家长发言稿小学四年级范文家长发言稿小学四年级范文大全(2篇).docx

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1、 家长发言稿小学四年级范文家长发言稿小学四年级范文大全(2篇)精选家长发言稿小学四年级范文(精)一 各位家长，大家好！本次家长会，我不想再感谢您在百忙之中来参与，由于您虽然忙，但并不是日理万机，您的孩子在这里读书，您来参与家长会是应当的。来参与一次家长会，有多少收获我不敢说，但是你不来，半丝半缕的收获都不会有，甚至与教师协作一同教育孩子的方法可能存在问题您都不知道。 二、孩子是你的，不是我的 有的家长把孩子寄予给学屋，我不否认学屋对孩子有肯定的帮忙，同时解决了家长不能放学时间准时接孩子的问题，但是，你要知道，学屋的根本目的是赚钱的；有的家长把孩子的学习寄予在教师，我想告知您，教师只是一种职业，

2、一种谋生的手段。一个班级的学生中，总会有好的、差的，这对教师来说是正常的，好的差的都是班级中的一局部，而对于每位家长，这个孩子就是你家庭的全部盼望。因此，对孩子的教育，是你的义务，作为父母，应当想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。即便劳碌，我们也不应当丢掉教育孩子这件大事。我妈妈经常说“十年前，看父敬子；十年后，看子敬父”，培育孩子就是最好的一笔投资。 三、小学阶段重在习惯的培育 一个人的习惯打算了他的将来。小学阶段重在习惯的培育，生活的习惯我不说，这里单就学习习惯来讲。孩子是否养成了写作业时仔细的态度，还是敷衍了事，抓紧写完出去玩？孩子是否养成了遇到难题思索、查阅资料想方法解决的习惯？孩子是

3、否养成了对错题准时订正的态度？孩子是否养成了写作业时规划好格式，使作业看起来干净、利索的习惯？（王荣恒补教补学本展现、刘硕的自主学习）孩子是否养成了爱读书的好习惯？（张峻豪每周读五本书，您的孩子与他的差距有没有？）孩子是否养成了上课仔细听讲，准时做笔记的习惯？（刘硕或徐铭泽课本的展现，让家长比照自己孩子的书本）再看看孩子们的语文读书积存本（展现王雪晴的）您的孩子是否也有积存的好习惯？这些习惯都做得很好的学生，哪个成绩特别差？那些成绩不好的学生，家长看看是不是书包杂乱，上课好久找不出来课本，经常书本、作业本缺角掉页、损坏严峻？是不是作业上的许多错题从来不主动订正，被家长责打着、教师逼迫着才牵强订

4、正？是不是从来没有主动预习新课、考试前复习的习惯？学习习惯好的学生，成绩自然提高了，常常受到家长、教师的表扬，自信念增加了，越来越想学、越学越有劲，哪还需要家长每天给补课，为其成绩担忧！小学习惯培育好了，初中、高中都让你省心不少。而习惯的培育在于一点一滴，在于每时每刻，仅仅靠在学校教师那一时段的要求根本不够，孩子还小，自制力缺乏，需要家长的催促。 四、教师只能给出自己的教育建议 我并不推脱对于孩子的教育责任，我真心的喜爱咱们班的每一位孩子，不管他的成绩高还是低，咱们班的每一位孩子都非常纯真、和善、有集体荣誉感，品质很好。我真心的盼望班级的每一个孩子都有一个美妙的将来。但是，我能为孩子做的太少，

5、我的精力只能分给你的孩子八十六分之一。我和孩子在一起的时间太短了，孩子每天在校的时间6小时，我能带给孩子的影响太微弱了。一位教育家曾说，孩子的教育百分之八十来自家庭教育，百分之二十来自社会教育，百分之十来自学校教育。孩子教育的好坏，谁的责任最大？答案是你。家长对孩子成长的熟悉，打算了孩子的高度。你不在乎孩子作业完成的什么样，孩子肯定不会仔细去做作业；你不在乎孩子读多少书，那孩子肯定不会是个爱读书的学生。你花很大的精力去关注孩子的细节，你的孩子想养成许多坏习惯都难。你每天在家看电视、玩电脑，估量孩子艳羡得很，写作业也担心心；你对事物的熟悉打算孩子对事物的看法，你遇见事情就挑别人的错，孩子也学不会

6、宽容的美德；你看不到旅途中山川河流的漂亮，孩子也只会感觉到游玩的疲乏。所以请尽量为孩子做好典范、用你的言行影响孩子。比方，现在，请拿起笔记一记我接下来要讲的几点语文学习方面需要您协作的。 五、语文学习，请您留意协作方法 1、尽可能给孩子制造良好的学习环境。在孩子学习时，不大声说话、不吵闹、不看电视。 2、尽可能陪孩子阅读，要信任，读书的力气是巨大的。 3、语文作业重在书写，书写差的学生家长肯定协作在家撕掉或消掉重写，直到写好，每次都要这样，不要想着到学校教师看着不合格，再撕去看着他写好，在学校孩子没那个时间去补作业，他要连续学新的学问。反复几次，这样也有利于孩子改正书写差的坏习惯。 4、语文作

7、业检查重在根底，例如看拼音写字、辨字组词等题型，这种题，你不给他说，上课对答案时，他改不出错误。教师讲完批改了圈出错字，他也不肯定会改正确。成绩差的学生也大多是根底学问把握慢、不坚固的缘由。阅读理解类型题会在课堂上重点讲。所以家长检查语文作业其实就是五分钟，完全不会给您增加多少负担。对于根底学问把握慢的学生，家长要回家多给孩子下功夫，在和其他学生同等的时间内，他是不能够记住该会写的生字、该会背诵的课文内容的，教师只能顾及到大局部学生，承受学问慢的学生光靠教师是不行的。 5、语文学习重作文，布置在家写的日记、作文，肯定要好好练习。尽可能的带孩子旅游，没有体验就写不出自己的感受。 各位家长，在能陪

8、着孩子一同学习的时间，陪着孩子学习吧，给孩子打下良好根底，养成良好学习习惯。等孩子进入初中、高中，有时候你想帮助，怕是也会心有余而力缺乏了。 另外，我只是一名教师，极其一般，极其平凡。我也在不断地探究、学习教育孩子的方式，对于孩子的教育，或许更多的应当向你们讨教，盼望家长与我多联系、沟通，给我的意见越多，对我的帮忙越大。感谢。 精选家长发言稿小学四年级范文(精)二 首先感谢大家能来参与这次家长会，原来两三周之前就准备开家长会的，但是由于学校迎接检查，又加上期中考试，最近这段时间事情许多，所以推迟到现在才进行。 在城里小学，开家长会是常有的事，每学期都有，但是我们这里开家长会的时机并不多，所以我

9、担忧可能有许多家长可能不情愿来参与。我甚至可以猜到有的家长在听到学生的通知后心里肯定会说，没事开什么家长会呀？多麻烦！这就似乎是一道选择题，你认为下面两件事哪个重要？答案有两个，a是家长会，b是我自己的事。在座的家长选的就是a，大家可能认为家长会很重要，所以自己的事放一放也要来参与。有的家长可能就认为我自己的事比家长会重要，于是就没有来。固然也有的家长可两个都没选，他认为家长会不重要，我自己的事也不想干，我在家呆着。这是玩笑，没来的我觉得有两个理由是可以理解的，一个是上班忙，一个是家里有小孩的，离不开。 我跟以前的学生说，教师每天来学校，你们也每天来学校，其实我们在做的是同一件事。就似乎妈妈每

10、天为我们做饭，我们自己要吃饭一样，妈妈做饭是为了让我们吃饱了不饿，但是妈妈把饭做好我们就不饿了吗？还要自己动手把饭吃到肚子里，这样才不饿了，那么妈妈做饭，我们自己吃饭是不是为了同一个目的？教师每天来学校是为了让你们学会学问，你们来学校的目的也是要学会学问，教师和你们做的是不是同一件事呢？我这样说完学生都明白。今日各位家长在这里，我要说，家长也在和教师学生一起做着同样的事。就像在你家里，有的事是要你们两口子协作才能完成的，你们俩要商议一下。我们一起做同一件事是不是也应当商议一下呀？ 根据我的想法，今日的家长会有两项内容，我先向大家介绍一下学生在校的学习状况，然后针对学生消失的各种问题大家谈谈各自

11、的看法。我上班到今年十一年了，最近六年里我始终在教低年级，这个班是我六年里教的第四个一年级班，现在学校里的四年级是我从一年级开头始终跟了三年，所以印象也最深，因此我常常把这个班和那个班一年级时比拟，那么差距究竟有多大呢？我这样跟大家说，假如一个班级里30左右人，学习上好中差各有大约10人的话，根据大致的标准，在现在这个班里，学习好的学生只有2、3个，能跟上课的有10个左右，有近20左右学生学习上有很大困难，大家可以举下手，通过你平常的了解，你的孩子的学习你认为很不好的举手。 开学到现在，我始终在为这事而苦恼，常常考虑这些问题。下面我从三个方面分析一下缘由： 现在在班级里，从幼儿班招上来的学生中

12、，只有5个是7周岁，有25个是6周岁，还有沈明妍是5周岁，在前两年六周岁是不能入一年级的，现在在别处这种状况也根本没有，总体上都是7周岁的多，少数6周岁大的，街里的小学也都是最小六周半才收，现在班上比六周半还小的有10个。也就是说，我们这些孩子将来要和比他们大一岁的孩子竞争。 一般来说，年龄越小，智力进展越快，一个孩子刚诞生和他一周岁时比，两周岁时和三周岁时比，一年时间智力的差距不用说大家也知道，科学讨论显示，人到17岁左右时智力进展到成熟期，那么6周岁和7周岁比，这个差距是相当明显的，由于先天缘由和入学前智力开发状况的不同，我们不能把两个孩子进展比拟，大家可以把自己的孩子今年和去年比，或者明

13、年再和现在比，就可以感受到这个差距。（讲垃圾桶的事。） 学生年龄小，表现在学习上，首先是有许多不良的学习习惯，听课走神，留意力不集中。（比方胡家奇、刘柏源。）这两个同学这种状况最为严峻，常常消失这种状况的学生在半数以上，而年龄大的金宇萌、李佳鑫、孟庆爽、许金秋这些同学就没有这种状况。动作慢，写作业拖拉，比方做一次作业，有的慢的同学要用别人10倍以上的时间才能完成。还有做题马虎，这一点大家在看学生的试卷时就可以清晰的了解到。更严峻的是年龄小的学生理解力量差。这给新学问的学习造成了极大的障碍。我举两个例子。（语文8课、数学20以内数的大小比拟。） 今后的学习中他们要面对的困难远远高于现在，将来怎么

14、给他们上课我现在都不敢想像。入学关系到孩子一生的进展，有的.孩子还没上大班，家长就直接送到一年级来了，对于教育来说，这要冒多大的风险呀？怎么能轻易就去尝试呢？ 班上最小的是沈明妍，5周岁入一年级，但她在这个班里根本能处在中等位置，这么聪慧的孩子，假如过两年后再上一年级，又将是一个什么样的学生。大家可想而知。我的观点是，能不能六周岁上一年级，要因人而异，智力好，做事仔细，肯动脑的孩子可以上，但大多数学生不该上。我儿子现在才两周半，但我已经想好了，让他7周岁上一年级，学习上轻松点，可以再培育一两个方面的兴趣爱好，他要是想学美术书法，我可以自己教他，他要是想学别的，就送到选修班里去。 总之，孩子早入

15、学这件事，我说了不算，是学校收上来的，孩子也没有发言权，是由父母打算的，但最终受委屈的就是我和这些孩子，不管是教的，还是学的，我们都觉得太难了！家长都是为孩子好，我不明白，为什么要给孩子设置这么大的困难，拔高的苗怎么能长得好？ 有的家长说，我们孩子在幼儿班什么都能学会，到一年级就什么也学不会了。我虽然没教过幼儿班，但我也知道幼儿班都学什么，一年里学十几个简洁的字，学一局部声母韵母，下面我介绍一下一年级的上课状况，你看一下你的孩子是否用幼儿班同样的学法就能学得会。（介绍上课状况。） 我也知道学生没学会，但我不能等他。今日他没学会，明天我又要讲新课，或许比今日的还要多。 大家也应当成认一点，在任何

16、一个班级里，学生学习成绩总是有好有坏，谁也转变不了这一事实。每个家长都盼望自己的孩子是最好的，但实际上绝大多数孩子并不最好的。自己的孩子学习不好，很多家长就把责任归咎于教师，但是，假如哪个家长说孩子学习不好完全是我造成的，我绝不成认这一点，现在他们的学习力量，是家长多年教育的结果，也就是说，孩子虽然入学了，但他还在以父母教育的方式学习。我对他们的影响，至少要在一两年后才能显现也来。 家庭是孩子最早的学校，父母是最好的教师，教师可能在肯定程度上影响学生，转变学生，但父母对孩子那种根深蒂固的影响，是不行能从根本上转变的。教师用同样的方法教，教一样的内容，有的学生能学会，有的学生却学不会，除了智力方

17、面的缘由外，主要是每个学生在用不同的方式学习造成的。这个班是我教的多个一年级中感觉最困难的班，估量其他教师也没教过这样的班，学生学不好，这不是学生的错，他们没有力量转变这种状况，责任在教师和家长身上，事情已经如此，我想教师和家长都应当为学生做点什么。他们现在是最需要帮忙的时候。 之前我分析了三个缘由，孩子小没方法，谁也不能领回家换个大的来，我也不能给他们降低学习内容的难度，那我们能做的只有帮忙他们养成良好的学习习惯。我觉得我们要培育学生以下几方面习惯： 1、要让学生养成爱思索的习惯。 思索是学习的灵魂。能不能静下心来仔细地思索问题，是孩子在长期的成长经受中沉淀下来的一种心理素养，不是我们想让他

18、去仔细思索他就能仔细思索的，这需要一个长期的培育过程，做什么工作都没有培育人更难，或许我们最终也无法到达目标。（讲金宇萌的事例。） 2、帮忙学生养成仔细的习惯。 做题前可以给学生提出目标，要仔细，会做的不能出错，这样来训练他。生活中也要要求学生仔细，做事仔细，学习也就仔细。 3、要培育学生的意志力。 面对学习上的困难，学生要有士气去解决它。课堂上我发觉大局部学生只要遇到难点问题就不听、不想，做题时遇到难题就放弃不做。以前我根本没发觉一年级学生有考试中空着题不做的状况，而今年见的就多了。这也说明学生学习态度不好。 解决问题的最直接方法就是教师严格要求，并鼓舞学生克制学习中遇到的困难。家长要做的就

19、是不娇惯学生。 4、要培育学生的自主力量。 当我们看到孩子学习上有困难时，可能会主动上前去帮忙他，也常常催促学生完成作业。这种做法有利有弊，好处是学生不会的题学会了，作业完成了，害处是学生产生了依靠性，长期以后他反而更不主动完成作业了。要解决这一问题，教师可能有许多工作要做，家长要做的就很简洁，那就是和学生一起制定一份时间表，由学生自己写在纸上最好。规定每天的学习时间、可以自由安排的时间、起床睡觉时间等。再有就是交给学生一项家庭任务，比方让学生负责一份家务劳动。 兴趣是最好的教师，学生有了深厚的学习兴趣，就似乎一辆汽车它能依靠自己的动力前进，假如没有了兴趣，就似乎没油的车，要靠父母教师推着走，

20、怎么也赶不上自己跑的车快。现在我发觉一件很让人担忧的事，有的学生开头厌学了，比方作业不主动完成、写字潦草，可能就是厌学的表现。消失这种状况的缘由很简洁，他学不会或者他感觉学习很累，就不爱学了。学习会此而下降。相反能学会的学生在学习中能体验到胜利，能感受到学习的乐趣，他就更爱学了，学习会进步。一般状况下，学习好的会越来越好，不好的会更不好就是这个缘由。 所以我不主见给学生留许多许多的作业，一是作业多学生不仔细完成，复习效果不好，另外那样可能会使学生觉得很累，影响学生的学习兴趣。我们不能让刚刚上学的孩子在心里对学习产生一个这样的印象，学习是很苦很累的事。 也有的家长说肯定要把学生管得严严的，该打就

21、打。打会让学生心里恐惊，讨论证明，当学生心情开心时，他的思维就活泼，反响就灵敏，留意力就集中，学习的效率就高，就会促进智力的进展。反之，假如学生忧虑、苦恼、惧怕，就会压抑他的智力活动，使留意力分散，记忆力下降，思维和想象活动受阻，阻碍智力的进展。打是肯定错误的，我国最早期的大教育家孔子，他的弟子中有72贤人，没有一个是打出来的。我们想方设法提高学生的学习兴趣才是对的。大家可能都看了周六平泉台的电视节目。我翻开电视的时候正说一个10岁的孩子上大家的事，我觉得这是对人的一种误导，这是一种智力超常现象，不是单凭好的学习方法就能做得到的。 另外，这个节目自始至终还传递给我们一种错误思想，好的记忆方法能

22、打算学习的成败，假如学会了他的记忆方法，人人都能考上大学，那不行能吧？理解是最好的记忆，记忆技巧只能起到帮助作用，记忆决不能完全依靠几个小技巧。况且这种记忆方法在小学不有用，小学没有这样的问题，在中学可能有极少一局部这样的题适合用他的方法，但单纯只用他的方法去记忆，而无视了对学问本身的理解，对学习反而没有好处。好的记忆方法有许多，我们书中就有。学生都知道，大家有时间可以看一下。学习没有肯定的捷径可走，离开了勤奋，什么方法都是没用的。 提高记忆效率要遵循这样几个思想，一是必需要对记忆的内容有深入的理解，明白了就好记了。二是要多种感观并用，眼到、心到、口到、手到。3是要常常复习。记住的东西肯定会忘的，常常复习才能记得牢。