对班子成员个人的批评意见和建议集合3篇.docx

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1、 对班子成员个人的批评意见和建议集合3篇【篇一】对班子成员个人的批判意见和建议 一、领导班子成绩方面 1、领导班子整体政治素养高,工作力量强,具有改革创新意识,班子成员之间团结协作好,有较强的敬业精神和事业心,能严于律已、廉洁奉公. 2、领导班子有较强的团队精神,班子成员分工明确,相互沟通协调较好,在重大问题决策问题上,严格执行了重大问题集体争论制度.充分表达集体力气,班子的团结统一. 3、领导班子思路清楚,改革创新意识,战略进展明确有力的推动了跟领导班子的努力分不开. 4、领导班子在廉洁自律方面,能以身作则,严格要求,自觉贯彻党风廉正建立责任制,有效的防止了腐败行为的发生. 二、主要问题.

2、1、领导应多下基层关怀基层,了解基层干部的实际状况,多帮忙基层解决实际困难,了解基层的想法,切实为基层办实事、办好事,增加领导与一线干部的沟通. 2、建议加大对治理人才（文体干部）、专业人才的培育力度（缺体育、文物干部）. (二)、对领导班子成员的意见及建议 主管领导,思想觉悟高,业务素养强,擅长把握大局,驾驭全局,在政治上、思想上、觉悟上始终与党中心保持高度全都,一丝不苟地贯彻省公司的决策部署,对待下属员工平易近人,不摆架子. 书记思想水平高,学问面宽广,在原则问题和大是大非面前立场坚决,旗帜鲜亮,有较强的政治鉴别力和政治敏锐性,作风优秀,成绩显著. 同志抱负信念坚决,政治觉悟高,运用领导才

3、智和才能,团结带着班子成员求真务实,锐意进取,知人善任,协调发挥班子每个成员的积极性,勤于思索,擅长发觉和探究文体系统建立中消失的新问题,考虑问题着眼长远,关怀干部职工. 同志:抱负信念坚决,政治觉悟高,工作负责,扎实肯干,工作力量强. 同志:能够解放思想、开拓创新,较好地开展了分管的各项工作. 同志:政治觉悟高,工作协调力量强,积极性高,注意创新,思想观念先进,脚踏实地,兢兢业业地为基层解决困难办实事,工作作风优良. 【篇二】对班子成员个人的批判意见和建议 1、作为主抓领导，抓理论学习的方式方法还不够新不够活，提议结合党员干部思想实际，实行形式多样的方式和方法，以增加学习的吸引力和感染力。

4、2、在抓常抓长上还不够，提议坚持持之以恒的学习精神，发挥好示范带头作用。 3、作为宣传部门主管领导，在抓全市理论学习载体创新不够，提议在这方面加强探究，以进一步增加理论学习的感染力和实效性。 4、作为党委一把手，虽然对班子的理论学习抓得比拟紧比拟实，但对基层单位的理论学习检查指导不够，提议平常对基层单位的理论学习多加指导，以促使理论学习上下同步齐头并进。 5、虽然能抓好自身的理论学习，但对分管部门和联系单位的理论学习重视不够，提议在抓好业务工作的同时，同步催促分管部门和联系单位抓好理论学习。 6、作为纪委书记，在学习还存在必需的片面性，提议加强经济方面理论的学习，以使纪委工作能更好地围绕中心效

5、劳大局。 7、虽然能够仔细学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但在学用结合上还有欠缺，提议在学习上进一步结合业务工作，促使学习成果转化为实践成效。 8、对分管部门和联系单位党员干部的学习指导还不够，提议定期为党员干部讲党课，以帮助大家加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。 9、作为业务领导，实事求是的讲，在学习上还存在有用主义现象，提议在学习习近平新时代中国特色社会主义思想上，增加全面性和系统性。 10、作为分管领导，在安排理论学习时规划性不够，使得基层单位的理论学习存在散和乱的现象，提议在这方面予以加强，促进理论学习有规划有章法地开展。 【篇三】对班子成员个人的批判意见和建议 有的

6、同志深入基层、深入群众听取意见不够，导致一些决策与实际不符 政绩观消失偏差，有过于追求GDP、追求排名的倾向，统计数据中搞重复计算甚至掺水分。 推动进展的部署多、方案多、活动多，抓落实不到位、效果不抱负。 存在“官本位”思想，习惯于坐机关听汇报、打电话下指示，与群众的距离拉远了。 抓工作不详细不扎实，有的久拖不决、推动不力。 对基层和干部职工关怀不够，交任务、压担子多，对承受力量、实际问题关怀少。 坚持原则不够，纪律执行不严，有的不自觉遵守“三重一大”集体决策制度，存在个人拍板的状况，重大事项报告制度执行不到位。 责任感不强，缺乏担当，导致一些工作落实不了，一些问题解决不力。 关系群众切身利益

7、的问题，主要是“三农”工作抓得不实，政策落实不够，对村一级的运转经费和惠民资金补贴不够，农村小水利、农田改造工程等投入缺乏。 工作作风不够务实，不注意工作实效，推动工作措施不明确，存在只在乎大而化之安排工作，没有很好地结合本地工作实际进展任务分解和落实，缺少检查催促。 指导工作联系实际少，存在空想主义、抱负主义。指导工作看花拳绣腿，提对策、建议少，对打根底、利长远的工作讨论不够，缺乏负重前行、知难而上的精神。 抓工程工作不求实效，工作安排得多，讨论催促得少，时效性差，统筹推动慢。在抓工程工作上，跑工地的时间少，更多的时候以电话形式通过工程实施站所和村委会了解状况，把握实情不多，发觉不了问题，导

8、致局部工程推动速度慢，影响工期和质量。 工作心情化，责任心不强。对人对事对待工作缺乏理性思维，往往把自己的一些心情带到工作中，损害了同事之间的感情，影响了工作开展。 与干部职工沟通、沟通少，对待干部职工，只顾把工作任务安排下去后就等着结果，不帮助讨论解决遇到的困难。 不敢创新工作方法，工作缺乏前瞻性，不敢担当，怕得罪人，面对诸如林权纠纷、违法生育的查处、征地等急、难、险、重任务时，方法不多，有时将冲突上交。 工作作风不实，工作执行力不强，工作落实不重实效。在工作安排和落实工作时不深入思索、不结合实际，遇到急、难、险、重任务时会带着心情简洁应付了事，提前谋划工作缺乏，对工作的思谋不深，提出可供决

9、策、参考的意见建议少、可操作性差，一旦在执行中遇到问题就卡壳，无计可施。 对司法行政工作调查讨论、指导工作不深不实，真正沉到群众家中沉到冲突纠纷多、群众意见大、工作开展难的村组调研少，指导基层开展工作时，只根据自己的思路去安排，真心实意接受基层的意见建议较少，特殊是提出解决困难问题的对策措施的就更少。 对工作安排部署的多，跟进调度催促的少些，致使有些难点工作进展较为缓慢，有些工作虎头蛇尾，不了了之。 有些工作落实不够下底，对于一些落后的学区、落后的办公室或个人批判指责的多、跟进指导扶持的少。 争创一流意识不强，工作标准不高，要求不严。对于分管的工作停留在不求先进，只求不落后的层面，工作中方法不

10、多，劲头缺乏，处理问题不够敏捷。 工作创新意识不强，还往往局限于自己的思路，缺乏与教师、家长、干部的沟通沟通。 爱摆老资格，对自我要求松懈，认为年龄大了，不要好了，争先创优的意识差，紧迫感少了，安逸思想抬头了，朝气锐气弱了，暮气惰气重了。 与同志们沟通少，沟通少，综合协调方面做得不够。对待同志不能只停留在安排、检查的简洁工作沟通关系，平常还要多关怀同志们的生活，关怀他们工作中的困难和问题。 全局意识不强，作用发挥不好。作为班子成员，定位不高，平常局限于分管的工作，幼儿园的工作做得比拟到位，特别上心。但是对分管以外的工作缺少主动参加。要站在全校的高度思索问题，综合协调力量不强，没有发挥好领导助手

11、作用。 广泛联系群众做得不够,在思想上、工作上和其他同志沟通不够，在工作中与同事进展面对面沟通沟通不主动，同时沟通的方法上也存在肯定的问题。有时说话不够委婉，有完善主义不良倾向，对分管部门的同志要求过严、过急，简单挫伤同志的情感。 奋勉进取精神不强，满意于现状，对重大问题不能攻坚克难。 会议次数多，解决问题不多，实效缺乏。 在抓详细工作中有事不能持之以恒，导致良好规划落实不力。对工作中检查到的很多“假大空”教育问题，教育行为，虽深恶痛绝，但有时也睁一只眼闭一只眼，得过且过，以求平安平顺。 会议影响教学现象。会议多，时间长，导致没有充分的精力和充裕的时间潜心讨论教育教学工作，制定有效的教育教学指

12、导策略，导致底子不清，数据不明，指挥失灵。 有时高高在上，发号施令，效劳意识不强，要求建议多，检查指导少，眼高手低，听不得不同意见。 有时常把上级的指令要求无选择地传递给教职工，给教职工带来心理压力和紧急感，还有拉大旗，做虎皮，狐假虎威的倾向。 治理制度不健全，落实不力，在详细考核和落实时，失之于宽，失之于松，存在有令不行。 联系群众不严密，基层调研不深入、不全面。 有懈怠心理，缺乏改革创新；在谋划或落实工作时要求不高，主动性不强，遇到困难不像以前那样想尽一切方法来解决，而是存在得过且过的状况。 对教职工关怀不够。主动找教职工或党员谈话的人数达不到三分之一，只是涉及安排工作或消失问题时才谈话，存在工作关注多、生活学习关怀少的现象，对广阔师生员工的实际状况和需求把握得不多、不全，提要求多，帮忙解决实际困难少。 抓师德师风建立力度缺乏，魄力不够，主要是制度落实不到位。 党员民主生活会和教职工期末师德评价工作，为了节约时间采纳填写反思表和简要汇报的方式，谈不透谈不深，内容不够丰富，实效性不强。 抓工作有时满意于一般号召，抓重点抓大事，有时存在踩不究竟、抓不到位的现象。特殊在上，有时会存在把关不严，没有充分熟悉到自己正在履行监视的权利。 工作担当意识不强，有畏难心情，总体上满意于平稳过渡，工作的开拓性不够，敢抓善管的士气不够。 深入基层调查讨论不够，亲密联系群众和扶贫帮困