实验小学国学诵读实施方案.docx

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1、 实验小学国学诵读实施方案 试验小学国学经典诵读实施方案 中华民族经过几千年的连续和进展，积淀了博大精深的传统经典文化，构成了优秀的民族品质、民族精神、民族气节、民族礼仪等传统美德，这些文化精华是我们民族珍贵的精神遗产，是我们永不枯竭的教育资源。经学校讨论打算，开展“ 诵读国学经典，引导学生品德”诵读活动。 一、诵读目标： 引导全体小学生每天诵读国学经典，通过优雅精巧的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品德、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、学问广博、行为优雅的现代中国人。 在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建立

2、为抓手，以国学校本课程建立为突破口，全面推动国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的气氛。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。 二、活动宗旨： 1.传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的才智之光。 2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美文美心 。在熟读成诵之中潜移默化，培育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和蔼诚信的品质。 3.推动素养教育。读经诵典，培育心灵，吸取养分，开发心智，使学生道德、文化、智能

3、等方面的素养得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐进展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。 三、活动主题： 诵读国学经典，引导学生品德。 四、领导小组: 组 长： 吴双喜 副组长： 杨成波、于敏 成 员： 宋鹏飞、何芳、关玉华、李秀静 （ 各班班主任负责组织本班学生的经典诵读活动。） 五、活动内容： 1.诵读篇目： 年级 诵读内容 一、二年级 三字经 三、四年级 弟子规 五、六年级 论 语 2.诵读时间： 每周四中午非常钟预备时间 每天下午放学前集体诵读5分钟； 每双周五班会课：班级检查、竞赛诵读； 双休日、假期学生自主诵读和家长共读。 六、活动留意点： 1.熟读成诵，欢乐积存。 国学

4、经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神奇宇宙的智能思索和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。固然国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神奇宇宙的智能思索和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。固然，经典跨越历史的长河，究竟与现代社会相隔长远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。 诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再制造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性

5、分析，而是靠语言的直接感受和积存。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。 2.实施欢乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 3.营造气氛，让校园到处充满着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园播送、橱窗、板报等媒介开拓国学经典诵读专栏，让学生时时到处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。 七、 读经典促导行开展系列活动 以经典诵读为载体，内化传统美德教育，培育学生良好品质，做到知行统一。 1、与“三个一”活动相结合：每天收集一个励志警句背诵。 2、每周叙述一个感恩故事。 3、每月训练一个好习惯。 4、结合各星级学生评比：十星学生 、小小星辰、试验之星、试验明星。 八、活动展现： 1.大型集体诵读：以年级为单位整体展现 。 2.小型集体诵读展演：以班级为单位整体展现 。 3.小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗读会、亲子诵读活动、朗读擂台赛等形式，展现诵读经典获得的喜悦与成绩。 4.读书笔记展现：主要以学生习作为载体，展现读书心得，彰显人文教育。 5、国学学问测试，纳入班级考核。