家长会教师演说稿(汇编11篇).docx

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1、 家长会教师演说稿(汇编11篇) 敬重的各位家长： 大家好! 我是初三级这个班的化学教师，姓冯，今日，很有幸借这个时机和家长朋友们沟通一下孩子的化学学习问题。 一、 学科简介 化学是理科中的文科。目前，化学学的化学用语比拟抽象，要积存记忆的学问相对较多，对智力要求不高，学不好化学的主要缘由是孩子对这门学科的投入缺乏，表现在或因其它学科不抱负就认为化学也学不好，或自己遇到什么不顺心什么都不想学，或开头不重视后来学习方法不当。 化学开头学习简洁，有些学问都是日常生活中学生就已经知道的。从第三章向后，化学变得赿来赿理性和抽象，对化学学科的学习假如不能正视，只是一味地课上人在教室心在外，课堂笔记记录不

2、准时，重难点把握不好，下课作业抄了应付了事，那么成绩将会一步一步显现出下滑趋势。信任其他学科也是如此。 二、 试卷分析 化学试卷已经全部讲完，并要求学生针对不同的题目所考察的学问点补充学习，许多同学都能够做出很精确的分析。请家长关注学生分析的内容。再次特殊想说的是，由于马虎消失的失分，这种状况比拟常见，假如失分在1-3分，可能是由于学生惊慌马虎，但是假如失分在4分以上，那么学生对这一学问点把握就存在不坚固的现象，就不再是马虎的缘由了。 卷子不止代表学生一时的成绩，对于所错的学问，这道题目学生是否仔细改错，明确分析所考察的学问点，找到与哪条题目相像，不同点在哪，用的什么化学学问，都应当是通过试卷

3、自己学到的。 三、 学生近况 最近有更多的学生敢于提出自己学习过程中的疑问，让教师知道什么地方是教学侧重点，调整教学思路节奏。并且有越来越多的学生开头重视化学学问的学习，甚至课余饭后都主动学习一些细小的学问，这让作为任课教师的我特别欣慰和感动。在此我保证，只要是经过思索的问题，不管多简洁，我都会急躁向学生讲解，都不会责备任何学生，保证每一个学生都急躁教育，只要他情愿学，我就肯定帮忙究竟! 经过半个学期的观看： 我认为以下同学能成为三(4)班化学学习的领军人物、领头羊：朱荣起、苑孟、张旭、祁舒欣、赵文柱、孙娅珂、李凤玉、张灿灿、潘昊九位同学，这些同学的作业做得很仔细，能根据教师所教授的作业方法严

4、格要求自己，有不懂的学问也相互之间积极沟通探讨或主动询问教师。 同样让我很感动的：杜超川、张天赐、许梦瑶、门靖淋这四位同学，平常能够根据自己制定的目标坚持上进，学习勤于思索问题，敢于主动提问。问问题比解决问题更重要，说明思索过，若作业和学习能够再细致些，信任肯定会有大进步。 平常很踏实，积极上进，问问题较少，但通过这次考试有很大的改善的学生有：王志莉、王明月、李鑫洁、贾尔曼、李志杰、王莹莹、刘海波、王凯文、张俊灵、李培如、李培杰、肖明宇、邱梦辉、程祥、闫文婕、牛雯新、刘颜甫，这些同学平常上课发言有些害怕，作业大局部能独立完成，学习态度端正，只是学习方法有待改善。 李小帅、高乐言、邱梦涵、罗雪雁

5、、黄璐瑶、徐帅超这六位同学，无论教师安排什么学习内容，都知道理解教师的专心，作业完成状况 较好，但大多不能独立完成，上课听讲简单走神，效率不高。考试后最近几天黄璐瑶同学进步较大，敢于主动尝试，尽早完成作业，值得鼓舞! 赵剑英、张欣妍、王君莹、叶依萍、张一龙、丁浩然、高子俊、林玉祥几位同学，虽然学习把握程度不好，但都情愿积极努力学习，若能准时处理前面积累的问题，仔细独立完成作业，信任化学成绩会有更大改善。 许梦魁、吴振威、张赛飞、张富豪上课听讲和作业上交状况都较差，盼望家长能正确引导，让孩子端正学习态度。 四、作为教师又盼望: 1.明确化学的地位，整个中学化学目前处于一个“寒流期”，这不惊奇，其

6、它学科也经受过这样一个时期。，化学的分值较少，只有50分，导致学生对化学的投入削减，而化学学习赿来赿理性，要用的时间也赿多。你们的误会不惊奇，但事实上化学与工业、农业、医学生命安康联系严密。比方扮装品，到了冬天要擦“雪花膏”，与我们的化学关系就大，我不擦成人的雪花膏，擦儿童的，什么缘由，要知道一点化学学问!现代不少专家担忧化学后继无人，由于初中化学学不好，学生到了高中怕学化学，高中化学学不好75%在初中对化学的学习没有足够的投入，没有把握学习方法，觉得化学难学。包括现今比拟好就业的医药、化工分析等专业日趋增多，考察化学学问学习的中专、技校也不在少数。你的孩子假如化学学好，就多了一打出路，高考7

7、5%的专业与理化有关。不选修化学，高二总要会考，好的大学一般都要物理化学的高材生，化学初中不好好学高中想要学好很难。 2.隔段时间看看孩子的课堂笔记，看书上是否记了笔记就能知道孩子上课是否仔细听讲，有些同学书已经学了大半，书却几乎还是崭 新的只记了前几页。 3.肯定要重视检查孩子的作业是否独立思索完成，要求作业都要有思索做题的痕迹，要求选正确的选项要把错误选项中错的选项都改正; 4.鼓舞孩子建立化学学习不同层次、不同方向的兴趣小组。不肯定是同班的，有时学生争论比我们教师讲的效果好，有共同语言。是双嬴，孙娅珂讲她辅导李小帅，问题解决后她也学懂了，心里别提多畅快了!现在这个班化学学习小组，小范围的

8、学习气氛比拟深厚，盼望能在连续保持的根底上，充分发挥它的带动作用，让更多的学生受益! 我发言完毕，如有哪里说得不当之处，请家长谅解，并且准时告知我，我的电话号码是，大家在学科上有什么意见和建议的话，可以随时和我保持联系。 真诚感谢您的帮忙和对我工作的支持，盼望通过我们共同的努力，让咱们的孩子能够学到更多学问和道理，进入更高一层的学问殿堂深造。感谢! 家长会教师演说稿2 各位家长： 大家下午好! 首先感谢你们能抽空来参与我们班的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的无不关怀。正是有了你们的信任、理解和支持，使我们的开学工作才能顺当开展。在次，我真诚地对你们说一声：“感

9、谢”!。同时更盼望你们能一如既往地关怀与支持我们的工作。 首先，我自我介绍一下：我叫xxx，20xx年6月毕业于重庆文理学院教育科学系，从大学毕业后就在荟萃幼儿园学前班任教，在工作中还要同家长们一起学习和探究，所以以后就请家长们多多与我们沟通，共同教育好我们的孩子。 魏敏教师，今年19岁，毕业于重庆女职中，现就读于重庆师范大学，已有两年工作阅历，盼望在以后的工作中不断学习，和孩子度过欢乐的一年。 张丽教师，44岁，家住江北区，工作经受：重钢厂托儿所任教内江贸易公司做销售白鸽幼儿园小班任教，现荟萃幼儿园学前班保育教师。 我们和在座的各位家长的心愿都是一样的一切为了孩子。 我们知道现在的幼儿教育与

10、以前的幼儿教育有了很大的差异，单一的教育已经远远不能到达现代幼儿教育的目标了，更重要的是对幼儿智能的开发。据讨论说明，06岁是孩子智力进展最快速的阶段，在这个阶段存在着很多的潜能，如：动作进展关键期、心情情感进展关键期等。孩子升入学前班后的学习状况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的，信任家长们也特别重视。现在孩子在学前班开头渐渐养成良好的学习习惯，让孩子们终身受益。逐步培育孩子的制造力量，让孩子有发觉问题，通过探究从而提高自我解决问题的力量，假如家长直接告知孩子一个结果或终点，孩子往往只能记住一时，过后很简单遗忘，我们要授之与渔而不是授之于鱼。 家长会教师演说稿3 各位家长： 晚上好!感谢

11、你们今晚能抽空参与我们学前班家长会!我国教育大力提倡素养教育，特殊是在学前教育阶段实施素养教育，作为我们学前班的教师，更会以急躁、认真、仔细的态度，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的力量;作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地盼望孩子学得多，学得好，为了适应时代的需要，我们学校对课程进展重组和综合，既表达课程的多元化和可选择性，也表达了课程体系的科学性。 那么我们学前班究竟教些什么，孩子们究竟学些什么，确定是家长们最关怀的一个问题。下面我把我们学前班本学期的教育教学工作简洁介绍一下。在教育方面，学前班共设了语言、拼音、识字、数学、英语、社会、音乐、美术、舞蹈九门课程。语言、拼音、识字、数学等课

12、程的开设，不但促进了小孩大脑的发育，提升了小孩的智力水平，还是为了您的孩子顺当升入1年级，打好根底，不在起跑线上输给别人作充分预备的。通过音乐、舞蹈、美术等课程的开设，既是给了孩子们美的熏陶，培育了孩子们的艺术细胞，同时通过舞蹈课程的开设，熬炼了身体各局部的协调力量，促进儿童全身心协调进展。还有，我们还有一个最大特色就是我们从学前班便开设了英语课，英语课上虽然没有对学前班的小朋友提出认、写英语单词和字母和要求，但目的是想通过英语课堂上对一些日常的、身边的事物英语发音的反复模拟发音的练习，使小朋友对英语有个初步的感知，为升入一年级后学习英语打下根底，使您的小孩在学英语时起步比其它学校的小孩更早。

13、 学前班的教育不同于小学、中学及高级教育，小朋友不但在这儿学习，也在这儿生活，因此小朋友的卫生保健也是家长们关怀的问题。我校配备有特地的医务室，由校医卢清再主任负责处理学生中一些常见的小毛病，如头晕、头痛、发烧类的，如遇学生意外的摔、跌等损伤，他会在第一时间内把学生送到中医院或人民医院进展治疗。他还负责学前班消毒、食堂卫生、制定幼儿食谱以及养分核算等。另外，我们还给学前班配备了生活辅导教师，帮忙照料小朋友在校的饮食起居，帮忙小朋友尽快适应学校环境。 从教师平常的家、电访中，我们了解到班上有局部小朋友进幼儿园，但大部小朋友是爷爷、奶奶、外公、外婆和父母身边长大，一群人围着一个人转，因此养成了如今

14、独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、偏食，自理力量弱，依靠性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，到学前班应留意些什么，家长应协作学校做些什么，这就是我以下要谈的。 首先，请家长协作教师做好小孩入学前的心理预备工作，孩子进学校可以说是人生的一个重要起点，孩子入校以前，都是在两代人的爱护之下生活的。因此，刚入校的孩子由于离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象。家长们不必为此担忧，应当帮忙孩子削减对集体生活的恐惊感，因此家长在家千万不能用“你不乖，教师要骂的”之类的话恐吓孩子，也不要用物质去哄骗孩子。这样无疑会把学校的生活说得更加可怕，令孩子更不喜

15、爱上学。应给孩子多讲学校的事，如有很多好玩的玩具，教师会带你们做嬉戏，还有好多的小伙伴，鼓舞小孩高快乐兴上学，这样可以缓解他们紧急的心情。我们教师会努力使孩子喜爱上学，以积极鼓舞的正面教育为主。前两周主要是让孩子熟识学校和教室环境，熟悉自己的午休床、坐位、四周的同学等，渐渐稳定孩子的心情。孩子上学或许是他第一次离开大人身旁，把孩子送到两位完全生疏的教师手中，爸爸妈妈的担忧我们能理解，其实孩子有一种焦虑心情，家长也有。你们最关怀的是孩子在学校有没有哭，吃饭好不好等等，你们的这种焦虑经常会影响到孩子的心情，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞地高，飞得远，父母不应总是把他往身

16、边拉，而是推他一把，现在应当说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到学校里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的目的。所以请你们信任我们教师，我们会像你们爱他们一样地去照看他们、关怀他们。有些父母早上送孩子来时，孩子好好的，总是不放心，不愿离去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样，孩子永久都无法学会独立，等到别的孩子都已适应集体生活时，你的孩子上学还要哭闹。所以，当你们把孩子送到教师手上时，就应当以信任的心态和孩子说再见。另外，有些家长早上把孩子送来了，中间又觉得不放心，偷偷溜来看孩子是否过得好，这一状况不好，原来孩子挺快乐的，由于见了亲人。就大哭大闹要回家，这样对教师的教育工作也有肯定的影响，请

17、家长留意。 其次，生活自理工作，由于小朋友年龄小，一下子不能适应学校的生活，经常会消失大小便拉在裤子中的现象，因此，请家长为孩子预备一些裤子及袜子，并做上记号，以便在必要时送到学校给孩子替换。另外，对在座的家长，我还有几个小的要求： 1、教会孩子学习自己吃饭。孩子在学校要自己用瓢羹吃饭，许多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸、妈妈觉得他吃得慢，吃得脏，喜爱动手喂饭，我们盼望从他进学校开头，大人就应协作我们学校尽量在家让小孩自己吃饭。 2、自己穿脱衣服、叠被子。学校要求小朋友中午到午休房睡觉要尽量自己穿、脱衣服和鞋子、叠被子，所以家长在家应教会孩子自己穿、脱衣服和鞋子、叠被子。 3、懂礼貌、讲文明

18、。孩子每天入校要和教师问好，和小朋友问好。平常要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大局部来源于仿照，所以不管是我们教师还是家长都应当留意自己的一言一行，为孩子树立好的典范。 4、教育小孩讲卫生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持个人卫生，削减疾病的发生。 第三，做好孩子的安全工作。安全工作，警钟长鸣，因此我想把安全工作特殊强调一下。每天来学校要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具及有危急的东西(弹子，刀片)，不要给孩子带耳环及项链、戒指等珍贵物品，以免遗失。每天早上送孩子上学肯定要把孩子亲自交到班主任或接送教师教师的手中，尽量不让孩子单独一个上下学。如有物殊状况不能来校请准时与我们取得联系。如你的孩子

19、中午要吃药品，请把药交到教师手中，写明服药时间、剂量。说到安全问题，应当提到是孩子在入学的前两个月，往往会发生攻击性行为。小朋友发生攻击性行为的主要缘由有四种，一是要引起别人的留意，方法不对;二是自我掌握力量差;三是生理因素的影响;四是家庭教育的因素。家长要做好教育工作和协调工作，千万不能说：“别人打你你就去打还”之类的话。 第四，家校合作。孩子是联系学校与家长的桥梁与纽带，因此，我们应当有全都的观点与态度。学校里教的一些常规学问与技能，家长在家应催促孩子加强练习，以到达稳固的效果。假如在某些方面有不同的意见，可单独与教师交谈，切不当着孩子的面否认教学。现在每个教师每个家长都有手机或小灵通，教

20、师和家长能取得准时的联系。家长有什么需要或疑难也可随时提出来，向学校反映，学校电话是，我们愿和你们共同探讨。 最终，还有一点要和各位家长共同探讨的是，近来，学前班的几个教师都有向学校反映，新生上课跟不上教师，不少新生家长也反映小孩回到家里不会做作业，据我们调查，主要缘由是相当局部新生以前没有上过学前班，跟目前所学学问脱节的原因。学校为了彻底把握各位新生的学习根底，除了敦促学前班教师对各位新生家进步行家访或电访外，并于上周学校对学前班新生进展了摸底考试，考试内容以上学期所学学问为主，鉴于新生普遍考试分数偏低且感到学习吃力，学校拟实行一些策略，以便贵子弟更好地把握学前班学问，为下学期能顺当升入一年

21、级做好预备。现提出来和各位家长商议： 学校从4月份(下周一)起对新生重新编班(两科平均分低于40分的编成一个班)，并在这个班中使用教师自编教材(内容涵盖上、下两个学期，但难度比现行教材难度小)，现行教材停顿使用; 平均分高于40分的重新分到(1)班和班两个老生班，使用现行教材。 假如家长还有不同意见的请提出来，我们一起来协商解决。 家长会教师演说稿4 各位家长： 晚上好，你们能从百忙之中抽空来参与会议，这是对我们工作的支持，我代表年级全体教师向们你表示诚心的感谢。今日，我主要想讲两个问题： 一、简要介绍初一状况 初一年级现有学生525人，有8个班，即包括了网络试验班，外教试验班和六个面对班。学

22、校领导很重视初一年级的教育教学工作，选派了业务力量好，事业心强的优秀教师担当初一任课教师并抽调了8个责任心很强的优秀班主任担当各班班主任，由刘婉秋副校长亲自抓初一年级的各项工作。学校在期初召开了初一年级全体教师会议，统一了思想，统一了熟悉，时刻想到肩上的重任，我们能急家长所急，全身心地投入到学校的教育教学工作中，开学前学校就对学生进展了入学摸底测试，并开展为期两天的学前教育工作，在上半学期我们组织学生参与了为期一周的军训活动，并对在军训活动中涌现出的好人好事进展了大力表彰。此外，我们还组织全体学生到德育基地参观学习和观看抗日电影等活动。在日常教学工作中，年级教师尽心尽责，对学生们实施严格治理。

23、与此同时我们也召开了初一年级全体学生大会，分析现状，鼓劲加油，经过师生的共同努力，现在整个初一年级可以说是班风正，学风好，整个年级的绝大局部学生做到按时到校，仪表端正，敬重教师，听从教育。学生表现比开学时有进步，学生的学习成绩比入学考试成绩有了较大幅度的提高，每个班都涌现出一批先进分子，在这里特殊要表扬班干部积极分子表现进步101班：102班103班 上个星期学校细心组织了中段考试，绝大局部同学考出了字自己的真实成绩，发挥出了自己平常的水平，在这里表扬考的比拟好的学生有这些成绩的取得主要是学生们自己努力的结果，也是对教师辛勤培育的回报，也说明白他们已经或正在适应初中阶段的学习生活，但不行无视的

24、另一个重要缘由是家庭良好的学习环境，家长的关怀教育，家长与学校的亲密联系。 年级存在问题：多数学生根底不扎实，学习不主动，不主动向教师请教。大多学生的作业质量差，迟交或欠交作业的学生较多， 二、对家长的建议 1、正确确立目标 小学与初中的学习任务不同，内容及要求不同，得分状况不同，小学80分以上优秀，门门90多分，中学90分以上优秀，80多分已不简单，学生的力量不同，目标不同不能千遍一律，学生力量也有差异（90100、5020）主要看尽力了没有，没有尽力90也要批判，尽力了60也要表扬鼓舞，目标确立要得当（站在桌子上也不能（过高）、趴在地上也能（过低）站在地上跳一跳能实现最正确，开头要慢。正确

25、对待考试成绩，讲道理，找缘由，多鼓舞。 2、树立人才观念，人人都可以成才。假如您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。对每个孩子都应当严格教育和治理。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多如电子嬉戏厅、电脑网吧、不安康的影视和书刊、足球赛等任何一种都远远超出课本学问学习对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈。何况初中生的自觉性还没有形成。实践证明，家长对孩子严格治理，孩子的学习成绩就会优异；相反，家长成天说，哎呀！我太忙，也没时间管他，或说管不了他，就让他自觉吧，除极个别处理力量强的孩子外，学习往往都很差。 3、严格治理时间。有这几方面需家长留意： （1）休息时间不经家长伴随不要外出； （

26、2）早晨到校时间：7：20，按时起床，不迟到（既是时间观念又是好习惯，多数学生没迟到过，有的学生一周迟到好几次）； （3）双休日也要按时作息，每天学平均3小时以上（对一周所学学问稳固复习，做题）； （4）放学时间，我在我们（7）班作过调查70%学生每天晚上回到家学习的学生比每天空身回家什么都不带的同学成绩好。 4、家长常常检查作业、验收学习质量 （1）催促孩子学习的最好方法是检查孩子听写。包括语文的字词、默写课文，考考文常识或找有答案的题练一练；学英语听写单词、短语特别重要（就像修房子备料一样），双休日家长检查听写一同学的单词和短语，呈个联合体可以听写50个或100个。有的家长说：哎呀！孩子上

27、了中学，学习的事我们也插不上手、辅导不了，实际这是种推卸责任的说法。也有的家长说，小学都管累了，中学该省点心了，这种想法是极其错误的，由于初中生正贪玩时期，自觉性又差。是一个产生猛烈变化的时期，更是一个危急的时期。请您千万记住：初中比小学扑得更应当紧（由于学问量加大、难度加深）； 5、应与教师联系常常化特殊是与班主任的联系，多问问，学生变坏从说谎开头，报喜不报忧，检查书包（珍贵物品书与学习无关的书），双休日活动状况（同学或社会青年）穿戴方面应留意信件往来，每月的考试成绩我们班主任会叫您的孩子回家签字，固然我们教师也应常与家长保持联系； 6、对孩子严格约束、治理，加强法制和纪律观念。不违法、不违

28、纪，并多关注孩子的心理变化和心理动态； 7、要求孩子在家必需干肯定数量的家务少。可以实行定岗、定位的方法，如洗碗、擦地、整理房间、洗菜等，不学会生活，往往也不会学习，家长不要把孩子的一切事物都包办； 8、建立良好的家庭气氛，每一个孩子都盼望生活在一个暖和的家中，一个和谐、安静、民主的家庭，有利于一个孩子安康共性的形成，孩子的安康，不管是身体上的强健，也会有他们在心理上的安康，与其他人和谐相处，我们有很多的家长意识不到这些，只看到自己的子女没病没事就高枕无忧了，从不留意给他们营造一个暖和的家庭气氛，我在双休日学生返校时常常发觉有的同学一连几天无精打采，上课也是心不在焉，同他们仔细地谈心后才知道是

29、家中父母发生了口角，造成了他们心情上的波动，所以做为父母，当你们之间真的有什么冲突产生时，请你们在子女不在场的时候把它弄清晰，解决掉，同时作为家长还要为自己的子女营造一个良好的学习环境，做到四个一，“一盏灯、一张书桌、一个单独房间、一个小时”； 9、家庭与学校齐抓共管，家长、教师帮我抓了紧，我也已经没方法，试想一个家庭二个家长管一个孩子管不住，一个教师5060个学生怎么办？我们不能消失“5+2二0”的现象。把一个孩子抚养长大并不难，难的是把他培育成人，成为一个有利于社会的人，这就需要我们的家庭和学校共同的努力。 孩子是你们的，也是我们的，为了我们的共同目标，我们一起努力吧！ 家长会教师演说稿5

30、 敬重的各位家长： 下午好! 首先，看到各位家长能按时来参与我们这次家长会，我感受到了你们对我们工作的理解和支持.从我接班到现在已有快两年的时间了，说长不长，说短不短，对于每个孩子的状况我也有了肯定的了解，总体来说，每个孩子不管在课堂上还是在作业的完成中，都在不同程度上有进步，我们班的孩子在过几个月就要上小学了，现在面临着一个幼小连接的问题，这也是我们召开着次家长会的目的之一。 一、班级状况分析及培育方向： 本学期本班有25名幼儿，我听到家长们反应给我的信息和看到孩子们平常在幼儿园的表现，感觉孩子们普遍存在这样几个问题：自我约束有待加强，做事缺乏肯定的急躁和自信念缺乏，信任这些力量通过一段时间

31、的培育和训练是可以转变的，他们的可塑性很强，正处于良好习惯的形成阶段，孩子们很简单仿照的，无论是优点还是缺点，盼望家长在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，为孩子做个好典范!举例。比方随地吐痰/骂人现象居多 有的家长对孩子缺乏自信念方面教育方法欠佳。主要是平常对孩子鼓舞和表扬的话太少，当孩子做什么事没有到达家长要求的时候，可以多给他一些鼓舞，我们大人都需要别人的表扬，何况是孩子呢!您的一句表扬会给他带来无限的动力，教育也要有分寸，所谓好孩子是夸出来的，家长可以多让孩子在众人面前表现自己。让他觉得自己很棒，增加自信念。固然孩子有犯错的时候，该批判就要批判，第一次不准时指出来

32、，下次再犯就很难订正。 家长们很关怀孩子们的学习状况(尤其是拼音/数学)，那试问家长朋友们，挣钱重要还是孩子重要?我们会尽自己最大的努力帮忙每一个孩子完成他们在学前班的课程，同时也盼望家长能够协作工作，每天抽出点时间检查一下孩子的学习状况，并在孩子的作业本上签字，催促孩子仔细完成家庭作业。现在的孩子很聪慧，学会了为爸爸妈妈圆话。家长作业周一不交说是没有带，其实，是家长没有做孩子不敢交，怕教师责怪。试问，孩子撒谎是谁的责任?!所以，您的十几分钟对孩子来讲意义重大。 二、家园共育做好入学前教育工作： 我国教育大力提倡素养教育，特殊是在学前教育阶段实施素养教育，作为我们学前班的教师，更会以急躁、认真

33、、仔细的态度，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的力量;作为家长，你们也更加迫切地盼望孩子学得多，学得好。 我们幼儿园特别重视学前班幼小连接工作。本学期在课程安排上进展重组和综合，既表达课程的多元化和可选择性，也表达了课程体系的科学性。 下面我把我们学前班本学期的教育教学工作介绍一下。 1、在教育方面：学前班共设了语言、拼音、识字、写字(归杜教师带)，数学、英语、艺术(唱歌、美术)安康(轮滑)九门课程。本学期的英语和美术采纳北京红婴专供教材，英语要求幼儿回读每个故事当中的单词几根本对话，并能将故事有感情的表演下来。美术及语言要求请杜教师来说明一下。 2、加强班级幼儿日常生活治理，力求幼儿全面进展

34、。 3、培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 (1)鼓舞孩子自己的事情自己做。这句话每个人都熟悉到它对孩子的重要性，但在实际生活中，真正落实、做到位就不哪么简单了。家长们请树立坚持的意念，.你们也要付出才行，不要老是给孩子提要求。安全的状况下培育幼儿做事有规划，井然有序，不拖拉。有好的生活和学习习惯。 (2)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律和规章的意识，并熬炼幼儿的体魄与品质。在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿学会自己分析问题与解决问题，增加幼儿获得胜利的信念。我们成人要做个有心人，发觉问题或孩子的优势或特长我们要急躁的引导，不要包办代替帮忙孩子解决问题。鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建

35、立合作意识。 三、做好家长工作，建立良好的家园互联网 幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的亲密协作。假如家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以到达共识。因此，要做好幼小连接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小连接的工作会更具它的实效性。 1、针对幼小连接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。 2、定期开展家长开放日活动，本学期我园每月底进展全园幼儿教学汇报展现活动。让其家长了解幼儿在园的教育，了解幼儿在园的表现。4月份进行全园幼儿与家进步行“放飞活动”等，大型活动我们会提前通知家长参与。 3、要求家长积极参与毕业典礼的预备和开展工作。 4、加强与小学的联系和沟通

36、：参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。邀请小学生来园与小朋友一起进行活动。有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼儿熟悉入小学后的学习与生活，给幼儿讲有关小学的事和教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使幼儿憧憬做一名小学生。邀请小学的教师来幼儿园与孩子交谈，进一步了解小学的状况。 四、最终，我在这里要提出对家长的一些要求： 1、懂礼貌、讲文明。平常要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大局部来源于仿照，所以不管是我们教师还是家长都应当留意自己的一言一行，为孩子树立好的典范。 2、教育小孩讲卫生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持个人卫生，削减疾病的发生。 3、做好孩子的安全工作。每天来

37、学校前家长们要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具及有危急的东西，不要给孩子带耳环及项链、戒指等珍贵物品，以免遗失。开学到现在，发觉孩子带的小东西许多，有铁丝/炮/火柴等，这些小东西很危急，万一有什么事的话对孩子会造成损害，固然，幼儿园是没有这些东西的，所以请家长来园时肯定要认真检查孩子的书包，是否有担心全的东西。 4、坚持自觉刷卡制度。下午放学听见离园音乐就抓紧离开，确保兴趣班正常进展。爱惜幼儿园的玩具及花草。如有亲戚朋友来接，请提前打电话告知本班教师。 5、家园合作。孩子是联系学校与家长的桥梁与纽带，因此，我们应当有全都的观点与态度。学校里教的一些常规学问与技能，家长在家应催促孩子加强练

38、习，以到达稳固的效果。假如在某些方面有不同的意见，可单独与教师交谈，切不当着孩子的面否认教学。家长有什么需要或疑难也可随时提出来，向我们反映，我的电话是，上班期间请打本班电话2131889，我们愿和您共同探讨。 6、家庭教育的重要性。现在有一种教育现象就是2 7、孩子大了，也淘气了许多。打架现象明显增多。孩子很听家长的话，说在学校谁要是欺侮我了，俺妈妈说就让我用劲打他。固然，我很理解每个家长的心情，都不盼望自己的孩子受委屈，但是幼儿从小就要养成一个好的行为习惯，教师在学校尽力培育幼儿的好的习惯，可是家长这样等于将教师的一片心血全费了。孩子之间是没有长时间的仇恨的。试问。您觉得自己的孩子要是特殊

39、能打人好吗?你盼望看到自己的孩子从小就成为一个人人不敢接近的孩子吗?所以，对孩子的教育就要学校和家庭达成共识。 8、为让幼儿能按时吃早饭、按时参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动，盼望各位家长能尽量让孩子在8：10前到园。假如由于一些特别缘由迟入园，请您准时请假，和孩子道别、和教师交谈后快速离园(让幼儿更快的进入状态)，不要影响其他孩子的正常活动。 9、请你们每天抽出20分钟的时间查看并对孩子作业进展辅导，然后签上你们的名字。 10、每周月的家园联系册，请家长朋友仔细的填写，准时反应幼儿在家的状况和你们的一些想法，我们将仔细的对待。 11、每两周为幼儿晒一次被子。 再次感谢家长的到来，为了孩子在

40、园的最终几个月，我们共同努力吧! 家长会教师演说稿6 家长朋友大家好!特别感谢各位在百忙之中抽出时间协作学校的工作。我是初三级咱班的化学教师，针对化学教与学上的问题，跟各位说几句。 在教学中，我发觉孩子们较普遍的缺乏几种力量，而这些力量仅靠在课堂上学习，很难到达肯定的高度，这就需要家长与学校合作，共同培育。 一、观看力 很多学科都是与生活息息相关的，化学尤其如此，需要很强的发觉问题的力量。生活体验多了，观看力自然而然就会提高。比方“化学仪器内壁有很多油污，怎样洗涤?”很多孩子需要背“先用碱性水或洗涤剂洗，再用大量水洗”，时间久了就遗忘了。化学上还有许多试验，怎么讲学生也听不懂，就是缺少了对生活

41、中相像杯事情的观看。 盼望家长朋友们多让孩子参加到生活中的事情。孩子对四周一切事物都有剧烈的奇怪心，会向家长提出各种各样的问题。假如家长厌烦孩子提问题，马虎、模糊、答非所问、回避、甚至训斥，这对孩子的观看力是一个重大的打击，长此以往，孩子对四周事物不再感兴趣，少说话少发问，甚至会对孩子的性格形成产生影响。 假如您也答不出孩子的问题，不妨请您照实地说，并鼓舞他(她)去弄明白，然后讲给您听。这是一种很真诚的鼓舞，孩子不仅会增加求知欲，还会更加敬重您。 二、表达力 表达力不仅是学生答题的需要，也是在这个社会上生存的一种技能。大家都盼望孩子有一副好口才，那我们就一起培育吧。 一是多与孩子沟通，让你们的

42、语言表达来影响孩子。父母的性格特点会潜移默化地对孩子造成影响，俗话不是说“有其父必有其子”吗?，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品质。 二是给孩子供应表达思想的时机。随时向孩子提一些问题，如“今日最有兴趣的事情是什么?”“学校有什么活动吗?”“周末想干什么?”“刚刚在电视上看到了什么节目?”等，留意倾听孩子的叙述。 假如语无伦次，您可以调侃地说：“你说的外语?怎么我听不懂吗?再讲一遍吧!”这样既熬炼了孩子的语言表达力量，又让孩子感觉到家长对他的爱，从而为其语言表达创立了和谐的心理环境。 您做到了这些，您就是一个很优秀的教师，这比请个家教要好得多。 咱们当中有的孩子学习特别好，家长仍会担忧成绩不

43、够抱负考不上甲甲;还有孩子学习较差，家长感觉到学校来没面子。其实，大可不必，太阳有太阳的光线，月亮有月亮的光芒，缺一不行。只要我们注意培育孩子们生存的必备技能和根本素养，孩子就会成才。让我们共同努力吧!感谢大家! 初三的学习时间确实很紧急，越到最终就越讲究学习策略，假如对待作业，习题都是马马虎虎的话，那纯粹是铺张时间。 那怎么才能算是做好每一道习题呢?我认为， 第一，“看书不做题，做题不看书”。作业，就是为了检验当天学习把握的状况，加深其记忆。在我平常观看发觉，有许多同学在做习题的时候，喜爱把参考书、课本、笔记摊开在一起，遇到公式、概念等需要识记的局部，脑筋都不动得照搬。其实他这样就白白丢失了

44、一次记忆的时机。对于数学、物理、化学等学科中的一些概念多用一下，就能自然而然的记住了，根本不需要刻意特地划出大段时间来背诵。 其次，“合理安排时间，独立完成作业”。平常的家庭作业，一般来说，都是比拟根底的，应尽力经过独立思索而完成，让自己切身体验思索的过程。尽管通过他人的帮忙，能够较快的完成作业，节约了不少时间，可每次考试过程中都只能依*自己的力量，假如你缺少了平常的阅历，那就要在考场上补回这段时间，这就表现为“解题速度慢，来不及完成”。因此，我们在平常的做作业的时候，就应当以应考的心态来面对。 第三，“重视结果，更要注意过程”。或许是学习压力大，学习时间紧，让学生们不得不抓紧时间去完成每天的

45、作业，有时太注意了完成的数量，反而无视了完成的质量，以“完成任务”的心态来面对。只讲究完成作业，只要答案对了就算完毕，甚至答案错了也无动于衷。这些都是错误的做法。从教师的观点来看，除了检查答案是否正确之外，更注意学生解题的思路是否清楚，过程是否标准，可这些在很多作业的页面上很难表达出来。所以，请各位家长帮忙我，提示各位学生，在平常完成作业的时候，对于解题不顺的地方，肯定要主动去询问教师或同学。 第四，“学会订正，懂得归纳总结”。对于每次批改中，消失错误的地方，大局部同学都 会很自觉地去订正。据我观看，他们大局部的第一反响是，先去查看四周同学中正确的答案，这一点无可厚非，可接下来的做法，却有点不

46、太负责：许多同学会直接把这正确的答案摆在桌前，直接照搬在自己的订正栏之中，被教师撞见而责问之后，还会堂而皇之的答复道，这是订正啊!对于他们来说，订正的题目，就是由于不会而做错，抄答案，那也是理所固然的。问题是，这些错误的题目并没有真正的理解，当再次消失的时候还是会错。我们应当遇到错误，不能无视，自己找出问题的所在，而后有目的的去查找资料，多做一些类似的习题，通过针对性的练习，尽快弥补这块漏洞。 进入初三，对于每一个学生和家长来说，真是一个关键的时刻。可升学的巨大压力，绝不行过早的施加于学生的肩上，现阶段每一个家长都应放稳心态，关于择校的问题应待一模之后再作考虑，而在这段时间最主要的是要关注孩子

47、的思想动态与身体状况。初三上学期这一阶段，主要的任务是要让学生从心理上渐渐适应初三这紧急的“应试教育”。家长最好每天能够抽肯定的时间与孩子沟通，倾听学生的诉苦，要让你们知道他们最近都在想些什么?做些什么?都和谁在一起?我觉得，当你的孩子不再情愿与你交谈的时候，这就是危急的信号，肯定要加以重视。我个人觉得成绩的好坏其实是次要的，最重要的是，一个人的思想与身体的安康，人生观的积极向上。在与学生的交谈中，我们和家长的心态一样，应尽力去发觉孩子的优点，由此为动身点，鼓舞他努力克制自己的缺乏，让他感觉到，你是站在他一边，爱护他，爱惜他的。 我认为，进入初三，我们更应注意三方沟通：学生与教师、教师与家长、家长与学生。 第一，学生与教师。