家校合作工作方案通用家校合作举措(三篇).docx

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1、 家校合作工作方案通用家校合作举措(三篇)如何写家校合作工作方案通用一 目前世界各国已普遍熟悉到，少年儿童的教育仅靠学校单方面的力气是难以完成的，需要社会各方面，尤其是家庭的通力合作。近年来，美国为着重讨论解决公立学校的危机问题，把家校同步教育作为教育讨论和学校改革的主题；英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家，也将家校同步作为教改的重要组成局部。可以说，家校同步教育是当今学校教育改革的一个世界性的讨论课题。 基于目前班里孩子多，每天需接触的家长也多，家长或是机关干部，或是买卖商人，他们的家庭背景不同，文化程度不同，固然理解问题的角度和处理方法也就不同，作为教师就必需作到家校沟通，以利于更好地

2、开展教育教学工作。于是我们确定了小学低年级家校合作有效沟通讨论。 资料讨论： 我们首先是在网络上搜集了大量的资料，并选择了适当的与我们课题相关的资料打印下来并做了具体的阅读、批注。 其次，我们阅读了很多相关的著作如：16位教育家的才智档案、给教师的建议、今日我们怎么做班主任、孩子们你们好（见幻灯片）并且做了相关笔记。 另外，我们学习了相关期刊如班主任之友、滨州教育、山东教育等。 讨论规划： 本课题的讨论上，我们以行动讨论法为主，以文献讨论法与个案分析法为辅。详细规划如下： 预备阶段（2023年3月2023年4月） （一）在实际教学教育工作中了解学生的真实状况，并进展初步的分析。 （二）进展前期

3、调查。包括家长调查、学生调查和教师调查。 （三）学习、查找相关资料。 （四）与家长座谈，了解与课题相关的主要状况。实施阶段：（2023年4月2023年2月） （一）2023见4月2023年2月课题组开展讨论。 （二）2023年12月，组织一次试验讨论阶段性总结沟通会。结题阶段：（2023年2月-2023年5月） （一）2023年2月3月：整理课题形成的讨论成果。 （二）2023年3月4月：总结课题。 （三）2023年4月5月：形成主报告及相关成果。 目前，我们已经进展到主要实施阶段，在平常的详细工作中，我们组的成员在讨论中进展的主要活动侧重也有所不同，我们组进展了相关分类整理。我们把讨论过程分

4、为以下两大类：一是书面的沟通，以及与家进步行的面对面沟通的讨论。二是通过网络、通讯这样的现代信息技术与家进步行沟通的讨论。 讨论过程如下： （一）书面的沟通，以及与家进步行面对面沟通的讨论。做法与收获。 第一、书面沟通。书面材料沟通包括每周一次的家校沟通、平常的随机沟通便条以及家校共读。 在我们学校，每周的家校沟通已经成了学校的一大特色，博得了家长的万分宠爱，这在我们低年级表现得更加明显。 由于低年级的孩子年龄小，表达力量有所欠缺，我们在低年级的家校沟通中设计了比拟有效的几个版块，那就是：一周学习内容反应，一周学生表现反应，家庭教育指导，家长的反应及回复。 上个学期刘宁宁教师班里的家长房大森的

5、妈妈这样说：“家校沟通使家长和学校之间架起了一座无形的沟通桥，有了她，我们能够准时地了解到孩子一周所学的内容，也能清晰地了解孩子各方面的表现，家庭教育指导给了我教育孩子的方法。刘教师竟由于我在家校沟通上一句微乎其微的留言而专心良苦，真的感谢刘教师，感谢家校沟通，感谢一小！” 在家校沟通操作的过程中，我们发觉我们的工作中随机的小事情比拟多，于是一种新的随机沟通方式应运而生，这就是我们从一年级始终坚持到现在的“沟通条”，孩子们刚入学时我们几乎是每日沟通，后来渐渐地转为有事沟通。准时有效的沟通条让家长们感动不已，张莎莎教师班里的一位家长这样说：“看到沟通条上教师提示孩子天气凉了，多加衣裳，真的感受到

6、了一种母爱的暖和！有这样不是妈妈更胜妈妈的教师，我们没有理由不放心。”是啊，沟通条传递的是不仅仅是信息，更是一种情感一种默契。 为了使家校之间的情感沟通更加亲密，使学生与家长之间的关系更加亲近，使孩子们学会感恩，我们还设计了家校共读活动。我们每周发给孩子一张实践作业，内容包括感恩故事、我的读后感、我为家长做件事、家长的话四个版块，涵盖了读、说、写三个方面的练习，增加了孩子对亲情的感悟，缩短了孩子与家长之间的距离。上次完成作业后，我们班明磊的爸爸动身了，那一天完成共读作业以后，明磊突然要求给远在外地的爸爸打个电话，孩子对爸爸说：“爸爸，我们不在你的身边，你要留意身体，晚上睡觉要找个条件好一点的旅

7、馆，不要心疼钱！”孩子的话还没说完，爸爸这个三十多岁的大老爷们已经在电话的另一头哽咽得说不出话来 家校沟通、沟通便条、家校共读是家校合作有效沟通的根底，我们将一如既往地把他们做大、做实、做好！ 假如说书面材料的沟通是家校之间心灵的对话，那么面对面的沟通则是家校之间的开诚布公。 其次，面对面的沟通，包括家长义工委员会、家长会、家访三个方面。我们这个课题组是成立家长义工委员会比拟早的，像王德英教师班里的pvo，张洪艳、冯志伟教师班里的家委会，我们其他的几个班也是把活动开展得有声有色、如火如荼。 家长会是家校沟通的有效方式，我们的家长会也有了更多的新形式，使得教师、家长、学生之间的沟通更充分。如教师

8、、家长、学生三者同堂；教师、家长、学生共联谊，在欢乐中增进了解；开办展览会，让家长在班级背景中了解孩子；教师做“导游”，在参观中发觉问题等等。更多的家长会方式等待我们以后工作中的不断探究。 我们认为家访是一种必不行少的沟通方式。我们的家访讨论经受了漫长而曲折的探究过程。家访建立起了学校和家庭两个教育主体的对话和沟通，拉近了师生及家长的距离；帮忙教师和家长准时发觉并解决困扰学生的难题；让学生从中体会到了教师的关爱，更加沉着地正视自己身上存在的问题。 2、反思和设想。 （1）家校沟通本。关于书面材料的沟通，我们很早就有一个想法，那就是建立每个学生的“家校沟通本”，定期向家长反应孩子在学校的表现，有

9、了进步就表扬，有了问题就反响，要求家长阅读并回复签字。但是考虑到每个班36个人，教师的工作量会不会过大；分批反应或者依据孩子的表现随机反应的话，假如有的家长很长时间得不到教师的反应，会不会引起家长的误会，觉得教师不关注自己的孩子，家校沟通本如何保存和治理诸多的问题使我们停滞了讨论探究的脚步，现在想想我们的懒散是最重要的缘由。下一步，我们准备，先征求家长的意见，在获得家长的理解和支持以后尝试着开展这项工作。 （2）家访。现在想想，我们的家访没有留下多少资料，有点圆满，现在仅有的一点资料是最近的几次家访留下的。以后，仍要对家访工作，不断地进展讨论和探究。 （二）通过网络、通讯这样的现代信息技术与家

10、进步行沟通的讨论。网络，对许多学生来说，已经是生活的一种“必需品”。建立班级博客，是网络时代班级治理的新尝试，更是家校有效沟通的一种重要手段。 自2023年7月到现在，二年级每个班都建立了班级博客，而且我们每个班都相互链接，形成了博客联盟，从反应的信息来看，学生、家长、教师都特别认可这种新奇的沟通方式。局部班级博客点击率接近一万次，有超过三分之二的学生回帖，超过五分之一的家长留言，初步彰显班级博客加强家校沟通方面的功能与作用。 我来说说围围着“家校有效沟通”这一最终方向，我们建立的班级博客以及健全的班级博客模块。 现在向大家展现的是我们二年级各班的班级博客，（展现每个班级博客的图片）。每个班依

11、据自己的状况，建立了符合自己班级实际的博客栏目，板块。（展现） 这些板块用图片和文字记录着学生在校的学习生活，（展现），展现着学生的优秀作品，（展现）让家长更好地了解了孩子在校的学习生活。许多家长纷纷发表文章，留言，积极参加到其中来。（展现图片）这种方式起到了很好的沟通的效果。 现代社会，手机已经是每个人必备的物件，用手机打电话，发短信大大加强了人与人之间的沟通沟通，我们的家校沟通也采纳了这样的方式。局部班级建立了飞信群，通过短信，跟家长沟通沟通。甲流放假的两周，学生不在校，教师见不到孩子，见不到家长，飞信就成了沟通的一种重要的手段。展现给大家的就是这方面留下来的一些资料。（展现几张图片） 另

12、外局部班级还建立了群，还通过电子邮件进展沟通等，（展现图片）也起到了很好的沟通效果 下一步我们还会一如既往，连续坚持，让更多的人参加班级博客的治理，不断丰富其内容。 五、思索与体会： 在课题的讨论中，我们感觉到课题讨论还存在很多缺乏之处： 首先该课题讨论在校内的局限性较大，参加我们试验的教师主要是班主任教师，而其实德育工作开展还需要广阔任课教师的参加，所以该课题在目前应当突破的是在学科中的适当渗透。 其次如何吸引更多的家长来参加我们的讨论或来实践我们的讨论成果，仍是我们正在思索的问题，家长的素养及家教观念的转变是个长远的话题，虽说参加我们试验的家长已经看到了自己孩子甚至家庭的变化，并且表示会一

13、如既往地实践下去，但是学校中仍有一局部家长以工作繁忙、学问浅薄等为由不愿参加孩子的家庭德育工作，看来我们这些学校德育工仍任重而道远。为撑起授田英才英才学园德育工作的一片蓝天，我们仍需在连续深入讨论的根底上不断总结阅历，大胆推广讨论成果。 如何写家校合作工作方案通用二 就如何言传身教，身体力行，努力做好一名合格家长，我的熟悉有三。 一是必需不断的提高自身，对事物和各种社会现象要有正确的熟悉和评价标准，时刻留意自己的一言一行，遵守社会公德良俗和行为规章。这样才能避开因自己的不慎行为给孩子和家庭带来损害。 二是不能没有原则的宽容，自然法则和一个社会的整体规章不会由于某个人的年龄大小来转变，所以我们千

14、万不能由于孩子年龄小触犯了这些规章就选择无限的原谅和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切方法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩处，认为这才是对孩子应有的爱。其实这是极端错误的，这样实际上是在鼓舞孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩处，受到更大的损害。 三是肯定要教会孩子树立正确的人生导向，加强孩子的规章意识和责任意识，孩子总要离开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。所以我们肯定要教会孩子如何担当自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规章、职场规章、政治规章等等，要培育他们树立正确的价值观，正确的推

15、断是否标准。家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋，实现自我。 时间过得好快，转瞬间孩子已成为三年级的学生了，他是一个活泼好动，爱提问题，很淘气的一个小男生。说起孩子也许每个家长都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，固然孩子也带给了我们数不清的欢快。 有幸学校能供应这样的一个平台，通过家校合育有时机和学校教师以及家长共同沟通孩子的成长教子心得，沟通教育培育学生的阅历和做法。在教育孩子的过程中自己不行能时刻保持冷静态度，有时候也会为孩子的不懂事生气，或为考试成绩不抱负而担忧，每当遇到这些方面的问题都是不知道怎么办才好，

16、没有更好的引导方法。 自从通过家校共育，学校教师家长共建沟通平台，使我和孩子都有了很大进步，没有了和以前那样孩子一不听话就大呵小叫起来，孩子也是有一个上课教师反响说话，连进校值日的家长也给我反响上课坐不住交头接耳，这么一个严峻的问题真是让我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的习惯，真得是让我感到有了很大的压力，通过学习优秀家长的教子心得，使我转变了对孩子的教育思路，调整正确的教育方法，对教育孩子有了更深的熟悉，还有通过班级积分实施以后，孩子也有了很大进步，我也是通过我们三三班教师家长互动互助以及她们的影响鼓舞下，积极参加亲子日记才能坚持写了下来，这得感谢教师感谢三三班家长们，像候昭璇，辛羿诺

17、，楚奕菲妈妈等都是我学习的典范，她们为班级付出的太多太多，教师的辛勤培育，无怨无悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲子日记要求写电子版，由于文化成度有限，她们也是给了我们很大帮忙，诚心的感谢她们，家校共育我们就是一个大家庭，一切为了孩子们。 总之，要充分发挥教师家长孩子三个积极性，合力真正把孩子培育成学校家长满足，祖国有用人才，让我们家校严密合育，取得更好成绩！而加油努力！ 如何写家校合作工作方案通用三 家校合作是当今社会学校教育改革的趋势。将来社会安康进展，取决于将来一代人精神风貌，良好成就的形成来自于教育，而在教育内部又很大程度上取决于家庭中的父母教育。因而家校合作尤为重要

18、。 1、通过教师与家长，教师与学生之间的实践，使教师在实践中成长、成熟，追求成为“抱负的教师”。 2、通过家长与教师，家长与学生之间的实践，学校组织家进步行学习，转变家长的家教观念，学习家教学问，改善家教方法，提高家教力量。从而使学生家长能对学生进展科学有效的家庭教育。 3、形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力气形成时空穿插影响的教育优势力气。 1、开放课堂 邀请家长来校听课，走进课堂，感受教师的教学风格和教学方法，体会班级的学习气氛，了解孩子学习表现，对学生的学校生活有进一步的感悟。 2、开展讲座，渗透德育和心理安康教育 就家庭教育、学习技巧、作业辅导、班主任工作等方面承受家长的询问，并供应科学合理的建议，同时盼望家长为孩子营造一个良好的家庭学习环境以及积极向上的成长环境，在平常家长和教师亲密联系，共同努力，为孩子的将来进展供应一个良好的平台，就孩子的各方面表现进展客观正确的评价。家校合作对学生的这些表现做一个积极正确的评价，准时鼓舞孩子。 3、积极运用校讯通通和家长准时联系 4、组织好家长会，利用好家长会的时机形成家校合力