孙权劝学终极版.ppt

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2、，广泛学习的事。司马光司马光（10191086），字君实，北），字君实，北宋政治家，史学家。宋政治家，史学家。有个成语是说读书对人们大有有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？试问是哪个成语？v开卷有益开卷有益疏通文意疏通文意 初，权谓吕蒙初，权谓吕蒙 曰：曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事，事，不可不学！不可不学！”蒙蒙辞辞以军中多以军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲卿欲卿治经治经为为博士邪！博士邪！古代君对臣或朋友之间的爱称古代君对臣或朋友之间的爱称当道，当权当道，当权推托推托事务事务古代王侯古代王侯的自称的自称研究儒研究儒家经典家

3、经典当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了你现在当权管事了不可以不学习！不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。吕蒙以军中事务多来推辞。通通“耶耶”语气词语气词当时专管当时专管经学传授经学传授的学官的学官孙权说：孙权说：“难道我想让你钻研经书当博士吗？难道我想让你钻研经书当博士吗？”粗略的阅读粗略的阅读了解了解指历史指历史只应当粗略的阅读，了解以往的历史罢了只应当粗略的阅读，了解以往的历史罢了你说事务多，谁比得上我事务多呢？你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有裨益。我经常读书，自以为大有裨益。”但但 当当 涉 猎，见见 往事 耳耳。卿言多务，孰若孤？卿言多

4、务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”蒙蒙乃乃 始就学。始就学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙论议，寻阳，与蒙论议，大大 惊曰：惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更刮目相待更刮目相待，于是，就于是，就到了到了的时候的时候到到吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，蒙论议，军事方面或政治方军事方面或政治方面的才干和谋略面的才干和谋略不再是不再是十分惊奇的说：十分惊奇的说：“以你现在的才干、谋略来看，你不以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那

5、个吴下阿蒙了！再是原来那个吴下阿蒙了！”重新重新 另眼相看，用新的眼光看待另眼相看，用新的眼光看待吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼相待士别三日，就要重新另眼相待大兄大兄何何见事见事之晚乎！之晚乎！”肃遂肃遂 拜蒙母，拜蒙母，结友而别。结友而别。长兄，这里是对同辈年长长兄，这里是对同辈年长者的尊称者的尊称认清事物认清事物长兄知道这件事情太晚了啊！长兄知道这件事情太晚了啊！”。鲁肃于是叩拜吕蒙的母。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。朗读课文，注意人物对话的语气。朗读课文，注意人物对话的语气。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可

6、不学！”（2）“邓岂欲卿治经为博士邪！邓岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”语重心长，谆谆告诫。语重心长，谆谆告诫。反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。当专享经学传授的学官，而是有别的目的。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。读强调。感叹句，要选出惊讶不解的语气。感叹句，要选出惊讶不解的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。反问句，指责中

7、带有自豪的语气。概括本文的主要内容v吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人进步而令鲁肃叹服并与之结为好友。有惊人进步而令鲁肃叹服并与之结为好友。孙权如何劝吕蒙学习的？孙权如何劝吕蒙学习的？“卿当涂掌事，不可不学卿当涂掌事，不可不学”学习的必要学习的必要性性“孤常读书，自以为大有裨益孤常读书，自以为大有裨益”现身说现身说法，指出学习的可能性法，指出学习的可能性“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。（通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写侧面描写）吕蒙学习后发生了怎样的变化？吕蒙学习后发生了怎样的变化？为什么为什么士别三

8、日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。因为情况是在不断变化，人也在不断因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。展的眼光看待人和事。出自文中的成语v吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。此语。“士别三日，刮目相待士别三日，刮目相待”意思是用新的眼光意思

9、是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。计到别人的进步。文中分别出现了孙权、鲁肃、吕蒙三个人文中分别出现了孙权、鲁肃、吕蒙三个人物，请根据文意，说说各自的性格特征物，请根据文意，说说各自的性格特征v孙权：三国时吴国的国君，善劝，对部下及严格要求，又能循循善诱，耐心教导。v吕蒙：吴国的名将，知错能改，虚心好学，有武将的坦诚豪爽v鲁肃：吴国的谋士，敬才、爱才，对朋友的进步十分高兴。仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示v虚心接受别人的建议，有则改之，无则加勉v一个人基础再差，只要端正态度努力学习，就一定学有所成v“开卷有益”读书学习非常重要，它有益于人的发展和完善总结全文：总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们诉我们 开卷有益开卷有益 的道理。本文的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。态和心理。