家访心得体会（14篇）.docx

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1、 家访心得体会（14篇） 今日下午， 迎着春风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在泥泞的路上，别样的感动，期盼着和每个孩子的零距离沟通，期盼着和家长们一起探讨孩子的将来。 在这次家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，教师能了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。假如不是今日的家访，我永久不会知道那个弱小的女孩会那么的可怜，当

2、着我们三位教师的面，她的后妈会对她那么冷漠-凶狠的表情，冷冰冰语言。作为班主任，看到此情此景，我的心真疼！我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀和赐予暖和的孩子。路是自己走出来的，再坎坷，再泥泞都会有路?我们无法转变现状，只能欣然承受。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，孩子们，加油吧，将来的舞台还在等你们上演精彩的节目呢！ 家访心得体会 篇2 第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教育，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教育工作的难度。 其次、家长“望子

3、成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的心理，他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信念、怕吃苦、自制力不够，这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床;有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做;有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。 第三、学生父母双方教育观念和教育方式不全都，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教育努力相冲突，难于与学校教育协作。这直接导致局部学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻;对教师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。 第四、相当一局部学生尤其是农村学生学习条件艰难，而有的学生学习条件过于优越，对学生的假

4、期学习都造成了困扰。学习条件艰难的学生，学习的房间天寒地冻，伸出手写字写一会儿手就变得僵冷;有的学习环境嘈杂，易受干扰。 学习条件过于优越的学生家里，往往是暖气空调，多媒体设备，要啥有啥，那些无定力、无规划、无时间观念的学生学习时，往往易受干扰，简单转移留意力，不能集中精力用心学习。 家访心得体会 篇3 家访是学校教师深入到学生家庭里，与其家长沟通，了解学生的生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。经过家访促进学校与家庭共同教育好孩子。急躁倾听家长对我们工作的反应和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 20xx年9月13日，我们几位教师冒着大雨到了提前

5、预约的学生家里。经过了解，这个学生是父母外来务工的子女，租住在学校四周。父母在四周工厂里打工，爷爷奶奶靠收卖废品挣钱。虽然日子过得辛苦，但从他们谈话中，感觉到他们对生活的妈祖和幸福。尤其是爷爷在谈到孙子的学习的时候，他说，孩子每一天放学都是先坐到窗口的桌子边把作业写好，然后读书给爷爷听，有时候还与爷爷互动，谈谈书里的故事，说说学校里的表现。爷爷是革命后代，给孙子也有许多讲不完的故事。看到爷爷满脸洋溢的笑容，我们教师心里也快乐，在这样的环境中，坚持良好的学习习惯，对孩子的学习和成长都很重要。 经过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提示家长;

6、家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。 家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想方法，一齐教育好孩子。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感敬重，并且也有利于我们今后对学生的教育和治理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进展沟通，家长和教

7、师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利。 家访心得体会 篇4 10月4日，中秋节这一天，我驱车十多公里，来到三宫乡花儿沟村，深入几个学生家中，进展家访，感受颇深。在家访过程中家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名教师的骄傲。 学生哈丽娜的家长对我的到来，感到非常意外和兴奋，真有点“受宠若惊“的感觉。每到一家，我都会给家长们简要介绍了当前学校教育的理念与进展，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人赐予了高度评价与鼓舞，我也恳请家长对于我们学校的进展、班级建立有什么建议的可以尽管提出来。”哈丽娜的家长用不太流利的

8、国语表示：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关怀，我们的孩子放在你们学校很放心，我们家长肯定大力支持学校的工作。” 家长对教师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落“，自己在教师的心中不是可有可无的，教师总是在凝视和关怀着自己。学生贺然说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢教师。学生叶力那尔见到我的到来，开头特别紧急，站在门口不知所措，可怕我是来向家长“告状“的，没想到我只字不提他表现

9、不好的地方，而是鼓舞他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越快乐，把自己的志向、思索统统都讲给教师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并盼望教师常常到家。 总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带

10、动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 家访心得体会 篇5 周戈庄小学 王作天 前段时间学校组织了一次家访活动，我走访了20几个学生的家。我更加的感受到只有走近学生才能了解学生。在学校里学生总想把自己最好的一面展现给教师看，所以他们是“戴着面具”的在家任性的在学校可能表现的非常听话；在家玩的很疯狂的，在学校可能显得比拟文雅；在家比拟懒散的在学校可能表现的比拟积极xx 而家访正是揭开这层面具的手段。通过走访，我能感受到家长们对家访活动的深切期盼。许多家长在家与孩子方面有着许多的困惑，可是由于平常工作忙没有时间与教师沟通。有些家长很不明白，为什么给孩子买了那么多的作文书、日记大全孩子的作文水平却一

11、点起色也没有呢x我只能告知他们，实际上靠给孩子买作文书来提高孩子的作文水平的做法是完全错误的！由于孩子们往往把作文书当做故事书来看。他们只看比尔呢身上发生了一件什么事，这件事有什么新颖的。却从来都不去思索为什么自己写的作文被说的一无是处，二别人的作文却上了作文大全，他们的作文好在哪里，他们的语言美在哪里，他们用词怎么精确xxxx 通过这次家访我深刻的明白了，许多家长在家里不是不想教育自己的孩子，而是苦于没有方法。而作为教师，我们就应当多与家进步行沟通，让他们了解教育孩子的方法，这样家校合作才能把孩子教育好，才能让孩子成才！ 家访心得体会 篇6 走进一个小小的院子，与外面好像是两个世界，四方的小

12、院，据说住着几十户外来民工，院子里横七竖八挂着竹竿、绳子，上面琳琅满目的都是衣服，我和班主任俞教师在衣服丛林中钻进了学生的家。这是一个典型的出租房，房东为了增加收入，在不到100平米的小小院落四周披了许多由石棉瓦盖着的小间，每一小间一户人家，那是一个个类似于临时搭建的建筑简易房，孩子的妈妈很客气的让我们进去坐坐，可我们看来看去不知道该坐在哪里，干脆就站着好好观看了一番，这是一个特别低矮的房间，没有窗户，也许有二十平米的样子，里面有两张床，由一个橱给隔开了那张孩子休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子做作业用的，不过这位妇女看来比拟会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得

13、混乱不堪，由于这个房间唯一可以透光的就是那扇门，所以整个房间还是充满着阴暗和霉味，这就是我们具有行知特色的家访对象外来民工子女的居住环境。 看看这些孩子的居住环境，我们的心也跟着纠结起来。孩子家长倒是特别热忱和我们谈了起来，看得出来，他们一家人对这样的环境已经习以为常，甚至还感到特别满意了。孩子也懂事，小小年纪就懂得帮父母分担责任，由于要带着妹妹一起上学，于是放弃了骑自行车，每天步行上下学。回家后还能照看妹妹，帮她看作业，洗头等。与本地的同龄孩子相比，这些孩子更多的是会吃苦耐劳，会自理生活，即使父母在上班，他们照样能买菜、做饭、洗衣，自己的事情自己做，还能帮忙父母做许多家务活。更让人感动的事是

14、，在学习上，他们也不亚于本地孩子，甚至可以这样说，本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下，自身学习主观性不强，外地的孩子学习上大多数靠自己，父母更多的是生活上照看他们一点，哪有本地孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的教育呢? 同样的，我们在家访过程中，也走访了几个本地孩子的家长，他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们，而我们最常听到的话就是：“感谢教师，孩子的父母上班忙，平常都是由我们照看她(他)，我们又什么也不懂，你教师就多费点心，不像的话你就好好批判，要打要骂随你，孩子最听的是教师的话”。听起来极其一般的一句话，包含着他们对教师的信任和期盼，但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此，

15、我们五(1)班，本地的几个孩 子在班级中的确也是很具特别性的，吴天伦、邵森军等等都是鼎鼎大名的皮孩子，治理难度大，学习成绩滞后，更要命的是，他们平常精力特殊充足，只有在课堂上才能见到他们的面，课外根本不见人影，而且你要是不盯着他，刺眼的功夫就有学生报告：谁和谁在打架，谁谁跑到四楼去了，可怜的教师必需每天和他们比精力，比视力，只要一打铃，必需先制止他们的外倾现象，不然你确定又要使人去找他们了，而这样的学生班级里还有几个，教师只有时刻关注着他们，他们才能相安无事的度过一天，但有时冷不丁还是要有事发生，真可谓是防不胜防啊!这些状况，教师在与家长的沟通中，也不能都告状一样的一一告知家长。由于一次家访等

16、于是一次社会实践，身处在社会之中的家长也是形形色色的，对孩子的学习所持有的教育态度也是各不一样的，所以我也时常看人说话，针对不同的人说不同的话。家访前自己就有所预备，看孩子在家中更听谁的，谁说话管用，家访中需要侧重孩子的哪些方面进展沟通更要做到心中有数。 但是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，需要的是与家长的亲和，家长才会很有诚意的协作教师工作，我在与家长的沟通中也是尽量地把孩子的优点扩大，同时也要动听但实事求是地指出孩子的缺乏，使家长感到你这个教师是真正的为自己的孩子好，他们也会积极与你协作。就说今年的教师节我收到了我班男生刘超毅同学的送给我的很特殊的礼物一支护肤水。我问他，这

17、个护肤水是怎么来的?他告知我是妈妈买了让他送的，我立刻给这位家长发了个短信：“感谢你让你儿子给我的礼物，不过这个礼物我不能收，你留着自己用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害，特殊是作业有点马虎，特殊是回家作业，可否请你在他作业完成后抽点点时间给以检查下，假如不能检查对错，但请检查作业态度，请与合作，感谢!”很快，我就收到这位家长的回信：教师，很不好意思，这段时间我有点忙，所以可能有点疏忽了孩子的学习，我会严格催促他的，感谢教师的提示!果真，后来一段时期这个孩子的作业质量一下就好许多，每天的作业都看得出来是经过订正的，而且作业也仔细了，态度也端正了，这次的单元练习得了总分值，家长积极的协

18、作让我的工作一下子轻松了许多。虽然这次我们没有面对面的沟通，但我想他妈妈确定能感受到我的真诚，其效果也是很好的。 总之，每次家访我都感受颇深，遇到难以沟通的家长也有，不过为了孩子，他们也是能理解教师的辛苦的。一句话：我们不能没有方法选择家长，但我们可以选择自己不同的教育方式来对待这些需要关怀，需要引导的孩子，让他们养成良好的学习习惯、生活习惯，帮忙他们解决各种困难，无忧无虑地学习。 家访心得体会 篇7 家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态。急躁倾听家长对我们工作的反应和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深

19、了教师与家长的感情。 通过此次家访，我们可以近距离了解学生在家表现，日常行为，学习环境，学习习惯，家长的家庭教育，等等；我们也能更好地提示家长；家长也能了解到学生在校的学习状况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。 此次家访给我的最大体会是拉近了我们与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长述说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想方法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感敬重，而且也有利于我们今后对学生的教育和治理。我想以后要尽可

20、能多的加强学校与家长的联系和沟通，可以利用飞信，校讯通等方式更好的来和家长朋友沟通，教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进展沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利！ 家访心得体会 篇8 第一、家访对教师来说是责任，是鼓励，也是教育。 这次家访，深入到局部学生家庭，与家长学生面对面的沟通，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对

21、自己工作的重要性有了更深层的熟悉，增加了我们的责任感;通过家访，感受到家长对学校的支持，对教师的敬重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作;通过家访，也了解了一些学生及家庭的逆境，收集了来自家长的一些好的教育方法和建议，感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的缺乏，深受教育和鞭策。 其次、家访作为教育教学很重要的一环，应当作为一个大课题去讨论。家访的意义就在于充分沟通，积极沟通，从而促进教育教学，促进学生学习，促进学生的成长和进展。 可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比方，家访时间是否相宜，家访沟通的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，

22、对家访中遇到问题是否有一个估计，从而沉着自如、积极妥当地应对等等。 我想，这些问题或许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推动，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的讨论会越来越深入;讨论的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地到达要到达的目的。 第三，建议家长与教师保持常常性的沟通，关注孩子的身心进展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任教师，家庭对学生的身心发育，学问获得，情感培育等，都有至关重要的影响。 因此，建议家长既要严格要求，又要不断鼓舞;对子女的学习催促和情感教育、劳动教育要并重;协调好家

23、庭成员内部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多与班主任和任课教师沟通联系，准时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教育质量。 第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动，事实证明开展这项活动是很受欢送的，也是很胜利的，随着这项活动的开展不断深入人心，这项活动必将长态化、制度化。 坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作，形成家校教育的良性循环，对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐进展，确保学生稳定、安康、全面地进展。 记得有位教师曾写下这样一则从教格言：“呕心沥血捧真

24、情,春风化雨献爱心。”我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚;家访应如春风，通过家访，让家长，让孩子，让我们自己沐浴在春风之中。 家访送教也不是简洁的例行公事，而是教育思想、教育行为的要求与实践。 教师与家长、教师与学生的和谐关系是和谐社会的需要，教师与家长、教师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信，沟通从心灵开头，教育因家访而更加精彩。 家访心得体会 篇9 通过家访我有 如下体会： 实现教育公正难。虽然现在已经普及九年义务教育，学生也有学可上，但由于种种缘由，导致师资安排、教育资金投入不均衡，致使很多孩子难以享受到优质的教育效劳和教育资源。家长择校

25、、超级大班势必自然。 家庭教育严峻缺失。学生陈明峰的父母常年外出务工，家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照看孩子。学生黄杰更是一个人留守家中。如此以来，孩子和父母沟通的时机相当少，大局部时间是和爷爷奶奶一起生活。缺乏教育、引导、沟通。处于青春期的他们，性格孤僻、苦闷、冲动等不良表现在他们身上一览无遗。类似这种家庭的学生比比皆是。 重视孩子的教育。家访中很多家长表示但凡为了孩子的教育，他们情愿尽自己的最大努力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到学问的重要性，因此他们重视孩子教育的决心让我震撼。 家校联系应严密。通过家访我了解到，家长对孩子在学校的学习及生活状况不是很了解，或是没有时

26、间去了解。通过向家长介绍与学校及班主任联系的各种方式，家长表示非常愿意与校方建立亲密联系，全面了解学生在校的学习及生活状况。 学生需要更多的关爱。尤其是留守学生，父母关爱的缺失致使性格内向孤僻，一方面父母应增加与孩子沟通的时机；另一方面教师应当从学生学习生活的小细节中赐予孩子更多爱，让孩子能安康欢乐的成长。 总之，我们应当把家访这一活动当做与家进步行有效沟通的桥梁，使它长期畅通。 家访心得体会 篇10 今年寒假“千名教师访万户，师生情意传万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关怀，寄予的厚望。特殊是平

27、常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是凝视和关怀着自己。家访带给我们的收益有许多许多。现将我的家访工作总结如下： 一、通过家访能让教师全面了解孩子，与家长达成共识。 学生及家长始终如一的信任教师，在信任的根底上，有些什么消息，教师都可以从家长或学生的口中精确地知道。这样，一方面教师可以时刻提示家长平常教育孩子要留意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使教师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避开了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬

28、，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。要对学生的在校的状况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到骄傲，增加学习的信念。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进展告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长专心治理学生。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化制造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实状况。假如在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成损害，形成逆反心理，对以后的治理带来不便。家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解

29、决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。去年六年级有一个学生，学习成级始终不抱负，很差，性格较粗野，不服教师，情愿和学生动拳头。我屡次和家长反映这一状况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我转变了方法，利用时间去查找这个后进生的闪光点。他喜爱打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进展了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我连忙解释：“请

30、不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的方法，并鼓舞学生仔细迎接近期期末考试。在我的鼓舞下，他的数学成绩有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓舞、自信、盼望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 二、家访能教给家长正确的教育方法，准时地避开孩子问题的产生。 家访目的在于与家长沟通

31、状况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，教育引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。我班有个学生，最近却消失了成绩滑坡，我屡次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解状况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭特别拮据。由于母亲读书比拟少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信念，这个学期成绩始终不够抱负，长此恶性循环，成绩明显退步。我急躁做家长的工作，并且委婉

32、地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责备，要对他多加鼓舞，帮忙他建立学习的信念。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关怀这个男孩，他深受鼓舞，积极学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，最终成绩有了显著提高。年终考试考出了抱负的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 同时教师注意进展家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的安康教育能起到事半功倍之效。 三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更安康的心理进展。 教师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学

33、生在学校如何表现，在家又如何，教师可以依据这些状况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的沟通更简单使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比拟优越，经长时间的接触后发觉，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不同意的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比拟懒散。通过对学生的家访，使家长的某些观点静静的发生了肯定的转变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素养的进展。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等

34、条件，随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到教师和同学的友情，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把教师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的教师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对教师的喜爱。一旦喜爱教师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。 在这次家访活动中也发觉了一些问题，如：1、留守儿童的问题仍旧是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长

35、辈的宠爱使得学生心理放纵；2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特别的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增加了难度。3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。 总之，家访也给我上了一课。由于一个学生在班上不过是几非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总盼望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比拟严格，自然对教师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝

36、毫不敢有懈怠之心。平常真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的盼望。尤其是六年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期。良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的快乐样子，很有幸福的感觉？家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。 家访心得体会 篇11 一、家访过程 一是透过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。二是家长

37、教师相互信，有信念地和学校共同做好学生的教育工作。三是了解了许多看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。比方我们班的权国彬同学常常缄默寡言，经过和他家长的沟通可明白此孩子从小喜爱看书、画画，那么我们尽量来培育孩子的这种兴趣爱好。还有的学生原来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经受，便觉得能够更好地把握他们的心理。四是大局部学生家里没条件辅导，所以辅导学生的任务要我们担当起来，常常帮助他们克制学习上的困难。 二、家访中存在的问题 第一，大局部家庭中父母外出打工，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难。其次，正由于家长“

38、望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，期望也能这样。假如不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关怀孩子。实际上家长的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。

39、 三、家访后的思索 第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到专心的作用。 其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的职责感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师就应详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的

40、方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四，家访也给教师本人上了一课。由于一个学生在班上但是是五非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，共性的构成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。 家访心得体会 篇12 今

41、年寒假“千名教师访万户，师生情意传万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，经过家访能够让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关怀，寄予的厚望。特别是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感觉：原先自我也并不是一个被“遗忘的角落”，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是凝视和关怀着自我。家访带给我们的收益有许多许多。现将我的家访工作总结如下： 一、经过家访能让教师全面了解孩子，与家长达成共识。 学生及家长始终如一的信任教师，在信任的根底上，有些什么消息，教师都能够从家长或学生的口中精确地明白。这样，一方面教师能够时刻提示家长平

42、常教育孩子要留意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使教师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避开了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。要对学生的在校的情景作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到骄傲，增加学习的信念。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进展告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长专心治理学生。家访工作常“报喜”，能够为后进生的转化制造良好的环境。这样家长就能正确的了解自我子女在学校的真实情景。假如在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成损害

43、，构成逆反心理，对以后的治理带来不便。家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，并且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。去年六年级有一个学生，学习成级一向不幻想，很差，性格较粗野，不服教师，情愿和学生动拳头。我屡次和家长反映这一情景，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情景，我转变了方法，利用时间去查找这个后进生的闪光点。他喜爱打篮球，在篮

44、球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进展了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我连忙解释：“请不要误会，我走过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了催促孩子复习功课的方法，并鼓舞学生仔细迎接近期期末考试。在我的鼓舞下，他的数学成绩有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访，进取去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓舞、自信

45、、期望和热忱。仅有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 二、家访能教给家长正确的教育方法，准时地避开孩子问题的产生。 家访目的在于与家长沟通情景，交换意见，共同讨论教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，本领的培育，品德的陶冶，共性的构成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，教育引导学生必需要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。我班有个学生，最近却消失了成绩滑坡，我屡次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情景：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。

46、由于母亲读书比拟少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信念，这个学期成绩一向不够幻想，长此恶性循环，成绩明显退步。我急躁做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责备，要对他多加鼓舞，帮助他建立学习的信念。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关怀这个男孩，他深受鼓舞，进取学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，最终成绩有了显著提高。年终考试考出了幻想的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 同时教师注意进展家访，教会家长一些方式方法

47、，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的安康教育能起到事半功倍之效。 三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更安康的心理进展。 教师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，教师能够依据这些情景对症下药。在家长、学生、教师三方应对面的时候，这种直接的沟通更简单使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。此刻的学生大多是独生子女，生活条件比拟优越，经长时间的接触后发觉，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自我的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不同意的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比拟懒散。经过对学生的家访，使

48、家长的某些观点静静的发生了必需的转变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育构成一股合力，推动学生综合素养的进展。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到教师和同学的友情，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把教师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的教师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对教师的喜爱。一旦喜爱教师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能构成良性循环，让孩子渐渐自信起来。