学生尖子生培养工作总结范本两篇.docx

《学生尖子生培养工作总结范本两篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生尖子生培养工作总结范本两篇.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学生尖子生培养工作总结范本两篇【范文】 肯定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要缘由，我在对每位差生全面了解的根底上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且常常检查这一目标，准时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一帮忙他们修正，激发他们学习的动力。下面是小编为您推举的优秀学生尖子生培育工作总结精选范文两篇，欢送阅读与保藏。 优秀学生尖子生培育工作总结 篇1 通过一个学期的内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己； 学习风气较以前有明显的变化，以前是“

2、要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下： 一、理解、敬重、宽容，善待差生 数学教学胜利与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们心情，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要留意掌握自己的心情，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，污辱人格和损害自尊心的语言； 切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学心情。自信念不强我主动实行适当的形式去栽培他们。 二、详细问题详细分析 在工作过程

3、中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任教师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 三、对症下药，开发非智力因素 差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对详细学生要作详细分析，各个突破，比方父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关怀。我还留意了解每位差生的状况。决不把他们当

4、作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，查找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓舞增加他们的上进心。 四、争取差生家长的协作： 学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极协作，监视学生在家仔细完成家庭作业，准时反应给教师学生的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的熟悉。 五、给差生指出切实可行的目标 肯定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要缘由，我在对每位差生全面了解的根底上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且常常检查这一目标，准时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一

5、帮忙他们修正，激发他们学习的动力。帮扶学困生的活动临时告一段落，但这项活动还要总结优缺，持之以恒。 优秀学生尖子生培育工作总结 篇2 时间如梭，一学期的工作完毕了。一学期以来，在学校领导、教师们的关怀和支持下，我在“尖子生培育”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“尖子生培育”的内容，使学生能较好的得到进展。通过思想教育，学习的学习兴趣、学习积极性。现将一学期来的工作总结如下 一、了解“尖子生”的共性和素养 为了更有利于地做好培优工作，我为了进一步了解了每个“特优生”的共性，把握每个优生的特点及综合素养的力量，我常常在课余时间与学生沟通，依据各种现象因势利导，告知他们如何对待学

6、习、生活应当有英勇拼搏的精神，要虚心慎重，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要可怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的共性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培育“特优生”，到达抱负的效果。 二、发挥“尖子生”的作用 在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮忙一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经有进步，在班里我特别重视“特优生”的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大力量做到最好，他们相当于教师的左右手，

7、在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了肯定的成效。 三、正确引导“尖子生” 人并非圣贤，谁能无过，最宏大的善者也应当有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候。教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，假如是这样的教育方法，可能会养成屡教不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢?并注意对其进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要克制各种消极心情，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。 四、加强培育“尖子生” 着重培育特优生的求知望和学习自觉性，告知他们学习真本事对前途和社会主义事

8、业作奉献，有很重要的帮忙，要使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的根底能更进一层，要想更好的培育“特优生”，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。 五、注意运用正确策略培育尖子生 第一：示意尖子生教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会根据教师所期望的方一直塑造自己的行为，这就是所谓的皮格马利翁效应。找尖子生谈话，不断给尖子生示意，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。 其次：放手让尖子生自主学习尖子生学习力量相对较强，按正常教学规

9、划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培育尖子生合作学习是做教师的首要任务。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我特殊强调我班的学生要自主学习，划分好学习小组后，由组长带着大家主动学习。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间治理，更需要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。只有同时做好培优辅差工作，才能有效提高整体教学质量。 尖子生培育阶段总结 尖子生是衡量教师水平的一把尺子，俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把

10、尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的表达出来。培育出高水平的学生也是教师人生价值的表达方式之一。为了让优生能得到更好的培育，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培育，现将优生培育工作总结如下： 了解把握优生的特点 在和学生相处的过程中，仔细发觉优生存在的共性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种力量比一般学生在这个年龄简单消失的毛病外，也存在着他们作为教师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。 详细说来，“优生”一般具有以下特点： 1、思想比拟纯粹，行为举止较文明，自我掌握的力量比拟强，一般没有重大

11、的违纪现象。 2、求知欲较旺盛，学问承受力量也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。 3、长期担当学生干部，表达力量、组织力量以及其它工作力量都较强，在同学中简单形成威信。 4、课外涉及比拟广泛，爱好全面，学问面较广。 5、由于智力状况比拟好，课内学习较为轻松，因而简单自满，不求上进。 6、长期处于学生尖子的位置，比拟傲慢自负，简单产生虚心。 7、有的“优生”之间简单产生相互妒忌、勾心斗角的狭隘心情和学习上的不正值竞争。 8、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受力量远不及一般一般学生。 针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，“优生”智商较高，即

12、使不那么刻苦，他们的.学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自己的使命。“优生”有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。我们应当帮忙“优生”超越详细的考试分数和名次，通过与其他出色的少年英才比拟，通过对自己求学过程中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。另一方面，鼓励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的盼望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自己以前没有意识到的潜质； 二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。并不断培育优生的受挫心理。对“优生”犯错误切不行迁就，而应当严厉批判，让他们习惯于批判，包括严峻的批判甚至处分；最终，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的时机。