寒假家教社会实践报告范文13篇.docx
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1、 寒假家教社会实践报告范文13篇 一年的大一生活完毕了,在这一年里,我又学到了许多珍贵的学问,为自己以后走进社会进一步奠定了根底。确实,作为一名大学生,我将面临着走向社会这个人人都务必经受的过程,我不能像高中那样成天啃书本,只局限于课本上的理论学问,拥有再丰富的理论学问而不亲自去进展实践也是不会为这个社会所理解的。为了在学到理论学问之余能增加自己的社会实践潜力从而让自己更顺当的步入社会,再大一完毕的这个寒假,我进展了为期半个月担当家教的社会实践。 寒假回家的其次天,在亲戚的介绍下,我成为了两个高中女生的家教,开头了我的第一次寒期社会实践。在见到我的学生的前一天我是非常紧急的,听亲戚说这两个女生
2、成绩都共性优秀,只是有个别科目不是很好,想透过寒假补课来提升,这给了我很大的压力。一方面,告辞高中已经一年了,我不明白自己是否还记得高中的学问,而且高中的题目比拟难,我不敢保证自己都会讲。另一方面,作为一名大学生家教,我没有专业家教教学生的方法,不明白怎样才能把学生较好,让他们有所收获。再开头家教的头一天晚上,我找出了自己第高中课本、资料书、笔记本,大概的回忆了一下高中的学问,发觉自己还是都记得的,这才让自己略微安心了。 家教的第一天,我见到了自己的两个学生,文字彬彬,一副学生样,我想起了高中时的自己,又想到了大学里那么多成天沉迷于穿着装扮玩嬉戏谈朋友的人,他们在高中时也想全部高中生一样,为了
3、自己的幻想拼了命的努力奋斗,但是为什么当幻想实现的时候人就开头堕落,十几年的努力莫非要在实现大学这个小幻想的时候开头半途而废,我开头反省自己大一的生活究竟收获了生么,自己以后该怎样做? 从而更糊涂的熟悉自己,这份感悟一向陪伴我到大二也是我寒假实践意外的收获吧。在做家教这方面我个人觉得教师首先就应和学生相互充分的了解。所以在第一天,我几乎没怎们跟她们上课,而是和谈们谈谈高中生活和大学生活以及兴趣爱好什么的。经过第一天的沟通,我们很快从生疏人变成了好朋友一样,透过对她们的了解,我发觉她们是两共性格迥异的女生,一个很活泼,很擅长和人沟通,而另外一个很文雅,不大喜爱说话。这个在之后表达很明显,一个人总
4、是主动问我问题,变现很专心,而另外一个总是要等着我去问她有没有不懂的才问我。这让我了解到不同的学生需要教师不同去对待,才能保证每个学生都学到学问。在接下来的日子里,我还遇到了许多问题,比方怎样以最简洁易懂的方法把题目讲给学生听,还有怎样让学生不觉得听我讲课很乏味。我也试着用自己的方法去解决各种问题,虽然有的效果不是很好。 但这些都然我受益匪浅。任何事都不会像想象的那样简洁,需要我们专心对待,态度打算事情的好坏,虽然之后我个人觉得我这个教师做得不怎样,但我的两个学生还是很满足的,在家教这次实践上我是仔细去对待的,结果的好坏对我已经不是很重要了,态度打算一切。 为期半个月的家教社会实践很快就完毕了
5、,虽然时间很短暂,但我却收获许多,任何事情都不会是肯定的一帆风顺没有困难的,在步入社会的过程中,我们要经受事,遇到数不清的困难和挫折,我们要有一颗坚强的心去应对,要用一种踏实仔细的态度去对待,要透过不断的实践去体验去学习去体会去成长,从而成为一个对社会有用的人,担当起自己在这个社会上的各种职责。 寒假家教社会实践报告范文2 20xx年寒假期间,在朋友的介绍下,我在xx市xx区xx小学四周的xx学习教室找到了一份家教工作。得到此份工作时,我的内心既兴奋又感谢。兴奋的是,自己得到了一个既能熬炼自己力量同时又能表达自身价值的时机;感谢的是,朋友对我的信任,小学阶段对一个孩子的成长起着关键作用,是初中
6、高中乃至大学的根底,朋友的介绍也是对我个人力量的一个确定。虽然家教时间只有短短的一个月,但却是一段教学相长的过程,这段经受对于我而言,可谓获益匪浅。 刚开头的时候,我的心中还是有着一丝忐忑。虽然我是一个师范学校的学生,但是我绝大局部时间都在讲台之下,对于教学而言,我还完全是个生手,丝毫没有阅历。不过这个疑虑并没有影响我的信念,究竟学生只是小朋友,对我这个十六年寒窗苦读的讨论生而言,只要找到正确的教学方法,应当不成问题。把他们教好,启发他们学习的乐趣,让他们真正的学到学问,不辜负家长的信任,这是我对这份工作的决心,也是对我自己的明确要求。 我在xx学习教室负责的工作是语文教学。进展语文课外辅导,
7、这是学习室教师的主要任务。一到五个年级中,我负责一二年级小朋友的课内作业检查、课外习题的布置与讲解以及上周末的趣味作文课。 在从事这个岗位时,我很清晰地了解了自己的弱点,巧妇难为无米之炊,我对小学语文课本的记忆还停留在小学,很难再一两天的时间内快速融入课本、组织串联这些学问。针对这个问题,在一个星期的考察期里,我一口气把小学的12册语文课本都读完了,从中挖掘到了可以传输给孩子的珍贵学问。在开头的几天里,我并没有急于给他们讲书本上的学问,而是先和早一些教过他们的教师沟通了一番,也许了解了每个学生的学习状况和性格。由于学生许多,我便依据学生的不怜悯况制定了不同的教学规划。作业写的快又聪慧的学生,我
8、就给他们布置课外练习提升,顺便将书本上的内容挑重点讲,盼望他们更够更上一层楼;作业写的慢且根底不扎实的学生,我就专攻他们每天的正确率,一步一步的订正错误,然后再缩短时间,提高时间利用率,增加学习效率,还是以熟识书本为主。在教小朋友的过程中,我渐渐发觉许多文学常识都来自于小学课本,可我却始终没时机认真研读,趁这次家教的时机,我也做了一次根本常识的充电,丰富了我的学问储存。 在教学过程中,经教师们集体阅历总结,学生最厌烦的教学方式主要有以下几种。第一是唠叨式,唠叨式是愚蠢的家教方式之一,简单引起小朋友的抵触,被动的承受学问,造成事倍功半的后果。其次是数落式,唠叨的同时就是数落。孩子在家里或者学校里
9、总是不停地被数落:你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?数落比唠叨更恶性了一点,由于数落经常带有责备性质,有些孩子常常由于家长或教师的数落而产生惶恐心理以致无法集中精力。就是这些错误方式在毒害孩子,破坏孩子的学习状态,把孩子积极性的火苗扑灭了进而变得消极被动。第三是训斥式,动不动就训孩子,这也不好,那也不对。这种队孩子不客观不全面的评价简单使孩子失去自信甚至变得自卑。第四是打骂式,大学严格制止教师体罚学生,这是严峻损害学生身心大学的行为,易对孩子身心造成恶劣影响,肯定得取缔。第五,达标式。规定孩子考试的平均成绩必需到达多少分,名次要进入前几名,上哪个重点中学,考哪所名牌大学等,这
10、叫达标式。达标式也是损害孩子积极性的家教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的,教师和家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上,孩子会很累,加重了孩子的精神负担和压力。第六,疲惫式。题海战术和延长学习时间是事倍功半的方,孩子的不充分的休息势必影响孩子的学习状态。第七,愁眉苦脸式。教师的面孔对孩子有很大的影响。一个很好的孩子面对的大学者是一张数落的脸,一张唠叨的脸,一张训斥的脸,一张打骂的脸,一张愁眉苦脸的脸,一张督促的脸,孩子立即就会失去了学习的乐趣。教师的这张脸有时候打算了一切。 因此,我的教学原则是:对待孩子要有急躁、有真心、有童心。有的教师不能体谅学生的难处,作业写错了就动辄大声呵斥
11、,小孩子很简单有抵抗心情。就算学生屡次不改,我还是支持感化方式。比方说有的时候,讲解了好几遍的问题,学生也貌似是懂了,可是到了其次天,又犯了同样的错误。每每遇到这种状况就会觉得自己特别无力,但学习原来就是一个循序渐进的过程,并不是一蹴而就的,而且小学生的理解力量还是有限的,不像我们大人一样一说就通,需要多练几遍才能记住跟理解。讲解一次两次不能理解,我可以再讲,或者尝试其他的沟通方式,这都不是问题。重要的是不能损害学生的自信念和积极性,而是应当鼓舞他们有士气有兴趣有耐性的去解决更难的问题。 另外我也给学生们总结了一些学习语文的阅历和方法。语文学习需要培育语感,所谓语感是大量输入和输出,输入就是读
12、,输出就是写,简洁说就是多读多写。语文是慢工,积淀最重要,有了积存,再训练应试,应当效果好。坚持多读多写是学好语文的方法,重要的是要持之以恒,语文学习不是一蹴而就的事。孩子们小时候是黄金记忆期,记东西很快,多读多背诵经典,对语文学习很有帮忙,海量阅读是学好语文最好的方法。对于快速应对考试来说,其实作文和阅读理解都是有套路的,把这些套路总结给孩子,精练几套语文水平就会提高的,比方告知孩子作文的根本分怎么拿到,再加上精彩局部如何得高分。其实中国的语文许多文章用来考试的,并不好,而且阅读理解所谓的标准答案,其实也不全面(我建议删。咱不能说坏话)。 转瞬到了开学的时间,我很思念一个月来和孩子们相处的美
13、妙时间。我的第一次家教实践尽管完毕了,却照旧赐予着我很多影响。短暂的实践活动让我懂得了教书并不是一件简单的事情,只有自己的力量提高才能教好别人。谈到做家教的最大感受,就是它让我了解到作为一名教师是不简单的,让我更加珍惜自己的校园生活,也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来渐渐解决。盼望通过这次实战的社会实践活动,我能更加实践好我的幻想,将这些阅历和收获用到生活的角角落落。 寒假家教社会实践报告范文3 今年寒假我们学校放假比拟早,由于离过年还有一段时间,我参与了一份社会实践:做家教。 实践形式:家教 时间:20xx年1月6日-XX年1月17日 地点:茂名市名雅花园 教学内容:三年级上册数学、三年
14、级奥数、英语音标 教学对象:小学二年级升三年级的一名小学生 教学方法:教与学相结合、学问点与习题相结合、音标主要以教读的方法 教学效果:三年级上册的书本根底学问学生根本把握、培育学生一种奥数思维、学会如何去读音标和依据音标去拼单词 下面是实践的详细状况: 首先我这次家教的对象是一个马上进入三年级的小学生,她九岁。由于在这份家教之前,我请教了一些曾经做过家教的朋友,知道与家长的沟通是非常的重要,究竟,家长是孩子的第一任教师。所以,第一天我就提前了半个小时到达她家,经过与家长的一番详聊,根本了解了学生的学习状况和寻常习惯。例如,该小女孩的数学根底不错,但由于她教师所教的题目都是比拟浅显的,所以盼望
15、我教一些有难度的题目。还有她的语文认字力量较差,这表现在拼音的题目上。英语由于三年级才开头接触,所以未够了解等。这些信息对我之后的教学安排都是非常的重要的。她还有一个坏习惯,就是贪玩,这就是我在整个家教过程中所遇到的最头疼的一件事情。 由于这个学生具有不错的数学根底,所以我把三年级的书本学问与三年级的奥数结合起来,除了教授她三年级书本的理论学问和课后习题之外,我自己也出来一些有代表性的题目给她做。实践出真知,经过几天的书本教学,我发觉这些对于她来说很简洁,所以后来我专于教她奥数。我实行先例题叙述后练习加以稳固的教学模式,分专题来进展。例如“和倍问题”、“差倍问题”、“速算与巧算”、“填运算符号
16、”、“找规律”等一系列专题。 在整个教学过程中,我发觉了一个还没升三年级的小学生在文字理解方面未够成熟,这点可以从她做应用题的表现就可以看得出来。所以,我必需要花多点时间和多点心思去给她讲解题目,否则一味得教她怎样去做题,得出答案是没有用的!这就是一个小学教师肯定要急躁的一个重要缘由吧!在这么多的专题中,算式谜专题是最有难度的,它需要全面的考虑。在教她方法的时候她点头以示明白,但是当她做练习的时候她就不会做了。这点让我思索良久,孩子总喜爱不懂装懂吗?还是我教学本身就存在着很大的问题?非常的苦恼! 经过十天的奥数训练,每天两小时,我发觉了对于一个才刚刚进三年级的学生来说,奥数其实真的有难度,究竟
17、他们的思维还不够成熟,我坚持教她的缘由其实只是想预先训练一下她的思维,培育那种数学的思维,活泼一下脑筋。这不是在铺张时间,这对于开发大脑是非常的重要的。正如现在的学生考试的时候必需要面对一道奥数题一样。 在教学过程中,我学会了敏捷变通的教学方法,在有限的时间内我必需要让学生学有所获。其实最终我之所以停顿奥数的教学,是由于这个学生其实真的承受不了奥数那些对于她来说非常浅显的题目。于是我转向专教她英语音标,这我也是征求了对方父母之后才拟定的教学方案。音标是会说英语的第一步。由于她是初次接触英语,所以我每天只是教了她6至8个的音标,每一个音标都有详细的简洁的一些例子,这些例子有助于教她怎么利用音标去
18、拼读一些单词。她很快就学会了,这一点让我很欣慰,让我至少感到一点的骄傲。 还有,在这个过程中,我还学会了一个东西,就是教一个小学生,可以实行软硬兼施的方法。就是说,一个小学生其实很简单对学习失去兴趣和热忱的,那么我们必需要实行一些方法去鼓励他们,不仅需要哄的方法,有时候必需摆出教师的架子,否则他们只会无视你的存在。固然也是要适可而止的,最好就是跟学生成为好朋友,那样无论是在生活还是在学习上对大家都有好处! 以上的这些都是我的实践过程以及一些感想。最终我最想做的一件事就是感谢我的老爸,是他每天不辞辛苦地载我去公车站搭公车去做家教,是他和我的老妈每天都提示催促我要做一个好教师!虽然这些不应当纳入我
19、的实践报告,但是心中的感谢之情始终压抑不住。 我的第一次社会实践就是这样。 寒假家教社会实践报告范文4 寒假期间,我在老家邢台找到一份家教工作,通过近一个月的教学实习,使我对教育教学有了感性和理性的熟悉。这一个月的家教体验,培育了我的实际教学力量,提高了我分析问题和解决问题的力量,增加了独立工作的力量。最主要的是培育了我吃苦耐劳,坚韧不拔的精神。 这是迈入大学校门后的第三个寒假,为了使这个漫长的寒假过得充实,为了对这两年来所学的学问、所培育的力量作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,在这个暑期中进展了一次家教实践活动。 漫长的寒假生活,激起了我要参与寒假社会实践的决心,说狡猾话这个想法早就在
20、学期完毕之前就有准备了。回想当时刚跨进大学校门的那天我就下定决心要做一个独立自强的新一代好青年,我要学会通过自己的双手和大脑去制造属于自己的将来!现如今我最终骨气士气抓住难得的时机承受挑战,我想只有通过亲身体验社会实践才能让我更进一步地了解和认知这个社会,以前的我只是一株生活在爸妈这两棵大树之下的小树苗,过着一种无忧无虑的生活,没有苦恼,没有忧愁,只有阳光和雨露。然而现在我长大了,自然要查找自身与外界的差距,检验自己是否能够融入这个简单而浩大的世界。 “教师”这个称谓对我来说意味着许多。它是我自我的象征,在我小的时候就对教师这个职业布满着无限的憧憬,或许在同龄人当中属于保守一类,但是我自己却为
21、了这个抱负奋斗了多年。弹指间,我就要收获属于我自己的成功果实,面对将来的种种,内心也是布满了很多的感慨。我知道这已不是当年的一个幻想而是到了真正实现的时候了,面对别人的嘲讽以及艳羡我心已经安静,由于我知道我自己现在想要的是什么。 寒假的前几天,我就仔细的思索了这个寒假的实践活动该怎样进展。首先也就是如何确定实践的性质以及类型。经过慎重的考虑,我打算在辅导学生的根底上到达自我的提高。同时我深知“不打无预备之战”的道理,在进展家教活动之前,我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些留意点以及难点,还有就是家教学生的共性类型和对症的要求等等。同样,作为一名经受过中考,高考的大学生来说,我也了解初中课
22、程的特点,在抓住课程特性的根底上在对个体的学生对症下药,我想以这种方式加强相适应的强度,在教学方面会取得相应的成果 首先我跟家教学生的家进步行了沟通,初步了解学生的学习状况,课程进程以及在英语方面的学习态度。通过与家长的接触我了解到:学生是初中一年级的学生,在英语学习方面属于厌学的态度,而且对于英语的学习没有任何激情,根底较差。而且常常由于不专心学习而受到教师的冷漠和父母的责骂。了解到这样的现状,我不能无动于衷,我就与这位学生进展了沟通,我了解到,其实并不是他自己对英语完全的厌恶,只是在根底差的根底上家长和教师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃,从而产生了对英语的恐惊和厌学。了解到这一特
23、别性,我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料,明白这是一种典型的针对学习的躲避心理,从而也找到了应对的措施,那就是要准时地予以鼓舞和支持,鼓舞学生连续学下去,在消失困难的时候要给与指导性的帮忙与支持。在得到资料和对策的支持,我一扫从前的迟疑与迟疑,对症下药。首先,我并不急于给该学生进展学习上的辅导,而是先给学生进展了一个根底测试。固然,这些测试的题目都是很简洁很根底的关于英语方面的题目,可以说是那种只要学过英语,就确定会正确作答的题目,其目的显而易见,就是为了提高学生的自信念,让学生熟悉到自己并不是不擅长学习英语,而且自己的英语还是有救的,还是有提升的必要的。果真,在我批改完整张试卷之后,尽
24、管也有一些错误,但是正确率很高,我对学生的表现予以了充分确定,学生也很快乐,并表示这是他第一次得到教师的表扬,自己的信念也得到了满意。 经过十几天的家教生活,不仅学生在英语学习上有了提高,就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果,只有通过契而不舍的努力才能到达的高度。或许学生从前消失的全部问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正,但是我坚信只要坚持住,契而不舍的努力肯定助以胜利。肯定要把个人因素,家庭因素,学校因素这三个方面合理得处理好,学生学习才能得到飞跃 经过了将近一个月的家教生涯,现在的我对于“教师”这个称谓不再生疏,当别人称呼我“教师”时,虽然还有那么一
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