爸爸的鼾声》.ppt

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1、爸爸的鼾声爸爸的鼾声爸爸的鼾声爸爸的鼾声 夏天的夜晚，除了人们乘凉夏天的夜晚，除了人们乘凉时的说话声，除了楼下小虫子时的说话声，除了楼下小虫子叫声，还有一种独特的声音，叫声，还有一种独特的声音，那就是爸爸的鼾声。那就是爸爸的鼾声。爸爸的鼾声像一辆小火车，轰隆轰隆的爸爸的鼾声像一辆小火车，轰隆轰隆的响着，带着爸爸一天的劳累驶向梦乡；爸响着，带着爸爸一天的劳累驶向梦乡；爸爸的鼾声像一只咆哮着的老虎，嗷嗷的叫爸的鼾声像一只咆哮着的老虎，嗷嗷的叫着，鼾声带着爸爸的劳累飘远；爸爸的鼾着，鼾声带着爸爸的劳累飘远；爸爸的鼾声，像小汽笛，乌鲁乌鲁的叫着，把爸爸声，像小汽笛，乌鲁乌鲁的叫着，把爸爸的烦恼一喊而光

2、；爸爸的鼾声像无节奏的的烦恼一喊而光；爸爸的鼾声像无节奏的号角，一会儿高，一会儿低，伴着我和妈号角，一会儿高，一会儿低，伴着我和妈妈甜甜的入眠。妈甜甜的入眠。有时，爸爸的鼾声是拐弯的，像一有时，爸爸的鼾声是拐弯的，像一条长长的弯弯的蛇；有时，爸爸的鼾条长长的弯弯的蛇；有时，爸爸的鼾声是起伏的，像一座高低不平的来回声是起伏的，像一座高低不平的来回起伏着的大山；还有时，爸爸的鼾声起伏着的大山；还有时，爸爸的鼾声是笔直的，像一条长长的一望无际的是笔直的，像一条长长的一望无际的笔直的大马路。笔直的大马路。爸爸的鼾声，代表着爸爸每天劳累的工爸爸的鼾声，代表着爸爸每天劳累的工作与照顾全家人的负担，暑假也休

3、息不了。作与照顾全家人的负担，暑假也休息不了。每天早上，爸爸每天早上，爸爸7 7：0000就开车工作去了，晚就开车工作去了，晚上上6 6：0000回来，整天的忙乎，回家后，刚要回来，整天的忙乎，回家后，刚要闲着歇会了，又要给家人做饭闲着歇会了，又要给家人做饭因为，因为，家人一致评判爸爸做饭是最好吃的家人一致评判爸爸做饭是最好吃的!鼾声洗鼾声洗涤了爸爸一天的劳累，鼾声会让爸爸睡一涤了爸爸一天的劳累，鼾声会让爸爸睡一个好觉。个好觉。爸爸的鼾声，不仅仅代表着打爸爸的鼾声，不仅仅代表着打呼噜，更深的代表着，爸爸为这个呼噜，更深的代表着，爸爸为这个家的付出，对工作的认真敬业。家的付出，对工作的认真敬业。

4、我爱我的爸爸！我爱爸爸的鼾我爱我的爸爸！我爱爸爸的鼾声！声！诗歌诗歌:爸爸的鼾声爸爸的鼾声爸爸的鼾声爸爸的鼾声就像是山上的小火车就像是山上的小火车 它使我想起它使我想起 美丽的森林美丽的森林 爸爸的鼾声爸爸的鼾声 总是断断续续的总是断断续续的 使我担心火车会出了轨使我担心火车会出了轨 咦咦 爸爸的鼾声停了爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了是不是火车到站了欣赏诗歌欣赏诗歌A、爸爸的鼾声爸爸的鼾声是一首温情的童诗。是一首温情的童诗。B、小作者、小作者敏锐地捕捉到敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声爸爸的鼾声”，作为写诗的题材，因为他觉得爸爸的鼾声作为写诗的题材，因为他觉得爸爸的鼾声十分有趣。十分有趣。C、小作者

5、、小作者想象丰富比喻奇妙想象丰富比喻奇妙，他觉得爸爸，他觉得爸爸的鼾声的鼾声“就像是山上的小火车就像是山上的小火车”；爸爸的；爸爸的鼾声停了，他又觉得好像火车到了站，鼾声停了，他又觉得好像火车到了站，字字里行间流露着儿童的天真和幼稚，童趣盎里行间流露着儿童的天真和幼稚，童趣盎然，充满父子亲情。然，充满父子亲情。中心思想中心思想 这首充满情趣诗歌通过形象的这首充满情趣诗歌通过形象的比喻写出爸爸的鼾声，体现小作者比喻写出爸爸的鼾声，体现小作者敏锐的观察力和对爸爸的喜爱之情。敏锐的观察力和对爸爸的喜爱之情。一、学习一、学习致老鼠致老鼠爸爸的鼾声爸爸的鼾声1 1自读自读致老鼠致老鼠爸爸的鼾声爸爸的鼾声

6、，你欣，你欣赏哪首诗？为什么？赏哪首诗？为什么？(我喜欢我喜欢致老鼠致老鼠，因为作者把讨厌的老鼠想象，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。成了人来写，很有趣。)(我喜欢我喜欢爸爸的鼾声爸爸的鼾声，作者很会想象，把爸爸，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）的鼾声比作了火车开动的声音。）2 2相机归纳板书：相机归纳板书：大胆想象大胆想象与 诗 同 行3读了这两首诗，你受到了什么启发？读了这两首诗，你受到了什么启发？(我知道我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情写诗就是写平时生活中的一些事情）4小

7、结：小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。出有趣的童诗。二、补充诗歌片断，让学生欣赏。将下面的诗歌二、补充诗歌片断，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。法。仿写仿写写字的声音写字的声音写字的声音写字的声音就像是一位舞蹈演员在跳舞就像是一位舞蹈演员在跳舞 它使我想起美丽的舞台它使我想起美丽的舞台 写字的声音写字的声音总是断断续续的总是断断续续的 难道在做难度动作？难道在做难度动作？咦咦 写

8、字的声音停了写字的声音停了是不是表演结束了是不是表演结束了 仿写仿写妹妹的哭声妹妹的哭声 就像是淅沥的雨点声就像是淅沥的雨点声它使我想起它使我想起 窗外连绵细雨的景色窗外连绵细雨的景色 妹妹的哭声接连不断妹妹的哭声接连不断 好像倾盆大雨好像倾盆大雨 咦咦 妹妹的哭声停了妹妹的哭声停了 是不是天晴了呢是不是天晴了呢月亮月亮我希望我是一轮明月我希望我是一轮明月 每天晚上每天晚上 放出温柔的光芒放出温柔的光芒 照亮大街照亮大街 照亮小巷照亮小巷 照亮世界上的每个地方照亮世界上的每个地方 三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一

9、读，交流交流写作方法。小组里读一读，交流交流写作方法。1巧用比喻：巧用比喻：云云云象一个忙碌的画家云象一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家常常忘了回家妈妈妈妈妈妈是一个闹钟妈妈是一个闹钟每天早上叫我起床每天早上叫我起床2妙用拟人：妙用拟人：风风风风风儿风儿 微笑微笑在树上荡秋千在树上荡秋千在草原上赛跑在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏在院子里拿树叶玩飞镖游戏风风风最讨厌了风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫然后在旁边大叫羞！羞！羞！羞！羞！羞！真是气死我了真是气死我了3运用夸

10、张：运用夸张：交通警察交通警察世界上力气最大的人世界上力气最大的人就是交通警察就是交通警察因为他有因为他有“气功气功”只要单手轻轻一推只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了几十辆车子就一动不动了4运用假设运用假设如果我变成风如果我变成风如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方就到妈妈工作的地方替妈妈替妈妈把脸上的汗珠把脸上的汗珠一颗一颗吹干一颗一颗吹干四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。己的情感。五、在小组里交流你写的诗，听听同学的五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再

11、改一改。看法，再改一改。六、小组推荐优秀诗作全班交流。六、小组推荐优秀诗作全班交流。我来作画。我来作画。诗歌的文字，可以化为我们脑海中美丽纷诗歌的文字，可以化为我们脑海中美丽纷繁的景象，这就是诗歌的意境。请你选一繁的景象，这就是诗歌的意境。请你选一首诗或词，反复诵读，并画一画诗（词）首诗或词，反复诵读，并画一画诗（词）中描绘的景象。中描绘的景象。让我们一起来品味让我们一起来品味“诗中诗中有画，画中有诗有画，画中有诗”的意境吧。的意境吧。我选的诗（词）我选的诗（词）我作的画我作的画成果展示（合作编诗集成果展示（合作编诗集 诗歌知识竞赛）诗歌知识竞赛）（一）朗诵自创的诗歌（一）朗诵自创的诗歌（二）合作编本小诗集（二）合作编本小诗集1 1小组合作编辑小组合作编辑 2 2个人编辑个人编辑 3 3全班编辑全班编辑（三）诗歌知识竞赛（三）诗歌知识竞赛