实习教师周记（16篇）.doc

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1、 实习教师周记（16篇）实习教师周记1 星期一原来我是可以给他们讲题是如何做出来的，但是我忍住了，一方面想了解一下同学们的水平，另一方面也想刻意熬炼一下他们单独解决问题的力量。到第四节课时，同学们估量有的都有点饿了，也已经上了一上午的课，感觉有点累了，所以他们都有点急躁，老想快点放学好去吃饭。 我记得我们当时也是一样，就是现在也差不多，到最终一节课时也不怎么能听得进去课了。 星期三放学后回到办公室，指导教师已经走了，我看到还有一位学生站在办公桌前，待其他教师都走了，只剩我们两人后，我问这位学生发生了什么事。他说，他没默诵会教师布置的句子，教师说，背会了才能走。这位学生我有印象，在第一节数学课上

2、被教师罚站在教室后面，之后的课也始终站着，不知什么时候被叫去办公室站着了。 我用温柔的语调问，那你现在背会了吗？他答，没有。我问，你是不是不喜爱品德呀？不知他是可怕我会告知他班主任还是真的不是不喜爱品德，他答，不是。我问，那你怎么没有完成作业呀？他答，没时间。我问，那你下午放学回家后都是做什么呀？他答，吃饭、做作业。我问，作业许多吗？他答，不多。我问，那你怎么没有完成作业呢？他还是答复，没时间。而且，我在和他说话的时候，他的上身始终在向后倾斜，一副可怕想逃离的样子，我对他说，不用怕我，可能他还是不确定我对他来说是否安全，是否可信任，所以还是对我有戒心。我感觉这事不能急，究竟在他看来我的身份是教

3、师，而且估量平常教师对待他这种学习不好的学生都是很严峻、很厌烦、常常批判的，所以一时让他彻底对我放心还是挺困难的。因此我临时不去具体了解他的更深的状况，转而关注他此时此刻的问题，于是，我问，那你现在会念吗？他答，会。我问，那你能给教师念一遍吗？于是，他就拿起自己写的那几个句子磕磕绊绊地念了起来。念完后，我拿起那张纸，给他指出一些错误和应当怎样才正确，然后简洁指导了一下学品德的技巧，鼓舞他渐渐来，并信任他可以学好。 在整个过程中，我可以明确地感受到他渐渐地对我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也开头信任我，情愿接纳我了。之后，我拍拍他的肩说，你赶快去吃饭吧，别饿着了，身体重要，吃过饭再接着背也行

4、，下午还得上课呢，那教师先走了。他笑着说，教师，再见。我说，再见！ 实习教师周记2 时间总是在不知不觉忙劳碌碌中静静地过去了，转瞬马上迎来新的一年，回忆这一年的工作状况，有得也有失，现作如下总结： 过了两天，我的指导教师就开头让我上课了，那时候我真的很意外，那么快就让我上课了，我可怕自己做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导教师很仔细的为我指出教案的问题，还有一些要留意的问题，这样我的第一份正式的教案最终过关了。 在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名教师的辛苦，更感觉

5、到作为一名教师的力量我还差许多。就写完教案的其次天，我正式开头上我的第一节体育课，面对学生的我是显得那么大方，那么的胆小。我对我的一节课上得还是比拟满足的。正值我还以为上得可以的时候，教师的意见却像倾盆大雨那样把我淋个湿透了。 教师很急躁地从我上课开头到完毕下课中所存在的问题都一一指出来。例如 1)声音较小，没有丹田发音 2)示范位置的选择不当 3)课前组织与上课时的组织不合理 4)教态与仪表不够自然 5)体育术语的运用不当 6)动作概念的不清晰。 我的第一次课正式就这样完毕了，而第2到7次重复课中，我留意了前面的缺点，一节比一节上得更好，这也得到了指导教师的确定。而在以后的课时中，我都根据自

6、己之前所制定好的教学规划来上课，由于一个星期上12节课，而且每节课指导教师都会或多或小给我指导，所以在这实习的几个星期里，不但我的示范技能进步得很快，而且学生都渐渐喜爱我上的课。 在实习的中后期，公开课就成为我的一个最为重要的任务。虽然我还是比拟可怕上公开课的，但公开课是检验一个教师教学质量的重要途径。为了备好公开课，每天都会忙个不停，还常常向指导教师请教，在备课当中我深深地会到上好一个好的体育课要做的预备工作真是许多许多。公开课的时候，实习学校的体育教师都过来听课，而我也好好地完成了上课的内容，也得到了教师的较高的评价。 虽然现在的我与指导教师还不能相比拟，但是我从指导教师身上学到了很多的教

7、学阅历，也学到了很多运动队训练的阅历，我真的很感谢我的指导教师。 实习教师周记3 第三周开头了我的班主任实习。为了当好一个班主任，我每天八点不到就到学校治理学生的纪律和早自习。（我们这里是8：008：20早读）。第一节课下课后，我和学生一起出操，帮忙任课教师治理队伍。中午学生们吃完饭后，我会到教室里监视他们写作业。学生们有什么事，有什么问题也会问我，这让我有种被依靠的满意感。我觉得自己也像个班主任了。 我发觉班主任不是那么好当的，有各种事情需要处理。比方学生之间吵架、打架，同桌闹别扭等等。这些事情都需要班主任去处理。当教师好难，当班主任更难！ 三个星期下来，我慢慢适应这里的生活，和学生、教师相

8、处的都比拟开心。每天看着学生们在嬉笑玩耍，听他们用那稚嫩的童音向我问好，心里真的好快乐。 听课照旧连续着，慢慢地发觉各个教师上课的方式各有特色。渐渐领悟到那句对我来说生疏的话教学有法，教无定法，贵在得法。教师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道题目中得出来的，表达学生主动学习的方式。在讲评题目的过程中，从学生的角度分析，剖析学生的错误所在。 在这期间我也尽量去听其他科系教师的课，做好听课记录，多学习不同专业教师的教学方法和阅历。课下又向教师请教，在听教师的课中获得了哪些学问。例如对不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些思索题，以便他们积极思维，开拓他们的

9、解题思路，提高他们的解题力量，对于差生，也不要气馁，要准时发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，急躁的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓舞学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩；对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展；在教学中，要多向阅历丰富的教师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身的业务水平。 此外，我还参加到班级各项制度的制定中来，和教师制定了四年（5）班班务日记、午间纪律治理表、成长脚印记录表、班级制度承诺书等。在这些制度的制定中我收获许多，比方班级制度承诺书就是

10、为了征得学生的同意，更好地实行那些制度。我觉得我以后当上了教师可以从中吸取阅历并借鉴。 这个星期我学到了许多。 实习教师周记4 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这是本周实习最大的感受。来之前自己觉得教几个小孩儿而已没什么难的，在初中、高中我都代过课也没感觉有什么困难，教小学就更简单啦，但是真正做起来完全不像我想象的那么简洁。以前在小学代课顶多算是个助教，主要的工作还是靠教师来解决，可是现在就不一样啦，虽然也有辅导教师帮忙但是辅导教师一个要带好几个实习生而且他还有自己的工作要处理，不行能太多的顾忌到我，所以许多工作只能靠我一个人单独完成。 我是6日上午到的学校，和我一块来的还有1个同学，是我一个

11、班的，我在四年级英语办公室她在教育处。 我的指导教师陈教师，她是一位骨干教师，在专业和教学工作方面都成绩斐然，我暗自决心肯定要好好跟着学。或许是刚开头还跟陈教师不太熟识的原因，又或许是陈教师头上那太刺眼的光环和自己专业学问的太不扎实，我总感觉自己比拟紧急，可怕达不到教师的要求，也可怕做错什么。但几天时间的相处就消除了我的这种念头，感觉教师真的对我挺好也很照看我们，没我想象中的那么严厉，我有什么不懂的问题她都会一点一点急躁的教我，完全没有瞧不起我在我面前摆架子的样子。 由于我有美术功底所以陈教师首先安排我见习了几节美术课。说实话上小学的美术课挺简洁：不用太严格的备课，上课的主要目的就是培育学生的

12、兴趣，课堂气氛也不像其他的课程那样严厉，而且学校对它的教学成绩的要求也不是很高（许多时候美术课都是班主任代上的），就是这样我也难以应付。有一次我去一年级三班去见习美术课，刚到那三班班主任就对我说：你也见习了好几节课啦，这节课你来试试吧。我也不好意思拒绝就同意啦，她给我交代了一下课程内容就离开，然后让我单独一人面对六十几个小鬼，看到他们我真觉得自己老啦。刚开头的时候还不错都仔细的画，可是过了没二非常钟这帮小鬼头就开头走神啦，开头说话，窜位，有的吵着要去厕所，我只能一个一个的教育，不过我刚按住一个另一个又起来啦，多亏一节课只有四十五分钟，假如是一个小时的话我估量我真的Hold不住啦. 后来我询问一

13、下陈教师遇到这种状况该怎么处理，陈教师说：一般你就跟他说假如你再不遵守纪律我就叫你爸妈过来，大局部学生就狡猾啦。哈！学了一招下次上课的时候用一用。 实习教师周记5 这周最大的收获应当是班主任工作了。这个星期，由于教师外出学习两天，所以21班在那两天可以说根本上是归我管了。心里大呼，最终可以完全体会做班主任的感觉了。可是真正做的时候才发觉，班主任工作是有多辛苦。我那两天都坐在班主任的办公椅上，在其位谋其政。许多大大小小的事情都要一一落实，那两天我最终体会到教师所说的“班主任工作啊，就是校长找你、教务处德育处找你、生活教师找你、科任教师找你、学生找你、家长找你，总之每条线都是找你。”星期一，我们班

14、就由于男生宿舍阳台有垃圾而被扣分，我先是找了被扣分的人，学着班主任以前的样子，在班上通报批判再问为什么被扣分，可是学生告知我他们很冤枉，由于都不知道为什么扣分。于是我又要去找生活教师，通过许多人才找到生活教师问清晰状况。这些都是小事情，可是再小的事情班主任都是要管的，比方我们班有个学校脚扭了不能做早操，就要去和纪检部的人说明还要给同学开出请假条；有个学生生病了，带他去校医院，然后送他出校门还要打电话给家长说明状况，一系列的小事情让人忙都忙不过来。加之那几天是刚考完试，学生消失了放松的状况，有的学生违反纪律，还在课堂上吃东西，当班长找到我的时候，我要立刻到课室对这些事情进展处理。 班主任出差前交

15、了一份任务给我，就是负责把班级文化建立给搞好，由于学生预备不够充分，加上自己的疏忽，所以到了紧要关头消失了许多问题，这些问题又是班主任需要解决的，于是忙了三天，我立刻觉得这三天好漫长，觉得教师已经离开很久了。不过即使很累，还是从中学到了许多东西，知道了遇到一些突发状况的时候，作为一个班主任该如何去处理。 在教学上还是有所突破的。由于高二的一师兄也外出学习所以把晚修的课都给了我，我很快乐的接下来，并且和志玲商议一人一个班两节课，我选了四班。个人感觉两堂课讲下来还是很顺当的。由于特别缘由，志玲不想在高二21班上课，我开快乐心的去了，学生很积极的问我问题，我把月考试卷讲了一遍，到下课走下讲台，一个学

16、生和我说教师你讲的好好哦。立刻笑容就爬满了脸。我感觉，没有教师听课的时候总是我发挥的最好的时候，没有教师在场听课我就会以自己的教学风格去教学生，将自己的力量发挥到极致。可是有教师在现场时，我总觉得这个课堂不是我的，就会很约束。所以在周三的在高一课堂讲解月考试卷时，感觉自己做的很不好。 好期盼当自己真正成为一名教师的样子了，我信任，那时候的我肯定会是最优秀的自己。加油。 实习教师周记6 我于20xx年x月在xx市xx学校进展了六个星期的教育实习。我实习的根本内容包括五局部：课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和讨论性学习课程指导。下面是我对这段时间实习鉴定： 这次实习我的主要工作是

17、班主任工作：为期两个星期，指导学生完成主题班会诚信在我心中及组织班级友情赛；信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节；信息技术与学科整合：查找语文学科的资料及参加制作网络环境下自然学科图表复习专题网站；教育调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告；讨论性学习指导：为期两个星期，指导初一班局部学生完成班级主页的制作。 在教育信息化进展的进程中，信息技术教师在其中发挥了很大的作用，作为教育技术专业的学生，我想更应当在校期间努力学习各方面的技能，努力提高自身的信息素养、提高自己的专业素养，只有这样充分表达自己的价值，为信息化进展添砖加瓦。从这这几项

18、专业实习中，我深刻熟悉到了在学校学的专业学问不管是理论还是技术还不够细致，不够深入，比方网站的制作及帮教师做一些课件时发觉自己的技术还是比拟欠缺的。我们所学的更多的是一些入门的根底，而且理论学习方面根本没有应用到实践中。这次实践是一次很好的练兵时机，我学习到了许多在学校学不到的学问。 建议：我盼望我们学院以后能多和中学联系并和他们建立长期的基地关系，并开展一系列的合作。包括课题的讨论开发，教学设计，学科资源网站的建立等等，并把这些任务都布置给我们。这样我们才能更好的学以致用，同时也可以为我们教育技术做一个很好的宣传。 经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一

19、名教师所肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己言行和仪表，热心爱惜实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和教师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。 实习教师周记7 人生中会遇到很多第一次，有多少第一次值得留念?有多少第一次留给你不行磨灭得印象?其实，无论成败，第一次都是你人生中值得珍藏得记忆。今日我第一次登上了讲台，讲了我作为教师身份得

20、第一堂课。 我在课前听取了指导教师得建议，自己仔细思索，细心预备了第一份教案。教案我写得比拟具体，几乎到了能背下来得地步。虽然在之前已经听了原任课教师得好几次课，但究竟在那么多同学面前讲课还是头一次，所以刚开头，心里不免有些紧急，始终没有充分得自信。 今日早上十点上课，我从昨天晚上就已经开头紧急了，平常早晨起床铃响了我还不想起，但今日我老早就醒来了。趁着起床时间还没到，整顿楼还比拟宁静，我又把我得上课内容从头至尾顺了一遍。什么时候该让学生看书，什么时候需要提问，什么状况下该表扬学生，如何表扬，如何鼓舞突然间觉得上一堂课需要留意得东西真多啊!由于我预备得是多媒体教学内容，我担忧硬件设施得过关率，

21、故上课前五六分钟我就到了上课地点，我必需把所做得课件先拷到电脑上。折腾了三四分钟，眼看着上课时间立刻就到了，可是电脑仍没有一点要好得迹象。重新检查才发觉教室压根儿就没电。“停电了!”多么低级得因素，我却都是紧急惹得祸啊!嘭、嘭我得心跳得更厉害了!课前首先进展点名，等两个班近70个名字念完后，我没一点儿紧急了。加上学生们得积极协作，没过几分钟我就进入了角色，根据教案得流程，整堂课我上得相对轻松，课堂内容进展得也还流畅。 下课后，我立即找到指导教师，听取她得点评。高教师是10级一到八班得计算机教师，上课前就向她征求了许多意见、建议。她告知我，这节课得思路很清楚，问题设置也还行，相比照较胜利，但仍有

22、一些需要改良之处，例如，在授课中选用得资料应当是贴近学生生活得，应当是新奇得，课堂中得师生互动要真正得调动学生，使学生参加到教学当中，成为主体等等。听着教师真诚得点评，我深受启发。 晚上我一边吃饭，一边又悄悄回味了一下今日得这堂课和课后教师得点评，再一次感受了作为一名教师应当具备得素养，同时让我再一次反省自己。 要成为一名合格得、优秀得教师，是需要经过许多磨练得，有失败得懊丧，有被确定得喜悦，也有学生对你一个信任得微笑带来得震撼。怎么说呢，经过了今日，我又长大了不少。我知道自己离真正得胜利还有一段距离，但至少今日我知道了自己哪些缺乏，这也是一种胜利!来到酒泉卫校，我感受了以前从没有感受到得，也

23、学到了以前从没有学到得东西，以后，无论我在什么地方，我都要连续努力，向合格得、优秀得教师逐步靠近! 实习教师周记 篇2 第一周 初到幼儿园，本周的任务主要是熟识班级的状况。由于是实习教师，孩子们都觉得很有新奇感，都想和教师亲近，相处还是很融洽。 总体感觉良好，班风整体上不错，有利于开展下周的实习活动。 其次周 本周开头给孩子们上课。四、五岁的小孩子很好动，而且留意力特别简单分散，这样很简单开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组仔细听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。 以前经常由于孩子们在下面开小差，我喊破嗓子都没方法掌握，现在却可以很好

24、地掌握课堂，直接向课堂要效益了。 第三周 在这段时间，我班组织了一次家长会，通过这次家长会，我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真实状况，这样能帮忙家长更好的进展家庭教育。在家长会还没有正式开头的时候，教师可以与家进步行简洁沟通。如幼儿的自理力量，学习力量等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现要进展适当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改良的方式方法。 在会议完毕的时候对会议内容进展总结，并对家长的支持赐予感谢。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注孩子，了解孩子才能给与家长正确的反应，幼儿的进展是不断的

25、，无论是在幼儿园或是家里。所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的进展。 第四周 实习就要完毕了，我发觉我还是喜爱小孩子的，不关乎专业，单纯的喜爱。在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐秘，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。 尽管听了很多次“教师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我明白幼教工作其实不简单，才

26、艺不说，你的思想，你的行为都关乎影响着孩子的一言一行。更为重要的是你要有急躁，有爱心，用你的急躁和爱心去引导孩子们，让他们安康，欢乐的成长。 实习教师周记 篇3 周记一 从这一个星期开头我们就正式的成为了一位站在讲台上的教师，面对生疏的学生、生疏的环境教我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到学校。 接下来将在景洪一中完成了为期三个月的顶岗实习。在这三个月多中，我可能会紧急，但是，我会更多的努力、快乐、醒悟、自信。让这些从未有过的经受让我进步了、成长了。信任这一段经受会成为我的人生财宝。 周记二 原来就是新手，许多不明白，各个方面周把握的不是很好，上了一个周后有许多疑问，这个周准备听许多的课，盼望看得

27、多、听得多可以强化自己。 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。听课，是教师成长的阶梯，听课中，联系自己的教学，看看自己的教学有没有需要补充的地方，并准时地写在教案中，正是这一次次的修正与补充，使我们的教学越来越好。尤其是对于我们这样的实习教师来说，学习老教师的讲课阅历是尤为重要的，这是新教师成长的最快的方式，在听课中，我们可以学习老教师多年的阅历，对课程的处理，对课标的把握，对学生课堂上提出的问题的处理，以及如何吸引学生的留意力，让课堂既有效又好玩的进展。 周记三 通过这周的参与学习和教学下来，其中感觉就是一个累不行耐啊，有时再感想，当教师这么累就像一个全职保姆一样，自己的空间时间都快被占

28、完了，还要不要人活啊?真不知道这么多人为啥要当教师? 虽然有许多牢骚发，可是看看有局部学生勤奋学习，再想想自己以前为了、高中为了大学而苦读，现在这点苦好像微缺乏道。再说现在是自己为人师表。连这点苦都受不了，那不是我的风格。我要加油，争取在着短短的三个月期间让大家知道，我来这里没有白来，着三个月的教学生活会表达出我的作用。 周记四 通过这几个星期的总结结果来看，还是发觉了那么一些问题所在，由于是边疆少数民族的缘由以及这个地方家庭对教育事业看法的缘由，好多学生要么不爱学习，不然的话就是学不进去等，所以有时候顾虑这些问题都不知道该怎么教育学生了? 但是困难时肯定有的，问题是我们怎么解决。我打算承受挑

29、战，尽自己努力去转变我的学生。主要用晚自习时间和他们谈话，看一看看他们想什么，什么才是他们感兴趣，面对不同的学生用不一样的方法，去刺激他们的学习兴趣。 周记五 这个周真正的开头做了个班主任。 在班主任日常治理工作中，积极负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监视，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休治理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监视。固然，在监视他们的同时不忘结合他们的共性特点进展思想道德教育，以培育他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和

30、校风的形成起到举足轻重的作用。 既然做了我会尽自己最大的努力去做好。 实习教师周记 篇4 教师实习周记1 今日是实习的第一天，早上六点半就被别人吵醒了。宿舍四个人，两个在芜湖实习，一个在宣城，一个在马鞍山。真的不想起床，赖床赖到六点四十不得不起床了。早上还难得的吃了早饭。 七点二十在36栋集合，然后13个人一起漫步到十二中，等了一段时间实习的负责教师才骑个破自行车姗姗来迟。沈教师啊沈教师，你可真淡定啊！进校园后发觉十二中的校园环境很不错，树许多，就是学校太小，感觉有点拥挤。到了行政楼，发觉政教专业的同学早就到了。然后就是开会，只是开会的地点也太寒酸了点吧！感觉那间房子好久都没人用过了，而且还是

31、我们以后的办公室，两个人一张桌子。开会说了什么也没认真听，拿只笔在纸上画画做个样子。之后就去见了实习班级的班主任和任课教师。我被分到高一五班，和政教的一个同学负责一个班。第一周主要是见习，就是听听课。其次周和第三周那个人负责上课，我实习班主任。第四周和第五周我负责上课，那个人实习班主任。这对我比拟有利，有三个星期的时间预备。我原来以为教师会让我们讲一些不重要的课，而且最多讲个一两节课。但是去了才发觉要讲四节课，而且还是比拟重要的，这要花多长时间预备啊！疯掉了！ 教师实习周记2 代课过程中，我觉得有一个确实是比一般班级还吵，但是这个班的女生会自行管秩序，所以还算掌握的住，我想或许由于我没上课的关

32、系，所以并没有什么太大的问题，唯一消失的一个问题是，那会心情障碍的学生在分组制作海报时，突然跑到教室阳台蹲在隔壁班的门边。 当我去了解状况时，原来他认为大家都排挤他、不用他的纸、不接受他的意见，但是事实并非如此，其实是他自己误会别人的意思了，我跟他说明后他还是不理我，不停喃喃自语自怨自艾，当我不知道该如何是好时，还好隔壁班的一位男教师出来帮助，由于他们班恰巧没课，于是他将学生叫进他们班上。过了非常钟左右，那位学生恢复正常的回来，好像什么事都没发生我很庆幸有这位教师的帮助，下次我肯定要好好的请教这位教师，当时他究竟是用何方式使这位学生冷静！ 教师实习周记3 在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩

33、序、学生不协作正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友！ 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”对于已经具备了肯定程度自学力量，但是还不能够独立思索的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在欢乐中学习我采纳以学生为主，教师为辅的启发式教学。适当列出提纲，设置思索题，加以点拨由此而来。他们学习的积极性和主动性开头发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式让这群面对中考压力的初中学生学的轻松欢

34、乐批改作业，订正学生的错误，弥补其中的缺乏，是特别重要的尤其是对于作文的批改，更是仔细严格在批改之后，我都会指出其优点和缺乏，写上鼓励的评语，并且强调改正缺点的重要性。并依据各个学生的状况加以鼓励之、开导之我的指导思想是不不断给学生订正错误，完善缺点的时机，身为教育工，必需要用足够的急躁和毅力去爱惜每一个学生。 实习教师周记 篇5 第一周： 实习的第一周，转瞬即逝。 来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级(2)班进展实习。在实习开头的第一周，我便进展了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导教师杨教师的课。一开头，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把教师上课的内容给抄下来，

35、就像回到了当时的高中时候的学习。 每个教师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和杨教师沟通，发觉原来听课要这样听，要听教师如何突破本节课的重难点，要听教师上课的语言，要听教师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及教师的教态。课堂不是教师在上面的表演，而是学生和教师一种互动，一种学问火花的碰撞。 听了杨教师的讲解，我最终弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最终经过努力最终解决是的那种兴奋。 其次周： 在这一周，我听语文课3节并渐渐熟识班上同学的学习状况。在文言文的教学方面，指导教师杨教师很注意诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、

36、读中品尝、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体会，做到?读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷详细方法是：让学生自己结合课文下面的注解试着翻译课文，把不懂、自己翻译不出来的内容勾划标记出来，杨教师再讲解课文。然后在反复的读，在读中去思索，去感悟。读时要求学生要?不行误一字，不行少一字，不行多一字进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增加了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，杨教师还加强背诵的指导。 其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音；其次，读清句读、读懂文意；第三读美意境与情感。这种文言文的教学方式很

37、有针对性，让学生在学习文言文时，更具有目的性，也更简单把握课文。我想，这种讲授文言文的方法值得我学习。 第三周： 转瞬间，一周又过去了。 周一还是连续听课，但是去听了一节其他教师的课，明显发觉这位教师的上课方式和指导教师杨教师的上课方式不同：一个偏重于传统的教师讲与学生学的模式；另一位教师则注意于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而教师的角色转变为引导学生学习，固然两个班的学生学习的状况就消失了差异，前者学生的学习积极性明显低于后者。主要是由于后者偏向于争论型，充分发挥了学生的主体性，教师在讲课时是在引导学生自主学习课文。 固然，我特别赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。这

38、其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该生每日还是根据正常上课时间来上学，只是没到学校。而我与班主任沟通后，打算先让该生今日先回家，和其家长沟通沟通后，由家长伴随到学校再进展沟通，让其连续上课。 至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。 第四周： 语文教师及班主任 在这周里，我感觉自己在渐渐地适应这一个新的生活，我会连续努力迎接新的挑战。 在班主任实习工作中，我在周五的班上开展了以?网络的利与弊?为主题的班会活动。刚开头，我遇到了很多的困难：比方学生的不协作，没有人起来发言争论。这时我就在思索，是什么环节上出了问题，是主题太难，还是同学们不情愿一起

39、争论沟通。渐渐的我最终发觉了问题的所在，这是同学已经形成的一种习惯。教师抽到了就起来答复，是明显的缺乏学习的主动性。于是我就先开头争论，然后鼓舞同学们积极参加，把自己内心里面的想法表达出来。 可能是我与他们年龄上差不了几岁，有了一位同学带头，课堂上的气氛很快就活泼起来。固然效果也是很不错的。 第五周： 在这一周里，我开头了第一次正式讲课。 依稀记得第一次讲课时的那份紧急，那份兴奋，那份困惑 成为一名教师才明白以前攻击的教师是多么的辛苦。才最终明白上好一节课是多么的不简单! 在我第一次上课时，我就遇到了很多在学校(大学)里根本没想过的问题。即当我讲完一节课后，我问同学们：你们听完这节课，有什么新

40、的收获吗?学生们全都看着我，摇摇头。学生为什么会这样呢?是我的教学方式有问题，还是我讲的内容不够深入。 我思索良久之后，觉得还是教学方式有问题，没有激发学生的学习兴趣。 所谓：知之者不如好之者，好之者不如乐之者兴趣对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。兴趣能激发学生们的学习欲望，能够溢生学生的学习动力，促使学生主动去学习。那么，如何才能激发学生的学习兴趣呢?这就是我接下来要考虑的问题了。 第六周： 语文教师及班主任 学生看到新教师上课都很感动，也很协作，课堂气氛还是比拟轻松，而我在讲台上有些战战兢兢，课后教师对我所讲的课进展了总概括的评论，并没有太多批判，可怕打击了我的志气，说只要迈出了

41、第一步，剩下的路就好走了，随后队友又告知我一些他们的想法与感受。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给学生学问，所以每上一节课前我都预备好教案，考虑课堂会消失的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开头时声音不够嘹亮，后面的学生听起来较困难，我就立即调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。渐渐地教师也给我一些建议，教师确定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，到达课堂气氛的一个高潮。 第七周： 学校的杨教师就安排我监考我实习的班级五

42、年级(2)班的月考考试。杨教师告知我：这次月考，是学生们进入五年级下学期以来的第一次考试，所以肯定要严正考纪考风，杜绝一切作弊行为，让学生们的成绩真实有效，起到最高的参考价值。得到考试的应有效果 就这样，在发语文试卷给学生们时，我给他们说：?盼望你们的成绩都要是自己的成绩，不要去弄虚作假，教师想看到的是你们最真实的成绩；假如有人作弊被教师发觉，都先扣10分。 考试完毕后，我也进展了正式的阅卷(批改试卷)，也从杨教师那儿学到了许多评阅试卷的方法。 此外，这一周，我连续讲课，但是转变了教学方式，取得了不错的成果。 第八周： 这一周，已经没有上一周那么繁忙了。 在这一周，班主任杨教师为了去检查，就和

43、别的教师调换了课程。这样，周五上午(4节课)都是语文课了。杨教师就和我商议，说他上一、二节课，我来上周五的最终两节课。 周一到周四都是根据课表正常上课。到了周五，上课内容不是单纯地讲课，而且要让学生们做一次阅读训练，以提高学生的阅读力量。和杨教师沟通沟通后，我打算讲半截蜡烛这篇课文。 但是，这次讲课还有个难点，就是要自己出阅读题。来给学生进展测试。 这样，我先把课文半截蜡烛讲完。然后出了阅读练习题。本以为效果会不抱负，但是，出我意料的是：这次阅读训练成果不错，学生们都协作得很好，讲课也非常顺畅。第四节课，做了一套测试题。考虑到时间有限，就除去了作文，只做了前面的局部。后来成绩出来了，同学们的成

44、绩都很不错。 第九周： 这一周，周四、周五这两天，中里中学开校运动会。在星期三这一天，我和杨教师说：周四和周五这两天，学生们要参与运动会，没有什么学习方面的安排，我想自主进展一次完整的测试。以便了解这段时间以来同学们的学习状况。 于是，给同学们做了一套难度适中的测试题。这次完全由我自主组织考试。在评卷中，给同学们讲解各种题型答题的方法。这样，学生们下一次遇到同类型的问题时就能够做到举一反三了。 例如：在做仿写题时，首先，就应当要去观看，看句式是否全都；修辞是否全都；表达的意思是否全都(上下文内容是否全都)等等这些要留意的问题。 周四周五这两天，是我来实习这么久，看到过他们最快乐的时候了。在这之

45、前，我给学生们的运动会选了一个口号，排队列，训练他们开幕式的队形。在运动会的两天，我组织同学们做好各方面的工作。选择同学组建出后勤队、啦啦队、宣传队，协作运动会的开展工作。 同学们，在运动会中，都积极参加，敢于拼搏。呈现出一种蓬勃向上的朝气。 第十周： 转瞬间实习的最终一周就这样完毕了。在这最终一周里我做了一次教育调查，参与了整个语文组的教研活动，和其他几位教师探讨了学生们的学习态度与方法这一方面的问题。进一步明确了自己今后作为教师上课时的教学方法。离别时总有不舍，这是人之常情。但是说的时候简单，做起来可不是那么沉着。 对于同学们虽有不舍，但我告知他们：?天下无不散之宴席，只要同学们能好好努力

46、学习。我会为你们感到傲慢的在周一下午的最终一节课上，杨教师找到我，让我去旁听一下美术课，并且让我晚一点再去教室。当时我挺不解的。但当我走进教室的一刹那，我就完全明白了。看到同学们在黑板上为我写下的话，还有他们手中递出的礼物。那一刻，时间像是停顿了一般，心里面好像有许多话要说却一个字也难以说出口。只能悄悄的承受同学们的祝愿和礼物。这一刻我真的觉得自己很幸福。最终我告诫同学们：肯定要好好学习。 实习教师周记 篇6 实习教师实习周记一 作为一名学生，太多的是学问的增长，而作为一名教师需要的东西太多。不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了。 生活上独立了。我们三个实习教师一起担当着生活的

47、各个方面买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自己安排。我们一起商议并不断探究，生活由乱到稳。开心的合作给我们的生活带来了许多便利，为我们更好的工作供应了保障。 工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名教师，虽然有扎实的学科学问，还有一些教学的理论学问，可这远远不够。通过一周的备课，给学生上课，与教师的沟通，熟悉到了自己的缺乏：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等。自己带着一腔热忱来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有肯定的差距。实际状况告知我：肯定要成长!我渴望成长，盼望自己能把工作做好。我告知自己肯定要多看书，多学习，多向当地教师请教，多讨论。 自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的积极性。对学生的了解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点。熟悉到需