底上最大限度的发挥生物教师的最大潜能，将是我必需探究和思索的首要问题。

30、现制定规划如下： 一、师资根本状况 我市现有任课教师15人，教师平均年龄36岁，大局部的教师有朝气，虚心好学，进取心强，有自学力量。因此他们突出的特征是：有正确的教育观，积极的情感态度和多元的教育技能，关怀爱惜每一位学生，会以积极向上的人格影响学生，以及运用各种方式引导学生去探究、去发觉、去制造，努力使每个学生富有共性的进展。缺乏之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数教师在生物专业方面存在着学问短缺的障碍。 二、目标和要求 敬重每个教师个体的学习需要，挖掘他们的学习潜能，鼓励他们自我学习和相互学习，使每个教师都成为学习的主体。 1、培育自信的教师。自信是教师充分发挥潜能的前 提。一个教师

31、具有良好的自信念，才能更好地在工作中积极制造，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训使每个教师都能自信地面对教学。 2、培育讨论型的教师。教师讨论主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的态度，在实践中不断反思、改良、再反思、再改良，提高教学的合理性和有效性。因此，通过培训使教师具备敏锐的观看力和讨论力量，准时发觉身边教育教学存在的问题，擅长积存，用课题指导教学，同时把问题变成课题进展讨论。 3、培育会学习的教师。引导教师树立终身学习的理念，通过培训提高教师发觉和利用信息的力量；分析和整理的力量；调查与讨论的力量；展现和发表的力量。 三、培训模式 主要实行

32、集中培训形式。在培训过程中，采纳“案例分析-叙述-探究”模式。 四、培训课程编制 1、专业理论学习 （1）”生物课程的评价建议”专题理论学习。实行观看专家讲座光盘的形式，结合观看教师课堂教学的教学案例，教师共同分析，通过专题讲座（关于评价），再尝摸索究。这样，开阔教师的视野，提高理论素养，要求教师做好笔记、作业。 （2）针对观看课堂 教学案例存在的问题答疑解惑，引导教师不断去探究教育教学现象，学会辨证、理性地思索问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教育教学行为，使感性的、阅历性的熟悉不断上升为理性的熟悉，学会如何继承和创新。 2、专业技能学习 （1）学习“生物学试验与探究教学技能专题一”，让

33、每位教师都要有5分钟中心发言，激发教师广泛阅读书籍的兴趣，提高教师的语言表达力量。 （2）以期末考试试题和试卷的分析入手，强调教师对如何完成教学目标（三个维度）的重视，每一节课都要严格根据教学目标实施教学，以提高教师课堂教学质量和效率，进而提高教师教育教学技能。 3、行动讨论 针对教学工作治理中存在的问题开展讨论，围绕讨论主课题，确定每个人讨论的子课题。逐步形成每个教师参加讨论的气氛，提高教师分析问题和解决问题的力量以及表达争论的技能和增加克制困难的自信念，从而不断改善自己的实践。 4、信息技术 进展课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求：要适时的使用课件（一是强调重点、二是突破难点

34、、三是扩大学问内容），要使课件为完成三维目标效劳。 5、成长展现 （1）为教师搭建展现平台，布置下学期活动安 排。 （2）完善教师个人成长档案，为骨干教师的脱颖而出制造良好的进展气氛。 学科工作规划 篇7 一、指导思想 本学期科学教研组将依据教育处及教科室等相关科室工作规划要求，结合学校实际状况和学科特点，提高教研活动的质量和层次，踏实做好课题讨论，充分挖掘学生潜力，着力培育学生科学素养。 二、本学期拟开展的主要工作 1、加强理论学习，提高教师教科研水平。 （1）鼓舞组内教师积极撰写教学随笔和论文，争取在市级以上教育机构评比中获奖或发表； （2）做好课题讨论工作，县级“十二五”规划课题利用网络

35、平台提高科学课外探究实效的讨论已经正式开展，本学期将要发挥好“实小科学网”的优势，积存相关阅历。 2、注意常规落实，提高课堂教学效率。 （1）做好试验室的点名簿、使用记录、迟到旷课记录本的记载； （2）做好学生科学课课前预备、课堂表现、试验操作等工程的平常记载，为期末学生综合评定供应较精确的依据。 3、抓好其次课堂，促进学生共性进展 (1)举办第三届“拍脑袋猛想”创意活动； (2)做好小雏鹰航模社团的组建和训练工作。 (3)在四年级学生中开展蚕宝宝饲养活动。 4、连续做好两名青年教师的指导和帮扶工作。 三、月工作安排： 二月份 制定教研组规划； 科学循环教材的发放和使用。 三月份 小雏鹰航模社

36、团的选拔和组建； 县级规划课题组成员第一次会议； 陈洁教师参与县青年教师根本功大赛。 四月份 四年级养蚕活动； 参加市级教研活动，预备好一节公开课（汪）； 第三届“拍脑袋猛想”创意活动。 五月份 组内讨论课（陈）； 参加“五小”活动； 县级规划课题组成员其次次会议。 六月份 小雏鹰航模社团成果小结； 撰写教研组总结及各项资料上交； 做好县级规划课题的资料搜集和整理。 学科工作规划 篇8 经过一年较为标准的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，教师参加教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率到达100%。由孙园长负责的课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨

37、论获得绍兴市教育科学xxxx年度规划课题立项、浙江省教学讨论系统xxxx年度教学讨论课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项：记录在科学区活动中的作用讨论（蒋芳英）、幼儿心情调控教育讨论（杨招娣）、通过音乐艺术领域培育幼儿制造性的探究讨论（黄芳）、在科学区活动中培育幼儿主动探究精神的讨论（黄燕虹）、幼儿园开展幼小科技教育连接的讨论（金震旦）。这些课题的立项使我园教科研工作在xxxx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类规

38、划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向进展。其他一些教师的课题组的建立，也将以点带面，促进教师教科研力量的全面提升。 在本学期中，本园教科研工作将连续在以下诸方面作出努力。 一、搭建教科研平台，鼓舞教师积极参加教育科研，营造深厚的科研气氛。 凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓舞教师积极参加教育科研，渐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师熟悉到投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观看、多思索、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛渐渐深厚起来。 二、加强理论学习，提高教师教科研力

39、量，形成融教学型、学习型、讨论型为一体的教师素养构造。 科室通过多种方法组织教师进展理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外教师传授先进阅历，明确各班科技特色讨论方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研力量提高。 三、加详细工作如下： 1依据实际教学状况准时修改、调整科技教育讨论方案。 2孙教师提出各班应制定自己的科技特色教育主题规划。本班的科技特色侧重于哪方面，主要讨论哪方面的内容。如：通过科学发觉室活动培育幼儿科学探究兴趣，如何激发幼儿奇怪好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的

40、地进展科技特色教育尝试，并形成课题讨论的前身与雏形。 3做好课题前测工作（于xxxx.9.19日发放测量表）。 幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二)、幼儿提问状况记录表、拆卸、装配活动评价表。 4有规划有体系地进展七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。 在学期开头前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此根底上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。 5制定并正式开展科学发觉室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥当保管，学期完毕时与本学期的科学活动设计一起上交)。 6定期进展科技教育观摩活动。 7搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹教师作阅历推广。） 8邀请园外教师进展科技教学指导。