诗歌比较鉴赏公开课正式.ppt

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1、信宜中学信宜中学 杨炎丽杨炎丽教学目标：教学目标：1、了解诗歌比较鉴赏题的基本特点；、了解诗歌比较鉴赏题的基本特点；2、掌握诗歌比较鉴赏题的解题思路及要点。、掌握诗歌比较鉴赏题的解题思路及要点。诗歌比较鉴赏诗歌比较鉴赏就是对内容、情感、表现手法、就是对内容、情感、表现手法、语言相近或相反的诗歌进行比较、鉴别、赏析。目语言相近或相反的诗歌进行比较、鉴别、赏析。目标是求同辨异，鉴别优劣。标是求同辨异，鉴别优劣。考察方向考察方向（辽宁（辽宁卷卷）夜深夜深 周弼周弼 虚堂人静不闻更，虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰半峰残月一溪冰。秋夜独坐秋

2、夜独坐 王维王维 独坐悲双鬓，独坐悲双鬓，空堂欲二更。空堂欲二更。雨中山果落，雨中山果落，灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。王诗写的是王诗写的是“秋夜秋夜”，写了，写了山中果落山中果落、灯前虫鸣的灯前虫鸣的景景象象，（1 1分）分）王诗王诗运用了以动衬静的手法。运用了以动衬静的手法。（1 1分）分）周诗写的是周诗写的是“春夜春夜”，写了，写了春雪初停、残月挂山、溪水春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象成冰的景象,（1 1分）分）周诗描写的是静景。（周诗描写的是静景。（1 1分）分）（2 2）两诗中均有）两诗中均有“独坐独坐”，而作者心境不同。试简要分，而作者心境不同。试简要分析。析。4 4分。分。（1 1

3、）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。4 4分分内容、感情的比较鉴赏内容、感情的比较鉴赏要点：特点要点：特点要点：具体内容要点：具体内容要点：手法要点：手法 夜深夜深 周弼周弼 虚堂人静不闻更，虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰半峰残月一溪冰。秋夜独坐秋夜独坐 王维王维 独坐悲双鬓，独坐悲双鬓，空堂欲二更。空堂欲二更。雨中山果落，雨中山果落，灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。王诗写的是悲哀孤独的心境。（王诗写的是悲哀孤独的心境。（1 1分）一、二句分）一、二句直接直接抒发抒发诗人独坐的孤寂和岁月

4、流逝的悲凉诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉感情；感情；三、四句三、四句借借草木零落昆虫哀鸣草木零落昆虫哀鸣的景象含蓄地抒发的景象含蓄地抒发悲哀悲哀的感情的感情。（。（1 1分）分）周诗写的是宁静安适的心境。（周诗写的是宁静安适的心境。（1 1分）一、二句写诗分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知不知”室外景室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（1 1分）分）（2 2）两诗中均有）两诗中均有“独坐独坐”，而作者心境不同。试简要分，而作者心境不同。试简要分析。析。4 4分。分。内容、感情的比较鉴赏

5、内容、感情的比较鉴赏要点要点:特点特点要点：内容、手法要点：内容、手法过华清宫过华清宫李约李约君王游乐万机轻，君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。两首诗都运用了对比两首诗都运用了对比的的手法。对比的角度不同，第手法。对比的角度不同，第一首诗宫内外对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿一首诗宫内外对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春树掩映，温暖如春。（。（1 1分）鞭挞了无视人民疾苦，贪于分）鞭挞了无视人民疾苦，贪于享乐的统治者。（享乐的统治者。（1 1分）分）第二首今昔对比：昔日霓裳羽衣，第二首今昔对比：

6、昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1 1分）讽刺荒分）讽刺荒淫误国的统治者，感叹王朝兴衰。（淫误国的统治者，感叹王朝兴衰。（1 1分）分）华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。惟此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。无人知道外边寒。问题：问题：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。4 4分分表现手法的比较鉴赏表现手法的比较鉴赏要点：相同的特点要点：相同的特点（

7、湖湖北北卷卷）要点：内容要点：内容要点：感情要点：感情相见欢相见欢 （李煜）（李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。相见欢相见欢 （朱敦儒）（朱敦儒）金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。问题：试比较两首词在语言风格上的差异。（问题：试比较两首词在语言风格上的差异。（4 4分）分）诗歌风格的比较鉴赏诗歌风格的比较鉴赏 李词婉

8、约细腻，（李词婉约细腻，（1 1分）词人把无言的分）词人把无言的深沉的离愁情感寄托在月亮、梧桐等缠绵深沉的离愁情感寄托在月亮、梧桐等缠绵的意象上，并且把抽象的愁思化成丝线可的意象上，并且把抽象的愁思化成丝线可“剪剪”可可“理理”，更加具体细腻可感。（，更加具体细腻可感。（1 1分）分）朱词则悲壮慷慨，（朱词则悲壮慷慨，（1 1分）借夕阳、江分）借夕阳、江河、大地等壮阔的意象，抒发词人对国破河、大地等壮阔的意象，抒发词人对国破家散的现实的沉痛之情，语调高昂，感情家散的现实的沉痛之情，语调高昂，感情激越。（激越。（1 1分）分）要点：特点要点：特点要点：情感要点：情感要点：内容要点：内容小小结结：

9、1 1、考察范围：内容、语言、手法、情感。、考察范围：内容、语言、手法、情感。2 2、答题步骤及要点：、答题步骤及要点：（1 1）如内容（手法、情感、风格）特点相同，则）如内容（手法、情感、风格）特点相同，则先概括；先概括；（2 2）对第一首诗歌进行解答，先概括内容（或情）对第一首诗歌进行解答，先概括内容（或情感、手法、语言）特点，再结合其他三部分进行具感、手法、语言）特点，再结合其他三部分进行具体分析；体分析；（3 3）仿照第一步对第二首诗进行解答。）仿照第一步对第二首诗进行解答。野步野步 宋宋 周密周密麦陇风来翠浪斜，麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，羡他无事

10、双蝴蝶，烂醉东风野草花。烂醉东风野草花。野步野步 清清 赵翼赵翼峭寒催换木棉裘，峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。红他枫叶白人头。1 1这两首诗分别写了怎样的一个野步者的形象？（这两首诗分别写了怎样的一个野步者的形象？（2 2分）分）2 2这两首诗的三、四句都运用了同一种手法来写景抒情，这两首诗的三、四句都运用了同一种手法来写景抒情，请就这一手法作简要赏析。（请就这一手法作简要赏析。（4 4分）分）第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；然漫步于郊野的隐逸者形

11、象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2 2分）分）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。野步野步 宋宋 周密周密麦陇风来翠浪斜，麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。烂醉东风野草花。野步野步 清清 赵翼赵翼峭寒催换木棉裘，峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。红他枫叶白人头。2 2这两首诗的三、四句都运用了同一种手法来写景抒情，

12、这两首诗的三、四句都运用了同一种手法来写景抒情，请就这一手法作简要赏析。（请就这一手法作简要赏析。（3 3分）分）两首诗三、四句都运用了拟人的手法：两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，醉了，“烂醉烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将赵诗将“秋风秋风”拟人化，认为它是个拟人化，认为它是个“管闲事管闲事”的家的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风

13、吹走了一年年伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。（老之将至之感形象地表达出来。（3 3分）分）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。峡口送友人峡口送友人 司空曙司空曙峡口花飞欲尽春，峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，来时万里同为客，今日翻成送友人。今日翻成送友人。2010年天津卷年天津卷6分分送蜀客送蜀客 雍陶雍陶剑南风景腊前春，剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，莫怪送

14、君行较远，自缘身是忆归人。自缘身是忆归人。问题：有人认为问题：有人认为峡口送友人峡口送友人一诗采用了正面烘托的一诗采用了正面烘托的手法，手法，送蜀客送蜀客一诗采用了反面烘托的手法，你是否一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。同意？请说明理由。同意：第一首用晚春花飞的悲伤之景正面烘托离同意：第一首用晚春花飞的悲伤之景正面烘托离别的伤感；第二首用早春雨后清新之景反面烘托离别别的伤感；第二首用早春雨后清新之景反面烘托离别的伤感，以乐景写哀。的伤感，以乐景写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别的伤感；不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别的伤感；第二首也是正面烘托，用早春清新之景正面烘托

15、诗人第二首也是正面烘托，用早春清新之景正面烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。分享友人归乡的喜悦之情。阅读下面两首唐诗，完成阅读下面两首唐诗，完成1-21-2题。（题。（6 6分）分）咸阳值雨咸阳值雨咸阳桥上雨如悬，咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。晓云将入岳阳天。宿城南亡友别墅宿城南亡友别墅水流花落叹浮生，水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城又伴游人宿杜城。还似昔年残梦里，还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。透帘斜月独闻莺。注：杜城即下杜城，在今陕西省长安县南。注：杜城即下杜城，在今陕西省长安县南。问题：两首诗中都有问题：两首诗中都有“还似还似

16、”一词，都用了什么手法？请一词，都用了什么手法？请结合作品简要分析结合作品简要分析“还似还似”二字在两首诗中不同的表达效二字在两首诗中不同的表达效果。（果。（4 4分）分）两首诗都有两首诗都有“还似还似”一词，用的是联想的手法。一词，用的是联想的手法。第一首由当地（咸阳）想到别地（洞庭），第二首第一首由当地（咸阳）想到别地（洞庭），第二首由眼前想到过去。由眼前想到过去。咸咸中的中的“还似还似”二字将洞庭晓景和咸阳雨景联二字将洞庭晓景和咸阳雨景联系了起来，突出了景色的烟水空蒙，描绘出了一幅系了起来，突出了景色的烟水空蒙，描绘出了一幅壮阔飞动、无比清奇的图画。壮阔飞动、无比清奇的图画。宿宿诗中的诗中的“还似还似”二字将前两句的二字将前两句的“抚今抚今”由自然界的变化觉人世间的无常，和后两句的由自然界的变化觉人世间的无常，和后两句的“追昔追昔”友人已逝残梦犹存的孤寂凄清联系了起友人已逝残梦犹存的孤寂凄清联系了起来，突出了感伤之情。（来，突出了感伤之情。（4 4分）分）