实验小学班主任工作室成员个人工作计划.docx

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1、 实验小学班主任工作室成员个人工作计划 班主任工作室成员个人工作规划 一、工作目标 通过12月8日林*校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的讨论主题，明确自己的相关工作以及负责工程。而后依据林*校长所撰写的*年工作室活动规划，逐步开头施行开展以下个人详细目标：每学期读一部德育专著，并撰写读后感。 2、每年完成一项课题讨论。 3、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。 4、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业学问水平。 5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中担当一次公开课或专题讲座。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用

2、请注明出处。 6、每学年至少完成一篇班主任工作论文(包括活动设计或案例分析)，并在县级以上获奖。 7、经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有肯定知名度。 8、在讨论成果集我们的班级活动上发表自身作品。 二、工作内容 在工作室的指导下开展工作，仔细履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建立，做好德育学习、课题讨论、示范辐射等工作。充分发挥队先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任。提升自身的科研力量和创新精神，施行才智德育。 三、主要措施制订完成个人进展规划以及年度工作规划，并在日常工作中有效落实

3、。 2、制订适合自己的课题讨论方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。 3、订阅1种德育专业的报刊杂志，做到有规划地学习。 4、准时参加全体成员会议，并在其间总结阅历、探讨问题和沟通工作。 5、积极参加在网络上进展的集体沟通、研讨一次。如探讨问题、查找解决问题的策略。 6、定期参加网络“班主任沙龙”活动，与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题。 7、邀请工作室其他成员参加我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等沟通活动。 8、准时撰写相关反思。 *县*试验小学魏* 篇2:高中地理工作室工作总结 一年来，石嘴山市高中地理工作室，在石嘴山市教育局、石嘴山市光明中学学校的领导下

4、，以十八大精神和国家中长期教育改革和进展规划纲要(*2023年)为指导，制定了石嘴山市高中地理工作室工作规划、石嘴山市高中地理工作室治理规章制度，在工作室主持人的带着下，在工作室成员的共同努力下，以培育我校青年地理教师为目的，充分发挥工作室主持人的示范、引领、辐射带动作用，工作室成员之间相互促进和提高，积极开展工作，使主持人及成员自身素养和力量得到进一步提升，现将一年来工作总结如下： 一、通过集中学习和自学，不断提升教育教学技能和高中地理学科素养。 为确保工作室工作扎实而又有效地进展，工作室制定出相关的工作规划和治理方法，要求每位成员根据工作室的要求和自己的工作实际，通过自学、集中学习、网上学

5、习沟通等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的力量。工作室结合连续教育全员培训活动积极参与连续教育培训学习，工作室成员仔细学习并且撰写读书笔记和心得体会，同时工作室成员还订阅教育教学专刊，并沟通阅读，写出读书笔记和读书感悟，并在活动中沟通读书体会与心得，积极撰写阅历总结、教学反思等。在市教育局和学校领导的关心下，“请进来”仔细学习倾听市教研部专家教师先进的教育教学理念讲座;“走出去”积极参与“石嘴山市高中地理教师赴华东师大学习研讨班”的研修活动，珍惜与教育先进地区专家学者沟通的时机，倾听他们的教育思想和实践阅历，共享他们的教育才智，更新教育教学理念，提升工作室成员的专业素养和教育教学水平，

6、为工作室成员专业的成长打下扎实根底。工作室每月还定期召开一次工作会议，沟通教育教学中的热点、难点问题，教育教学前沿信息，学习和实践心得等。 二、以我校“同课异构”教学活动为载体，突显名师指导，引领青年教师成长。 真正的名师源自于课堂、根植于课堂。工作室成员利用我校多媒体、电子白板等电教设备的优势，结合学校坚持两周开展一次的“同课异构”活动，积极开展教学。结合学校教研组的听评课活动，青年教师进展“同课异构”，工作室主持人及学科备课组仔细积极指导青年教师备课、上课，并且在课后真诚地指出青年教师在教学中存在的问题和缺乏，青年教师也能虚心承受教学中的缺乏和缺点、吸取胜利的阅历，整体教研活动求真务实，在

7、教学中发觉问题，解决问题，促进青年教师成长。在这个平台中，大家共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦，教师们的阅历、才智在沟通中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作探讨，提升了我们的教学教研水平，从而提高教学质量。“同课异构”教学活动的开展不仅真正实现了工作室主持人的的带动辐射作用，更有效的实现了教学资源的共享，同时进展了对课堂教学的有益实践与探讨，显示了名师指导的实效性。工作室主持人每学期在本校开设了一节全校示范课，青年教师每学期在本校开设了一节公开课。 三、坚持开展“青蓝工程”，做好结对合作帮扶工作，帮忙青年教师成长。 结合我校“青蓝工程”师徒结对帮

8、扶工作，本学年，工作室主持人常常听课、评课、案例分析，帮忙青年教师不断提高教育教学力量。主持人指导结对子教师进展理论学习和课堂教学讨论，仔细开展带教活动，加强高中地理课堂教学策略讨论，发挥名师示范、引领、辐射带动作用，给青年教师供应良好的学习和提升教学业务的时机。工作室主持人和青年教师之间可以随时相互推门听课，同时主持人的每一节课都向学科备课组组内教师开放，青年教师可以随时到课堂观摩，学习主持人课堂的精典之处，在平常真实的常规教学中主持人指出青年教师教学中存在的问题和缺乏而加以改正;青年教师也可以学习主持人、指导教师的教学风格和教学方法而逐步形成自己的教学特色。通过师徒之间寻常最真实的教学活动

9、，开展带教活动，很大程度地提高了青年教师驾驭课堂的力量，帮忙青年教师成长。 四、开展多样化的研讨活动，促进青年教师成长。 工作室活动的常规化，促进教师的教学反思。工作室不定期召开研讨活动，严密结合学校学科备课组教研活动，探讨教学新思路，对教育教学工作中的问题进展研讨，达成共识，扩大了名师工作室的辐射性。同时以学校开展的“青年教师读书会”、“青年教师初级研修班”为平台，学校领导、专家教师和学校高级教师仔细开展讲座，青年教师仔细撰写学习笔记和心得体会，青年教师杨永伟、程晓鹏的读书心得在学期末在全校进展了沟通，提升了青年教师的教育教学理论水平。另外，面对新形势下信息技术的快速进展，利用我校多媒体、电

10、子白板等电教设备优势，工作室积极开展信息技术在地理教学中的应用讨论，加强多媒体教学研讨，积极制作课件运用于课堂教学，取得了良好的教学效果。魏向军、杨永伟在我校电教课件制作大赛中均获得三等奖。通过多样化的研讨活动，提升了青年教师的教学水平，促进了青年教师的成长，陈晓鹏在我校教师教学大赛中均获得三等奖、在我校首届一般话朗读竞赛中获优秀奖、陈晓鹏的“弘扬宪法精神，建立法治光明”主题征文在学校沟通获一等奖。 五、发挥辐射带动作用，工作室工作初显成效。 聚焦课堂教学改革与创新，努力探究具有特色的教学途径与方法是工作室努力的方向。工作室活动的开展，使青年教师的师德修养和业务素养得到较快提高，一年来参与工作

11、室的青年教师无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。本学年工作室根据市教育局教研部“工作室送课活动”的教研部署，11月26日青年教师杨永伟与平罗回民高级中学李薇教师进展了气压带和风带第一课时“气压带和风带的形成”一课的“同课异构”，得到了到会研讨沟通教师的认可，看到了青年教师教学上的成熟;紧接着工作室主持人魏向军又进展了其次课时“海陆分布对气压带和风带的影响”一课的示范授课，受到教研部和研讨沟通教师的全都好评和确定，突显了主持人骨干教师的示范辐射作用，工作室师徒结对、以老带新工作成果初步显现。 六、存在的问题 工作室自开展工作以来，虽然取得了肯定成效，但也存在一些问题，主要有：

12、工作室成员工作的积极性有待进一步提高，参加度有待加强;虽然建立了工作沟通群，但工作室各主持人之间在网上互动沟通几乎没有，今后有待加强与其他工作室主持人之间的沟通研讨，共同提高;由于工作室主持人电脑技术水平差，跟不上教研室组织开展的网络研修步伐，电脑网络水平有待提高;工作室虽然制定了规划和治理方法，但由于学校教学工作冲突，没有相对固定时间进展研修学习。 回忆一年来工作室的工作，我们觉得是充实与欢乐的，地理工作室这个团队有强大的分散力和生命力。青年教师在学习中学到了胜利的阅历，教学力量和水平得到了提高;主持人在传授时发觉了自己的缺乏，充实了自己，缩小了主持人与青年教师之间的距离。青年教师能积极主动地参加到教学讨论中，主持人也虚心听取青年教师新的教育教学理念，工作室形成了互帮互学、积极创新、共同前进的新面貌。展望今后的工作，我们布满了信念和盼望，工作室肯定会更进一步地开拓创新，争取取得更大的成效。 *年1月