实验教学管理制度_实验教学管理制度规定.docx

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1、试验教学治理制度_试验教学治理制度规定试验教学治理制度_试验教学治理制度规定试验教学治理制度篇 1一、开学初，教务处、试验室应乐观与各学科教研组协调，依据教材内容制定出本学期初期试验教学打算，并将演示、分组试验打算安排，分发给相应的教师手中。以确保能按时，按量安排试验工作。二、试验教学授课打算一经制定后，一般不得随便变动，如确需要变更应经相应学科教研组组长批准，报教务处备案。三、试验室凭学期教学授课打算预备开设试验;凡没有打算的试验可不予开设试验。四、依据试验教学打算安排，各科任教师，应在打算日期内认真填写试验申请单。演示试验提前一天、分组试验提前三天通知试验室。试验教师应依据申请单中的试验内

2、容为教师预备好质量牢靠的器材、用品，以确保试验的效果。五、认真钻研教材，明确试验目的，试验原理、试验步骤、试验方法及留意事项。演示试验在教案“教具预备”和教学过程中表达出来，学生分组试验应有单独教案。对重点、难点试验要预做，确保试验效果。六、坚持试验考核制度，教师应认真批改学生部试验报告，期中期未考试应包括试验内容，要留意考察学生试验操作技能。七、乐观参与学科教研组试验教学争论，自制、创肯定数量的教具用于教学。八、严格执行学校教研组试验教学争论，自制、创肯定数量的教具用于教学。九、应定期地或不定期地组织试验教师和试验治理人员加强业务学习，提高业务水平，生疏和了解各种仪器使用性能的特点，把握对一

3、般仪器设备维护保养学问。十、认真执行有关上级文件精神，乐观主动协作学校组织各项试验教学活动。试验教学治理制度篇 2(一)试验教学打算1、各科教师对试验教学必需制订总的和分学期的教学打算。打算应于上学期末或本学期初交教育处和试验室各一份。打算应分年级列出试验课题、试验类型、试验时间等。2、试验室应依据各科教学大纲、教材和各科任课教师的试验教学打算， 制订本学期试验室工作打算。打算应包括试验室使用安排，仪器和试验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。(二)试验教学的组织与实施1、教师要依据试验教学打算认真备课，写好教案，填写试验通知单，在规定的时间交试验室并检查所用仪器和器材的预备状况，试作试验，

4、做到“胸中有数”。2、教师要指导学生做好课前预习，明确试验目的，把握试验原理，并划分试验小组，强调试验纪律，重视安全操作教育。3、试验室依据试验通知单乐观预备试验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。4、任课教师和试验教师应巡回检查、急躁指导学生进展试验，不得离开试验室(教室)。试验时，觉察问题应准时赐予启发引导，并准时进展解决，但不行代替学生去做试验。5、试验完毕后，任课教师应准时小结试验状况，对试验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成试验报告。(三)试验教学的评估与考核1、试验开出率考察，统一使用标准的表式，包括：年级学科试验登记表(由试验教师和任

5、课教师共同填写);学科试验开出状况统计表(由试验教师依据登记表汇总);学校试验开出状况统计表(由试验教师统一汇总)。2、对学生试验力量和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维力量。3、对学生的考核应坚持实践性、根底性、全面性及可行性、可信度原则。4、对教师的考核除通过教案、试验教学打算和试验登记表外，还可用表格进展调查。5、全部考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为试验教学资料汇入教学档案。试验教学治理制度篇 3第一章 总则第一条 试验教学的根本任务是：通过试验教学，验证所学理论学问，使学生把握根底、专业试验的根本学问、方法、技能，提高学生试验力量，培育科学精神

6、、态度、作风及观看、分析、提出、解决问题的力量和创精神。其次条 担当好试验教学任务、建设优质试验教学资源、扩大试验室资源的开放共享是全校各试验中心的主要职责和应尽义务。第三条 试验教学工作是学校教学工作的重要组成局部。为了科学组织试验教学，标准试验教学过程，全面提升本科试验教学质量，特制订本规定。其次章 试验课程体系第四条 依据学校本科培育打算的总体框架，构建由“课内试验独立设课试验集中实践环节开放性试验”四种类型组成的试验课程体系。各类型试验的设置原则、功能、作用如下：1. 课内试验是理论课程内含的试验，由演示性、验证性、操作性和综合性等多层次试验内容构成。课内试验促进学生深化理论学问，把握

7、试验的根本学问、方法和技能。2. 独立设课试验是结合一门或几门根底或专业课程，融试验理论、试验学问和试验技能为一体，在强化根本训练的根底上，开出的系列试验。独立设课试验培育学生根本试验思想、试验方法和综合应用力量。3. 集中实践环节是以系列专业课程或课群为根底，由多个综合性、设计性试验组成的试验课程。集中实践环节培育学生综合运用学问，分析、解决实际问题的力量和自主试验的意识。4. 开放性试验是试验中心利用优质资源、发挥示范辐射效应，开出的争论创性试验。开放性试验供全校学生选修，鼓舞学生依据自己的兴趣与专长自拟试验工程，进入开放试验室自主试验。第三章 试验教学内容第五条 试验教学内容的制定应以力

8、量培育为主线，加强与科研、工程、社会应用的联系，实现根底与前沿、经典与现代的有机结合，引入技术，改造传统的试验教学内容和试验技术方法，稳步提高综合性、设计性、争论创性试验工程比例，完善多层次的试验教学内容体系。第六条 试验工程是承载试验教学内容的根本单元，可分为演示性、操作性、验证性、综合性、设计性和争论创性等类型。不同类型试验的试验目的、方法、特点和适用范围概括如下：1. 演示性试验：由教师操作，学生认真观看;验证理论、说明原理和介绍方法。2. 操作性试验：学生按要求，动手拆装和调试试验装置或上机操作、程序设计和数据处理，把握其根本原理和方法。3. 验证性试验：由学生操作，加深对根本理论、根

9、本学问的理解，把握根本的试验学问、试验方法、试验技能和试验数据处理。4. 综合性试验：是多个有机联系的试验对象，在一样条件下组合的静、动态同步试验，试验内容可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合，也可以是跨学科的综合。5. 设计性试验：是学生依据给定的试验目的、试验要求等，独立完成从查阅资料、拟定试验方案、选择或自行设计、制作仪器设备，并自主实现的提高性试验。设计性试验可以是较简单系统的分析与设计。6. 争论创性试验：运用多学科学问、综合多学科内容，结合教师的科研工程，使学生初步把握科学思维方式和科学争论方法，学会撰写科研报告和有关论证报告。第七条 依据试验教学内容，科学设置试验工程，一般每

10、个试验工程时间为 25 学时为宜，试验学时不消灭小数位。第八条 假设变更、增试验工程，须由试验工程责任教师提出申请，经试验中心主任同意，学院(包括其他担当试验教学任务的单位，下同)主管领导批准并签署意见后报教务处审核。变更或增试验工程须同时修订相应课程教学大纲和专业培育方案。第四章 试验教学组织第九条 学校通过试验教学治理信息系统施行试验工程的治理和试验教学全过程的组织，促进试验中心全面开放，便于学生自主选课。第十条 试验中心主任依据学校下达的试验教学任务，安排试验指导教师; 指导教师依据学生理论课安排、试验教学任务量、试验仪器设备台套数等状况，向学生公布足量的试验开课时间段，学生自主选择预约

11、试验教师和开课时间段。第十一条 试验中心在组织与实施试验教学时，应备齐仪器设备使用说明、操作规程、留意事项、试验挂图、教具和投影显示设备等。第十二条 试验教师在试验前，必需清点学生人数。对迟到 15 分钟以上或无故不上试验课者，按旷课处理;因故未做试验的学生必需补做方可取得成绩。第十三条 试验教师应要求学生在试验操作前，以适当形式学习学生试验守则、试验室规章等试验室规章制度。第十四条 每次试验前，试验教师应向学生表达本试验的目的、原理、方法、操作规程、技安要求及留意事项，并检查学生的预习状况，预习合格者方可进展试验操作。第十五条 试验分组要求：通识教育课试验、上机试验、操作性试验 l 人/ 组

12、，学科教育课试验 2 人/组(大型设备及系统装置除外)，专业类课程和集中实践环节视专业要求和试验条件而定。每次试验每名指导教师指导的学生人数原则上不超过 30 人。第十六条 试验后，试验教师填写试验开出状况记录，准时批阅学生试验报告，提交试验工程成绩。第五章 试验考核第十七条 试验考核依据课程自身的特点，可承受常规考核、操作技能考核、卷面考核、提交试验结果和辩论等多种方式。1. 常规考核包括预习报告、试验原始记录、数据分析与处理力量、试验报告和出勤率。2. 操作考核包括试验的”操作技能、试验常见问题的分析与处理。3. 卷面考核包括试验原理、试验理论、试验技术和试验方法。4. 提交试验结果包括试

13、验报告、实物作品、争论报告、论文或试验总结。5. 辩论主要指以交谈和随机提问方式，考核学生试验过程和试验结果。第十八条 应在课程教学大纲中明确试验考核方式、试验工程成绩组成比例和试验总成绩计算方法。1. 对于课内试验，试验成绩占课程总成绩的比例不能低于试验学时占课程总学时的比例。试验指导教师提交试验工程成绩并计算试验总成绩交给任课教师。2. 独立设课试验的考核，除常规考核之外，可安排试验操作考试、卷面考试或辩论，经综合评定后单独记载为课程成绩。3. 集中实践环节的考核，除常规考核之外，可安排试验操作考试、卷面考试、辩论或提交肯定形式的试验结果，该环节的成绩单独记载为课程成绩。第六章 开放性试验

14、教学第十九条 为了适应创人才培育的需要，深化实践教学改革，培育学生的创精神和实践力量，充分发挥国家级、省部级试验教学示范中心的资源优势和示范辐射作用，鼓舞试验中心在完成正常教学、科研任务的同时，充分挖掘潜力优化资源配置面对学生开放。其次十条 开放性试验工程应为争论创性试验工程，每学期末学校组织开放性试验工程申报工作，由教师个人申报、中心及学院审核、学校组织专家评审确定后对全校学生公布。假设已公布的开放性试验工程 2 年内没有学生预约选做， 该工程将被淘汰。其次十一条 细心设计开放性试验教学内容，适度把握试验内容的难易程度。应以培育学生实践力量、创意识和创力量为动身点，激发学生的创热忱和兴趣，鼓

15、舞教师将科研成果转为教学内容、加强多学科学问点的穿插融合，扩大受益面。其次十二条 学生参与开放性试验，经考核合格，每累计 16 学时开放试验工程，可认定 0.5 学分，累计 48 学时及以上者，最高认定 1.5 学分。2023 级以前学生计入其次课堂学分;2023 级及以后学生计入通识教育选修课学分。第七章 试验教学文档其次十三条 试验教学文档是组织实施试验教学、标准试验教学过程、检查试验教学质量、指导和评价试验室建设的重要依据，主要包括：试验教学大纲、试验教材(或试验指导书)、学生试验报告、学生考核记录和其他教学资料等。1. 试验教学大纲是指导开展试验教学的纲领性文件。各教学试验中心负责本单

16、位所担当试验课程的大纲制(修)订工作。独立设课试验、集中实践环节、开放性试验的教学大纲单独编写，课内试验归并至其所在课程大纲中编写。2. 试验教材(或试验指导书)是表达试验教学目的、内容和方法的重要载 体，主要包括试验理论、试验目的、试验方法、试验内容、预习思考题和争论题等内容。试验教材(或试验指导书)的规划建设、编印与选用工作遵照学校教材建设工作治理规定执行。独立设课试验和集中实践环节，应单独编写或选用试验教材(或试验指导书);课内试验和开放性试验应编写试验指导书。3. 试验报告作为考核学生试验操作技能、数据处理、分析与解决问题力量的主要依据，主要包括：试验名称、试验目的、试验原理、试验对象

17、、试验方法、试验器材、试验记录、试验分析、试验结论、试验体会等内容。4. 学生试验考核记录主要包括学生预习、出勤、试验操作、数据处理、试验报告等成绩评定依据和学生试验成绩单。5. 其他教学资料主要包括教师教案、试做报告、试验工程根本信息表、试验开出状况记录和试验教学治理档案等。试验工程根本信息表主要包括本单位所开出试验工程的名称、学时数、试验类型、所属课程、仪器设备台套数、试验教师、担当该任务的试验室名称和开课地点等信息;试验开出状况记录主要包括试验时 间、地点、试验名称、学生人数、仪器设备状况等;试验教学治理档案主要含各级试验教学治理文件、试验教学争论文档、试验仪器设备说明书与操作规程、试验

18、室治理各项规章制度等。其次十四条 试验教学文档存档应与日常试验教学治理工作相结合，实行学院、教学试验中心两级存档。1. 学院存档内容(1) 本学院所担当试验课程的试验教学大纲;(2) 本学院所担当的试验课程的试验教材(或试验指导书); (3)本学院所担当试验教学工程根本信息表;(4)独立设课试验学生试验考核记录(含成绩单)按课程要求存档，课内试验学生试验考核记录(含成绩单)交由任课教师与课程成绩单一并交学院存档。2. 试验中心存档内容(1) 本试验中心所担当试验课程的试验教学大纲;(2) 本试验中心所担当试验课程的试验教材(或试验指导书); (3)本试验中心所担当试验教学工程根本信息表;(4)

19、本试验中心所担当试验教学工程的学生试验报告; (5)其他试验教学资料。第八章 试验室队伍其次十五条 担当试验教学任务的试验教师应有肯定实践阅历，在正式指导学生试验前，须经过试验教学培训、通过试讲，并担当过本试验工程的助教。其次十六条 试验教师编写试验教案，对开试验，须试做且撰写试做报告并存档。其次十七条 试验前，试验教师做好消耗材料、试剂和元器件的预备，确保试验仪器设备和安全设施完好;布置预习任务并批阅学生的预习报告。试验期 间，试验教师不得离开现场，应集中精力，关注试验的进展状况。试验后，试验教师准时批改学生试验报告，并做好试验成绩的评定工作。其次十八条 试验中心主任全面负责试验教学组织与治

20、理工作，主要包括：试验教材(或试验指导书)的建设与选用;进展试验教学争论工作，吸取科研和教学成果、不断改进教学方法;开发试验设备、更试验教学内容，逐步增设综合性、设计性试验、争论创性试验工程;组织试验教师培训、安排教师担当试验教学任务;审核试验工程增与变更，审核试验教师调课。第九章 学生试验守则其次十九条 试验前，学生按试验教师的预习要求做好预习并提交预习报告，预习不合格或无故迟到 15 分钟以上者，试验教师有权取消其试验资格。第三十条 学生进入试验室必需严格遵守试验室的各项规章制度。认真学习试验室规章、仪器设备操作标准和安全留意事项，对有特别要求的试验，必需按要求穿戴安全防护用具。保持试验室

21、的严峻、安静，不得在试验室内大声喧哗、嬉闹，不准在试验室内进食、吸烟和乱吐乱丢杂物。第三十一条 学生必需严格遵守操作规程，听从试验教师或试验技术人员的指导，对严峻违反试验室规章制度、操作规程或不听指导的学生，试验教师有权责令其停顿试验。对造成仪器设备损坏、丧失工具者，按学校有关治理规定处理; 造成事故者，追究其相关责任。第三十二条 学生应以实事求是的科学态度进展试验，认真操作、认真观看，做好原始试验记录。试验记录是撰写试验报告的主要依据，内容要求真实、客观地反映实际状况，试验结果须经试验教师认可。第三十三条 严防事故，确保试验室的安全。觉察特别状况，准时报告试验教师，并实行相应的措施，削减事故

22、造成的损失。试验完成后，归还仪器、工具，清理试验场地，经试验教师同意后，方可离开试验室。第三十四条 独立完成试验报告，不得抄袭或臆造，作图、单位、符号、排版格式符合标准。纸质试验报告用钢笔或圆珠笔书写、文字工整，也可用 A4 纸计算机打印。按时将试验报告交给试验教师或在治理系统中提交电子版。第十章 试验教学业务费第三十五条 学校依据学院担当的试验教学工作量和开出的试验工程数， 同时综合考虑不同单位试验的特点制定标准，按年度下拨学院试验教学业务费。第三十六条 试验教学业务费用于购置试验教学过程中的消耗性材料(试件、试剂和元器件等)，支付试验仪器设备的小额修理费，也可用于资助试验教学争论、试验教材(或试验指导书)编写。第十一章附则第三十七条 本治理规定自公布之日起实施。第三十八条 本治理规定由教务处负责解释。