对外汉语专业见习总结.docx

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1、 对外汉语专业见习总结 对外汉语专业见习总结 辅导留学生个人总结 我是xx文学院08级对外汉语专业的学生xx，201*年4月7日至6月9日，在本专业班导师xx教师的积极努力练习和争取下，我们和中南财经政法大学的有关班级的留学生建立了联系，使得我们对外汉语专业的学生有了和外国留学生直接接触的时机，让我们对本专业的学习有了新的熟悉，特将自己的熟悉做出个人小结如下。 我所辅导的是来自韩国的女学生姜敏智。她的汉语水平属于初级，是中南财经政法大学留学生中的会计专业。据了解她来中国学习汉语的时间是半年，期中汉语考了97分，201*年7月15日将返回本国。在来华之前她已经开设了汉语课程，学习了博雅教材第一册

2、中的大局部内容，因而博雅初级教材中的内容对她们来说特别简洁。她学习汉语的兴趣很深厚，一是由于汉语在世界范围中地位的提升，把握了肯定的汉语对她来说回国找工作特别有利，她特别重视汉语水平测试（HSK）；二是由于中国人给她留下了热忱好客的印象，在中国把握肯定的汉语，可以很好的了解中国文化，可以更便利的在中国进展旅游活动。当问到对中国的什么感兴趣的时候，排在首位的是文化；其次是风景，如长城、故宫，武汉的江滩等等。在沟通的过程中，我明显的感觉到这位同学对学习汉语的喜爱以及自身阅历的丰富。每次，我们除了解决好复习当天汉语阅读汉语课程后，还要仔细回忆学过的学问，强化学习和记忆。我曾经在一次课上为了强化汉语听

3、力，给她报听写课文。在课文中强化词语的运用。这里就重点讲解一下学生问我的“有点儿”和“一点儿”的差异。 “一点儿”和“有点儿” 外国学生在学习汉语的初级阶段，就会遇到“一点儿”和“有点儿”这两个词。由于它们语义相近，都表示“少量”或“程度稍微”的意思，加之二者的英语解释又都是“alittle”、“abit”，所以外国学生自然而然地就把二者混淆起来，经常说出如下的病句：“我今日一点儿冷”、“我一点儿喜爱那个电影”、“我想去买有点儿东西”、“你想吃有点儿什么”遇到这种状况，作为对外汉语预备教师的我们应当如何解决呢？答案自然是我们应当首先了解“一点儿”和“有点儿”之间的区分。下面就让我就此来作一下详

4、细的分析： 1“一点儿”和“有点儿”能够修饰的词不同： “一点儿”可以作数量词修饰名词，而“有点儿”不能。例如：他今日喝了一点儿酒。四周静得一点儿声音都没有。这也就解释了文章开头外国学生所犯错误中“我想去买有点儿东西”与“你想吃有点儿什么?”两句话错误的缘由。由于“东西”与“什么”在这里都是名词，故而应当用“一点儿”而不是“有点儿”与它们搭配。于是，这两句话应当改为“我想去买一点儿东西”、“你想吃一点儿什么”。 留意：在这里，“有点儿”不能作为数量词去修饰名词，并不代表它不行以与名词搭配，只是它与名词搭配时，“有”作为动词，“点儿”是“一点儿”的省略。如：你先回去吧，我还有点儿事情要做。 “有

5、点儿”可修饰动词，而“一点儿”不能。例如：我有点儿想去，又有点儿不想去。这杯牛奶有一点儿变质了，你别喝了。 一些常用的表示心理活动的动词 爱想恨动怒盼望期盼感谢僧恶嫌弃怨恨观赏生气绝望 宠爱惦念僧恨发怒希望渴望感谢厌烦厌恶难受感动喜爱 于是，文章开头的错误句子“我一点儿喜爱那个电影”便可以改为“我有点儿喜爱那个电影”了。由于在此，“喜爱”是动词，该用“有点儿”而不是用“一点儿”修饰。 留意：“有点儿”虽然可以修饰动词，却并不能修饰全部的动词。如：外国学生依据“有点儿”可修饰动词这条原则曾造句“我有点儿说汉语了”，很明显，这个句子是错误的。但“说”字是动词，为什么句子还是错的呢？这是由于“有点儿

6、”只能与表示心理活动（如中例）或各种变化（如中例）的动词直接搭配，而与其它动词搭配时，则需在动词前加上“能”、“会”等助动词或在动词后加上表示状况转变的结果补语。例如：我有一点儿能听清了。于是，病句“我有一点儿说汉语了。”就可以改为“我有点儿会说汉语了”。2.“一点儿”和“有点儿”在句中的位置不同。 “一点儿”和“有点儿”都可与形容词搭配，但“一点儿”常用在形容词之后，而“有点儿”则用在形容词的前面。 例如：这件衣服有点儿贵，我不想买了。这件衣服比那件衣服贵了点儿。于是，前面外国学生所犯错误中，“我今日一点儿冷。”这一病句便有了正确的改正方式。由于“冷”是形容词，所以它之前应当用“有点儿”而不

7、是“一点儿”，即正确的句子应当是“我今日有一点儿冷。” 留意：在“形容词+一点儿”句式中，当句子有“了”时，分为两种状况： a“形容词+了+一点儿”，表示某种状况不符合标准或要求，或与原先相比发生变化。例如：现在已经三点了，这只表慢了一点儿。 b“形容词+一点儿+了”，表示对所盼望的一种变化的实现的确定。例如：小明的字比从前好看一点儿了。 3“一点儿”和“有点儿”在句中的意义不同： “有点儿”常用来说自己的感受，且是带有消极意义或是贬义的感受，而“一点儿”没有这种意义。 例如：他的心情有点儿紧急。这个人有点儿糊涂。 例中，“紧急”带有消极意义，而例中，“糊涂”带有贬义颜色。“一点儿”和“有点儿

8、”的否认意义不同。 “一点儿”和“有点儿”的否认形式都是将否认副词“不”(或“没”)放在它们之后，但带有“一点儿”的否认句是完全否认，而带有“有点儿”的否认句否认程度则轻许多。例如：我一点儿都不喜爱这本小说。我有点儿不喜爱这本小说。 很明显，上面两个例子的否认意义是不同的，例表示的是“我不太喜爱”的意思，而例则表示“我根本不喜爱”。 由于“一些”的用法和“一点儿”一样，而“有一些”的用法又跟“有点儿”一样。这四个词唯一的差异存在于语义上，“一些”和“有一些”的语义在数量上或程度上往往多于或高于“一点儿”和“有点儿”。因此，把握了“一点儿”和“有点儿”的区分后，我们也可以将其延长到“一些”和“有

9、一些”上。 综上，通过对“一点儿”和“有点儿”这样细致的比照归纳，我们可以帮忙外国学生大大加深对汉语中这一难点的理解，从而削减出错，使他们能够真正精确而自如地应用“一点儿”和“有点儿”。在辅导过程中，我们始终处于主动积极方面，而留学生却多有令我们绝望的时候，不够积极。每次辅导，花在交通上的时间比拟多，盼望以后能有校车接送比拟好。 文学院08对外汉语专业学生xx 扩展阅读：关于对外汉语专业实习总结 个人实习总结 今年是我大学的最终一年，由于我们学习的专业是对外汉语，也就是说 毕业后我们有一局部人会到学校从事教师工作，因而这学期我们都到长沙理工大学进展实习，为以后能立刻进入教学状态，能够更好的胜任

10、教师工作，进而为学生更好的效劳做预备！ 实习是每个人在大学生活中必不行少的一局部，可以说不经受教育实习的大学生活是不完善的。由于一方面，教育实习不仅可以为我们以后从事师范类工作打下坚实的根底，使我们三年来持之不断地学习了的教育学问和一般性的教育学、心理学学问应用于实践，积存丰富的阅历；另一方面，从个人说，我们也可以从中学到不少东西，提高自己的实践应用力量。这也是我在这次长沙理工大学教育实习中所切身感受到的。 回忆四十天的实习工作，在学校领导的统一组织，指导教师的帮忙和大力支持下，我们的实习工作顺当开展，并取得了圆满的完毕。回忆中有欢乐也有辛酸，现将我的实习工作总结如下： 一：树立正确的实习教育

11、观 第一：实习教育的目的旨在培育我们的教学实践力量，使我们更好地稳固专业理论学问，并运用书本所学学问去为学生效劳，因而我们要注意理论与实际的结合。 其次：爱岗敬业，既然选择了教师这个行业，我们就要喜爱这份职业，喜爱我们的学生，一位伟人曾经说过：兴趣是最好的教师，只有真正喜爱教育工作的人才能搞好教育工作，教育事业需要的是剧烈的责任感和无私奉献。再者，人与人的沟通相处总是以心换心，你只有喜爱学生，心里时时刻刻想着他们，真心为他们，他们才会对你放开心扉，你们才能更简单相处，彼此了解，进而促进教学的圆满完成。 第三：严于律己，在一个多月的实习生活里，我始终以教师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热

12、心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、教师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和教师的全都好评，对此，本人甚感欣慰。 二：未雨绸缪，百战不殆 在动身前往长沙理工大学之前，在系领导和各位教师的细心带着和指导下下，我们充分的了解了实习各阶段的内容及要求，除了稳固以前学习过的专业理论学问与教育教学理论外，我们还做了系统、完备的实习培训，好了充分的预备：备课、写教案、试教、修改教案、再试教，反复

13、进展了屡次，在这里特别感谢教师抽出珍贵的时间来对我们细心指导，你们的无私奉献是我们学习的典范。 同时教师也告知了我们要教的留学生是安哥拉和巴基斯坦的，由于他们的汉语根底为零，也不太会说英语，所以我们在教学过程中不能使用太多的英语，要尽量多用肢体语言。这着实有点困难。但我想了许多方法，尽可能的使用丰富的表情和肢体语言让留学生学到许多学问。 三：正式实习 我们的正式实习分三个阶段：第一阶段，见习；其次阶段，上课；第三阶段，总结。 第一阶段的见习比拟轻松，主要就是听课。教师把我们分成了6个小组。我和另外九位同学是第5组，被分派到唐昱教师的听力课，听课前我们召开了实习分对会议，教师急躁的指导了我们如何

14、写听课记录、如何听课与和分析课，怎样学习优秀教师和实习同学的教学阅历。 我们所在的班级是斯里兰卡学历班。斯里兰卡学历班实际上由多个国家的学生组成：班上18位学生，有10位来自斯里兰卡，5位来自安哥拉，1位来自蒙古，1位来自摩尔多瓦，1位来自俄罗斯。我们一周总共四节课，星期三的七八节和星期四的七八节。在听课之前，我们复印了学生的课本，并在网上查了很多关于这方面的资料，为备课和听课做预备。 在见习阶段，我们主要就是听唐昱教师给留学生上课，在听课时仔细做好记录，观看教师的授课方法和教学过程，体会学生的反响、所需和所缺，为其次阶段的上课做好预备。在这一过程中，我们和留学生进展了许多沟通，实际上大局部学

15、生都会讲英语，我们也就是用英语和他们沟通，不过双方的英语水平都不是特殊高。尽管如此，我发觉实习之前所预备的肢体语言教学方法很重要。有时候，肢体语言甚至比英语更简单理解。 其次阶段，上课，一周之后，就迎来了我们的上课了。经过前一阶段的积存，我们学到了许多唐昱教师的上课方法，加上平常所听的其他教师的口语、阅读、综合、文化课，以及虚心向各位教师请教，自我努力提高观看、分析和解决问题的力量，再加上平常在网上搜寻到的一些很好的方法，通过比拟分析取其精华，形成了自己的教学方法与风格。固然要真正上好一堂课绝非这么简洁，理论与实际的结合总是需要不断实践的，只有真正深入课堂，亲自教他们，才能得到质的飞跃。我讲的

16、内容是一道语音语调练习题：让学生听一句话，然后给划横线的拼音标上声调，对于中国的小学生甚至幼儿园的小朋友来说，这道题目很简洁，就是日常生活中最一般不过的话，像寒假我回家过年之类的。但是对于没有接触过汉语的留学生来说，由于社会文化背景、规律方式、母语发音的不同，他们很难分清中国的四个声调。更何况，题目本身当中就有许多拼音他们不熟悉。因此，我先让他们自己写出知道的汉字，并把他们在这个过程中不理解的字记录下来，然后给他们梳理了汉字，对于他们不熟悉的较难的汉字，用英语和手势解释，然后播放了四遍听力，最终才讲解题目，对答案，并对其中的重点词语进展了解析，然后再放了一遍听力，并带着他们领读拼音。大致过程是

17、根据开头写好的教案来的，但是在上课过程中，我发觉题目对于学生来说比我想像的要难，原规划播放两遍的听力材料播放了四遍，因此时间也拖延了一些。课后，唐昱教师建议我，把重点词语解释和开头的语音梳理放在一起，在每一小题中讲解，这样学生更简单理解。教师给的建议特别中肯，我又学到了一条珍贵阅历。 实习第三周，新来了一个多哥班，由于增加了新班，我们又重新进展了分组。这次我分到了易显飞教师的文化课，但由于时间关系，这次我没有时机上讲台讲课。多哥班的学生特殊热忱，对中国的文化也很感兴趣，每次上课心情都很高，也很协作。印象最深的是李娜（我同学）给他们上的关于中国古典乐器的课。总共给他们介绍了六种中国古典乐器：古筝

18、、二胡、洞箫、笛子、琵琶、葫芦丝。学生们都很喜爱那些乐器，在听曲子的时候还会跟着节奏做弹奏的手势。课后，还有一位学生找她拷贝曲子。从中我也熟悉体会到，兴趣是最好的教师，让他们喜爱上中国文化，学起来会更快，更简单承受。 第三阶段，总结。作为实习教师，在上课过程中必需具备的一个很重要的力量，就是敏捷应变力量。而这对我们来说尤为重要，由于我们的实习对象是外国留学生。在课堂上，我们必需随时做好他们会提问的预备，他们提的问题可能特别简洁，也有可能刁钻奇怪，让我们答不上来。可能是由于我们自己功底不深厚答复不出来，或者一时遗忘答不出来，有可能用汉语知道怎么说，用英语却不知道怎么解释。在寻常和他们沟通时，每每

19、这时候，我就特殊自惭形秽，责怪自己为什么不好好学英语，初中开头学英语，学到现在十年了，英语还这么差。但由于那究竟是寻常沟通，没有压力，在一个轻松的环境里，再加上学生都很有急躁、很友好，你也不会紧急，觉得尴尬，但真正自己上课就不同，上课代表的是一个学校的形象，你的表现就是学校的形象！因此，临场应变就显得很重要，哪怕问题不好答复，我们也必需保持冷静，不慌不忙地解释清晰。假如的确不知道，可以先跟学生表示歉意，课后回去找资料，下堂课再跟他们解释。但有一点必需谨记，不能躲避问题或忽视左顾右言其他，这是大忌，学生会觉得你学问不够丰富，资格不够深，或者不重视他。 加强师生沟通，亦师亦友，了解他们的根本状况，

20、对中国的适应程度，不但能增进彼此的感情，还能提高他们的学习热忱。课外或周末，我们会和留学生打打羽毛球、吃吃饭，也会对个别学生进展课外辅导，或者和他们逛街等。有许多学生都特别得意，间或会和我们开开小玩笑，做个小恶作剧；有的学生特别好学，课后常常问我们问题，总之，他们都很有共性，和他们相处很开心。 总结阅历，这是很重要的一个阶段，每个星期我们都会开分队实习会议，对一周所听所学的东西进展准时的梳理和总结，“理论实践理论”我们只有把理论运用到实践中去，然后在不断的实践中总结新的理论，才会更好的在以后的工作中学以致用。 在实习完毕之前，我们和留学生联合进行了联谊告辞会，在会上，很多留学生都表演了极具民族

21、风格的节目，我们也唱了很多经典歌曲，我们聚在一起，谈我们相处的彼此感受，以及我们彼此的不舍，一群很得意的学生，真的很舍不得他们，惋惜实习完毕，我们不得不回学校了。 总之，在长沙理工大学的40天实习，让我收获了许多，也知道了自己的缺点，在以后的日子里我将努力改正。这次实习所获必将使我在以后的学习和工作中受益无穷。不经受风雨怎么见彩虹，不经受实习怎么为教育打下坚实的根底！亲身经受后，我觉得自己变得更自信了，对以后的工作布满了憧憬和自信，实习的圆满完毕也为我的大学生活增加了亮丽的颜色。 在这里，再次感谢在实习过程中赐予我悉心帮忙和指导的领导和教师，感谢你们的无私帮忙和关怀！也感谢关怀和鼓舞我的队友们！ 友情提示：本文中关于对外汉语专业见习总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，对外汉语专业见习总结：该篇文章建议您自主创作。