实验学校第一学期小学数学学科教研组工作计划.docx

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1、 实验学校第一学期小学数学学科教研组工作计划 一、指导思想： 以区教研室指导思想为精神，结合我校详细状况，围绕“推动课程建立、提升教学质量、引领教师进展”这一中心目标，坚持以教研组建立为抓手，以落实教学常规为根底，以加强教学讨论为重点，努力提高学科教学质量。 二、工作目标： 1、标准教学常规治理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。 2、仔细学习领悟高效课堂，积极开展教材讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，以送培为主阵+地加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年教师的业务素养和教研力量。 3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进

2、展。 4.读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的根本功。重点围绕“单元教学内容的学问构造和方法构造、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。 5.围绕“学生数学表达力量的现状、影响学生数学表达力量的因素、学生数学表达力量的培育策略”等问题绽开有针对性的讨论，并总结、提炼本专题的教学阅历和方法。 三、工作重点： 1、连续坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、连续坚持超周备课。导学案要标准化，教学内容，教学目标明确，教学重、

3、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 四、工作措施和要求： (

4、一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平*的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，增加学生的创新意识。 (二)强化常规治理，优化备课，提高教学质量。 1、仔细备课 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 要有自己的想法，真正落到实处。 (1)40周岁以下要有复备和课后反思。 (2)40周岁以上的

5、要常常有复备与反思。 (3)复备与反思用另一种颜色的笔进展书写。 2、仔细批改作业 大小册全做全批 3、合理安排教研公开课 中层领导和骨干教师先上示范课，然后每次两位教师上送培课。 (1)上课教师要在上课前一周进展说课。 4、扎实开展课题讨论：小学数学课堂“操作与试验”的课例讨论 5、扎实开展调研 50%书上原题(数学书)，50%书上原题的转变。 6、课前五分钟：口算练习 7、扎实开展各类竞赛 校级：9月份或10月份初校级口算竞赛 11月份应用题竞赛 区级：小数报(小论文、习题)，数棋 四、活动安排 九月 1、各教师制定教学规划、教学进度表，撰写教学教研规划并完善各项制度。 2、收集课题相关材

6、料。 3、教学常规检查，标准备课和作业批改。 4、学习课程范例。 5、开展送培活动。 十月 1、作业批改检查。 2、教学常规检查。 3、学习课程范例。 4、开展互学互研、互帮互助活动。 5、开展送培活动。 十一月 1、期中考试及质量分析 2、校级公开课 3、教学常规检查，学习新课标。 4、数学竞赛。(口算、解决问题) 5、开展送培活动。 十二月 1、教学进度、备课、作业检查。 2、月考质量分析，学习新课标。 3、写学习课程范例的心得体会、论文。 4、有效复习研讨。 一月 1、常规检查。 2、组织优秀教学案例评比活动。 篇2:试验学校第一学期小学语文学科教研组工作规划 一、指导思想： 本学期我校

7、语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，扎实有效地开展语文学科教学讨论，提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。 二、详细工作及主要措施： 1、学习教育教学理论，提升教师专业素养。 教书育人是一项常干常新的工作，信息的膨胀,学问的增长，要求语文教师坚固树立“终身学习”的思想，开拓学习空间，多读书，常沟通，形成一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科学问熏陶学生，娴熟

8、的教法、精湛的技艺制服学生”的过硬教师队伍。 2、标准教学常规治理，提高课堂教学实效。 (1)备课 在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前争论、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传共享，优化课件制作和教学设计。重反思，提倡写案例。 (2)上课 仔细做好课前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，在课堂40分钟内有所得。 (3)听课 加强随堂听课，以听课促教学;提倡相互听课，相互学习;办公室里多沟通，制造学习

9、争论的时机。 要坚持参与各级各类教研活动，取其精华，弃其糟粕。外出听课的教师应准时将新的信息在教研活动时进展反应、沟通。 (4)检查 实行月检查和期末大检查的制度，平常以随堂听课和随机检查为主。 3、加大教师科研力度，提高课题讨论质量。 (1)坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注意讨论实效。 (2)上好教研课，转变教研课研讨方式，主见教研课一课多评。创设*、和谐、宽松的争论气氛，提高讨论实效。 (3)连续深入开展区级课题“优化小学课外阅读组织与指导”的讨论，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步形成“课题从课堂教学中去选，

10、讨论到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的讨论文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效课堂，丰富课题讨论成果。 4、开展各种语文活动，增加学生文化底蕴。 (1)组建班级图书角，利用学生现有的读本和学校的图书，让学生进展自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的学问面，提高学生的语文素养。 (2)连续加大作文教学力度，鼓舞学生参与“小荷”作文培训班。 (3)进一步抓好写字教学，切实上好写字课，严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每节语文课10分钟的写字训练。 (4)做好古诗词诵读积存，确保每天的诵读时间。 5、加强青年教师培育，搭建教师成长平台。 (1)连续开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动。 (2)实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短的时间内能适应教育岗位的根本要求，实现教师的专业化成长，进而为争取成为好教师、名教师制造条件。