导师制工作计划范文5篇.doc

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1、 导师制工作计划范文5篇 我们高一年级从上周开头实行全员育人导师制，为了更好的开展工作 ，现制定导师制工组规划 一、全员育人开头以后，我分别给由我负责高一一班和二班13学生召开会议，确定小组的组长，给他们提出了学习上和生活上的要求，并记录他们的生日、家庭住址父母单位和电话以及宿舍号。在第一时间提升了小组的分散力和向心力，确保小组育人活动的绽开。 全员育人实施过程中，我将对他们的共性特长，学习成绩和思想状况进展跟踪了解，与他们探讨学习方法，关怀他们的生活，为他们供应心理疏导，帮忙制订个人成长规划。全面深入地了解所指导学生的兴趣、共性和特长，从改善学生学问构造、改良学习方法等方面入手，因人而异地制

2、定指导规划，真正和学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面对所指导的学生供应帮忙，并承受学生在学习、生活、心理等方面的询问，做学生的良师益友。将正确的思想观念和胜利的生活阅历传授给学生，既教书又育人，促进学生身心安康进展。只要我们能换位思索一下，能的确站在学生的角度考虑问题，你会发觉与他们沟通也是一件幸福的事情。 二、每周召开小组会议，我会点评每一位同学在上周的表现，然后让组内成员相互表扬，比方说一下在上周中你认为那些同学比拟努力，他怎样努力了等等。这样有些同学受到了表扬，在这一周的学习中就会更加努力，而另外的同学也会以这些同学作为典范，积极上

3、进。 四、虽然进公寓的次数不多，但发觉很受学生欢送，去宿舍了解学生的生活状态，与学生进展课堂外的沟通，可以大大拉近与学生的距离。 导师制工作规划范文2 一、指导思想： 教书育人，厚德载物的理念，发挥退休教师余热，积极帮助学校做好后进生转化工作，培育好学生良好的道德品质。 二、教育活动安排： 第一次：道德法制教育 时间，9月份;活动地点：双林综合高中; 活动内容：中学生道德修养人格讲座; 其次次：职业规划教育 时间，10月份;活动地点：镇西; 活动内容：参观本地重点企业，体验企业不同层面职工工作环境; 第三次：人生观教育 时间，11月份; 活动地点：另定; 活动内容：座谈争论，谈熟悉，谈收获，谈

4、抱负; 第四次：抱负教育 时间，12月份; 活动地点：另定; 活动内容：制定个人奋斗目标，实现雄伟抱负; 二_年九月十一日 导师制工作规划范文3 一、活动目的 学校在引导年青教师学习规章制度、根底教育课程改革新理念的同时，连续开展年青教师与骨干教师结对子活动，以便准时解决新教师在备课、上课、学生治理等方面遇到的问题，促进全体教师专业素养的提高和学校教育教学水平的提高。 二、工作要求 (一)、发挥骨干引领作用。 结对子的骨干教师要准时对年青教师进展指导，备课、作业、课堂教学及学生治理等各方面要全面引领。在指导时，骨干教师应做到： 1、对新教师提出明确详细的要求。仔细指导新教师的备课、作业批改及班

5、级治理工作。 2、欢送新教师听随堂课。 3、每月听新教师总课时不少于4节课，并给出详尽的导评，帮忙其提高课堂教学水平。指导新教师上期上好合格课一节，下期上好考评课一节。 4、常常和教师谈心，言传身教，使教师有严谨的治学态度，仔细刻苦的敬业精神。 5、制定出本学期的学习提高规划。 6、主动和导师谈心,学习导师严谨的治学态度和仔细刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水平和业务力量。 7、虚心学习，勤听、勤看、勤问，积极探究。按时参与各种教学活动，促进个人素养不断提高。 8、每周至少听指导教师1节课，每月邀请指导教师听课两节，上期献合格课，下期上考评课，撰写结对子成长体会一篇。积存、保存结对子活动

6、的听课及各种材料。 导师制工作规划范文4 依据我校“二级导师制工作小组”实施方案中的要求，我组每个教师将以学校为依托，立足于本职岗位，并把日常工作中压力作为不断鞭策自己前进的动力，力争在三年内，在师德和师能有较大提高。 一、本组状况：本组共有5人，二位是分校的教师，三位是本校教师，依据本组的详细状况，并根据我校导师工作的要求订出以下工作规划。 二、工作目标：依据学校的“二级导师制师徒工作小组”实施方案中要求和本组人员分布状况，特订出以下工作目标： 1、在三年内内，本组成员每人都能写出1篇质量较高的文章，或参与各级的论文评比，或在CN或等同CN刊物上发表。 2、本组中教师争取参与各级的公开课的竞

7、赛，或参与各种类型的公开课的演练中，力争取得好成绩。 3、本组初级教师在三年内的教学力量和师德要本校中能得到教师的高度确定，其中职称是初级教师的教学水平能完全到达高级教师的教学水平。职称是高级教师的教学水平同级别教师中能起领头作用。 4、二级导师每学期要指导初级级教师开一节质量较高的公开课，并对该课进展较为标准的评析。 三、工作任务与措施： 1、各人依据自己本学期所申报的原有课题进一步深入讨论，并撰写一篇较有价值讨论论文。 2、依据学校的“二级导师制师徒工作小组”实施方案中要求，各级导师各尽所能，履行自己的职责。 3、每一位导师对自己所指导的教师要有责任感，要严格根据方案中的要求自己所指导的教

8、师，在所规定的时间内使自己所指导的教师出成果。 4、一级导师每月至少组织本组教师开展一次活动，或听果，或研讨。一级导师每学期听本组数学教师二节或二节以上课，听后要与上课者进展沟通、探讨。 5、本组教师每学期课后反思写的篇数不得小于所上节数的70%，小学高级教师要多写课后反思，反思自己教学的得与失。并把自己教学中的得与失与同组组教师共享。 6、本组教师要具有勇于实践的学习精神和努力自我提高的愿望。能随时利用各种渠道、各种方式开展学习，在学习中提高自己对当前课程改革的熟悉，在学习中提升自己的专业素养。 四、工作方案： 1、2022年上半年为理论学习阶段，目得提高全组的理论水平，每人以自学为主，每月

9、利用一次集中活动时间进展集中学习，学习内容以每个组员供应的内容或以一级导师供应的内容为主，内容主要以课改文章为主。 2、给组里每个成员供应进展或学习时机，如上公开课或文章评比时机，或外出学习的时机，每次外出学习要写学习心得。 3、2022年下半年为论文撰写阶段，这半年主要工作放在如何撰写论文上，或依据自己教学随笔整理成文，并鼓舞撰写论文的教师勇于向有关刊物投稿，其间一级导师要有一篇质量较高的论文在有关刊物上发表。 4、2022年寒假本组全体成员的教学水平有较大提高，即初级教师根本能具备上公开课的力量，而高级教师能具备指导自己的组里教师开公开课力量。在这段时间里争取本组教师有一些质量较高的文章在

10、各级评比中得奖或在有关刊物上上发表。 五、工作安排： 07、12：全组第一次集中，学习修订本组规划。 07、寒假： 全组成员看一节名师公开课，并写一篇看后感。 2022年上半年每个月进行一次本组活动，活动内容听组内研探课或汇报一月来自我提高或自我进修状况。 2022年建立本组博客网站，博客网站上要表达本组活动状况和每人业务档案。 2022年暑假本组人员对自己业务进修进展小结，并在本组博客网上张贴沟通。 导师制工作规划范文5 一、指导思想 为了进一步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育气氛，依据新课程要求，为实现为每一个学生制造主动进展的无限空间的教育理念，推动师生之间积极

11、公平的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面安康成长，特制定学生成长导师制工作规划。 二、工作目标 1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、共性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。 2、发挥教师教书育人的功能，查找发觉学生的进展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和共性得到充分进展，满意学生共性化进展需求，努力做到不使一个学生落伍。 3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的仆人，用仆人的姿势对待全部的学习活动;在教师指导下

12、，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬共性、全面进展、安康成长。 4、发挥学校的优势，提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面进展。 5、适应根底教育改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探究一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育治理之路，努力培育人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。 三、方法途径 第一，把握核心，实行“四导”策略。 学校“学生成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。 (1)思想引导主要是教育学生遵纪守法，培育学生自主、自律意识，培育学生良好品德。导师通过启发、示

13、意、和创设情景，发觉和了解受导学生共性特征、行为习惯、道德品质等状况，利用换位思索、降低要求、公平接触、正面引导，帮忙学生熟悉自己的、加纳自己。对受导学生生存的不良行为和不良习惯进展诊断分析，并施以订正。引导受导学生确立自己远大的抱负，培育学生良好的道德品质，建立学生生命成长的起点。 (2)学业辅导主要是按因材施教的原则，指导学生学习、选课，参与社会实践活动和进展科学讨论，培育学生观看、分析、解决问题等力量，端正学习态度，激发学习动机;帮忙学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培育学生的学习力量，使学生顺当完成教学活动的各个环节，并且取得相应的学分，完成中学阶段的学习任务。导师通过分

14、析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮忙受导学生排解不良学习心情，树立学习信念，增加学习意志品质，提高学习力量;鼓舞质疑问难和乐思妙想，帮忙学生自我识别学习风格，对不同风格的受导学生实施匹配策略，进展多重辅导方式，提高不同层次学生学习的效率，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。 (3)心理上疏导主要是关怀学生的身心安康，准时帮忙学生消退和克制心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心里环境、鼓舞受导学生自我表露，进展有针对性的心理询问和指导，缓解学生的心理压力和消退心理障碍，提高学生

15、对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听，让学生放开心扉，是每个胜利疏导者的最主要诀窍。 (4)生活指导主要是关怀学生日常生活、帮忙学生适应中学生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师通过校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学安排日常生活和合理消费，帮忙受导学生喜爱生活，适应生活环境，形成良好的生活习惯和生活方式，帮忙学生建立有益于身心安康、学习进步的生活作息制度，指导学生把握一项(文体、科技、劳计、生活)特长，自己的事情自己做，帮忙家长做力所能及的家务，促进学

16、生建立合理的生活标准，学会过有意义的生活。 其次，整合教育资源，拓宽导育途径。 一切教育活动的目标是为了对象安康持续的进展。整合全部教育资源和教育手段，将其视为一个系统，通过对系统各要素的加工与重组，使之相互联系、相互渗透，形成合理的构造，注意协调进展，以实现整体最大效益。我校把沟通主题、校内外结合、学科合力、阵地利用等教育资源合理地整合，充分利用多种导育途径，使“学生成长导师制”不断得到深化。 (1)主题沟通。把“学生成长导师制”与主题教育(日常行为标准教育、法制教育、心理安康、青春期教育、安全教育、爱国教育等)、学生最宠爱的导师评比等活动结合起来，充分发挥教师和学生两方面的积极性、制造性和

17、内在的潜力，重视学生的自主建构，真正实现教师与学生面对面的零距离对话，全部活动的主题都是相互沟通且有机融合，最终目标都是为了每一个孩子的进展。 (2)校内外结合。导师结对形式既有同班结对、同年级结对、跨班结对，不仅关注学习、思想、心理、生活等方面有偏差的学生，而且对于一些各方面有进展潜力和特长的学生寓于培育、结对。如聘请校外具有良好声誉和特长的关怀教育、关怀下一代的有识之士担当导师，使局部特长学生的确得到辅导与提高，也使导师工作不断拥有资源活水，为我校的导师队伍增加新的力气。 (3)学科合力。找准“学生成长导师制”与学科教学的最正确结合点，并抓住各种有利时机，通过各种训练途径，以到达“随风潜入

18、夜，润物细无声”的教育效果。如校综合实践活动，不仅超越书本，超越封闭的课堂，更面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地进展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践力量。 (4)各阵地利用。阵地建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力气。开展导师制活动充分挖掘现有的阵地优势：如：宣传栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队队室、德育基地、社会实践考察等，让学生在参加、合作中得到熬炼，自信念得到进一步提高。校内与校外教育阵地的相结合，给学生成长导师制活动供应了多层次、多元化的活动平台。 四、组织领导 为保证导师制工作的顺当进展，学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组。领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。 导师制工作规划范文