安全教案模板集合9篇.docx

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1、 安全教案模板集合9篇活动目标： 1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。 2.进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量。 3.帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留神触电 留神中毒 制止烟火。 4.懂得根本的安全学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我爱护意识。 5.加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1.多媒体课件一套。 2.自制安全标志图片一套。 3. 彩笔、勾线笔、A4白纸 活动过程： 1.开头局部：多媒体课件 导入课题。 师 ：小朋友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿留意图片中的（安全标志。 在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意安全，所以

2、需要我们去熟悉它，小朋友看;它来了（大屏幕消失四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）教师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么本事吗？ 2、读一读小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好，过路应走斑马线，交通规章要记牢。 指导幼儿牢记交通安全儿歌，遵守交通规章。 3、认一认： 师：小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么？ 提示我们怎么做？ 也可以把你所知道标志友的本事告知你的好朋友。 大家相互说一说。动脑筋想一想。 （小朋友自由争论一分钟）4、找一找： 教师这里还有一些标志想和我们做好朋友。 教师现在把这些标志介绍给我们，

3、让大家都来熟悉他。 师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你的标志朋友的名字告知你的朋友，大家相互说一说，动脑筋想一想。 现在教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。 这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，教师和你们一起来熟悉。教师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志朋友放到一排。 （教师和幼儿一起来熟悉安全标志）小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗？ （幼儿查找，教师操作多媒体找出三个标志：留神触电 留神中毒 制止烟火）留神触电：警示我们这里有电，危急，

4、告知我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 制止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。 小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由答复）教师这里有几个问题请小朋友思索：假如我们身边发生小火 ，该怎么办？（用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话11

5、9 等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由答复）（用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今日教师和小朋友熟悉了这么多的安全标志 。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮忙别人。 5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了许多美丽的标志，那我们请宝宝画一画自己喜爱的标志，做个小小设计师。 活动延长： 今日小朋友表现的都很棒，设计的标志都很美，和教师一起把这些标志做成一个图片展览，让我们幼儿园的

6、宝宝都来看一看。 安全教案 篇2 教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全学问抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的交通规章及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规章的良好的行为习惯。 课前预备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些根本的交通规章。 5、了解一些常见的标志。 活动过程： （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们谈论，各抒己见。 4、主

7、持小结： A：生命在你手中，交通安全不容无视。 B：所以今日我们就一起来学习交通规章，并要养成自觉遵守交通规章的好习惯。 （二）交通学问竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过公路吗？ 什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过公路应怎样走？ 4、小学生过公路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应留意什么？ 6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 （三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规章，结果出了车祸。 2、议一议： （1）这个小朋友违反了哪些交通规章？ （2

8、）我们应如何遵守交通规章？ 3、把小朋友的错误订正过来。 4、谈心得体会。 （四）小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规章的好习惯。 （五）课外延长 请你做个交通督导员，带着一年级的弟弟妹妹遵守好交通规章。 生命在你手中交通安全教案由免费教案频道 供应，推举免费查阅！ 安全教案 篇3 活动目标： 1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些根本规章、根本常识。 2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进展自我爱护。 3、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。 4、教会幼儿做个胆大的孩子

9、。 活动预备： 食物投影仪、图片、乘车的音乐 活动过程： 一、了解乘车的根本规章，出示车票：这是什么?它用来干什么? 你知道乘车要留意什么? 二、观看图片，知道乘车中的安全常识。 1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么? 2、幼儿答复后教师小结安全常识。 三、争论如何爱护车厢环境。 我们应当怎样爱护车厢内的干净? 四、组织幼儿“乘汽车”，稳固乘车的根本规章与常识。 五、完毕活动。 活动反思： “各种各样的汽车”主题活动完毕了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的什么汽车，同伴带的是什么汽车孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的创造、构造、进

10、展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进展的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。 小百科：简洁地说，就是搭乘别人的车出行。分为免费和收费两种。免费搭车，在国内一般发生在熟人之间，犹如事、亲戚、朋友。在国外，更多地在生疏人之间消失。 安全教案 篇4 活动目标 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。 3、透过争论，初步建立班级的文具安全规章。 活动预备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文

11、具你们明白文具使用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？ 2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 （1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？ （2）幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的资料，教师巡回指导。 （3）教师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面资料。 教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜） 争论其他

12、资料。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具。 （1）教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应留意什么？ （2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的资料。 （3）幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 （4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 （5）共享各组争论资料。 4、活动总结：安全使用文具规章。

13、 教师引导幼儿回忆群众制定的详细的行为规章，进展总结。 5、活动延长：张贴安全使用文具规章。 安全使用文具规章的参考范例： （1）、使用文具时，持续坐姿端正，正确用笔。 （2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。 （3）、不用笔尖对着自己和他人。 （4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 （5）、用完文具要整理整齐。 （6）、写完字或画完画要把手洗洁净。 （7）、使用剪刀要留意，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 安全教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让幼儿在嬉戏活动

14、中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。 4、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志（照片或图片）。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程： （一）绽开联想，提醒活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问： 孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。（出示字卡“交通安全”） （二）在活动中体会交通规章的重要性 1

15、、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？（人行道

16、、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，完毕。 儿童安全小学问： .增加红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车

17、,然后从人行横道横过公路自觉地承受交通信号的指挥 .学龄前儿童过公路要让大人牵引不要让儿童单独上街他们如在街道或大路上行走,必需有成年人带着 .不要在车辆接近时突然横过公路人的大脑从承受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停最安全之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路 .不要扒车一些小孩出于奇怪,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步这样很简单跌倒或摔伤甚至造成生命危急 活动反思： 孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤

18、其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。 安全

19、教案 篇6 【教材分析】 为保证幼儿的安康和安全，防止意外损害的发生，社区街道的窗里、幼儿读物里都会有安全宜传画。安全宜传画颜色艳丽、主题突出、通俗易懂，所以幼儿对这个题材比拟感兴趣，也便于理解画面内容。本次活动引导幼儿观赏分析、连线归类，鼓舞幼儿根实际状况来设计，提高幼儿的安全意识和规章意识 【活动目标】 1知道要远离家庭和幼儿园的危急，不做危急的事情，了解安全宣传画的绘画特点。 2能依据自己的所见所闻和日常需要，制造性地设计安全宜传画。 3体验绘制宣传画的乐趣，感受将安全学问融于绘画的表现形式。 【活动预备】 1安全宣传挂图，安全标志卡片，手绘场景（起火时、过公路等），“幼儿学习材料”一一

20、美术用纸第13页。 2请家长帮忙搜集生活中危害幼儿生命安全的有关宣传资料。 【活动建议】 1请幼儿观看安全宣传挂图，了解安全宣传画的特点。 引导幼儿观看安全宣传挂图。提问：你发觉图中有哪些危急的地方？你怎么能一眼看出来？ 小结：画面把人物画在重要的位置上，四周的物品要能说明在哪里，需要提示大家留意的危急可以适当增加一些符号的提示。整个画面要主题突出、标题明确、内容清晰、画面完整、入物生动。 2组织幼儿玩“安全连连看”嬉戏，了解不同场景下应当留意的安全问题。 出示几种场景，请幼儿将小组的卡片与给定的场景做配对嬉戏。例如：起火时，可以匹配 “拨打119”、“远离易燃物品”等卡片；过公路时，可以匹配

21、“走过街天桥”、“不打闹”等卡片。 3幼儿分组绘画，依据日常需要制造性的设计安全宣传画。 （1）画面要求：留意细节，有安全提示，画面简洁，让大家能看明白。 （2）每组内容不同，组内幼儿可以合作。 （3）引导幼儿共享、沟通，完善画面内容。 引导幼儿从宣传画呈现的内容、画面构造是否完整等方面进展观赏，组内争论自己的宣传画还有什么可以修改的地方并修改完善。 【活动延长】 举办“安全宣传画”展览。 中班语言绘本嘘，我们有个规划公开课视频+PPT课件+教学设计中班语言活动雪房子公开课视频+有声PPT课件教案音乐下载 安全教案 篇7 教学目标： 让学生知道一些煤气中毒的有关学问，能在生活中防止煤气中中毒的

22、发生，保障自己生命财产的安全。 教学过程： 一、大事引入。 20xx年12月2日凌晨，榆林定边县堆子梁中学四年级一女生宿舍发生煤气中毒大事，12名女童中毒，11人死亡。12月12日凌晨，住在马家峁村的一户人家发生煤气中毒大事，睡在屋里的三代5口人，有4人死亡。全国各地煤气中毒大事也时有发生，据统计，中国家庭每年由于一氧化碳中毒死亡的人数排在交通事故和生产事故之后的第三位。 二、什么是煤气中毒呢？ 煤气中毒，又称一氧化碳中毒。一氧化碳是无色、无臭、无味的气体，因此，简单被人们忽视而导致中毒。 三、一氧化碳中毒有哪些病症？ 早期病症：一氧化碳中毒早期病症表现为：猛烈头痛、头晕、心慌、面部潮红、口唇

23、呈现樱桃红色、全身乏力、恶心、呕吐、嗜睡、意识模糊、视物不清、感觉迟钝、幻觉等病症。这个阶段假如能够识别中毒病症，使患者脱离中毒环境，可以很快恢复。假如连续在中毒环境中，病情会进一步进展。 中度病症：中毒者会消失呼吸困难、意识丢失、昏迷、瞳孔对光反射和角膜反射迟钝等病症。 中毒病症：病情进一步加重会消失重度中毒：深昏迷、瞳孔对光反射和角膜反射消逝、呼之不应、推之不动，这一阶段常伴有脑水肿、肺水肿、休克等严峻的并发症，死亡率极高。 四、常见的煤气中毒缘由 : 1、在密闭不透风的居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。另外含碳的燃料，如汽油、煤 油、木炭等

24、，在缺氧而不能燃烧时，也可产生大量的一氧化碳，引起煤气中毒。 2、家庭使用的煤气罐，假如漏气或开关不紧，均可使煤气大量溢出，造成中毒。 3、门窗紧闭，又无通风措施，或使用旧风斗、 或风斗过小或安装高度不够。造成煤气排出不畅，也能引起中毒。 4、平房烟囱安装不合理，筒口正对风口，使煤气倒流。或遇大风倒烟、烟筒被烟灰或其它东西堵塞等，煤气排不出或排量少，大局部集中在室内，也会发生煤气中毒。 5、气候条件不好，如遇刮风、下雪、阴天、气压低，煤气难以流通排出，可能引起煤气中毒。 6、 冬季在车内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，都可能引起煤气中毒。 五、发生一氧化碳中毒怎么办？ 1、自救方法：如在使

25、用煤炉、炭盆取暖或使用石油液化气热水器洗澡时，有感到头晕、胸闷的病症时，要尽快翻开门窗，脱离现场。若感到全身乏力不能站立时，可在地上匍匐爬行（一氧化碳比空气轻），快速翻开门窗逃命，同时呼救。 2、急救他人方法：当发觉或疑心有人消失一氧化碳中毒，在抢救人员赶到前实行一些急救措施，将可能极大地削减伤亡。应马上实行下述措施： （1）抢救人配带有效的防护口罩，或用湿毛巾捂住口鼻俯伏入室，关煤气，禁用明火和开关电器以及一切可能产生火花的行为。 （2）应尽快让患者离开中毒环境，并马上翻开门窗，流通空气。 （3）患者应宁静休息，避开活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。 （4）松解衣扣，保持呼吸道通畅，去除

26、口鼻分泌物，保证患者有自主呼吸，充分给以氧气吸入。 （5）神智不清的中毒患者必需尽快抬出中毒环境，在最短的时间内，检查病人呼吸、脉搏、血压状况，依据这些状况进展紧急处理。 （6）中毒者呼吸心跳停顿，马上进展人工呼吸和心脏按压。 （7）呼叫120急救效劳，急救医生到现场救治病人。 （8）病情稳定后，将病人护送到医院进一步检查治疗。 冬季取暖或使用煤气时，肯定留意室内通风换气，这是预防煤气中毒的关键。遇有大风天气，尤其是在夜晚，肯定要翻开炉门，让煤能够充分燃烧，或者干脆将炉子灭掉；尤其在冬季的雨雪、阴天或者气压低的天气里，要留意准时清扫烟囱，保持内部通畅，并要常常开窗通风。 六、总结 大家学到了什

27、么？ 安全教案 篇8 囊括各个方面，让你在评比 安全优秀教案中脱颖而出! 校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系，是全社会安全工作的一个非常重要的.组成局部，它直接关系到青少年学生能否安全、安康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安静和社会稳定。广阔学生作为一个特别的群体，他们的安康成长涉及千家万户，爱护广阔学生的安全是我们全社会的共同责任。校园安全已成为当今社会各界关注的热点问题，爱护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故削减到最低限度，已成为学校教育和治理的重要内容。这本主要包括交通安全、用电安全、防火安全、运动安全、网络安全、灾难危急自救、防卫防护、预防黄赌毒等内容，具有很强的系统

28、性、有用性、实践性和指导性。 小学生安全教育教案 (交通安全、防火、电、食品等) 学安全教育教案 课 题：防火自护、自救安全教育教学内容： 学习一些家居防火自护。自救学问教学目标： 通过学习防火安全学问.让学生充分了 解火灾中各种逃命自救的方法。 培育学生自我生存力量使学生安全.安康地成长。 教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增加安全意识。 教学时数：1课时。 教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件. 教学过程： 谈话导入： 同学们生活在幸福.暖和的家庭里.受到父母和佳人的关怀.爱惜.好像并不存在什么危急。但是.家庭生活中仍旧有很多意外事情需要备加留意和当心对待.否则.很简单发生危急.酿成事故

29、.象不久前发生在本班同学毛光芒家里的一场火灾.我们不得不提高警觉引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要留意什么：(师生共同) 1.用电安全 随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要把握一些根本的用电常识。 (1)熟悉了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法： A特殊是寻常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，肯定要亲自把电视机关上.并拔掉插头。 B电火箱用完后，肯定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最简单发生火灾的。本班毛同学

30、就是这种状况造成的。 C，提示老人,因年老易忘事,肯定要他们认真检查,并把我们今日学的告知他们。 (4)使用中发觉电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等状况,应马上关掉电源开关,停顿使用。 (5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特殊是电视机。 (6)发觉有人触电时要设法准时关闭电源，或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 (7)发觉有老化爆皮的电线应准时向家长反映.并要求他们换掉。 2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 3、当心使用打火机不让小孩玩弄打火机。 用幻灯片展现各种火灾实录.从中学习自救学问。师生共同总结几种逃命的方法。 1室外火灾关门求生的方法： 测试门

31、的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。 2室内火灾.从窗户逃命。 3高层建筑火灾逃命。 4公共场所火灾逃命。 5安全出口火灾逃命。 教师介绍火灾报警须知： 1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。 2、火灾地址要报具体： XX市XX村XX路XX号.如：(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX) 3、要派人来主要路口迎接消防车。 小结：(卡纸出示)(全班齐读) 遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪物品、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。 让经受过火灾的同学详细谈谈火灾时人的心理及行为.教师帮他们指出当时的误区。 总

32、结： 只要我们到处当心.留意安全.把握自救.自护的学问.熬炼自己自护自救的力量.机灵英勇的处理各种特别的状况或危急.就能安康的成长。 附板书设计： 防火自护 自救安全教育 用电，煤气 ，雷电 贴上卡纸上的小结 安全教案 篇9 活动目标： 1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人留意安全。 2、增加安全意识与规章意识。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解。 4、探究、发觉生活中的标识。 重点难点： 1、学习运用张贴标识的方法来提示他人留意安全。 2、了解并知道生活中的常识。 活动预备： 1、挂图 ； 2、生活中常见的标识，如：当心碰头，当心滑倒，制止跳动，不要触摸，有电危急等标识

33、； 3、事先制作小红点标识若干 活动过程： 一、结合故事叙述，引导幼儿理解标识的作用 1、教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观看图上的标识及小兔子的行为 师：小朋友们，你们看看这幅图片上有些什么啊？（有一些标记和一只小兔子） 师：小兔子出门去，妈妈提示它留意什么？你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？它为什么会掉进洞里的？它要经过那里才能到小熊家？它硬挨留意什么？那你是怎么知道的啊？ 2、小结：我们四周有许多的标识，它们会说话，告知我们要留意什么呢？中班安康：安全小红点。 二、熟悉生活中的常见标识 1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。 师：小朋友看

34、看这幅图片，你们熟悉这些标识么？哦，不熟悉，有的熟悉，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。 2、通过观看与争论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用 三、看图叙述与配对 幼儿翻开小朋友的书。我升中班了第34页“安全小红点”，看图说说在这些情境中我们要留意什么？可以用什么标识来提示别人？引导幼儿尝试表述并配对 师：小朋友现在翻开你们的书，翻到第34页，看看书中的情境我们遇到了要留意些什么啊?我们可以想一想假如要提示别人，我们可以用什么标识来提示呢？ 四、张贴安全小红点 带着幼儿在幼儿园里走一走，查找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么？然后以小组为单位在该场景中

35、张贴事先制作好的小红点，作为提示他人的标识。 活动反思： 在日常生活中，幼儿看到过很多的安全标识，但他们还不完全理解这些安全标识的作用，因此在本次教学活动，就是为了让幼儿从熟悉并了解在日常生活中常用的简洁的安全标识。在教学活动中，先出示标识，让幼儿猜猜标识的意思，后告知幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的状况下会消失这个标识，还可以问小朋友在生活中哪里见过这个标识，激发幼儿对熟悉标识的兴趣。最终，我与幼儿一同商议，将标识张贴在哪里才能够起到提示人们的作用，幼儿能够依据自己的生活阅历，将一个个安全标志张贴到教室的各个角落。经过本次活动，幼儿能根本熟悉并了解在日常生活中常用的简洁的安全标识。 小百科：标志是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。