实验教学总结范文汇编6篇.docx

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1、 实验教学总结范文汇编6篇试验教学总结 篇1 今年我初探物理教学，正由于刚接触我感觉有些茫然。由于物理是八年级新增的一门学科，学生对这门课比拟生疏但存在新奇感，所以作为教师一开头因抓住学生这一心理入手把学生对这门课的这种新奇感提起来。新趣是学好任何一门课的前提，如何让学生对物理产生兴趣是教学胜利的地一步关键环节。下面是我一年的教学体会和总结以便我以后教学的进一步提高。 （一）以提高学生兴趣为主线。 兴趣总是与人们对事物的情感态度严密相联系，当学生接触到新事物产生愉悦的心情体验时，就会对它产生憧憬的心理，进而对他发生兴趣，没有这种情感就不会发生兴趣。深入学生当中让学生喜爱你，让他们敬重你这是很重

2、要的。 物理课第一堂课是很关键的，教师应联系学生身边最接触严密而且易懂的现象提起学生好感和怀疑，从而能在学生面前表现自己渊博的学问，让学生首先对自己的教师产生鄙视心理，喜爱教师，听从教师教导做到“尊其师，信其道”。这也是使学生能对这门功课产生兴趣的关键。再者关键还是依据物理这门学科的特点引起学生兴趣。 物理是一门以试验为根底的学科，通过试验培育学生的学习兴趣是物理课得天独厚的优势。物理课中的现象会深深地吸引着学生，使他们产生深厚的兴趣。所以我细心预备了每一个试验足以提起学生的兴趣。新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新奇感，很多学生表现出极大兴趣，但这种兴趣很可能仅仅停留在外表的一种

3、新颖，如不准时深化，热的时间是很短暂的。教师在上序言课时仔细设计教案，方方面面考虑是很必要的。“良好的开端是胜利的一半”，胜利的引入，不仅把学生自然而然到领入新学问的门槛，而且更能激起他们渴望求知的兴趣。例如，一开头我给学生演示了“筷子在水里被折断”的试验，学生其实生活中都见过但是没有去想为什么？这就是学生熟悉上还没有到达肯定程度，没有对四周事物感兴趣的意识。这就需要教师的引导让学生懂得学好物理的方法之一必需对自己四周的现象留心，多观看、多思索、多试验。“三棱镜分解白光”现象明显直观，而且美观，让学生感受到生活的奇迹和美妙。“纸盒子烧开水”让很多学生觉得不行思仪，但事实明显摆在面前，让学生懂得

4、试验是证明事实的最好途径，试验的结果是最有力的证据。 物理是一门以试验为根底的学科，尤其初中，可操作试验许多，所以不管试验的难易，我都细心预备，哪怕是最简洁的小试验，我也结合学生实际让学生参加动手试验。在进展完光学的教学之后，我让学生自己设计制作了潜望镜，课下学生制作的积极性很高，在展现自己作品时，有些学生制作的很粗糙很难看但是我除了没批判还赐予了表扬，让这样的许很多多的学生能感受到经过自己的努力体会到了胜利的喜悦，调动了学生今后连续努力的决心，从而也感化了一些懒散的学生。 在教学中我也真正从试验中尝到了甜头。例如在讲串联电路和并联电路时，连接事物是学生的难点而且抽象，我实行的方法就是少说多练

5、，我尽量少讲让学生自己先看懂书上串、并联的概念而后自己拿着实物依次连接，这样反复连接几次学生对串、并联电路就相当熟识了而且有力量的同学还会从中发觉一些其它想象提出一些其他问题。经学习证明学生电路局部的引入取的了良好的效果。在进展学生试验时,由于学生预习工作做的不充分,在试验中难免会消失各种各样的错误,而多种错误的产生不仅影响教学进度,也会影响学生对新学问的把握,所以在进展学生试验时,有必要先对学生试验进展肯定的争论和引导,使他们先对试验有肯定的了解,知道为什么要做试验,为什么要这样做试验,这样学生做试验就有的放矢,而不至于流于形式,任务观点不明确。同时要多加向有阅历的教师请教探讨，提前了解试验

6、器材避开由于试验器材的问题而影响学生做试验与他们同步提高自己的试验技能和教学水平，为学生争取时间。教师的一切努力为的是学生。例如在测小灯泡电功率的试验中，我分三节课时做试验，首先先了解试验目的、试验原理、试验步骤。并且和测小灯泡的电阻试验过程进展了比拟，学生心理对试验过程很了解了试验完成很胜利。 （二）多给学生鼓舞和帮忙培育学习自信念 物理是八年级学生开头接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念缺乏有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的兴趣动身。适时给学生鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这

7、点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。 再者，我觉得教师应转变思想观念，在学生面前不要老摆出自己就是教师学生就是学生，让学生对自己有畏惧感。如今随着社会进展的不同，学生的观点很是不同，作为教师应从学生角度考虑，仔细讨论学生心理。好多学生都是独生子好强心理相当严峻，所以对待这样的学生不能总是严峻，应诱导开解，应和学生以朋友的身份共同学习，共同进步。我在教学中利用学生好胜心，调动他们积极性，我老以学生的身份去给他们熟悉每一个问题学问点，学生究竟还是学生对他们不能有太高的要求奢望，特殊作为教师要照看大多数学生。假如你能

8、把自己也看成是初学的学生你就会体谅理解慢的学生，你就能做到一视同仁。自然大多数学生能跟上你的步伐就会喜爱上这门课了，一旦喜爱有了兴趣你的教学已胜利了一半了，学生就会自然养成一种好学好问，自己去探究的习惯了。接下来教师就能相对轻松了真所谓“师傅引进门修行在个人”。 （三）转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、公平、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。让学生不仅能感受到学习的乐趣还能感受到学校的暖和，让他们对学校产生一种依靠感，在学校似如家一样的暖和，再不要把学习当

9、成一种负担。 试验教学总结 篇2 依据县教体局要求，开展了换于红军小学“教学仪器与使用水平提升月活动”，对各项工组进展了明确分工。我重点督查了试验教学。 一、开展活动 1、归纳了必抽试验的操作要点。明确了训练重点。 2、听取了科学教师试验课，跟科学教师沟通学生操作细节。中心小学各位科学教师都对学生进展了细心的训练。 3、组织骨干教师组成了评委团队，对学生进展了抽测检查，各评委教师本着公正公正的原则赋分、准时反应了抽测状况。 二、活动亮点 1、学生都能明的确验步骤、独立操作试验。 2、尹军利、褚庆全、王春杰主任仔细负责、工作主动。 3、中心小学各位科学教师仔细负责：仔细的落实了试验的训练；负责的

10、抽测赋分、反应。 3、试验室治理员张现香教师和梁敏、张燕、刘梦洁、朱祥清教师，利用晚上时间在冰冷的试验室整理、统计仪器，仪器已经整理完毕。特殊是张现香教师为了试验检查放弃了去驾校练科目三的时机，晚上在仪器室加班，白天中午又在试验室加班，为全部抽测学生提前预备了试验器材，保证了试验的顺当进展。 三、存在问题及建议 1、从抽测看，学生在操作试验时，不是很标准，存在各种细节问题，例如:（1）注入液体时，没有使量筒略倾斜，用滴管滴时会触量筒壁。（2）温度计拿的不够稳，会消失碰壁现象。（3）用酒精灯加热，开头加热时先应匀称受热。（4）试验完毕试管没有放回试管架。（5）读数时，视线是否正确，是否会调平托盘

11、天平。 另外，许多学生会操作不会表达。科学教师要高度重视，进一步强化。 2、简易电路的安装材料老化，没有导线。导致学生试验效果不明显。 3、中小三年级一班科学教师病假，导致学生试验不抱负，要准时安排训练。 4、假如县里来抽测，我们科学教师必需为学生预备完好的试验器材，例如：提前把天平调平衡。保证明验顺当进展。 这一周时间紧、活动多，各位科学教师特别辛苦，学生能明的确验步骤、独立操作也看出各位科学教师重视了试验训练。但是，我们还需要针对缺乏加强训练，争取在县抽测中取得好成绩，不能让县局否认了我辛勤的付出！ 试验教学总结 篇3 化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段

12、，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论供应感性熟悉的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现对试验教学讨论的总结如下： 一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高 初中三年级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满意奇怪心和感兴趣为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环节: 1. 努力开足学生试验 依据教学进度努力开足学生试验，本

13、期完成演示试验35个，探究试验9个，试验活动3个。学生试验做到每2人一组，每次试验都进展登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生积极主动的猎取学问，激发学生学习兴趣。 2. 加强演示试验教学 课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改

14、良，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验. 3开发家庭小试验 协作教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进展沟通，多数学生都能到达教师提出的”要求。家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和稳固起到促进作用。 4.依据学校实际和学生状况要求学生开展课外试验。 二、指导科学的学习方法，养成良好试验

15、习惯，培育学生的力量和创新精神 初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育学生实事求是的科学态度。 通过一段时间的实践，化学试验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、

16、趣中学，致使学生的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为化学学问的学习打好坚实根底。 试验教学总结 篇4 一、教学状况 （1）教学内容本学期本人担当20xx级电气信息类专业数字电路试验课程六个试验的教学，分别为：TTL与非门参数及规律功能的测试，组合规律电路，集成触发器，集成计数器，移位存放器，555定时器及应用，时序规律电路的设计，挨次脉冲发生器和脉冲安排器。 （2）教学方法采纳课堂叙述为主，课堂演示为辅的教学方法，分别介绍了试验的原理和步骤以及试验中的留意事项，注意学生动手力量的培育。 （3）教学态度工作仔细负责，一丝不苟，治学严谨，备课仔细，课堂预备充分，努

17、力上好每堂课，尽最大努力让学生对所要求的试验工程有一个清晰明白的熟悉。按时仔细的批改学生的试验报告和预习报告，平常对学生试验操作要求严格。（4）教学效果经过一个学期的学习，大局部学生能独立完成试验工程，动手力量得到加强，能到达预期的试验效果。 二、存在的问题和缺乏 局部学生预习不够仔细，对试验原理不是非常清晰，在试验操作过程中消失了不少的错误。另外个别芯片性能与试验的要求不符。在以后的教学中要进一步完善试验内容和要求，培育学生独立完成试验工程的力量。 三、改良措施和方法结合本系试验仪器的现状，参加编写适合学生预习和试验的试验讲义，做到有的放矢，以便于提高学生的动手力量，发挥学生的制造力。 1、

18、教学总结内容：课堂教学状况（教学内容、教学方法、教学态度、教学效果）；存在的问题及缺乏；拟改良措施与方法。 2、本总结一式两份，一份交学院保存，一份教研室存档。 试验教学总结 篇5 随着信息时代的到来，新的教学模式在不断地产生。而电化教学是电化教育的理论，技术、方法和手段的综合运用过程，是使电化教育发挥其作用的主要途径，在本学期试验的过程中，电教媒体的充分运用，的确提高了学生的思维力量，理解及分析问题的力量，现时本学期的试验作自我总结如下： 一、在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材，录音教材等，可以通过事物本身的固有属性：大孝外形、速度、声音、颜色等表现，形象详细生动活泼地向学生表达了

19、教学内容，不仅向学生充分供应感知对象，为学问的抽象和概括根底条件，而且也充分调动了学生的学习积极性。 二、在电化教学中，教学媒体及其功能的多样化，使教学方式获得了极大的敏捷性，它可以在近距离中进展，也可以在远距离中进展；它可以是集体的，也可以是个别化的；它可以是师生直接的，也可以是师生间接的，电化教学在方式上的这些敏捷性，冲破了传统教学的束缚，增加了教学活动在空间和时间选择上的自由度，有利于获得良好的教学效果。 三、在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为详细的，把简单的变为简洁的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能，在肯定范围和肯定程度上，可使间接阅历在教学过程中转化为学生的直接阅历。 在电化教学过程中，现代教学媒体的广泛应用使学生变得相当的简单了，可以为学生供应充分的感知对象，可以削减语言、文字的抽象带给学生的思维和想象，可以充分调动学生的智力因素与学习的积极性。 四、采纳电化教学使学生的成绩有所提高。由于学生的学习力量提高了，学习的自觉性因兴趣的增大而增加了，学习成绩自然给提高，而且实践力量也在增加。 试验教学总结 篇6 一、