实习支教教育调查报告.docx
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1、 实习支教教育调查报告 在大学生进展实习支教时有很多的感受,那么对于实习支教的调查报告应当怎么写更好呢?下面就和美文网一起来看看吧。 实习支教教育调查报告【一】 一、当前农村小学生的学习心理特点 (一)教育价值趋向多元化、务实化、功利化 自己跳出“农门”,走向城市。他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养,使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问,以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上,局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。 小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值,他们中的许多人
2、从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的有用技术。 我知道,由于年龄和学识的制约,小学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上,相当多的小学生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于:一是越来越多的中专生和大学生难以就业,从而使他们对考中专或大学失去信念;二是学术性较强的小学生文化课程难以满意学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。更为严峻的是,我在教师座谈和学生家长访谈的过程中发觉,由于对学生前途的绝望,局部家长和教师也失去了对教育的信念,厌学心情在受教育者
3、和教育者身上同时滋生并扩散,我称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不行否认,这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。 (二)学习需求的纵向多层次和横向多目标 农村小学生由于个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。小学毕业后预备就业的学生,只要求把握根底学问;预备考中专的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,则要求最大容量地把握所学学问,学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问,又要
4、求充分培育自己的特长,还要求把握更多的有用技术。 二、农村中小学教学现状 (一)世俗的偏见 俗语说“严师出高徒”。处于经济、文化双落后的农村,望子成龙、望女成凤的观念特殊强。父母把孩子送到学校,都盼望能得到一位严师的教育,都盼望自己的孩子在学习上出类拔萃,根本就不考虑力量的进展、智力的开发等方面的因素。只要教师能在学习上抓紧一点,就是好教师。对于教育教学方面的改革,那不是他们的事,他们也不热衷,甚至还有抵触心情,由于外表上看是对他们的孩子放松了,那是他们所不能承受的。而教育教学的改革是为了把学生从作业堆中拯救出来,换之而来的是进展学生的智力,培育学生的力量上来。培育学生学习的兴趣和欲望,从而能
5、积极地、主动地学习。只要是改革,就会有不适应,这也是在所难免的,而这一些是家长所不能理解的。 (二)来自社会上的压力 社会上对学校的评价,仍旧是以中考的录用率为标准的。你的录用率高,就是好学校,家长就情愿把学生送到这个学校里来;反之,就是差学校,他们就不情愿把孩子送到你的学校里来,学生流失也就在所难免了。近年来,农村初中的学生流失很严峻,不少的学生都到城区的学校就读,由于城区的学校师资力气强大,教学设备先进,并且在上升中时按划区招生的政策可以优先进入城区高中。而农村的学生就不同了,农村学校教学设备是明显地不如城区的学校,学生升入高中时,进入城区高中的名额是极其有限的,考得略微不好,就要到乡下的
6、高中就读,这里存在着严峻的教育不公。因此,农村的学校要想立足,就要想方设法提高教学成绩。提高教学成绩是农村学校的首要任务,是农村学校生存的关键。 (三)来自学校的治理 由于社会上对学校的要求,学校就要以学生成绩为主所以,在学校对教师的治理上,也是偏重于教学成绩的。虽然每所学校对教师都进展了量化考核,并且量化考核的内容也许多,不是以教学成绩为唯一,但重点还是放在教学成绩上,教学成绩所占的比重一般都占一半以上。只要你的教学成绩高了,你的师德也就高了,常规上的工程也就高了,这是一个连锁反响。你想在这种状况下,谁还能大胆地进展教育教学的改革呢?但凡改革,就会有风险,你一旦改革失败,你的一切都会化为乌有
7、。尤其是在当前实行的评聘分开的今日,你只要改革失败,你的教学成绩肯定会很差,由于连锁效应,你的各方面的量化成绩也会很低,在评聘的时候,你就会低聘一级,你所付出的,不但是精神名誉上的损失,还有经济上的损失,而且还会在审报高一级职称时受到限制。 三、农村中小学师资现状 (一)数量保证,但构造不合理 小学教师的数量总体状况能够满意目前小学教学规模的需要。随着这几年生源的不断缩减,不少学校消失了超编现象,但是教师的构造不合理。一是学科上的不合理。局部学科师资紧缺,如英语、音乐、美术学科。小学英语教师大多是师范里选修英语的,在大专进修的时候也没有进修英语专业,使得英语教师队伍科班出身的较少,英语师资力气
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