实习教师教学心得体会15篇.docx

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1、 实习教师教学心得体会15篇 那天去听了三级部（七年级20个班，分为三个级部：1-4班为一级部,5-12班为二级部，13-20班为三级部）地理教师周瑞婷周教师的地理课，其实实习学校是给我安排了指导教师的，但是由于我指导教师家里出了一点状况，所以她现在请假了不在学校，我就听不了她的课，我就只能自己根据自己的方式给学生们讲课，但是我感觉我自己在上课的过程中存在许多问题，对于重难点把握不太准，所以就让主任帮我联系了一位教师，主任帮我找了这个教师，让我先去听听她的课。 周教师讲的是七年级下册人教版地理日本多火山地震的岛国那一小节的内容。一节课听下来感觉该讲的也都讲到了，该有的教学环节（复习，自学，回忆

2、，作业等）都有。并且我觉得她做的比我好的一点就是给学生自学时间并要求学生按要求在书中找出学问要点。这一点我在上课过程中做得不够好，虽然有让学生自学的环节，但是目标不明确，很简单让学生把握不住重点，而且自学时间不够自学效率不高。学生自学完后周教师就找学生说出问题的答案，并把书本上的重点在黑板上写出，不是让学生在书上画线一画了事，这样学生们课上即使没有准时做完笔记，课后也能再补充一下。一堂课根本上是用一半的时间讲课，剩余时间用来准时稳固刚刚所学，这一点周教师在时间安排上比我周到，我自己在上课过程中总是感觉时间不够用，一堂课下来想讲的内容总是没能讲完。讲课速度、效率都有待提高。 虽然只听了周教师一节

3、课，但是我感觉我有一点做的比她好就是我会在讲课的过程中引导他们复习之前所讲所学的内容，这样做能让他们知道前后所学内容之间的联系，而且还能帮他们起到复习的作用。还有一点我会在讲新课的过程中适当给他们做一些与生活相关的拓展，或许我现在刚开头正式上课这个尺度会把握不够好，但是在以后的教学过程中我会始终连续这个习惯并且尽量使我的拓展对学生来说不是压力而是学习的动力。 听完周教师的课后让我明白了，作为一个实习教师、一个刚刚步入教师生涯中的实习生，要想做到像其他阅历丰富的教师那样讲课，把一堂课的内容讲得既清楚又简洁易懂，我还有好长的一段路要走。在教学过程中自己要学会归纳总结好的教学方法，擅长借鉴好的教学方

4、法，而且在教学过程中对待不同的班级应当用有差异的教学方式方法。在接下来的教学过程中我要如何做好一个好教师和因材施教任重而道远。在接下来的日子里盼望自己好好加油成为自己抱负中的教师。 实习教师教学心得体会2 概念教学是初中数学教学内容的重要组成局部，这些概念正好是学生开启数学学科学问大门、形成数学思维和数学的方法去正确思索问题与解决问题的根底。因此，数学概念的教学是教学过程中的根底教学内容和重要一环。而如何能使学生坚固地把握数学概念正好又是提高数学质量的关键所在，因此，教师在教学中必需加强数学概念的教学。以下就是我对初中数学概念教学的看法。 一、做好概念引入 从实际引入，概念属于理性学问，规律性

5、比拟强，初中生的心理特点是简单理解和承受详细的感性学问，所以以实物动身，简单使学生理解、把握概念的本质和特征。 以旧概念引入新概念，在进展新概念教学前，假如以旧概念进展学问的迁移，则有利于促进新概念的形成，如:讲一元一次方程的时候，可以以之前学习的方程引入。 二、抓住概念的本质 每一个数学概念都严谨、精确、简练，因此教师要特殊留意用词的严格性和精确性，而且还要用生动、形象的语言讲清概念中的关键词。也可以通过展现概念的背景，促进学生对概念本质的把握。 三、运用概念，稳固概念 学习数学概念的目的，就是用于实践，因此要让学生通过练习去把握概念，升华概念，学生练习的过程，就是概念一遍遍强化的过程，使学

6、生对概念的理解更全面、更深刻。 对于贯穿初中数学课程始终的核心概念，教师应分层次去理解概念的本质。这样学生对这些概念可以屡次接触、反复体会、螺旋上升，逐步加深理解，从而做到真正把握、敏捷运用。学习数学概念是为了解决数学问题效劳的，实际问题能否迎刃而解，关键在于能否真正把握数学概念、领悟数学概念。 数学概念可以说是数学教学的基石，只有把握好概念才能更好去解决数学问题，而对于初中生来说，数学概念是比拟枯燥乏味的，把握的时候有些困难，所以这就需要教师们在讲概念的时候，多去借助实际问题，学生感兴趣的事例，运用不同的教学方法去向学生传达数学概念的实质，使学生更加简单承受和理解。 数学概念的教学是数学教学

7、内容的重要环节，在教学中占有重要地位，所以肯定要学会运用科学的教学方法，有效进展概念教学。 实习教师教学心得体会3 实习生活已经度过了两个多月，在这段时间里，对于教学，我有一些心得体会。 首先，是在讲课时将是本身要留意讲课的细节，这既包括了教师自身对专业学问讲解时的用词。狡猾说的话有时候只是一带而过，可是你不知道哪一个同学会留意你的那一句话。就可能给学生带来理解的偏差。假如我们备课讲课时留意了自己说话的方式和用词，可能会到达事半功倍的效果。 其次，在书写板书时既要留意板书的工整，又要到达板书的作用。让学生一抬眼就能够清晰地知道本节课的重点，看着板书就可以把本节课整体思路理顺。 然后是提问的技巧

8、，在课堂上提问时，可以提一些简洁的在书中很明白的问题，但是不能全部问题都是那么简洁明白的。要让学生有肯定的探究让他们自己动脑子去思索，或者是在教师的引导下水到渠成地说出答案。这样的提问不仅能够加强学生的学习力量还能够增加学生与教师之间的沟通与沟通。 最终，这也是我感受最深的。就是教师备课时的角度问题。以往教师在备课时总是想着自己如何上好这一节课，可是却忽视了学生的感受与承受力量。我们也都当过学生，想一想自己做学生时上课的感受。所以备课时多想一想学生他们想怎样承受这节课。假如能与学生的想法相融合那么课哪有不胜利的呢。 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。在听课前 ，仔细阅读了教材中的相关章节

9、，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意教师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时留意学生的反响，汲取教师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想教师为什么这样讲。 作为教师坐在班级中听课的时候，感觉真的不一样，45分钟都过得特殊快，转瞬间的事，我觉得特殊奇妙，不知道为什么自己在作为学生的时候就觉得45分钟真的好漫长，其实也就是用没专心的事，所以，在学生时代没仔细的在现在这段时间里我都要听回来，也算是弥补一下圆满吧，努力跟着老教师学习，也会跟着新教师沟通思想，会成长的，只要你努力。 实习教师教学心得体会4 2月2

10、2日，是学生开学的第一天。适逢元宵佳节，但是大家照旧在浓浓的团聚气氛里劳碌的工作着。各位实习教师都在仔细的预备着自己学科的教案和学科教学，同时在为自己马上到来的人生当中的第一节课紧急着、期盼着。 我的第一节课是五班的英语课，进了教室之后有一丝小小的紧急。我先进展了自我介绍，可以看出同学们对于新教师有着很大的热忱和期盼。期盼着新的教师带着着他们能度过一个有意义、充实的学期并且盼望着新教师的到来能为学生们的成绩添砖加瓦。接着我向班里全体同学说明白在新教师上课时大家需要遵守哪些规定和纪律。 首先，上课时盼望同学们能充分利用课堂互动来汲取学问，我喜爱气氛热闹的课堂，但是同时又要“拉得出去，收得回来”。

11、上课说话要举手，不允许随便说话和睡觉。在下课时，和学生打成一片，但是同时还在留意着自己教师的身份。 其次，是纪律和作业方面。在上班的第一天，主任将我排到了执勤的第一天，查处和教育一些没有靠右行走和排队打水的同学。然而同学们的素养特别的高，修养特别的好，一天的执勤并没有抓到任何学生：在作业方面，我要求学生按时交。我认为，语文这门学科不是一个可以突击的学科，也不是一个可以靠多留作业就能提高成绩的学科所以我并不会多留作业，甚至有时会不留作业。 最终，我还安排了一些工作，例如早读的内容和我要求的预备的笔记本。 我在我所属的班里始终致力于查找一名或几名英语爱好者，是对语文有一种热忱和纯爱的人。由于从我本

12、身来说，我特别喜爱英语，喜爱读任何的文学读物、报刊、杂志、小说等。我记得我的高中英语教师曾经和我说过，想要学好语文就不要看语文书。直到现在我才真正明白这句话的含义：想要学好英语，就要广泛涉猎，深入生活，才能深刻体会到生活，写出好的文章来。我在班里找到了几名“志同道合”的文友，课下与他们进展了沟通。也算是深入学生的“内部”，和他们做朋友是一个治理学生的更好的方法。 经过一天的教学，我深刻体会到了教师的辛苦，同时也体会到了我的初中教师的含辛茹苦，向全部的教师们致敬，这是一个宏大的职业！ 实习教师教学心得体会5 周一的学校例会上，教育处通知了各个年级下周三、四将进展本学期第一次月考的消息，这次考试是

13、我顶岗实习半个月以来要面对的第一次成绩检验。虽然两个星期的时间很短，但是在这半个月中，我已经根本熟识了顶岗实习的工作与生活，能够独立完成日常的教学任务。月考不仅是对学生一个月以来学习成果的检验，更是对我这个实习教师教学状况的考验。为此，我在与指导教师沟通过后确定了较为科学的复习规划，盼望与其他实习教师一起共享，共同进步，为这一阶段的工作画上一个圆满的句点。 一、源于课标，立足课本 复习备考的第一步就是要源于课标，立足课本。师大教育系的系主任索桂芳教师在我们的专业课上就特别强调课程标准这一点，模拟授课大赛中也提问了许多我们对于课程标准的理解和把握程度，课程标准是复习备考中的依据和方向，是试卷中最

14、主要的出题来源。教师们在寻常的新课教学中就要留意对于课标的讲解，在复习过程中更是要在课标的根底上进展稳固练习。课标中规定了每个学习板块的若干学习主题，复习中也要围围着学习主题表达的三维目标：学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观进展。教材是学生学习学问的立足点，教材的学问点能够娴熟把握之后，月考的成绩自然也会水涨船高。固然，教材并不是教师进展教学工作的唯一工具，在教学过程中既要以教材为根底，又要尽量做到跳出教材，用教材教，而不是教教材，通过这种方法培育学生关注思品与时事的习惯，为以后教学中真正开启学生的思维、培育学生的各种力量供应了充分的依据，月考的复习也会更加简单与轻松。 二、扎实根底，夯

15、实学问 对于我教的班级来说，学生们大多来自山区，学问根底较差，学习阅历缺乏，在月考的复习过程中就要特殊留意根底局部的复习，尽量做到简洁的题不丢分。根底扎实了，学问积存多了，方法把握了，自然分析问题解决问题的力量和归纳提炼的力量也就提高了。我在这个过程中常用的方法是课堂小测，通过问题的听写和背诵不断强化他们的记忆，在点滴的时间中使他们潜移默化的承受根底并且重要的学问，到达准时稳固与提高的效果。 三、强调“点、线、面”立体记忆 对于历史、政治等类似文综科目的复习，学习当中肯定少不了背诵、记忆，但是现在的考试越来越重视对学生多方面力量的检测，教师在复习过程中也要向学生强调要在理解的根底上有重点地记忆

16、，千万不行死记硬背。在学习的过程中要精读课本，对于重点章节更要逐字、逐句、逐段地反复阅读，同时要多动脑筋，弄清每一个学问点及其与其它学问点之间的内在联系，强调“点、线、面”立体记忆。对于政治来说，复习中更要重视抓住各学问点之间的联系，把大量分散的政治观点、道德学问等纳入完整的体系中，使学生能真正理解与把握。假如教师在复习中一味强调一道道的背诵学问点，单纯把握零碎的学问，记忆几个分散的学问点，不行能到达很好的教学效果。 实习教师教学心得体会6 自从多媒体进教室后，我们在教学方式上有了很大的变化，可以说随着科技的进展，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响

17、。数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改良教与学的方式，提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等敏捷多样的表现形式，大容量、直观性强和易承受等特点深受师生们的青睐，而我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。那么如何才能最大限度发挥多媒体优势，优化数学课堂教学效能呢？下面谈谈我在使用多媒体教学中的一些体会。 一、在课堂教学中多媒体课件要突出重点。所以说在用多媒体课件时，不肯定是课件越美丽越好，场面越壮丽越好，关键在务实而且重点突出。课堂上，假如学生都把留意力放在了画面的扫瞄上，那对课堂上该把握的重点就会抛之脑后了。因此，制作多媒体课件要务实，让有用性课件成为多媒体教学的

18、主流，课件要求不必特殊美观，涵盖的学问不必许多，只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂，有利于学生更好地承受和内化所学学问就够了。 二、黑板板书与多媒体电子板书相结合在教学内容时，除了用幻灯片等课件外，板书可以起到画龙点睛的作用，用电子板书可以给孩子们一个动态的视觉，而黑板板书确能突出教学的重点，浓缩整节课的精华。如在导入新课、提醒课题时，教师要板书课题；在引入概念时，要板书定义；在探究规律、讨论性质时，要板书定理推论；在分析解题思路时，要板书主要的思索路径；在证题或解题时，要板书证明或解题的过程；在复习与总结时，要板书学问的构造及其内在的联系，以及主要的结论和留意之处。虽然这些层面有的是可以

19、用多媒体来代替的，不过板书是学生仿照的蓝本，是完善地实现一堂精彩课堂的步骤。 三、留意节奏避开走马观花式的多媒体教学。所以，在多媒体教学中教师该知道使用的技巧，懂得不该使用时不用，避开急于向学生展现自己超群的制作技巧，一下子把课件从头到尾象播放电影一样演示给学生，学生因此而入迷，可一堂课下来，学生只感到迷惑，而没有学到真正的学问。 四、使用多媒体教学的目的要明确多媒体教学在当今课堂上的作用是很重要的，但是要看教师怎样去发挥它的效率。我发觉在实际教学中不少教师对多媒体教学的目的不明确，认为在教学过程中使用了多媒体，自己的教学就先进、教学手段就现代化、学生就能学得好，这样恰恰忽视了多媒体只是教学的

20、一种帮助手段、是为教学效劳的这一特性。因此在多媒体教学中目的要明确，切忌不考虑教学实际，把课件制作得变化多端，让人眼花缭乱，使用各种声音轮番上阵，极大地影响学生的留意力和思维的”连续性，这样的效果就有违多媒体使用的初衷。 五、鼓励学生积极参加到课件的制作和操作过程中来自从多媒体进教室，教师的课堂都靠制作幻灯片等课件来完成教学，教师始终是课件的操，学生虽然开阔了视野和受到了多重感官的刺激，但是学生的动手操作力量还是没有得到充分的发挥。所以，要尽量让学生积极参加课件的操作和制作过程，如此会使学生不仅是学习者更是讨论者，这样的课堂效果会彻底改观，学生的参加意识会空前高涨，对学到的学问固然会留下深刻的

21、印象。教师和学生一起制作、一起操作、一起讨论，课堂教学效果可想而知。 所以，如何跟很好的将多媒体教学运用到语文教学中，仍是我们需要考虑的问题。 实习教师教学心得体会7 顶岗实习工作已经过半，回想初乍到时的青涩与紧急，不禁已觉恍然，在这几个月里，我们实习生在驻县教师的帮忙下在学校领导的期许下在实习学校教师的帮助下飞速成长，我们从刚刚登上讲台时的紧急、羞怯、冒冷汗变成了现在随时能够登上讲台的沉着、坦然、步伐坚决。 而这其中的转变更甚者谓为巨变的“代价”是日以继夜地琢磨、思考、探讨、沟通碰撞，多多地抽时间去听指导教师的，琢磨指导教师的教学设计，向指导教师学习治理堂尤其是处理堂突发事故的阅历，与岗友探

22、讨教学阅历尤其是与学生之间的交往，与大家沟通教学过程中遇到的困难和怀疑在这几个月中，学院也会安排值班教师在固定时间与全班同学在线上沟通，解答实习生的疑问，帮忙我们更好地实施教学规划。 在这过程中，我们也会自己不断提升自我，阅读献资料、学习指导教师典型教案、观看优秀教师微视频、仔细听讲慕内容并参加积极争论 余秋雨说过，阅读的最大理由是摆脱平凡，一个人假如在青年时就已平凡，那么在今后就很难摆脱平凡。只有书籍，能把宽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切名贵的生命早已飘散的信号传递给你，能把很多的才智和美妙比照着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，能驰骋古今、经天纬地，这种奇迹的产

23、生，至少有一半要归功于阅读。如此好事，假如等到成年后再匆忙弥补就有点惋惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一分人生的精彩；迟一天，就多天平凡的困扰。我们不光是为了提高自己去阅读去学习，还要为学生作出典范，看，教师都是大学生了还在不断阅读不断提高自己，我们还有什么道理不好好学习好好读书呢！ 在此，我们也要感谢积极帮忙我们的指导教师，作为有阅历的优秀教师，他们在上好自己班级的程的同时，还会百忙之中听实习生的，为我们实习生答疑解惑指出程中存在的问题，多年的阅历倾囊相授。俗话说“师傅领进门修行在个人”，我们也要自己多多思索磨练自己的教学技能，为我们将的工作打下坚实的根底。 实习教师教学心得体会8 晋

24、级实习教师已经将近两个月了。在这两个月中，我经受了“第一节”的考验，融入了我们这里活泼得意的学生当中，承受了学校领导、特聘名师、驻县教师的全方面教学指导，了解了自己以前不曾涉足的体育专业单招考试，见证着这里拥有着高技术水平的运发动们的酸甜苦辣，见证着他们的汗水、荣誉。 假如当时的我没有选择顶岗实习，没有选择正定县试验学校。我想，我有可能永久不会“在幕后”去接触这样一批冰雪聪慧的孩子，去理解他们领奖台背后的“辛酸泪”，更不用说从他们身上去学习那种灵动的感觉了。 还好，我很幸运。不仅仅是与师大相遇，更是参与了学校供应的顶岗实习。不久前，这份幸运的学习时机就再次显现了它的成果。 还记得，那是上周五，

25、也就是4月6日那一天的高一班的数学。说，也是他们潜移默化教给我的“灵动”给那节的诞生奠定了肯定的根底。记得，当天我的数学是在消防演练完毕之后的第一节。一方面，消防演练完毕后，大家心情比拟感动，总想着说点什么。另一方面，最近一周在学习平面的有关性质定理，这让本就不太擅长空间想象的他们也有一点厌学的感觉。所以，当时站在讲台上的我临时打算先用非常钟左右的时间将大家的留意力转移到数学上。随即，我便收起了我已经翻开的本，告知大家教师这儿有一道小学数学题目想让大家帮助解决一下。刚说完，底下的同学就瞬间停顿了彼此的争论，目光一下子转移到了我这个方向。接着我就趁热打铁的说出了题目，有一个完整的西瓜，水平切两刀

26、，竖直切两刀，请问最终有几块西瓜皮。问题一出，他们中的大局部同学提笔就画了一个圆开头“切水果”的“疯狂模式”。班级瞬间宁静到了极点，他们纷纷开头了自己的西瓜皮计算。我的留意力转移至此也就完成了一小步。这个问题的结果出之后，我便就着西瓜带着同学们复习了一下球的外表积、体积公式。然后，就非常顺当的开头了我们今日的平面性质公理的学习。 点燃大家对于数学的宠爱至此也算是一个新的小顶峰了。在此之前，我试过和他们讲数学中的奇闻轶事，毕达哥拉斯树、百牛定理，七桥问题之类的，趣味计算之类确实实是几乎没用过。 其实，这道题目还是我在上这节的前一天的下午，在“好玩的数学”这个公众号里刚看到的题目。它是小学时代印象

27、最深刻的题目中的一道。当时的我， 由于自己也差一点算错，所以也就登记了这道题。当时也不曾想到其次天就会用到，也不曾想到我在他们班的点击率会上升好几个百分点。 越幸运，越努力；与努力，越幸运。我会连续努力积攒自己的下一次“小幸运”。 实习教师教学心得体会9 每一个学生都潜藏着巨大的力量，这就要求我们教师能够去不断地挖掘，激发学生的兴趣，制造高效堂。 堂教学是一个过程，在这个过程中教师是主导，学生是主体。在我校由于学生的根底状况、学习目的等不同，这就要求教师必需在堂上营造出积极堂学习气氛，以激发学生学习的兴趣，使他们主动地参加到教学活动中，努力追求学习的乐趣和成就感。教师可以从以下几方面入手：1了

28、解学生的需求，教师要设身处地的去体会学生的心理状态及学业水平，了解他们的学习动机、态度和期望。2建立融洽、安康的师生关系和同伴关系。堂教学过程是师生思想共鸣、情感沟通的过程。良好的师生关系和理性的教师权威，不仅有助于教师传播学问，而且满意了学生对教师、对堂的心理期望。实施有效的教学措施，促进堂教学效率的最优化。“好的开头，是胜利的一半”，每一节的导入都应当像磁石一样，牢牢吸引学生的留意力和兴趣。堂提问是教学的重要环节，它是一种手段又是一种艺术。苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过“假如学生在把握学问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他说，这是一堂无益的。是每个教师和学生都面临的最大的潜在危急

29、”。在督导听查中发觉，有的教师对学问的理解淡薄，没有备而上台讲的痕迹明显，缺乏对学生才智的挑战，缺乏对教学的理解和探究。每天面对教材，却不能进展制造性的设计；每天面对学生，却不能成为学生心灵的导师。要提高堂教学效率，让每个学生在堂上都学有兴趣、学有所得，学出意义，关键是教师要做到有效备，有效教学。 教师们都知道，每一种教学方法都有其优势，也存在着肯定的局限性。没有哪一种或哪几种教学方法可以适应全部的教学目标、教学内容和学生。所以教师在堂教学过程中，要依据教学目标、详细的教学内容，以及学生的实际状况，将各种教学方法进展优化组合，使各种教学方法相互协作、相互支持，才能使这些方法在教学中发挥积极有效

30、的作用，使教学到达最好的效果。 实习教师教学心得体会10 实习一周了，我担当一、二、三、四年级的课，每天至少三节课。 记得星期三上午有一节四年级的体育课，当时热身、徒手操按部就班的进展着。可是当我说本节课的教学内容时，学生不情愿了，教师您让我们自由活动吧。我没有同意，看看同学们的表情，我知道学生们有剧烈的逆反心理。本节课由于学生不是很满足我的安排，所以说没有完成教学任务，能看出来学生是带着心情上课的。我要求我带出来的学生具有严明的纪律性和良好的团队精神，这是我的教育观。 反思：或许是我错了，我没有顾及到学生的情感。可是，体育课的精神我不能丢，一边是学生的情感需求一边是学生必需承受的严明纪律，就

31、让我在迟疑中徘徊吧！ 实习教师教学心得体会11 今日距离上第一节历史课已经过去了三天。到现在为止，我上过了四个班的十节课。三天下来，我在每一天每一节课每一个班都有不同的收获、感想与反思。 四个班分为两类，一类是特殊活泼的，是11、12班，一类是较内敛的，是13、14班。接手11和12班级之前，就听舍友和办公室的教师说过这两个班的课堂纪律状况。三天下来，我发觉他们虽然淘气，但是大局部也还是会跟着我的步伐，在我的引导下积极回答下列问题。或许是由于实行了小组积分制，学生回答下列问题非常的积极，所以整堂课下来也较为顺当，除了极个别的学生比拟不服管教外，整体还是可以的。对于这一点，我还是比拟庆幸的，由于

32、即使我管教不了特殊淘气的学生，但是还有两个极为负责任的班主任帮助我，这样就为我供应了很大的帮忙，帮我解决了局部难题，我也能连续轻松地授课。 相较于11、12班来说，在内敛的13和14班授课时，也有不一样的感受与收获。第一次上课前，我其实已经在13班听过课。由于舍友孙婉庆也和我教授一样的班级，所以我打算提前去听一节舍友的地理课，从中吸取一些阅历，学习她的优秀之处，同时也提前观看一下我将来的学生，简洁地了解一下他们的课堂状况。我坐在教室后面，能够明显地感觉到这两个班与11、12班的课堂纪律和气氛的差异。13班的学生很听话，回答下列问题也较积极，让我印象最深的是坐在我旁边的最终一排的一个男生，几乎每

33、个问题都会举手，即使不举手也会跟着教师回答下列问题。总而言之，他上课极其仔细，回答下列问题极其积极，所以我特殊留意了他。当我接手13班第一次上历史课时，却发觉那位学生不再积极，反之表现得很无精打采，甚至不情愿抬头。我不知道他是对历史课不感兴趣呢，还是对我教授的历史课不感兴趣。不管是哪种，我觉得对我来说，都是一种无形的“打击” 。正值我准备要和他谈一下从而解答我内心的怀疑时，他主动跟我提了意见。他说：“教师，您上课可不行以大点声，能不能把那些捣乱的学生赶出教室，我都听不见您说话。” 通过他的话我知道了问题所在：其实不是由于我说话声不够大，真正的缘由是我治理班级不严峻，太过纵容淘气的学生而无视了仔

34、细听课的学生。其实这也是我始终以来在课堂治理中存在的问题，我也正在学生的建议下和班主任、纪律委的帮忙下努力改良。 与此同时我也在不断发觉自己授课时存在的问题。从第一次的坎坷到渐渐适应历史授课形式，并在平常积极备课，完备自己的学问。慢慢地我发觉我的心态发生了变化，现在我很感谢学校能给我这个时机让我接触历史，我才能从中发觉不一样的乐趣。 带着一颗感恩的心投入到教学中，你真的会发觉事情并没有原来想象的那么糟糕，相反，你还会收获美妙的体验与回忆。 实习教师教学心得体会12 转瞬已经来到大名中学实习一周了，这一周我经受了很多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种紧急又兴奋的感觉还记忆犹新，

35、对于马上要开头的实习生涯，我信念满满，现在被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对学生负责的原则，我尽心尽力地去做每一件事。 在教学方面，我发觉这些孩子们对于文言文的根底把握比拟差，他们在初一刚刚接触文言文，需要有肯定的时间进展自我学问体系的消化，于是我就给他们比拟长的时间来学习文言文局部。除需要他们把握的课内字词，还有课外文言文字词，我都让他们写到语文积存本上，并识记直至背诵，目前取得了不错的效果。我坚持的原则：不要放弃每位学生，用爱去包涵和感化他们。 除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。实习之前，班主任实训课的教师说：“我现在所交给你们的教育方法与原则，你们最好

36、都要记住，将最新的教育思想带到学校里去。”原来的我始终认为班主任教育特别简洁，但是当真正担当班主任之后我才感受到不简单，由于班级治理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于抱负化。担当班主任，对学生要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位学生的名字，为了和他们拉近距离，我常常在课间去班内和同学们谈天，并在晚自习下课后去宿舍和同学们聊生活中的事情，以便更加了解他们的性格。我还重视主题班会的教育，以多种方式对同学们进展思想教育，目前都取得了不错的成果，盼望我能再接再厉。 身为班主任，更需要让同学们了解你对他们的关怀和爱，身为教师，要使同学们能主动地参加到整个教学过程

37、中，保证教学内容的趣味性，条理性。无论如何，在教学过程中，我坚持要到达爱与教育同行的效果。虽然现在的我可能不是很优秀，但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习，去转变!定不辜负师大对我的栽培与期望，身高为师，学正为范，努力地为教育事业做出自己最大的奉献！ 实习教师教学心得体会13 时间飞逝，岁月如梭。转瞬间顶岗实习已经过去了一个月了，在这一个月中，我学会了一种新的教学方法测-学-考三段七步课堂教学模式。在这一个月的顶岗实习中，我对这种新的课堂教学模式有了新的熟悉。 在测-学-考三段七步课堂教学模式中，“三段”指每节课有5分钟的前测，30分钟的新知学习，以及10分钟的当堂检测；而“七步”是指 1、

38、检测回忆引入； 2、明确学习目标； 3、引导自主学习； 4、组织沟通展现； 5、师生质疑点播； 6、小结回忆目标； 7、当堂检测考试。 在顶岗实习的这一个月，我将测-学-考三段七步课堂教学模式应用到实际的课堂中，再这个过程中，我认为应当留意以下几点： 检测回忆引入：留意回忆测验的时间不要过长，不然“当堂检测”完成不了；要让学生提前几分钟进展回忆，让学生将尽快进入学习状态；前测的内容不宜过难受多，最好是以填空题的形式。 明确学习目标：学习目标不宜过多，12点目标为宜；学习目标不要过于浅显，不利于学生的理解；教师也应当指导学生阅读和理解学习目标。 引导自主学习：要强调自学的时间；要明确自学的内容，

39、以及强调自学内容的范围；要强调自己独立进展学习；要要求学生在教材上将重点进展勾划。 组织沟通展现：自学完毕后组织学生进展小组沟通；要强调小组沟通是小组成员质疑答疑的过程；在小组沟通的时候，要进展巡察，对状态不好的学生进展提示、监视；小组争论完毕后，要以小组为单位进展自学成果的展现 师生质疑点播：要将小组争论过程中消失的共性问题进展强调；要强调重点、难点、易错点；要总结答题技巧、答题规律与答题思路。 小结回忆目标：在课堂小结过程中，让学生进展总结，教师进展补充和强调。 当堂检测考试：测试内容不宜过难受多；测试内容要与所讲的“新知”亲密联系；当堂检测的内容要准时评阅，从而得到反应，准时进展辅导。

40、实习教师教学心得体会14 从初入实习学校到现在，我渐渐的熟悉到：要在英语教师这个职业上站稳脚跟，仅仅靠丰富的专业学问是远远不够的，能不能写一手好字、练就一副好口才、具有良好的课堂组织力量、对教学媒体娴熟的运用力量都是我们这些从事着英语教学的教师们必需要具备的一门技能。拿说课来讲，就是熬炼我们教师口才的活动。 我对说课的理解就是，说教什么和怎么教。下面我将从教材、学生、方法、教学程序、板书设计几个方面来谈谈我个人对说课的熟悉。 （一）说教材 把教材读透是有效说课的第一步。所谓把教材读透就是要求我们教师必需肯花时间、情愿下功夫对教材内容进展钻研教师之间准时进展沟通、分析，既不能浅化教材内容也不能偏

41、离教材的意思，既要有自己的见解，又要擅长听取其他英语教师的观。在高度把握教材内容的根底上，再结合教学目标、单元重难点、教材内容的前后联系等等进展适度讲解。在学习第一单元 My name is Gina 的时候，我首先仔细的读了好几遍教材，找出了本单元需要学生重点把握的内容。在与其他有阅历的英语教师的交谈中，我发觉我只留意到了“显性重点”而忽视了“隐性要求”，也就是说我无视了对学生听说力量的培育。消失这种问题是由于我没有仔细的研读教材，浅化了教材内容而导致的。 (二)说学生 学生是学习的主体，我们教师再说课时必需说清晰学生。我认为教师要从以下几个方面对学生进展分析： 1、分析学生已有的学问和生活

42、阅历。我们教师要分析这种学问阅历对学生的新知学习具有什么样的联系，如何实现由已有学问阅历到新知的平稳过渡。奥苏伯尔说，一个概念要获得心理意义，必需于头脑中已存在的概念建立起实质的必定联系。在学习宾格的时候，我利用学生头脑中已有的中文词汇学问建立起与英文句子成分之间的关系，以you 这个单词为例:在“我喜爱你”这个句子中，“你”作得是宾语。那么在句子” I love you”中，单词“you”同样也是做的宾语。 2、对学习者技能水平起点的分析。要明确不同学生学习技能之间的差异；二要明确学生对学问技能的把握程度。在学习英文字母的时候，我没有急于向学生传授学问，而是通过课前小测的形式了解学生对英文字

43、母的把握程度，依据不同学生的力量水平，因材施教，有的放矢的进展教学。 3、对学习者态度起点的分析。这里的态度起点是指学习者学习的兴趣，情感态度认知的水平，情感思想熟悉上的盲点等。有些学生在我上课时嘻嘻哈哈，我布置作业作业他们也敷衍了事，不仔细对待。我在私下与这些学生进展谈话的过程中发觉，他们在小学的时候就缺乏对英语学习的正确熟悉，他们认为英语学习无关紧要，在我的指引下，他们熟悉到了英语学习的重要性，帮忙他们摆正了英语学习的正确态度。 （三）说教学目标 教师要仔细学习教材内容，认真研读课程标准，制定课程标准分。从学问目标，力量目标，情感态度三个方面来进展分析，这三个方面的内容要对号入座，切忌张冠

44、李戴。制定教学目标切莫泛泛而谈，而缺乏可实施性。在学习其次单元 This is my sister 时，我只考虑了学问目标，力量目标，而没有留意到培育学生的情感态度目标，因此我本节课的教学目标的设计是不科学的也是不胜利的。 （四）说教学流程 说教学流程时，要紧紧围绕教学重点与难点，进展简约而明白的环节设计。说教学流程也就是呈现教学过程的步骤，教师对教材的理解和把握、教学设计的优劣以及教学理念都在这一局部中得到充分的展现。所以，我认为说课稿的优劣百分之八十由这一环节打算。因此，我认为分析好流程就成为说好一节课的关键。 （五 ）说板书设计 对于板书设计这个环节，板书是教师语言之外的其次条学习学问的

45、途径。板书设计首先要清楚易懂，便于学生理解和把握学问。其次，在内容设计方面要主次清楚，突出教学重点。只有板书设计与我们教师的讲解和谐的搭配起来，才能到达良好的教学效果，学生才能更好的把握和理解学问。 关于说课，以上浅言陋语仅仅是我个人的一些看法，一切的胜利都是有源头的。我还需要在以后的教学实践中虚心的学习，不停的摸索有效说课的真谛。我们通过说课这些根本功的训练，努力做一棵树，把根深深地植入虚心学习与自我反思的泥土中，总有一日能枝繁叶茂。而不是做一根藤，每一个我们所依附的力气，总有一日会离我们而去。让自己强大起来，才有时机呈现我们作为一名教师的真我风采。 实习教师教学心得体会15 不知不觉来到实

46、习学校已经两个月了，对这不同于学校生活的日子，我感受颇多。不管是在教学过程中，还是和岗友、同事的相处上，都和以前是一个肯定肯定不一样的感受。 在学校里的时候，总是不珍惜学校生活，还总是想尽方法逃课，觉得大学生活实在是索然无味，想着可以快一点儿去实习，快一点儿毕业，想着恨不得立即立刻就去工作挣钱，可当来了实习学校后，感觉又不一样了，感觉这里不是自己想象的那样，想着快一点儿回去学校，觉得这半年就是在铺张我的大学时间，想着回去以后肯定要好好有意义的过好剩下的一年大学时间。陈奕迅有一句歌词写得好“得不到的永久在骚动 被偏爱的都有恃无恐”，这就是什么啊，典型的我处在大学生活中，我就毫不珍惜，一心想着去实

47、习，可是真的实习了，就又会惦念以前的生活。这就是现在很火的一个“定律”：真香。可是就算我觉得实习生活很不好，但定不是真的不好，这里也有着可能以后再也遇不到的特殊之处。我想我以后不会去一个山里教学了，这里是我的一个深刻的记忆，我来到了我怎么也没想到的地方，过着我从没想过的生活，也是我第一次离家这么远，好久才回去一次家，我想这或许是前两年回家太勤了，给我的一个惩处吧，让我感受一下好久不回家的感觉，其实似乎也没有想象中的难熬，这里的生活总的来说还是不错的。 在我的教学过程中，我遇到了许多问题。我是一个比拟宁静内向的人，对于学生来说我就是一个不厉害的教师，觉得我不会怎么样他们，所以常常在我的课上捣乱不听话，觉得我就是他们的朋友，不是一个教师，不管在课下还是课上，可能辨别不了我的身份，对于这一点啊我很困惑。再有就是在教学过程中，总是不能让学生很好的汲取所讲的学问。所以在教学中我还是有些困惑的，盼望在以后的教学中能找到解决这些问题的方法，也会多向其他的教师请教，争取能尽快的解决我存在