实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案.docx

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1、实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案依据省委关于实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五 大行动“(以下简称“五大行动“)的部署要求，制定本工作方案。一、总体目标到 2025 年，大中小幼一体化德育体系更加完善，“三全育人“工作格局基 本形成。科学的教育质量观进一步树立，学生过重的课业负担明显减轻，以创 为导向的教育教学质量明显提升。学校体育工作制度机制更加健全，学生身体素养明显提升。现代化学校美育体系根本形成，学生审美和人文素养明显提升。体 现时代特征的劳动教育体系根本形成，学生劳动观念、劳动精神、劳动习惯明显 强化。教育生态进一步优化，“五育并举“的培育体系、

2、治理体系和科学评价体系进一步完善，学校、家庭、社会“三位一体“育人体系根本形成，为建成教育 强省奠定坚实根底。到 2035 年，立德树人系统化落实机制更加健全，德智体美劳全面培育的高 质量教育体系更加完善，科学的教育观、成才观全面树立，人才培育质量全面提高，教育生态更加优良，人民群众教育获得感显著增加。二、重点任务(-)实施德育铸魂行动。1 .实施基因传承工程。进一步推动特色思想进课堂进教材进头脑，培育和践行核心价值观，全面加强优秀传统文化、革命文化、先进文化教育，优化课程设置，丰富教学形式，提升教育实效。常态化开展以史为重点的“四史“学习教 育，加强教育基地、爰国主义教育基地等校外教育实践场

3、所建设，充分用好资源, 讲好故事，引导学生坚决抱负信念、厚植爰国情怀、凄续血脉。2 .增加中小学德育实效。改进德育方式方法，留意循序渐进、因材施教、 潜移默化,开展符合中小学生身心特点和认知水平的德育教育活动。开齐开足上 好道德与法治、思想政治课，组织开发掩盖中小学各年级的优质教学资源，将德 育内容有机融入到各门课程教学。加强根本礼仪、根本规章、根本要求等教育。 明确校园文化建设根本标准， 鼓舞学校建设安康向上、各具特色的校园文化，开展文明校园、绿色校园建设活动。利用重大节日、纪念日和“国旗下的讲话“、入学入队入团仪式、主题班会等开展德育活动。开展丰富多彩的德育主题实践活 动。统筹校内外德育资

4、源，发挥相关部门、群团组织和社会力气的作用，发动鼓 励宽阔“五老”人员参与和指导青少年德育活动。乐观探究建立学生校内外教育 实践活动治理信息化、效劳一体化机制。3 .提上升校思想政治工作质量。深化“三全育人”综合试点省建设。落实 好“八个相统一”要求，连续提上升校思想政治理论课质量和水平，实施特色思 想大学习领航打算，实施高校思想工作力量提升打算，打造 IOO 节“精彩一课“ 加强高校学院、理论学0科建设,创立理论学科国家级协同创中心。持续推动“英 模 大师进课堂”活动。加强高校“其次课堂成绩单“制度建设。成立省级课程 思政教学争论示范中心。建设完善教管服一体化才智思政大数据平台,加强推广 应

5、用，实现高校全掩盖。4 .健全大中小学思政课一体化机制。全面推动大中小学思政课备课、教学、 培训一体化机制建设。发挥高校学院辐射作用，建设一批大中小学思政课一体化 同城联盟。建立大中小学德育一体化教科研机制，依托学校等建立大中小学德育 进展争论中心。鼓舞教学名师到思政课堂上讲课，常态化开展领导干部上讲台活 动。5 .完善心理安康教育效劳体系。开足开好心理安康课程，研制全省大中小 学心理危机干预指导手册。成立省大中小学生心理安康教育指导委员会,依托高 校建立省大中小学生心理安康教育指导中心。加强学校心理安康教育治理工作, 形成高质量的学校心理安康教育和治理工作体系。分批分期建设省、市、县含市、区

6、，下同、校四级儿童青少年心理询问效劳热线系统，加强心理询问辅导效劳，做细做实日常预警防控。强化医教协同、家校协同，加强学校心理安康教育和治理工作，完善学生心理危机预防快速处理反响机制。6 .建强学校德育工作队伍。到 2023 年底前,按规定配齐高校思政课教师、 辅导员。完善编制保障，核定或调整中小学教职工编制时充分考虑思政课教师配备状况，严格按要求配齐思政课教师。加强思政课教师等德育骨干培训，提升专业化力量。机制化遴选高校辅导员年度人物、思政课教师年度影响力人物，常态 化开展高校辅导员职业力量大赛、思政理论课教学展现竞赛。强化班主任队伍建 设，引导高素养教师担当班主任； 完善班主任鼓励机制，将

7、班主任考核结果作为 教师聘任、嘉奖和职务晋升的重要依据， 提高班主任待遇。建设一批省级名班主 任工作室,开展中小学班主任根本功大赛,定期遴选一批省级中小学优秀班主任、 年度十佳班主任。建立健全大中小学德育类职称评审制度。二实施智育提质行动。1 推动根底教育减负增效。认真落实“双减“政策，制定提升中小学课堂 教学质量指导意见，精准分析学情，留意差异化教学和共性化指导，更加留意面对人人、因材施教。实施幼小连接、小初连接行动打算，落实“零起点”教学。 推动一般高中多样化有特色进展。出台根底教育各学段学科教学指导意见。举办 各学段各学科课堂教学评比活动。加强作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理“。进

8、一步推动课后效劳工作，2023 年秋季学期确保实现义务教育学校全覆 盖，并实现有需要的学生全掩盖。实施校外培训机构专项治理行动，各地不再审 批的面对中小学学生的学科类校外培训机构，严格标准培训机构效劳行为，强 化常态运营监管。2 .推动职业教育提质培优。实施部省整省推动职业教育一体化高质量进展、 加快技能建设共同行动。深化教育教学，强化“双师型”教师队伍建设，完善“岗 课赛证“综合育人机制。建立职业院校省级规划教材名目制度，打造精品教材。优化职业教育供给构造,优先进展一代信息技术等十大兴产业需要的兴专 业，鼓舞学校开设紧缺的符合市场需求的专业，形成严密对接产业链、创链的 专业体系。推动高校建设

9、与政府、行业企业等多主体共建共管的现代产业学院。 清理对职业教育人才的卑视性政策。3 .推动高等教育质量提升。实施部省推动构造优化、建设高质量高等教育 体系共同行动。加快一流学科专业和高水平大学建设。抓好顶峰学科建设五年规划落实，优化高校学科专业构造，加快形成与我省创进展格局、产业进展导向 相匹配的学科专业体系。深化争论生教育人才培育模式和教育教学，切实提升争论生培育质量，加强经济社会进展重要领域急需高层次人才培育。实施“双万“ 打算，建设一流本科教育。4 .完善教育质量保障机制。落实各学段教育质量国家标准。建设根底教育 质量监测中心，牵头研制出台地区根底教育质量评价指标体系。成立课程专家询问

10、委员会、教材委员会、教学指导委员会和学科专家指导组。推动高中阶段招生制度和高考综合。完善高等教育质量监测制度和职业教育质量评价制度体系，强 化评价结果运用。扎实推动“五大行动”试验区遴选和高校分类评价。定期开展教学成果奖评比，加强国家级、省级优秀教学成果推广应用。遴选一批省级“教 坛星“。配齐配强各学科教研员。5 .加快进展才智教育。完善全省统一的教育数字化建设标准体系。乐观应 用一代信息技术赋能教育，推动教育行业基建建设，实现教育“云网端“一 体化，加快才智学校建设全掩盖，丰富才智教育应用场景，推动教育数字化转型。深化才智教育系统应用，精准分析学情，开展共性化教学，打造以人为本的数字学习模式

11、。提升优化省资源应用平台功能，加快建成掩盖各年级各学科的优质 数字资源体系，推动教育资源平台互联互通、资源共享。持续推动连续教育网络 园区建设。面对教育领域核心治理场景， 推动一端统管，加快业务系统的架构治 理和数据共享，推动高频教育效劳事项“掌上办“。三实施体教融合行动。1 .提升体育教学质量。严格落实学校体育课程开设刚性要求，逐步增加课 时，鼓舞根底教育阶段学校每天开设 1 节体育课，不得挤占体育课，高等教育阶 段学校将体育纳入人才培育方案。逐步完善“安康学问+根本运动技能+专项运 动技能“的教学模式， 帮助义务教育阶段学生把握1 至 2 项运动技能，推动高 校公共体育教育俱乐部制教学。推

12、动体育熬炼家校共育，鼓舞家长引导孩子进展 校勺咻育活动，保障中小学生每天校内、校外体育活动时间各 1 小时。2 .完善学校体育赛事体系。围绕教会、勤练、常赛的要求，坚持普及与提 高相结合，完善校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的省、市、县、校四级 体育赛事体系。创立一批体育传统特色学校,大力进展校园足球等集体球类工程, 乐观推广冰雪运动。教育、体育部门联合建设高校高水平运动队，纳入竞技体育后备人才培育体系。整合各类青少年体育赛事，打通教育和体育系统赛事互认通道。组织优秀体育运发动进校园。3 .提高学生体质安康水平。常态化开展学生体质监测，完善学生体质安康 监测档案，将体育科目纳入初中、高中学

13、业水平考试范围，乐观推动高校在招生测试中增设体育工程，高等教育阶段学生体质安康达标、修满体育学分方可毕业。 抓好青少年肥胖、近视防控，降低学生肥胖发生率，到 2023 年，力争实现全省 儿童青少年总体近视率在 2023 年的根底上每年降低 1 个百分点以上。加强学校 卫生与安康教育，培育学生养成良好的安康习惯。建立日常参与、体质监测和专 项运动技能测试相结合的考察机制。4 .加大学校体育保障力度。实施体育教师配备和场地器材建设三年行动计 划。配齐配强中小学专职体育教师，设立专兼职教练员岗位，建立聘用优秀退役运发动担当体育教师或教练员制度。建设一批中小学体育教师培训基地，组 织开展体育教师轮训。

14、落实国家学校体育卫生条件根本标准，乐观破解城区学校 体育场地“用地难”问题，提升农村学校体育场地设施达标水平，完善学校和公 共体育场馆开放共享机制。健全学校体育运动损害风险防范和处理机制。四实施美育熏陶行动。1 ,深化美育教学。严格落实学校美育课程刚性要求，逐步增加课时。明确 各级各类学校美育课程目标，完善“艺术根底学问根本技能+艺术审美体验+艺 术专项特长“的教学模式。推广面对全体学生的声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等艺术教育。鼓舞学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课 程。成立省级美育教学指导委员会，培育一批学校美育优秀教学成果和名师工作室，打造一批优秀传统文化传承学校和基

15、地，建设一批具有特色的美育课程。推动高校公共艺术教育俱乐部制教学和艺术师范教育人才培育模式。2 .丰富艺术实践活动。建立常态化学生全员展演机制，每三年分别举办一 次省级大学生和中小学生综合性艺术展演,各地各校每年至少举办一次艺术展演 或艺术专项展现，鼓舞举办跨校、跨区域艺术展演沟通活动。举办全省中学生戏剧节、职教校企文化艺术节、大学生电影节等活动，推动高雅艺术、戏曲、非物质文化遗产等进校园。开展艺术实践工作坊和博物馆、非遗展现传习场所体验学 习等实践活动，有条件的地方和学校每年组织学生现场参观艺术展馆、观看艺术 展演。全面实施中小学生艺术素养测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素养 评价。高等

16、教育阶段实行学分制治理,学生修满公共艺术课程 2 个学分方能毕业。3 .提高学校美育保障水平。实施美育教师配备和场地器材建设三年行动计 划。加大中小学美育教师补充力度，未配齐的地区应每年划出肯定比例用于聘请 美育教师。鼓舞优秀文艺工作者到学校兼任美育教师。加强乡村学校美育全科教 师和兼职教师培育。建立美育薄弱学校帮扶机制，支持高校开展美育浸润行动计 划，推动实施艺术教育专业大学生支教打算。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室，加快配齐农村学校美育设施、器材，鼓舞高校与所在地 政府共建共享艺术场馆。五实施劳动促进展动。1 .构建劳动教育体系。开齐开足开好劳动教育课程，不得挤占和挪用

17、劳动 课程教学和劳动实践时间。在其他学科课程中有机融入劳动教育内容,形成大中 小学连接贯穿的劳动教育课程体系。丰富劳动教育资源，建设分学段、分专题的劳动教育资源包，组织编写中小学劳动实践指导手册，组织职业院校编写专题读本,指导高校开发创创业专题读本。学校要制定劳动教育总体实施方案和年度 打算，留意课程教学实效，强化学生动手实践力量和体验。开展劳动教育过程监 测与记实评价， 将参与劳动教育课程学习和实践状况纳入学生综合素养档案。2 .广泛开展劳动教育实践活动。发挥家庭的根底作用，树立崇尚劳动的良 好家风, 鼓舞孩子每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能,把劳动教育纳入“家 长学校”指导内容。

18、发挥学校的主导作用，明确学校劳动教育要求，制定劳动公约、劳动清单，依据学生身体发育状况，科学设计课内外劳开工程，引导学生形成劳动观，系统学习把握必要的劳动技能。发挥社会的支持作用，乐观协调和引导企业公司、工厂农场等组织开放实践场所。3 .培育劳动文化。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，将每年5 月 第 2 周设为全省“学生劳动教育宣传周“，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等开展专题劳动实践，大中小学每学年设立劳动周。组织劳动典范、大国工匠进校园。开展劳动技能和成果展现、劳动竞赛等活动。遴选公布劳动教育先进典型案例。4 .提升劳动教育支撑保障力量。建立以县为主、政府

19、统筹规划配置中小学 含中等职业学校劳动教育资源的机制，加快实现县级中小学劳动教育综合实 践基地全掩盖。多渠道拓展实践场所，遴选一批省级劳动教育实践基地。加强学 校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。建立专兼 职相结合的劳动教育教师队伍。各地、各一般高校要成立劳动教育教学指导委员会，设立劳动教育专题争论工程。建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完 善评价标准。在职务评定和岗位晋升工作中将劳动教育教师与其他学科教师同等 对待。三、落实机制-加强组织领导。成立“五大行动”工作领导小组，办公室设在省教育 厅，统筹谋划、综合协调和调度指导“五大行动”实施。各市、县政府要强化主

20、体责任，每年至少听取一次工作汇报，抓好工作落实。各级各类学校校长是直接责任人，要深入细致抓好“五大行动”落实。二加强条件保障。各市、县要优化财政支出构造，纳入财政预算，加大 投入力度，切实保障“五大行动“任务落实。开展“五大行动”试验区遴选，省 财政赐予资金奖补。教育部门要奉头抓总，制定细化方案，加强案例指导。机构编制、人力资源社会保障部门要为师资配备、职称评审等供给支持和保障。进展、自然资源、住房城乡建设、数据资源部门要在规划、用地、工程建设、数字化等方面加大支持力度。卫生安康、体育、文化和旅游、市场监管、妇联等部门依据职责分工，共同抓好落实。鼓舞和引导社会力气支持“五大行动”实施，重视发

21、挥各级关工委和宽阔“五老”的作用。三加强督导考核。省每年制定工作量化目标和具体工作打算。将“五大 行动” 实施状况作为省政府教育督导重点任务,纳入对市级人民政府履行教育职 责评价、县政领导干部履行教育职责督导考核内容，加强结果运用。各地、各有关部门要加强调度推动、催促督办。开展质量监测，强化反响和指导。对政策落实不到位、学生体质安康达标率和艺术素养测评合格率等重要指标持续下降的 市、县政府，教育行政部门和学校负责人，依法依规予以问责。四营造良好环境。全面、完整、准确宣传的教育方针，引导全社会树立 科学的教育进展观、人才成长观、选人用人观，健全家庭、学校、社会“三位一体“协同育人机制，在全社会形成共同支持德智体美劳全面培育的良好气氛。全方位、多角度宣传推广“五大行动”的典型阅历。