家庭教育和家长学校工作调研报告集合4篇.docx

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1、 家庭教育和家长学校工作调研报告集合4篇 (1)以机制为依托，健全组织机构，加强对家长学校的治理。 学校建立由校长、德育主任、少先队大队辅导员、年级组长、班主任、家长委员会代表组成的家长学校治理网络，形成一个多层次、多形式、多渠道的家长学校工作网络，在这样的机制依托中，学校开展的家庭教育工作得到保障，每学期初制定家长学校规划时，家长学校工作小组全体成员一同协商，群策群力，使家长学校工作更趋民主化、标准化。家长学校日常组织工作由德育处落实实施，全权负责，对学校的一些重大活动进展组织与协调。在家庭教育工作中，提倡“三边互动”的原则，即教师与学生，父母与子女，家长与教师之间都应有不断的对话，让先进的

2、理念、创新的思维、鲜活的学问伴随着思想与情感，在彼此之间的沟通互动中积极有效地沟通渗透。 (2)依托各方力气，办好家长学校 学校要重视家长学校这块教育主阵地的建立。首先成立家长学校领导机构家长委员会，做到定期召开家长委员会会议，通报学校工作规划及取得的成绩、听取家长委员会成员的合理化建议等。依托家长委员会，组织专题研讨，为家校沟通、亲子沟通供应平台。同时从家庭教育的视角，与家长们一起思索如何提高教育的有效性。 为加强教育的效果，一方面学校要求教师访问学生家庭，作好了解、协调工作，防微杜渐。另一方面，还要通过家长学校这种组织机构治标治本，对学生家长有针对、有系统、分层次地进展家庭教育的辅导，通过

3、家长会、辅导讲座、沟通会、家长信、校刊小报等多种途径和手段，帮忙家长树立正确、新型的家庭教育观念，传授家长科学、合理的育人常识和技巧，提高家庭教育水平。 我校的家长学校有规划有步骤的开展着每期活动。我们邀请丰台区家教中心资格颇深的韩教师给家长开设系列讲座。“今日怎样做家长”、“相互理解”、“学会赏识孩子”等讲座给家长带来新的思路和启发，深受家长的欢送。经过循序渐进的培训，很多学生因家长家教水平的提高，成长得更快，家庭气氛也日趋和谐。很多家长在家长学校反应信中纷纷表示，通过家长学校的学习受益匪浅，不仅教育观念得到了转变，同时还学习到一些行之有效的教育方法，并在实际中得到了应用，盼望学校更多地举办

4、此类活动。 (3)丰富家长学校的教育活动，保证教育质量 家长学校活动有具体的教育规划，并针对不同年级学生的特点和家庭教育的需要开展不同的活动。我校的家长学校保证每位家长至少参与6次家长学校的活动。同时特殊针对一年级新生小幼过渡期家长的困惑、三年级转型期家长的不知所措、六年级学生马上步入中学家长的迷茫，开展相应的家教活动，每次活动我们都悉心预备，生动开展，细心反应，力求取得最正确的效果。我们还细心设计家长学校的活动形式，力求取得具有实际意义的教育效果。家长学校除了邀请教育专家开设专题讲座，也有家长自己的现身说法胜利家教阅历介绍;也在家长中开展争论沟通活动，让家长们增加对孩子的了解，并改良自己的教

5、育方法;有轻松自由的座谈会等。形式多样、内容丰富、注意实效的各种家长学校活动使学生家长都情愿、愿意并积极参与。为了准时得到家长的反应意见，我们还细心设计了家长学校意见反应表，每次活动完毕后，我们下发反应表，请家长准时反应效果、意见、建议和感想，学校以此来了解家长的各种意见和建议，以求满意家长的现实需求，从而进一步完善我校家教工作。 (4)请进走出结合，开拓教育资源 为了更好更全面地让家长了解孩子，学校应为家长制造一切时机，让家长走进学校、走近学生，亲身感受学生在学校的学习与成长的欢乐，倾听学生的心声。为此我校开展了相应的活动，请家长走进学校;参与学生的校外活动。利用一切时机，为“亲子互动”创设

6、良好的气氛。 开学典礼，学校邀请家长前来参与，请家长代表对学生们提出了新学期新盼望。校长代表学校向贫困家庭赠送桌椅，使家长倍怀感谢。 校园文化节，邀请家长一同观看学生们精彩的演出，一起共享孩子们的喜悦与欢快。 “教学开放日”，学校把家长请进校园，让家长了解学校的教育教学状况，感受学生在学校的成长，家长通过反应表等形式向学校提出反应意见或建议。 少先队建队日，学校邀请家长外出参与二年级学生建队活动。家长们看着自己的孩子终生第一次参与庄重的组织活动，佩戴上艳丽的红领巾，感动不已，并为进一步进展思想教育奠定了根底。 【篇二】家庭教育和家长学校工作调研报告 一、理解敬重孩子 被敬重被关爱是人的根本心理

7、需求之一，当一个人觉得被理解、被敬重的时候，他的内心是暖和的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。因此，“理解、敬重孩子”能够有效地拉近你与子女之间的心理距离，缩小“代沟”。 但在每天的日常生活中，不少家长往往缺少理解、敬重子女的态度。而青春期的孩子又是特别敏感的，这就很简单产生冲突。比方，有一位母亲，她出于担忧和爱惜，经常唠叨女儿要少与男生来往。有一次，母亲竟臭骂了几个来邀女儿去过朋友生日的同学。这使女儿受到极大的损害：她在同学面前好没面子，同学不再跟她来往。她因此怨恨父母：“你们不让我好过，我也要让你们难过。”她向父母喊叫“我就是要气你们!就是不好好读书!就是要把你们的钱拿去花光!”但她

8、内心又很孤独，很苦闷。作为父母，原来生怕损害了子女，但却在不经意中损害了子女。结果，即推开了子女，也被子女所推开。父母与孩子虽每天相处一屋，心理却相隔很远。做子女的视父母犹如“冤家”，有的动辄跟父母顶嘴发脾气，有的闭琐自己疏离家庭，有的甚至离家出走;做父母的欲恨不能，欲爱无从入手，看着自己亲自抚育、一点一点长大起来的孩子，竟是如此生疏!无论父母也好，子女也好，其实彼此心里都渴望被对方理解。但许多父母却不知怎样去理解这个既熟识又生疏的孩子，而成长中的孩子更不懂得如何去理解自己的双亲。 理解是一种无条件的宠爱与敬重的情感，它需要你的无私和爱心。这在亲子之间，原来应当没有问题，但事实并不是没有问题。

9、作为父母，我们往往把自己的“面子”看得很重，我们往往盼望子女无条件的听从我们，我们却不能无条件的去敬重子女。固然，这并不是要求家长去认同孩子的一切观点和行为，而是我们要能够设身处地站在孩子的位置，用他们的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的头脑去想。 理解孩子也并不是娇宠孩子。如前面这个例子中，父母假如能够站在女儿的角度思索(究竟我们做父母的也年崐少过)，至少不会做出“臭骂前来邀请女儿的同学”这样过于损害女儿自尊心的行为来!父母应当知道：对于青春期的孩子，可以说，他们比任何人都更“看重”同龄朋友而“无视”成年人。做父母的假如不能理解他们，孩子就会向外查找理解他们的人。反之，父母若能理解他们，他

10、们就会感到家庭的暖和、安全，就会情愿与父母沟通。各位家长应切记：对于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正确引导。没有理解，一切教育、引导都难有真正好的效果!由于他们再不是那个儿童期的孩子了。对上面那个被同学前来邀请参与生日宴会的女儿，家长完全可以这样做：先要确定“社交”对于女儿是重要的，而且也是必要的。这不仅是由于同龄人能使孩子更快乐、更愉快;更重要的是，孩子需要在于同龄人的交往中，来增进对自己、对他人的熟悉和了解。然后，再给孩子指出，时间安排上要适当，社交活动不行没有，但也不行占太多时间，究竟读书学习是主要的。给孩子讲清道理，孩子肯定也会理解，这样不是很好吗? 家长与孩子之间需要理解，理解

11、是爱心和敬重的详细表达。无论父母对子女，还是子女对父母，一般都不缺少爱心，但往往欠缺敬重。由于欠缺“敬重”，结果连“爱心”也感觉不到了。现在你不妨从“理解”开头，一个戏剧性的变化就会消失：你与孩子的心理距离立刻就缩小了，你与孩子的口角冲突立刻就削减了。那么，理解子女，你需要付出什么呢?不过是一句老话“将心比心”，你说是吗? 下面的练习，请大家思索一下： 假如你的孩子对你埋怨他的母亲：“妈妈最厌烦了，一天到晚唠叨个没完!”你的反响是什么? 1、不孝子孙!妈妈这么辛苦，从小把你养大，你还嫌厌烦，像话么? 2、你觉得，妈妈讲话很干扰你? 3、你怎么会有这种感觉?还亏你讲得出口! 4、我不敢确定，你最

12、近好像心很烦?有什么事可以跟爸爸说说吗? 比方：当你的孩子对你说：“教师偏心，别人讲话不批判，就批判我”时，你的反响是什么? 体谅理解的反响应当是这样：“或许教师是偏心了，你觉得不公正?但我想，或许教师是没有观察别人说话。再说，你讲话也是事实，批判你讲话这一点是没错的，是不?这样你理解了孩子的感觉，也把自己的想法告知了孩子，让孩子知道自己是有错的，孩子就会心服口服。 而不体谅理解的反响往往是：“不要说教师偏心，你自己讲话莫非是对的?不要去管别人有没有讲话，先问问你自己有没有讲话?你还好意思说教师偏心!”。有的家长可能认为，这样才是对孩子的严格要求，错了!其实，这样你就否认了孩子的感觉，也否认了

13、可能的事实。结果孩子觉得连父母也不公正，不讲道理。他被这样的负向心情困扰，再不会去考虑自己有没有错，更加认定教师批判自己是不公正的。 二、把自己的真实感情告知孩子 家长在与孩子说话时，精确地向孩子传达出内心的想法、愿望，使孩子能够感觉到父母“批判”、“教育”中所包含的关爱和蔼意是特别重要的，这可以削减由于父母“言辞不妥”而引发孩子的抵触心情。 看这么一个镜头：有一天，女儿在该回家的时候还没有回家。家长开头想：这孩子，又贪玩了。继而是生气：都什么时候了，人影子都不见!不等她，我们先吃饭!心里想：她回来非得“好好教育”她一顿不行!晚饭后7点、8点，家长越来越焦虑：这孩子不会出什么事吧?越想越可怕，

14、开头一个一个打电话询问女儿的同学。正在此时，门玲响了，母亲迫不及待地去开门，(接下来会怎么样?大家想一下)，这位母亲是怎么做的呢?劈头一阵责骂：“你死哪里去了?!害得我们差一点没去报案.”女儿试图解释，但母亲此刻哪里容得下倾听女儿的解释?劈脸又是一个巴掌，打得女儿捂着脸跑进自己的房间去呜呜地哭起来。这位家长用“责骂和巴掌”传达了自己对女儿的那一份刻骨铭心的关爱。 做父母的，原本出于“爱和蔼意”的管教，经常被这种不当的方式所遮掩。当父母对着孩子生气责骂的时候，父母的“爱心”往往被湮没在“粗暴的管教行为”之中。尽管很多父母在责骂孩子的同时，不时声称“我是为你好”，但孩子听到的却是如雷贯耳的斥骂声，

15、很难感受到父母的“爱心和蔼意”。做父母的往往沉醉在自己的动身点完全是“为了孩子好”而一意孤行，甚至根本没有想过孩子怎么看自己。有一位父亲因一个间或的时机，得知自己的儿子对自己“又恨又怕”，感到特别惊讶：此前他从来都没有想过儿子对自己怎么看，只一味地认为自己特别爱儿子。从今，他转变了管教儿子的方法。他不想让儿子像自己一样，直到长大成人，直到父亲临终才体会到父亲始终是爱自己的。不过，很多家长信任孩子在事后，或长大了会知道父母当时、当年是“为了自己好”。事情结果纵然如此，可是我们的管教假如建立在孩子当时的“对立心情”上，又如何能“真正生效”?我们为什么不在一开头就让孩子感觉到我们对他的关怀和疼爱呢?

16、国内外都有讨论说明：父母过于严峻、缺乏温情的哺育方式与过分爱护、过分干预一样，都不利于孩子的安康成长。 作为家长不应当用“打骂和训斥”来把自己的“爱心和蔼意”伪装、包裹起来，而应当直接地精确地把自己的感觉、想法表达出来，这样效果会更好。 例如，家长可以这样对晚归的孩子说：你回来得太晚了，我们都特别为你担忧，我已经拨了十几个电话，还差一点要打110报案了! “担忧”是家长真正的感觉，“生气”则是由“担忧”而产生的。直接地、坦诚地把自己的“担忧感觉”告知孩子，不管她是由于正值的缘由还是不正值的缘由晚归，听到这样的话，多半都会感受到父母的深切关怀，并且产生内疚感。若有此良好的沟通为根底，接下来的“教

17、育”就简单承受了。 还珠格格中的小燕子在皇宫里到处受皇上宠爱，但是老太后不喜爱她，觉得她太粗野，不知书不达理。皇上也怕老太后，就命令小燕子背诗练字，结果小燕子受不了这种束缚，离家出走，在外面历经磨难，受尽委屈。在这儿咱不说小燕子怎么样，我想说一下皇上的感觉和态度，当他得知小燕子离家出走的消息以后真是气得暴跳如雷，平日里那样宠她，她竟然逃走?!小燕子回来以后，本以为皇上会惩处他，皇上却说了一段语重心长的话，是特别感人的，我想让大家看一下这个片断。 (放还珠格格片断) 家长批判教育孩子，是对孩子的深切关爱，也是家长应当履行的职责、义务。但家长在批判教育孩子时，还要留意这样几点： 1、避开夸张事实。

18、不要用“你总是”“你确定”“你从来”这样的句式。凭心而论，你的本意并非认为自己的孩子真的“总是如此”、“确定如此”、“从来如此”。所以应避开。 2、避开笼统模糊。假如你对孩子的某种行为不满，要避开笼统的指责“你这个孩子.”而应当详细地说“你这个行为.”“你这件事.”由于你真正不满足的是他的某个行为，而不是他这个“人”。 3、擅长认错。家长也有无理的时候，认错时不要说“好了，好了，都是我的错!”“反正你总是对的，我都是错的!”精确的表达应当是：“或许你是对的”“或许是我错了。” 总之，当我们对孩子的行为不满时，要避开指责，而是对她说出自己真实的感觉。 练习：假如你对孩子过多看电视的行为不满足，你

19、怎样告知他? a、成天就知道看电视!你看隔壁的xxx;你有哪一样及得上他?不争气的孩子，以后工作都要找不到了，你去扫大街吧!(这样说，实际上只是发泄了自己的焦虑心情，并且让孩子觉得在父母眼里自己是个“坏孩子”，因而他会更不思进取。) b、明天开头，每天只能看一个小时的电视!(这样凭一时冲动作出的打算，并没有考虑它的可行性。) c、我们为你的视力担忧!假如你不能掌握自己，我们将帮助你掌握。由于我们是父母，我们要对你负责。(把关怀和帮助明确告知孩子。) 三、学会拥抱，学会耳语 父母必读99年第5期上有一篇文章，题目是你拥抱过吗，耳语过吗?，文章说：在拥抱中，人可以得到安全感和信任感，是一种全身心的

20、休息。焦躁的心情可由此缓解或平静。人在心情安静、心理稳定时是最理智的。 耳语要比正常音量的表达更令人信服，更简单打动人。由于仅就耳语的姿势而言，就已经说明两人之间的一种特别的亲切关系了。 有个家长对我说：“我的儿子长大了，越来越不听我的话。两人之间总觉得没话说，这是不是代沟?”我说：“你多多拥抱你的孩子。”他说:“根本不行能，他总是躲着我，别说拥抱了，就连握手、搂肩膀这样的接触都没有过。我们都觉得那样太不自然、太为难。”我说：“父子俩的接触都到了为难的地步，你还考虑自然不自然。再自然下去，你们之间就形同陌路了。别忘了，他是你的儿子。”“那我该怎么做呢?”他问我。 “星期天带他离开喧嚣的闹市，做

21、一次郊游，只有你们父子俩。在大自然中你们或相互搀扶攀登，或并肩在林中小径漫步，不要谈任何有关学习和工作的事情，尽量体会回归大自然的松弛与和谐。当无任何外界干扰的时候，你们父子俩的心灵会自然地融合在一起。心灵的相通又会使你们自然地拥抱在一起。根本就没有什么代沟，只是你们的心灵没有时机沟通。” 父子之间、母女之间都要多沟通，家长要多规划、多制造这样的时机，渐渐地，孩子同你都会习惯这种方式，越习惯也就越自然，感情也就越深。 中国人表达感情的方式是比拟含蓄的，我们不擅长说出来或做出来，我们明明爱孩子却很少对孩子说：“孩子，我们爱你”。就连夫妻之间也是这样，一个出差在外好长时间，回来的时候你去车站接他，

22、两人远远的观察，顶多是相视一笑或者点点头，说明我们还熟悉。国外的表达方式就不同，他们会拥抱、亲吻。固然，我们有我们的国情，我们不必强求自己去仿照。假如你实在不愿承受拥抱这种方式，其他方式如握手、头顶头、搂肩膀、拍拍头或后背、用力握他的双肩、轻捋他的头发等也都可以采纳。总之，家长在这方面应当积极主动。 绝大多数父母都深爱着自己的孩子，我们应当常常用语言、动作、表情和姿势让孩子体会到父母的爱。特殊是在孩子遇到困难和挫折的时候，把你的手放在孩子肩上，凝视着他的眼睛，对他说：“不管发生什么，你对我们来说都是最重要的，我知道你能行!” 四、学会倾听 父母与子女之间的沟通特别重要，但在这种沟通中，我们做家

23、长的还要留意一点就是：少说多听。我给大家举一个例子：有一位母亲，有一天得了喉炎，嗓子哑了。儿子放学回来后说：“妈妈，教师批判我了。”接着就诉说教师怎么怎么不对。当时，这位母亲特殊想批判儿子：你错了，教师是对的。可是由于嗓子哑，说不出话，就只好瞪着眼睛，看着儿子说。等儿子最终说完了以后，突然儿子又说了一句：“妈妈，我感谢您。”她当时一愣，不知儿子是什么意思。儿子又说：“感谢您，今日听我说了这么多话。”其次天，儿子又对妈妈说：“妈妈，你昨天虽然什么都没说，但是我已经明白了，我错怪了教师。”这就是倾听的力气，不需要你去评论，孩子在说的过程中自己就醒悟了。 人与人之间需要沟通，但是不要认为沟通需要用嘴

24、去说，其实沟通更需要用耳、专心去听。可以说，倾听有时候是最好的沟通。 有人写过这么一篇文章，叫做“擅长倾听亦风光”。文章说，能言善辩当然是一种能耐，但擅长倾听也是一种修养。卡耐基的被人宠爱的六个秘诀之一就是-做一名忠实的听众。有人说“不被任何赞美之辞所迷惑的人，也肯定会被用心听他讲话的人所迷惑。”擅长倾听、观赏别人说话的才能，比其它任何才能更难具备，由于人们往往只考虑自己所说的，而把别人所说的当耳旁风。父母和子女之间的代沟、夫妻之间的冲突、婆媳之间的不和，根源往往就是缺少“倾听”的一方，每个人都想说，每个人都不留意去听，冲突就来了。当家长的，好犯的一个毛病就是，总是盼望孩子听自己的，却很少主动

25、去听孩子的。那么，从今日开头，让我们在座的各位都来试着抑制一下自己，转变一下自己，在家里我们尽量的少说，多听，你会发觉与孩子的关系、与配偶的关系、与老人之间的关系都会有很大的转变。 【篇三】家庭教育和家长学校工作调研报告 时间：2023年3月25日 地点：各班教室 主持人： 授课教师： 主题：重视对孩子的思想教育 活动内容： 1.提出重视对孩子的思想教育。 2.建议父母要走出思想误区。 3.建议家长教育孩子树立崇高的抱负。 4.提倡家长仔细指导孩子结交朋友。 5.教师分班介绍。 6.教师和家进步行沟通 家长学校工作总结 家庭是塑造孩子安康，人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子安康人格的

26、环境，成为安康的抱负的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、制造性开展了丰富多彩的活动，从而使身教育理念深入人心，让素养教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。 一、进一步健全组织领导，统一熟悉，明确职责。 1、建立了由校长为组长，校家长委员会代表组成的家长学校领导小组，并对活动领导小组和工作小组人员进展了分工，做到了分工落实，职责明确。 2、组织学习，统一熟悉。 为了让学校全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵、策略等，我们依据学校的实际，利用 “全体教职工大会”、“班主任会”“家长会”、“家长学校”“刊发学习材料”“学校网站”“问卷调查”等多种

27、形式，组织学习书籍。同时还使大家明确了“家长学校”“谁在学?”、“学什么?”、“在哪儿学?”“什么时间学?”“怎样学?”“为什么学?”六要素。通过形式多样的学习、宣传，提高了广阔教师和家长对办家长学校重要性的熟悉。 为了使家长学校工作落到实处，我们依据调查到的家教状况、家长的教育观念等实际状况，制订了郭店中学家长学校工作规划，实施点名签到制度和学期考评制度。并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用，使大家做到目标清，方向明，从而确保家长学校工作扎实开展。 二、建立基地，开展活动，努力提高家长学校工作的实效。 1、建立基地 我校家长学校领导小组把多媒体教室作为家长学校的活动基地，并为家长学校

28、学员供应了学习条件。 2、供应资源 我校积极向学生家长宣传推举家庭教育等书籍、杂志，给家长供应了资源共享和准时沟通的平台。 3、开展系列活动 (1)加强理论学习，树立最新理念。针对家长家庭教育理论、阅历缺乏的特点，我校有规划地举办了系列讲座，向家长系统地传授生理学、心理学、家庭教育的原则和方法等根本学问。家长学校各年级的主讲教师在仔细讨论、大胆实践的根底上，总结出适合本年级学生特点的家庭教育的内容，使家长的学习内容与学生的成长同步。由学校统一组织布置，制定明确的教学目标、规划，把教学内容分解到各级部，各级部再分解到各学期、月份。依据需要召开，由班主任主讲，也安排有关任课教师讲课。讲座从内容上分

29、三种：一种是系列专题讲座。依据学生的年龄特征和班级特点安排内容。其次种是名家讲学。聘请名家讲学的目的是使家长从更高的层次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑难问题，都收到了很好的效果。第三种是家长介绍阅历。每一次专题讲座后，安排局部家长把在家教实践中摸索出来的家教阅历介绍给大家。这样不仅指导家长把学到的家教学问敏捷运用于家教实践中，使家长总结的好阅历得到准时推广，而且提高了家长参加学习的积极性。 (2)学校每学期进展一次家长开放日活动，我们请家长到校和孩子一起听任课教师的课，一起评课，一起参加争论学校、班级教育教学状况，并发问卷调查和意见反应表，准时听取家长对学校工作提出的珍贵意见，亲

30、密家校之间的联系、沟通，促使家长与孩子一起共同学习、沟通、进展。 4、组织研讨 家长们就“如何大手拉小手，开展家庭文化建立”“在与孩子沟通沟通中遇到的困难”“家长要放下架子与孩子相互学习、公平沟通”等问题绽开了热闹的争论。家长们自由畅谈，各抒己见，既增进了家长与家长、家长与教师之间的合作与沟通，也促进了家长们扬长避短，不断提高家教质量。 1、我校组织家长参加了学校的一些重大活动，提高了家长参加学校治理的意识，使家长稳固“共同教育孩子”的观念。教师节邀请家长参与座谈会，都取得了很好的效果。让家长参与学生的活动课，有利于使家长加深对素养教育内涵的理解，还可以充分发挥家长的特长。 2、我校每学期都开

31、展“优秀家长”评比活动，大大提高了学生家长对参与各项活动的热忱。 3、广泛的沟通增加了教育合力，总结了珍贵的家教阅历。加强教师和家长个体之间的沟通是增加学校家庭教育合力的重要手段。我校详细做法是：以家访为主，辅之以“家长接待日”等方式。班主任在家访时，可以较全面地了解学生承受家庭教育的状况，从而更好地组织学生家庭中每一位成员亲密协作，营造一个有利于学生学习和成长的环境。 【篇四】家庭教育和家长学校工作调研报告 家长学校活动记录 时间：12、20 地点：社区居委会 参与人员：社区居民 活动主题：让孩子从小学会自己治理自己 孩子上学时，有的父母总是千吩咐万叮嘱，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我

32、看你的衣服扣好没有?书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要遗忘携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，就应让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，间或也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发觉自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再遗忘了。而且这种教训要比父母吩咐十遍深刻。假如父母一味地帮助孩子预备一切，孩子就会产生一种依靠心理，自己能够对一切不闻不问。 一个人在成长的过程中，不行避开的有胜利，也有失败和失误。而且通常是经过很多次的失败，才能获得较大的胜利。这就是古人所说

33、的“失败为胜利之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。假如从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都能够依靠父母，构成一种“安全感”，那样反而简单出大事。 滑雪场里常常发生的骨折事故。大都发生在和缓的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人从脚手架上失足跌落的意外大事多发生在接近地面的地方，而不是在高处。这些都是由于越是不大危急的地段，人们的安全感反造成心理上的松弛和留意力的分散。所以常常让孩子处于依靠和安全感中，对孩子的成长反而不利。一旦父母有疏忽，或离开了父母，自己就会束手无策，时时出事。 不要干预孩子零用钱的花法，那里还有一个培育孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它能够培育孩子的金钱观念。此刻有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西;有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的熬炼。