怎样开展信息技术教育.ppt

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1、怎样开展信息怎样开展信息技术教育技术教育Page 2信息技术教育的目标信息技术教育的目标总目标总目标：提高信息素质，培养适应信息时代的新：提高信息素质，培养适应信息时代的新一代公民一代公民阶段目标：阶段目标：婴儿婴儿 小学小学 初中初中 高中高中 大学大学 成人成人 Page 3“信息技术信息技术”课程课程1.“信息技术信息技术”课程的性质课程的性质（1）基础性基础性（2）技术性）技术性（3）高速发展性）高速发展性（4）实践性）实践性（5）层次性）层次性Page 42“信息技术信息技术”课程的内容课程的内容（1）信息科学：信息观）信息科学：信息观 信息传播模式信息传播模式 信息系统分析信息系统

2、分析 信信息与社会息与社会 信息与生命信息与生命 信息与资源管理信息与资源管理（2）信息技术：能力维度的：获取）信息技术：能力维度的：获取 处理处理 应用应用 创新等技术；创新等技术；知识维度知识维度:计算机计算机 网络网络 机器人机器人 微电子微电子 广播电视广播电视 通信通信 图书信息管理图书信息管理 虚拟现实等技术虚拟现实等技术（3）信息道德与法规：价值观）信息道德与法规：价值观 道德观道德观 系统安全系统安全 虚拟社区虚拟社区伦理伦理 知识产权知识产权 信息法律与法规信息法律与法规既要考虑信息社会对公民的基本要求既要考虑信息社会对公民的基本要求,体现时代特征体现时代特征,又要遵又要遵从

3、教育规律从教育规律,符合学生的年龄与生理特征符合学生的年龄与生理特征,同时还要靠里现同时还要靠里现实的教学条件实的教学条件.Page 53信息技术信息技术课程的结构课程的结构主要有课程目标结构主要有课程目标结构,课程内容结构课程内容结构,课程教学方法结构课程教学方法结构,课程课程学段结构学段结构目前三种主要课程结构范型目前三种主要课程结构范型:零起点结构零起点结构 课程教学方法结构课程教学方法结构 课程学段结构课程学段结构Page 64信息技术信息技术课程的实施课程的实施采用讲授课或活动课采用讲授课或活动课 单一课或活动课单一课或活动课 大课或小课大课或小课 必修必修课或选修课等多种课型课或选

4、修课等多种课型Page 7信息技术课程的教学原则信息技术课程的教学原则1 任务驱动与问题激励相结合的原则任务驱动与问题激励相结合的原则2 信息技术与课程整合原则信息技术与课程整合原则3 虚拟教学与现实教学相结合原则虚拟教学与现实教学相结合原则4开放学习与统一规量相结合的原则开放学习与统一规量相结合的原则5理论学习与实践活动相结合的原则理论学习与实践活动相结合的原则6以优化学习、以培养信息素质为根本宗旨的原则以优化学习、以培养信息素质为根本宗旨的原则7直观性与抽象性相结合的原则直观性与抽象性相结合的原则8知识、情感、技能多目标统一的原则知识、情感、技能多目标统一的原则9效益性与经济性相结合的原则

5、效益性与经济性相结合的原则Page 8信息教学方法信息教学方法 信息技术教学方法是指在学校、利用信息技术的过程信息技术教学方法是指在学校、利用信息技术的过程中中,为优化教学效果而采用的教法与学法之和。为优化教学效果而采用的教法与学法之和。下面是一些常用的信息技术教学方法：下面是一些常用的信息技术教学方法：Page 91任务驱动教学方法：任务驱动教学方法：在教学中以若在教学中以若干具体任务为中心，通过解决问题、干具体任务为中心，通过解决问题、完成任务，掌握知识和技能。完成任务，掌握知识和技能。注意：（注意：（1）课前，教师要钻透教材、了解学生）课前，教师要钻透教材、了解学生 （2）课中，给学生必

6、要点播，培养学生自主能力）课中，给学生必要点播，培养学生自主能力 （3）课后，评价并总结）课后，评价并总结，然后提出建议，然后提出建议Page 102范例教学法：范例教学法：以典型的、好的、清以典型的、好的、清楚的例子来进行教学楚的例子来进行教学影响因素：（影响因素：（1）知识面宽、量大、更新快）知识面宽、量大、更新快 （2）强调技能）强调技能与知识并重与知识并重 （3）学习较为复杂）学习较为复杂程序分段：（程序分段：（1）选择与设计）选择与设计 （2）向学生分析、讲解范）向学生分析、讲解范例例 （3）学生通过模仿、比较、类推、反思，完成任务）学生通过模仿、比较、类推、反思，完成任务（4）引导

7、学生总结出规律）引导学生总结出规律Page 113基于信息技术的讲授法基于信息技术的讲授法 基于网络的讲授法能突破传统班级课堂的一些限制。主基于网络的讲授法能突破传统班级课堂的一些限制。主要分两种类型：一是同步式，二是异步式。要分两种类型：一是同步式，二是异步式。4演示法演示法 利用多媒体进行教学演示，具有可交互、速度可控、利用多媒体进行教学演示，具有可交互、速度可控、方式可选择、可无限次重复等特点方式可选择、可无限次重复等特点注意：目的明确、把握时机、及时讲解与总结。注意：目的明确、把握时机、及时讲解与总结。Page 125自学辅导法自学辅导法 教师指导，学生自学教师指导，学生自学注意：相信

8、并激发学生的自学潜力；创设良好的信息环境；注意：相信并激发学生的自学潜力；创设良好的信息环境；重视同学间协作与互助；及时辅导与指导。重视同学间协作与互助；及时辅导与指导。6资源型教学法资源型教学法 教师提供资源并指导，学生自己学习教师提供资源并指导，学生自己学习注意：明确主题与要求；指导学生并及时答疑。注意：明确主题与要求；指导学生并及时答疑。Page 137研究型教学法研究型教学法 教师指导，学生利用信息技术从自然、社会和生活中教师指导，学生利用信息技术从自然、社会和生活中选课题研究，主动获取知识与应用知识和技能的方法。选课题研究，主动获取知识与应用知识和技能的方法。注重学生的学习过程与实践

9、体验，注重知识创新与问注重学生的学习过程与实践体验，注重知识创新与问题求解。题求解。Page 148活动型教学法活动型教学法 教师指导，学生围绕某一信息技术主题开展自主实践教师指导，学生围绕某一信息技术主题开展自主实践活动，获取直接经验。活动，获取直接经验。活动型教学的两种形式：一是综合实践活动教学法。活动型教学的两种形式：一是综合实践活动教学法。注重信息技术与活动课的整合；二是课外信息技术主题活注重信息技术与活动课的整合；二是课外信息技术主题活动教学法。强调在课外以信息技术主题活动的形式进行自动教学法。强调在课外以信息技术主题活动的形式进行自主探索，以补充、延伸课内学习成果。主探索，以补充、延伸课内学习成果。、谢谢观赏谢谢观赏制作人：李晓琼制作人：李晓琼 万彪万彪