家长会教师发言稿范文教师的家长会发言稿(三篇).docx

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1、 家长会教师发言稿范文教师的家长会发言稿(三篇)精选家长会教师发言稿范文(推举)一 让他们在今日做完的事，决不会允许明天才完成;作业没写好的，必需重做，直到写出自己的水平为止在教育学生方面呢，我比拟观赏“赏识”教育。每个人都盼望得到别人的表扬，更何况一群十一二岁的小孩子。当他们什么方面做得很好的时候，准时地赐予表扬，他们以后会做得更好。另外，我还有一个特点执着，只要我认定的事情，就肯定要把它做好!对学生的教育也是一样。 下面我想谈谈我对我们五(6)班的一些想法。我想经过我、全班同学和全体家长的共同努力，把我们五(6)建立成为全校秀的班集体。详细从以下几个方面入手： 一、让孩子在班级里学习感到欢

2、乐。经过组织各种各样的活动，让他们感到学习的欢乐，让他们觉得学习是轻松的，开心的。逐步引导他们爱学校、爱班级、爱教师、想回学校学习和生活。 二、让每个孩子学习都有一点进步。依据每个孩子的实际状况，给他们制定一个能够到达的目标，正所谓跳一跳，够得着嘛!比方，依据每次考试的排名，每个学生下一次考试的奋斗目标就是超过他前一名的同学。这样，每个人学习都有目标，就会你追我赶，班级的学习风气就会形成了。 三、让每个孩子都收获一种好的性格。首先，树立他们的自信念，要信任自己能把事情做好。只要孩子有了点滴的胜利，我们教师、家长就要准时地表扬、鼓舞。有了自信，他们就会大方、热忱地对待身边的每一件事，每一个人。其

3、次，引导他们有一颗宽容的心、感恩的心。让他们明白自己在承受亲人、教师、朋友关爱的同时，自己也要对他们付出爱。 四、让孩子养成一种良好的行为习惯。如：主动向人打招呼的习惯、讲卫生的习惯、主动整理房间的习惯、主动学习的习惯、仔细写字的习惯等等。一种好的行为习惯，对孩子终生受用。 五、让每个孩子的力量都得到陪养。在课堂上，尽量让全部的学生都有发言的时机，特殊是不爱说话的学生，只要他们回答下列问题声音大一点了，我都会积极的鼓舞。在课外，我常常和孩子们谈天，在谈天的过程中，既提高了他们的语言表达力量，也熬炼了他们的胆识。(出示积极答题星)对班干部，我安排他们自主治理班级的工作，赐予他们权力，树立他们的威

4、性。所以在工作中涌现出了一批优秀的班干部，他们成了教师的小助手。 在这大半学期以来，我们班的同学虽然取得了比拟大的进步，但是还有一些不尽人意的地方，如：有少局部学生个人主义比拟强，总是以自我为中心，所以，有时跟同学发生冲突。有一局部学生，周末的作业做得不是很仔细，有时还没有完成，常常都是到学校来以后再补。而到校以后，教师又要布置一些其它的作业，所以经常做了这样又没时间做那样，影响了学习等等。 在以后的生活中，盼望家长们能和我们教师多多联系，把在家里发觉的问题或好的意见、建议告知我或其他科任教师。固然，他们在学校里有什么问题或发生了什么事，我们也肯定会准时地通知大家，这样，以便我们更好地协作起来

5、教育孩子们。 让我们携起手来，把他们培育得更好，更精彩，取得更大的进步!感谢大家! 精选家长会教师发言稿范文(推举)二 各位家长：大家好! 首先我代表高一(10)班的全体任课教师对你们的到来表示热闹的欢送。你们在百忙之中抽空且能够准时参与我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关怀和对我们学校的工作的支持。 今日的家长会为我们之间的沟通搭建了一个沟通的平台。让我们共同关注学生成长中所遇到的学业、心理问题。下面我就代表高一10班课任教师给各位家长汇报一下期中考试学生的成绩和近期学生的学习和心理状况，并共同探讨马上面临的文理分科问题。作为学生的英语教师兼班主任，我和他们已经共同度过了9个月的

6、时间，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象。学生在9个月的学习中取得了很多优异的成绩，众所周知，本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特殊是家长们比拟关注的热点。基于这一点，从一开学，我们全部的任课教师达成共识，要心往一处想、劲往一处使，争取让每一个孩子都顺当的考入抱负的大学。经过这9个月的努力，我们高一(10)班的各项工作都取得了优异的成绩，应当说，我们班的教师工作严谨，作风正派，态度仔细，他们细心设计每一堂课，认真批改每一次作业，急躁解答每一个问题，在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的气氛里，教师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班根本形成了一个有分散力，有战斗力的班集

7、体。今日我可以骄傲的说：在学校组织的月考中，我们班取得了优秀的成绩。丁楚楚同学以899的总分名列年级25名，郑月华同学以885分的成绩名列年级40名，丁莉同学以867分名列年级86名。班级里800分以上的有13人;700分以上40人，600分以上58人。可以说我们班级的尾巴是很小的，500分以下只有4人。这次考试进步比拟大的同学有：焦飞行，进步10名;高钰，进步9名;张慧，进步11名;李婷，进步12名;李程远，进步20名;盛亚鹏，进步25名。这两位同学可以说是在上次月考成绩不抱负的状况下奋起直追，这次考试取得了不错的成绩。而且看成个成绩的曲线也是在上升的。张孝磊同学进步12名。这里我向这些同学

8、和他们的家长表示庆贺!盼望他们能连续取得更大的进步。这次考试的成绩大家可能会觉得自己的孩子的成绩比拟低，不够好看。其实这次考试的局部学科我们加大了试卷的难度，比方英语的阅读理解局部就加大了阅读量，局部同学在这一局部耽搁的时间太长，导致单词和作文没有时间写，失分较多。这次英语考试的平均分比上次月考要地6-7分。而化学的后面五大题有四大题是高考题。整个平行班里根本上化学90分以上的很少很少。而生物这次的难度也比拟大，量比拟多。大家在看自己孩子的成绩时不但要和以往比拟野要和同学比拟，既要纵比也要横比。不要看到孩子的分数降低了就责备孩子，究竟成绩的凹凸肯定程度上取决于试卷的难度和考察的范围。 这次次考

9、试也反映了一些问题： 一是局部同学对学问的把握不够扎实，学生对一些根底学问的题目不能很好地作答，如语文科表现在诗文默写不精确、错别字多、名著阅读人物概括不精确，审题不认真，答非所问，语言不简练。数学根底学问、根本技能、根本数学思想和方法、根本数学活动阅历的落实还存在一些问题。英语科学生单词不仔细记忆，阅读中没有领悟命题人的意图，对句子、文章的理解不够透彻，在选择答案时消失了失误。物理科学生主要是学生读不懂题意，不能从题中猎取有用信息，缺乏解题技巧。化学用语不过关，化学式与化学方程式等把握不清晰。生物对于根本的概念和定义没有仔细记忆，平常做题太少; 二是学生各种力量欠缺。学生运用学问分析问题、解

10、决问题的力量较差。在平常上课时听讲不认真，做练习时不留意步骤和细节，更不留意自己的归纳和总结。这就导致在考试时做题速度慢，解题步骤不完整、条理性不强、语言表达不标准或表达不清晰。要知道，在试卷的批改正程中步骤完整条理性好，准时最终答案错了，都能得到大局部分数。假如答案正确，而步骤不完整、条理性不强，可能会失去大局部分数。 三是不把学习当回事，马马虎虎;有些同学在学习上没有表现出很剧烈的进取心，抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很突出也不是很差。有些同学有些小聪慧，就更加不愿用功了。在初中，有的学生平常成绩还与别人不相上下，但中考时却与别人落下了较大差距，这不能仅仅说是考场上失利了，考

11、得不如别人，而说明平常学得不如别人，这种学生往往语文、英语等要靠长期积存的学科较弱。可能在一章一节的考试前，我们的学生过去在初中是凭聪慧搞点短期突击而取得一点较好的成绩。但别人靠的是平常的日积月累，靠的是大刻苦，而不是小聪慧。在高中，学问多，应用敏捷多变，学习不是靠几天的突击可以奏效的，假如不转变过去的学习方式，一味地靠教师管卡压，而不是主动地去学思钻，在学习上与别人很快就会消失更大的差距。他们仍旧抱有这样的幸运心理，认为在高中可以如法炮制，那是特别危急地。可以说相当一局部这样的同学已经撞了南墙，开头熟悉到自己的问题。但还有局部认为现在是高一，还早，不愿努力，还有同学认为自己在分班以后才开头努

12、力，确定可以赶上来。对于这些错误的熟悉，请各位家长肯定要让孩子放弃这种想法，从现在开头脚踏实地的学习。 四是有一局部同学成绩下滑的比拟快或是成绩始终不抱负;其中最突出的问题就是偏科严峻,这些都要引起重视，盼望家长赐予积极的协作。有的同学数学特殊差，有的同学英语特殊差。假如说理科差或文科差还可以通过分科扬长避短。但数学和英语差就选哪一科都不行。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，一些同学的大幅度进步就是证明。从总体上说，我们班上聪慧灵活的学生多，但是勤奋努力、刻苦好学的学生少。我们的学生与奥赛班、试验班的学生的差距，肯定不是智力方面，主要是在对待学习的态度上不如别人仔细，在学习过

13、程中克制困难的意志不如别人坚韧，对于学问的钻研和思索不够。在学习上，肯定是态度打算一切，细节打算成败。信任我们班级的学生通过自己的努力和反思，在家长和教师的帮忙下肯定会找到适合自己的学习方法，不断提高成绩!固然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到很多困难和曲折，作为学校，作为班主任，作为课任教师，我们有义务帮忙学生克制学习中的困难，有针对性的帮忙学生真正学会自主学习。但学校教育的形式是群体性的，一个教师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭

14、教育始终占有特别的优势地位，其潜在力量是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是一样的，教育的环境是全都的，然而承受教育的效果却截然不同，这种分化的缘由，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的协作上。有这样一个比方，教师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永久离不开正确的家庭教育，假设没有良好、正确、合理的家庭教育相协作，再好的教师、再好的学校也不行能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必需在以下几个方面形成共识。 一、要把握孩子特点，有的放矢的进展教育，他们正处于青春

15、期，精力充足，奇怪心强，但自己的愿望与实际力量有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱教师和家长的束缚，有事不太情愿与父母及教师沟通，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和奇怪是他们的最大特征。这时，父母肯定要细心观看，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会公平地与孩子一起对待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通，询问学习状况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关怀孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女简单以自我为中心，事实上光靠教师教育还是脆弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺

16、度。特殊是订正孩子的关键性缺点时肯定要考虑成熟，选择最正确地点和时机。 二、要全面而精确地估量自己的孩子。这种评估不能过高，也不行过低，过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估量会影响孩子的学习成绩和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估量自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪明的，但到上学后，一比拟就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估量不精确造成的。作为智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有

17、天”。 三、要正确对待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能打算一切，高分未必高能，只有素养综合、全面进展，有较强的适应力量和创新力量的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类奉献卓著的科学家、创造家;比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、力量高，您的孩子临时学习成绩落后，并不意味着思想差、力量低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不抱负，应当心平气和地与教师、孩子一起讨论存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，

18、比拟前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比拟各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。 四、要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成绩差，我们就应当适当的批判，假如孩子很尽力了，成绩却不怎么抱负，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情。我们应特殊要敬重孩子，孩子们这样写道：“假如我考试成绩不抱负，爸妈确定会阴镇静脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我轻视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看

19、到爸爸绝望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮忙他们分析存在的问题，查找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才情愿和你沟通。面对行为习惯差的孩子，家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。要多鼓舞，给他们以自信，培育他们积极乐观的人生态度，擅长发觉他们的特长，急躁地引导孩子正确地对待自己的缺乏，共同制订规划帮忙他们改正缺点 五、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得法规，并且自觉的遵守法规的人，才能够时刻根据法规办事

20、，才能够使自己进步。人也是这样，不要梦想什么肯定的自由，肯定的自由带来的是肯定的放纵，是肯定没有什么好结果的。假设哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种损害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种损害，对于班级体也是一种损害，对其他同学也是不公正的这是我们不情愿看到的，也是肯定不允许的。教育孩子在学校听从教师管教，敬重教师、不顶撞教师，我们的教师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应信任教师的教育方式和教育水平，信任教师做的一切都是为了孩子。 教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同学发生口角或冲突时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子

21、说话，不然会纵容孩子的缺点。受到教师批判时，要让孩子分析：班主任和教师为什么批判你，是教师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利，教师的批判教育是对孩子负责，表扬是爱，批判更是一种爱。孩子究竟是孩子，孩子说的话有时并不肯定是真实可信的，要信任教师的话，并请家长能主动与班主任和任课教师沟通，了解真实状况，信任许多误会通过沟通是完全可以消退的，这样更有利于孩子的成长。 六、要与教师坦诚相待，保持全都，形成教育的合力。在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子承受系统的学问学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能担当起教育孩子的一局部，家长假如把教育责任全推给

22、教师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培育等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。固然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种状况下，我认为家长与教师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。作为家长，要正确对待教师的缺乏，人无完人，教师的教育水平有高有低，消失失误和缺乏在所难免。家长应与教师沟通解决分歧和看法，肯定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前谈论教师的缺乏和短处，更不能贬低教师，坚决地站在学校教师一边，同样教师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦教师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大

23、了。作为教师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满足，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会消失新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就肯定会收到好的效果。 七、不娇惯孩子、学会对孩子说不 以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培育孩子艰难朴实对孩子成长是有利的。给孩子的钱要掌握，并问孩子是怎么花的。 八、教孩子做人处事的原则方法和技巧 1. 不在同学间、师生间传播一些

24、制造冲突不利团结的话，更不能传无依据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚恳的人。 2. 胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告知孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。 3. 遇事要冷静，多做自我批判，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。 各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了许多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了许多成绩，但我们的工作确定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们肯定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。让我们相互理解、相互协作，携起手来，为了孩子美妙的明天，努力吧。我的学生现在面临着文理分科，可又不知道该学

25、文还是该学理。为此我写了一点东西盼望对大家有所帮忙! 文理分科是高中生第一次重要的选择，分文理也是许多家长困难的选择。文理分科后同学们都有所侧重的进展高中阶段的学习，预备将来的高考。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应当思索：高考时如何才能马到胜利、首战告捷，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思索时、选择时，不要一味地参照大学文理招生的比例。北大、清华、复旦、浙江这样的名牌大学对学生的要求不是以录用比例的多少来确定的，需要的是高考学生中的精华、精品。 再说，社会人才的认可也不是以文理科招生比例的大小来表达的，也不是以文科考生还是理科考生来衡量的。只要是能够直逼

26、北大、清华，不管选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。那多好!但许多学生与家长在如何选择文理分科上存在误区：文理分科选择的几个误区 1、 学习好的报理科，笨的人才学文科。 这是带有倾向性的社会偏见。在肯定意义上，理科属于自然科学，文科属于社会科学。我总觉得我们学生不能功利庸俗地把考大学作为高中学习的惟一目标，在选学科时不要被外表的成绩所迷惑。我们应当慎重。 2、成绩不好就去读文科，是一种躲避心理。 试想，你现在的学习都成问题，换了学科就肯定能学好吗?一个智力正常的学生假如全力以赴地学习，确定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问

27、题，找出缘由并解决问题比简洁地换个环境重起炉灶要重要。3、 仅凭成绩确定。 一门课程成绩的凹凸有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。4、仅凭兴趣 兴趣是一项重要指标，但是青少年经受所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。5、认为文科的学问只要是下功夫背就能学好，其实不然。学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的规划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，规划多，可以选择的路子也就相对宽一些。 我认为，从目前的大学录用现状来看，文科的高考录用率确实不如理科;其次,同校来看,现在理科生的高考录用分比文科生的录用分要低;而且,适合理科生的大学比拟多,系

28、也比拟多。但假如你文科很有天分的话，还是选文科去考，兴趣可以激发潜力，面对你成天厌烦的东西，试想你又怎么会深入地去讨论呢? 另外，许多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，但是高考考文科的学生们未必就肯定会选择纯文的专业去报志愿，还有许多半文半理的专业就业前景也相当不错。所以不在于你大学学的是什么，大学的东西只是提高你的综合素养，让你的承受力量更强，以后的前途是靠你自己的。也有人说文科生目前供大于求，你现在报任何一个专业都无法猜测你毕业时会怎么样，所以要捡最能激发你潜力的方式，应对高考，报志愿，上大学。更有甚者认为学习理科不需要背书，这中观点无疑也是错误的。化学生物上面的学问点特别多，物理到了

29、电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。有时候学生们在做题目时，一道物理题就需要半个小时，甚至是一个小时。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简洁。文科要求的综合力量比拟高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的力量和较广的学问面。文理分科作为继中考之后的又一次重大选择，是今后人生道路的分水岭，要慎重。我供应几点建议，仅供参考： “3+文综”： 特点 人才特点：以论理和表达为力量的形象思维。 学习特点：以记忆、归纳、整理、比拟为特点的学习。 录用比率：同理科的报名人数及录用比率均维持在1：3左右，对应的高等院校相对较少。 就业面：以社会为对象

30、的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会效劳和教育等行业。 “3+理综”： 特点 人才特点：以推理和讨论为力量的规律思维。 学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。 录用比率：对应的高等院校许多，社会需求较多。 就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。 因此建议如下： 1、自己的选择。你真正喜爱什么课，是物理、化学、数学、生物还是历史、地理、政治?假如文理水平差不多，但你的潜力在哪?长于语言、写作方面还是运算、规律推理?你今后选择做什么职业?是工程设计，软件开发，科学讨论等等还是搞新闻、律师、翻译。归根究竟，选择文科还是理科，应当是个人兴趣与特长优势综合考虑的结果。

31、2、现实的选择，要考虑实际。必需要考虑你目前所在学校的教学质量与往年的高考状况。 3、你的实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是许多的。因此，择文科还是选择理科，还要留意从实际动身，扬长避短。好好分析一下你的现实状况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要仔细分析，整体把握。假如你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，由于成绩本身就反映了许多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 4、你的兴趣。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会埋怨声

32、不断。由于你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是由于是父母让你读这个科目而显得压力重重。 5、你的志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。由于现在尽管有的专业是文理兼收，但是许多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比方喜爱文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或讨论经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是打算你选择文还是理的一大考虑因素。 6、你的态度。既然选择了究竟读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应当去做好，不要再心猿意马，想想是

33、不是假如我换一门读，是不是会读好呢?不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，信任是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思索自己的问题，要有士气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些缘由所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的缘由，生活中有许多方式去连续师恩与友情，不肯定非要学习生活在一起。 7、科目优势比拟明显的应当扬长，即理科强的选理、文科强的选文。 8、凡总体成绩一般，科目弱势比拟明显的应当避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。 9、凡各科成绩比拟均衡，并对文史类没有特殊兴趣的一般应当选理。由于

34、学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业时机更多，适应岗位的力量也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不肯定。 10、对于数学成绩特殊好、文科各科也不错的孩子，假如对理工类没有特殊的兴趣可以选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一局部学文的是规律思维力量相对较弱，理科成绩(包括数学)不太好的学生。假如文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。 11、同理，对于语文、外语成绩特殊好，理科各科也不错的孩子，假如对文史类没有特殊的兴趣建议选理。假如家长们在文理分科时不是一味地只看成绩，随大流

35、，而是更客观地对孩子进展评价，并认真听取其他人的建议，或许会让孩子受益终身。还有的学生平常学习成绩不行，他们觉得文科简洁，因此就去选择文科。实际上学好文理科都要有扎实的根底。根底是一个人的底子，没有好的底子，没法深刻地学习，更谈不上成为专业的人才。文科不比理科简洁，学好文科更需要长期积淀。因此，这种盲目的选择也是不行取的。此外，要特殊提示家长的是，在文理分科问题上，应给孩子供应“软”意见，切不行把自己的意愿强加于孩子。 好，再次感谢各位家长在百忙之中来参与我们的家长会，有其他问题的话我们个别沟通，本次家长会到此完毕，感谢! 精选家长会教师发言稿范文(推举)三 敬重的各们家长朋友： 首先感谢各位

36、家长，在百忙之中抽出时间来参与我们小二班的家长会。今日我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，我国教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很简单的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必需两方面共同合作才能得到事半功倍的成效。”那就是“家园共育”。 经过一年半来的相处与合作，我想家长们对我们小二班的班级集体有了具体的了解和熟悉，在此也特别感谢一年多来家长们对班级工作的支持和协作。 我信任在我们共同的努力下，家园工作定能收到较好的效果和成绩，一个班级集体就像是一个家庭，教师和家长是孩子们的支持者、合和引导者，为了孩子们的安康成长，我们都要以

37、这个集体为中心，共同做好孩子的教育和保育工作，我们盼望孩子在这个大家庭中，欢乐、安康的成长。这也是今日我们召开家长会的目的。 一、介绍班级状况 时间过得真快，转瞬孩子们从托班进入了小班其次个学期了，记得我们的小朋友刚来幼儿园的时候，哭哭啼啼不愿来幼儿园，种种焦虑的心情以及对幼儿园的全部常规活动一无所知，通过家园的协作，使孩子在各方面有了很大的进步，比方说：熟悉了自己的班级、教师、学号以及小朋友，结下了他们小小的友情。 同时对幼儿园的各项常规、作息时间的安排有了更进一步的熟悉;再这些熟悉的过程中，孩子们逐步的适应了集体生活，并愿意参加到活动中，学习了很多的本事。这学期，从孩子进入了小班后，我们的

38、队伍也强大了，现在共有小朋友32位。依据孩子的年龄提升，以及我们的教学大纲要求，从托班的生活自理培育逐步过度到培育孩子的学习习惯和学习的兴趣。 孩子们经过小班一学期的学习和生活，在五大领域各方面普遍有了肯定的提高。语言领域：总体来说孩子的语言力量不均衡，好的幼儿能够根本完整的叙述简短的故事，口齿清晰，如：乐严翼、蒋阳阳、杨博卿等。还有局部幼儿的语言表达积极性和兴趣不是很高，口齿不清：缪锦祥、曹家阳等。科学领域：大局部幼儿能够根本根据教师的要求进展数学的操作活动，但是个别年龄偏小的孩子对数学操作活动还有肯定的困难，有待下学期进展加强。 小班幼儿对于四周事物的奇怪心比拟强，能够初步了解不同季节的特

39、征，感受自然界变化，知道常见水果和蔬菜的名称、特点和用处。 安康领域：由于我们是以安康和美术为特色，故在这方面我们的孩子进展的较好，大局部幼儿都能到达小班幼儿年龄进展目标。 社会领域：我们的孩子已经能从性别、外貌等外在特征上比拟自己与别人的不同了，新学期开学来园也没有分别焦虑的表现了。在体验各种活动时，也能够开心的参加，亲近教师和阿姨，并能够有礼貌的向生疏教师等人问好。 艺术领域：本班幼儿对于此类活动都表现出深厚的学习兴趣。根本能跟随音乐节奏做简洁的根本动作和仿照动作。对于美术方面始终是本班的教育教学重点和特色的所在，结合本园的特色水粉画，让幼儿运用多种材料看看、做做、玩玩等方式，引导和帮忙幼

40、儿了解、学习。使幼儿从不会画到会画，从不情愿画到情愿画到最终的想画。 二、幼儿园的课程设置 幼儿园究竟教些什么，孩子们究竟学些什么，确定是家长们最关怀的一个问题。 下面我进展些简洁的介绍本学期我们仍旧采纳主题与领域活动相结合的方式来开展保教工作。我们的目的在于让幼儿感受到幼儿园集体生活的愉悦，同时又促进幼儿在社会、语言、安康、科学、艺术等领域方面在原有的根底上得以进展和提高。 这一学期，我们依据幼儿年龄特点和幼儿的兴趣，将连续开展主题教育活动。 在每一个主题活动开展之前，我们就会请家长和孩子们共同收集与主题相关的各种图片、图书、照片、实物或vcd等资料等，为幼儿积存前期阅历，同时也为活动的开展

41、供应了丰富的资源。 由于孩子积存了丰富的阅历，就能积极参加叙述、操作、表演等活动，从中学会共享阅历，丰富学问，提高动手动脑的力量，并在每次活动中渐渐养成细致、急躁、主动学习、探究等良好的学习习惯。而领域活动则分为语言领域、安康领域、艺术领域、科学领域、社会性领域。依据主题网络我们设置了主题墙。幼儿可依据自己的兴趣爱好自主选择同一活动区活动的幼儿还能通过同伴间的相互沟通不断产生新的思想火花，进而不断地进展新的探究活动。 三、班级特色介绍 本学期班级的特色幼儿泥工，泥塑工艺是我园民间流传很广的一种手工艺，我们将通过各种好玩的教学活动，让幼儿喜爱泥塑这一艺术活动，帮忙幼儿初步把握简洁的揉、搓、捏、连

42、接等技能。如安排内容有：汤团、麻花、大饼、面条、棒棒糖、小蝌蚪、鸭子、小鱼等。 四、介绍本学期的教学内容 每月均需要家长协作的内容： 1、当孩子在现阶段消失了一些问题时，我们会通过口头沟通的形式或家园联系表的方式与您联系，盼望得到各位家长的支持和协作。 2、当我们在主题活动中有需要您协作的表格或帮忙孩子查找资料时，盼望家长能从百忙中抽出时间共同完成好任务，幼儿成长册盼望家长能够准时反应。 3、请家长们随时关注班级论坛，关注班级的各种动态。(家长注册) 4、我们也特别真诚的盼望您能将在育儿过程中的好的阅历和困惑，以口头或书面的形式介绍给大家。 5、幼儿来、离家时，请家长检查幼儿身上有无危急物品，要求将危急的物品带到幼儿园。 6、幼儿接送要由专人来接，假如换人了请准时与教师联系，入园是必需送到幼儿园门口，交到教师和保育员手中。